小學作業評比方案(通用6篇)

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學作業評比方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學作業評比方案1

　　為進一步規范小學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本、作業本的'保護意識，經研究決定在5月13日舉行一次學生數學作業展評活動，具體要求如下：

　　一、優秀標準：

　　1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規范。

　　二、評比標準：

　　各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規范，及時上交。作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業正確率和較快的作業速度。

　　三、評比方法：

　　1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語、數。3—6年級語、數、英三科）優秀作業參評，作業和連同名單交教導處。

　　2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

　　3、評比時間：20xx年11月24日上午

　　4、分年級段評出優秀作業：

　�。�1）一、二年級組30名。

　�。�2）三、四年級組20名。

　�。�3）五、六年級組30名。

小學作業評比方案2

　　一、活動目的

　　作業布置及其批改是教師的`一項教學常規工作，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會，通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、活動安排

　　(一)組織形式

　　1、利用活動課各班主任組織本班評選優秀作業，每班10名。

　　2、復印有代表性的作業若干頁，以班級為單位布置在學校藝術長廊中，要求布置整齊美觀。

　　3、作業類型：類型不限，學科不限，可以家庭作業，也可以是課堂作業。

　�。ǘ�）評比方法

　　1、每班評比十位優秀作業獲得者。

　　2、學校組織評選優秀班級，每個年級設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

　　（三）表彰

　　1、被評為優秀作業的學生學校予以表彰

　　2、學校對被評為一等獎的班級予以表彰

　　三、評比標準

　　1、作業格式規范，字體工整（占50%）

　　2、作業批改及時，及時更正（占30%）

　　3、作業保持整潔，習慣良好（占20%）

　　四、評比時間

　　班級評比結束時間：12月17日

　　班級布置結束時間：12月20日

　　學校評比時間：12月21日下午

小學作業評比方案3

　　一、指導思想

　　在學習實踐科學發展觀的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學生作業，在教學研究與實踐中，提高教師業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、活動時間

　　20xx年12月15日下午2點40分～3點40分。

　　三、參加對象

　　全體教師

　　四、活動地點

　　匯南小學五樓多媒體教室

　　五、活動要求

　　1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業或課后作業。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小游戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

　　2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創造性等。

　　3、作業設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

　　六、評比標準

　　原則 要求 分值

　　1 基礎性原則

　　注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業目的性強，難易適度。 25%

　　2 差異性原則

　　關注以人為本和差異發展，由易到難，由淺入深，分層作業。 25%

　　3 實踐性原則

　　強調知識的生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%

　　4 科學性原則

　　設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業量適度。 25%

　　附件：作業設計方案參考模板

　　【作業設計】

　　一、基礎套餐a

　　1．聽讀課文，并錄音。（溫馨提示：語音正確、語調優美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）

　　2．改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據自己對學習科目的喜好程度，改編歌謠。）

　　____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

　　____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

　　_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

　　二、基礎套餐b

　　書寫樂園。（溫馨提示：認真讀今天所教的`單詞，然后端端正正地抄寫一次，最后連線。）

　　三、升級套餐

　　設計一張合理、有趣、科學的功課表。

　　【設計意圖】

　　1．三年級第二學期學生學習的主要任務是進一步發展聽、說的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。

　　2．課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學生可以根據它的樣式進行改編。能使學生更真實地表達自己的想法，為語言的真實交際奠定基礎。

　　3．本冊教材的書寫教學目的是引導學生正確地抄寫單詞和句子。我設計的書寫作業符合三年級學生心理特點，學生的抄寫作業不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書法大展示。

小學作業評比方案4

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

　　二、組織機構

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：教務處成員、各年級組組長

　　三、評比科目和內容：

　　1.科目：語文、數學。

　　2.各年級評比內容

　　一、二年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、寫話、練習冊

　　三—六年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

　　四、評比標準：

　　1．作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

　　2．作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規范，無錯改、漏改及時更正。（20分）

　　3．作業保持整潔，封面本夾干凈，標簽內容包括班級、姓名，并且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

　　4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

　　5、每班可以給兩個特殊同學的'名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

　　五、評比要求

　　各位評委要本著公平公正的態度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。

　　六、評獎方式

　　每個年級組評出兩個優秀獎

　　七、評比時間：

　　20xx.6.29至30

小學作業評比方案5

　　為檢查學生假期作業完成情況，促進我校作業研究工作，切實減輕學生的.課業負擔，加強相互交流學習。經研究決定，舉行假期作業評比活動�，F將有關事項說明如下：

　　一、指導思想

　　豐富學生假期生活，增強作業有效性，切實減輕課業負擔。

　　二、參賽對象

　　小學部1-6年級學生。

　　三、作業內容

　　各年級寒假布置的作業。

　　四、要求

　　1.作業形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。

　　2. 作業于3月6日下午4:30送交小學會議室,各班為單位，一、二年級放在小學會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。

　　五、其他

　　1. 各班優秀作業學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。 兩個字的中間打一個空格。

　　請各班將名單于6日下午放學前發到教導處郵箱。

　　2.學校組織人員，對班級作業進行檢查、量化，同時評選出優秀學生和優秀作業班級，進行公開表彰。

小學作業評比方案6

　　活動意義：學生對作業中老師評定的等級很麻木；不及時完成家庭作業的現象時有發生。當前對學生作業的評價只停留在任課教師給予的書面作業評價上，這種評價不能激勵學生積極主動地學習。學校、中心校及教育局對學生作業的評價還是一個空白，平時抽查作業只是將學生作業作為評價老師的一個媒介，未能激勵到學生。因此，開展全校性的學生作業質量評比有一定的必要性。

　　活動目的：通過活動，在全校上下營造濃厚的作業質量競賽氛圍，激勵學生把每一次作業都當作競賽的心理狀態，形成你追我趕的良好校風；通過活動，轉變對學生的評價觀念：評價從重分數轉為重學習態度，從重結果轉為重學習過程。

　　實施辦法：以班級為單位，將全體學生按學習水平分成第1梯隊、第2梯隊和第3梯隊公布（鑒于每個學生的發展變化，梯隊的劃分應每學期進行一次），每個梯隊評選30%的學生獲得“作業質量優勝獎”。每學年的.作業質量評比累計得分作為本學年學生評優評先的重要參考依據。（“六一”評先時不再都是從第1梯隊內評選，第2、3梯隊也各評出1名學生。）

　　具體操作：

　　1、每一次作業發回時到本組組長處進行審核登記（登記時以記“正”字法進行，分別計算出各個等級的次數）。為方便統計，統計表格由學校設計，作業等級評定時統一采用“優+”、“優”、“良”、“及格”和“不及格”五個檔次進行（考查薄和試卷中的分數，由各科老師自行規定如何換算為等級）；

　　2、組長于每周五向宣傳委員匯報整理，最后把每周統計結果上交班主任存檔；

　　3、每個月底由班主任將統計情況量化為分數在班級公布欄公布；每半個學期向學校上報一次。（量化標準：‘優+’10分；優8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）

　　4、每半個學期全校性表彰一次“作業質量優勝獎”。

　　注意事項：

　　1、此項活動一開始，班主任必須利用班會課做好宣傳工作，讓學生樹立“作業質量重于分數”的意識。

　　2、為規范活動的正常進行，本活動評比范圍僅限于由教師批改評級的學生作業、試卷。其他方面的獎懲不得在該項評比活動中加分、扣分。

　　3、家庭作業的布置要科學合理。為減輕教師負擔，家庭作業的批改以“抽評”一個梯隊進行（以第3梯隊為主），并對評定的等級進行登記。其他梯隊以組長檢查為主，只對“重做”或“未完成”作扣分處理。

　　4、老師要根據每個月公布的得分情況，有意識地平衡梯隊內每一學生得分，使分數差距不拉得太開，讓每一位學生都充滿信心：既不讓得分高的學生感覺穩獲優勝獎而高枕無憂，也不讓得分暫時低的學生失去信心。

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