設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-10-05 12:49:46 方案我要投稿

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案推薦度：
愛牙日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦度：
推門聽課設(shè)計(jì)方案推薦度：
中秋晚會(huì)設(shè)計(jì)方案推薦度：
施工設(shè)計(jì)方案推薦度：
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設(shè)計(jì)方案(范例5篇)

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案(范例5篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　河南新地產(chǎn)置業(yè)有限公司開發(fā)的xxx項(xiàng)目，誠(chéng)意邀請(qǐng)貴司對(duì)該項(xiàng)目的規(guī)劃概念方案設(shè)計(jì)投標(biāo)。

　　招標(biāo)內(nèi)容及相關(guān)條款如下：

　　1、項(xiàng)目概況：

　　2、招標(biāo)范圍：

　　3、設(shè)計(jì)工期：

　　4、設(shè)計(jì)方案送達(dá)地點(diǎn)及截止時(shí)間：

　　5、設(shè)計(jì)要求：

　�。�1）規(guī)劃設(shè)計(jì)方案須符合國(guó)家及地方現(xiàn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)。符合徐州市政府對(duì)該地塊的政策要求，設(shè)計(jì)人須詳細(xì)閱讀有關(guān)該地塊的各種相關(guān)政府文件。

　　（2）方案設(shè)計(jì)文本至少應(yīng)包括：設(shè)計(jì)說(shuō)明書、總平面圖及建筑單體設(shè)計(jì)、外立面表現(xiàn)圖或建筑造型的透視圖或鳥瞰圖。方案設(shè)計(jì)深度可參考《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》。

　　（3）設(shè)計(jì)要點(diǎn)詳見附件：《xxx設(shè)計(jì)要點(diǎn)》、《xxx地塊規(guī)劃條件》、《勘測(cè)圖》、《規(guī)劃圖》等資料。

　　（4）本次方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)在?

　�。�5）方案設(shè)計(jì)以能最大幅度提升此區(qū)域整體品質(zhì)為最優(yōu)。

　　6、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　7、投標(biāo)資質(zhì)：投標(biāo)人須具備國(guó)家認(rèn)可的建筑設(shè)計(jì)類甲級(jí)資質(zhì)，投標(biāo)人近三年承攬過(guò)方案設(shè)計(jì)≥30萬(wàn)平米的大型綜合體設(shè)計(jì)項(xiàng)目至少3個(gè)。主創(chuàng)人員須具有景觀面積5萬(wàn)平米以上項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　8、提交內(nèi)容：投標(biāo)人須提交方案設(shè)計(jì)書面文本4套，全套電子文件壹份。

　　9、設(shè)計(jì)版權(quán)：招標(biāo)人支付設(shè)計(jì)費(fèi)后，設(shè)計(jì)人提交的設(shè)計(jì)成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸招標(biāo)人所有。

　　10、設(shè)計(jì)費(fèi)用：我司對(duì)參與方案設(shè)計(jì)的每家單位提交的'設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)出名次，前三名設(shè)計(jì)費(fèi)用分別為：12萬(wàn)元人民幣， 10萬(wàn)元人民幣，8萬(wàn)元人民幣。招標(biāo)人將擇優(yōu)在前三名中選取最終獲勝者作為本次招標(biāo)的中標(biāo)人。本次投標(biāo)人設(shè)計(jì)費(fèi)用支付方式為：評(píng)審結(jié)束后的15日內(nèi)。中標(biāo)人的本次設(shè)計(jì)費(fèi)將計(jì)入總設(shè)計(jì)費(fèi)中不另外支付。

　　11、項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)報(bào)價(jià)：本次招標(biāo)投標(biāo)人在提交的方案設(shè)計(jì)中應(yīng)包含整個(gè)項(xiàng)目（指74.5畝地）的設(shè)計(jì)費(fèi)報(bào)價(jià)。該報(bào)價(jià)將作為投標(biāo)人中標(biāo)后的設(shè)計(jì)費(fèi)參考。

　　12、其他條款

　　（1）、投標(biāo)人應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查，無(wú)論中標(biāo)與否費(fèi)用均由投標(biāo)人自行承擔(dān)，現(xiàn)場(chǎng)踏勘聯(lián)系人：xxx 聯(lián)系方式：xx

　　（2）、投標(biāo)人的方案匯報(bào)應(yīng)是設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員親自主講。中標(biāo)人設(shè)計(jì)期間不得更換設(shè)計(jì)主創(chuàng)人員。

　�。�3）、投標(biāo)人提交資料中應(yīng)至少含有5張效果圖。

　�。�4）、招標(biāo)人支付的設(shè)計(jì)費(fèi)用含設(shè)計(jì)人的差旅費(fèi)、交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、文本費(fèi)、稅金等所有費(fèi)用。設(shè)計(jì)費(fèi)支付投標(biāo)人須先向招標(biāo)人提供等額正式稅務(wù)發(fā)票, 未入選前三名的，所有費(fèi)用由投標(biāo)人自行承擔(dān)。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容:教科書68-69頁(yè),練習(xí)十五1-3題

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、口算（看卡片視算）表內(nèi)乘法若干題

　　2、口答（看課件口答）

　　30是幾個(gè)十 800是幾個(gè)百 100是幾個(gè)十 90是幾個(gè)十

　　6000是幾個(gè)千 500是幾個(gè)百 4個(gè)十是多少 12個(gè)十是多少

　　12個(gè)百是多少 17個(gè)百呢

　　3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就要用這些知識(shí)來(lái)解決一些新問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、課件出示游樂項(xiàng)目，最后定格游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格表：

　　旋轉(zhuǎn)木馬：2元碰碰車：3元急流勇進(jìn)：6元

　　登月火箭：8元過(guò)山車：10元水上摩托：80元

　　水上快艇：40元

　　2、你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　3、集體交流討論，教師把學(xué)生的問(wèn)題算式歸類板書：

　　表內(nèi)乘法一類整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)一類整百數(shù)乘一位數(shù)一類整千數(shù)乘一位數(shù)

　　60x3= 200x7= 900x3=

　　600x3= 20xxx7= 9000x3=

　　請(qǐng)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么分類的.

　　請(qǐng)列式計(jì)算的學(xué)生介紹自己計(jì)算的方法

　　4、通過(guò)練習(xí)提煉算法

　　看課件搶答:6x3= 20x7= 90x3=

　　請(qǐng)算得特別快的同學(xué)介紹方法

　　教師小結(jié)：計(jì)算整十、整百和整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用乘法口訣計(jì)算出積，再看末尾有幾個(gè)０，就在積的末尾添上幾個(gè)０．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看游樂項(xiàng)目?jī)r(jià)格表同桌相互提乘法問(wèn)題，并列式計(jì)算。

　　2、看卡片視算（算出得數(shù)后馬上舉手）抽生說(shuō)得數(shù),數(shù)學(xué)書71頁(yè)第1題

　　3、完成《課堂作業(yè)本》30頁(yè)

　　四、小結(jié)。今天你有什么收獲？

設(shè)計(jì)方案篇3

　　兩個(gè)多月走遍40多所學(xué)校，做了400多份調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行了50余次的訪談，整理了幾萬(wàn)字的資料數(shù)據(jù)……今年，一份由人大附中學(xué)生撰寫的提案“進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育”，遞交上了全國(guó)兩會(huì)，引起不少的關(guān)注。日前，政協(xié)委員走訪人大附中，與學(xué)生們進(jìn)行了交流。一群中學(xué)生是如何“走”向全國(guó)兩會(huì)的？又緣何建議教育部要開展節(jié)儉教育？提案主負(fù)責(zé)人、人大附中高二學(xué)生陳瀟，昨天接受了北京青年報(bào)記者的采訪。

　　76%的學(xué)生在校吃飯浪費(fèi)

　　“我在學(xué)校食堂值周的時(shí)候要負(fù)責(zé)在菜桶旁幫大家清理餐盤，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)剩的飯菜很多，特別可惜�！碧崞馂楹螘�(huì)想到提出開展節(jié)儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見的浪費(fèi)。

　　作為人大附中模擬政協(xié)社團(tuán)的成員，去年，陳瀟與社團(tuán)同學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月關(guān)于“節(jié)儉”問(wèn)題的調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)“76%的學(xué)生在校吃飯會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)情況，甚至有15%的學(xué)生每頓飯都有浪費(fèi)”。

　　教材中節(jié)儉內(nèi)容嚴(yán)重缺失

　　浪費(fèi)情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說(shuō)，他們翻閱了從小學(xué)到高三的所有人教版教材，發(fā)現(xiàn)對(duì)于節(jié)儉的教育少之又少，從小學(xué)至高中的語(yǔ)文、政治教材中與節(jié)儉相關(guān)的內(nèi)容僅有7篇。

　　“雖然我們一直提勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是關(guān)于節(jié)儉的教育，就一直被停留在了小時(shí)候?qū)W的那首‘鋤禾日當(dāng)午’里了，中小學(xué)關(guān)于節(jié)儉的知識(shí)內(nèi)容不多，實(shí)踐也很少，”陳瀟說(shuō)。

　　學(xué)生建議副科教材循環(huán)利用

　　陳瀟和社團(tuán)成員發(fā)出的.這份提案中建議，中小學(xué)教材要增設(shè)節(jié)儉教育的內(nèi)容；教育部應(yīng)大力推廣與節(jié)儉相關(guān)的體驗(yàn)式活動(dòng)，并加入對(duì)中小學(xué)生的學(xué)分要求等等。另外，他們還建議教科書應(yīng)該進(jìn)行循環(huán)使用，“上課時(shí)統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，課后統(tǒng)一收回”。

　　20xx多字的提案，從“背景”到“問(wèn)題”再到“建議”，雖然全部出自中學(xué)生的手，但每一部分都做得極為精細(xì)，用陳瀟的話來(lái)說(shuō)，“兩個(gè)多月跑斷了腿，提案中的每一個(gè)字都是摳出來(lái)的”。這份提案最終獲得了全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)的最佳提案獎(jiǎng)，交至全國(guó)兩會(huì)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)知識(shí)和技能

　　1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

　　2.認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

　　3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

　　4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　5.通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。

　　(二)過(guò)程和方法

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。

　　2.體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。

　　3.經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

　　2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　光的反射定律和應(yīng)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。

　　【教學(xué)方法】

　　1.探究法：通過(guò)探究讓學(xué)生清晰、直觀的認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察思考、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。

　　2.競(jìng)賽法：充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上展開競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。

　　3.多媒體演示：教學(xué)的全過(guò)程采用多媒體輔助教學(xué)，并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過(guò)程。

　　【教學(xué)器材】

　　平面鏡、實(shí)驗(yàn)報(bào)告一生一份、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、光的反射實(shí)驗(yàn)器、激光器等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課引入(與學(xué)生交流)

　　做游戲：找一名同學(xué)到講臺(tái)前利用講桌上的儀器將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。

　　學(xué)生：選出平面鏡并利用平面鏡能成像的特點(diǎn)，使同學(xué)們看到了禮物。

　　師問(wèn)：你為什么選擇平面鏡?(平面鏡能反射光)教師給予表?yè)P(yáng)，并把禮物送給他。

　　二、新課教學(xué)

　　師：你想知道光的反射的哪些知識(shí)?

　　(小組討論：學(xué)生帶著興趣提出他們的問(wèn)題。教師將問(wèn)題寫在黑板上，標(biāo)出有代表性的問(wèn)題)

　　把同學(xué)們的問(wèn)題一一解決：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生感知光的反射現(xiàn)象

　　方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向，試著畫出光的傳播路線?

　　師：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，光射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì)被物體表面反射回來(lái)，這種現(xiàn)象叫做光的反射。

　�。ǘ┨骄抗獾姆瓷湟�(guī)律

　　師：好，下面我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究光在反射時(shí)有什么規(guī)律。

　　師：讓學(xué)生觀察入射光、反射光、入射點(diǎn)，介紹與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)：

　　入射點(diǎn)：光線射到鏡面上的點(diǎn)。

　　法線：過(guò)入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線。

　　入射角：入射光線與法線的夾角。

　　反射角：反射光線與法線的夾角。

　　1.提出問(wèn)題

　　光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律?

　　2.做出猜想

　　A.光在反射時(shí)，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角

　　B.反射光線、入射光線、法線_____(在/不在)同一平面內(nèi)

　　C.入射光線和鏡面垂直時(shí)，反射光線與入射光線________。

　　D.隨著入射角增大，反射角將________。

　　師：有了這些猜想，我們就要用到驗(yàn)證猜想的最有力的武器—實(shí)驗(yàn)。

　　3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表格：

　　4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　(1)讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀察反射光線的位置;

　　(2)將右半面繞法線緩慢旋轉(zhuǎn)，觀察反射光線。

　　5.分析實(shí)驗(yàn)

　�、俟夥瓷鋾r(shí)，反射光線和入射光線、法線______(在/不在)同一平面內(nèi)。

　�、诠庠诜瓷鋾r(shí)，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關(guān)系?________________________。

　�、酃庠诜瓷鋾r(shí)，反射角的大小_____(等于/不等于)入射角。

　　(說(shuō)明：如果存在多個(gè)結(jié)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歸納與討論。因?yàn)閷?duì)于多數(shù)探究活動(dòng)來(lái)說(shuō)，探究的過(guò)程比探究的結(jié)果更重要，所以，在探究活動(dòng)中不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結(jié)論。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過(guò)程，應(yīng)該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。)

　　結(jié)論：光的反射定律

　　反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

　　簡(jiǎn)述：

　　1.三線共面,分居兩側(cè)

　　2.反射角等于入射角

　　通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€有哪些發(fā)現(xiàn)?(引出光路是可逆的)

　　“找眼睛”：下面，我們做個(gè)小游戲──1個(gè)同學(xué)通過(guò)手中的小鏡子看另一位同學(xué)的.眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢?做完后，同學(xué)之間下位交流。(如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會(huì)從這塊平面鏡中看到你的眼睛)

　　（三）鏡面反射和漫反射

　　活動(dòng)4：師：下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)(將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失)，結(jié)合剛才你的作圖，請(qǐng)你自學(xué)課本加以解釋。引出兩種反射

　　生：學(xué)生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射

　　引導(dǎo)學(xué)生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個(gè)方向的反射光很強(qiáng)。而其余方向無(wú)反射光。每條光線都遵守反射定律。

　　漫反射向各個(gè)方向反射光，所以使我們能從各個(gè)方向看到物體。對(duì)于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。

　　用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?解釋原因

　　讓學(xué)生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時(shí)介紹光污染

　　教師分析實(shí)例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是因?yàn)楹诎迳系姆垂獠糠职l(fā)生鏡面反射，光線強(qiáng)度比粉筆字漫反射的光線強(qiáng)。怎樣避免這種情況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來(lái)的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來(lái)的光，也就是能看清楚字了。

　　1.本節(jié)課你有哪些收獲?

　　2.你感受最深的一點(diǎn)是什么?

　　3.你還有哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究?

　　（五）課后作業(yè)

　　(1)以“假如光線不能被反射”為題,寫一篇科幻小文章。

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們課后，通過(guò)調(diào)查和查閱相關(guān)資料進(jìn)一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。

　�。┌鍟O(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)方案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)要求會(huì)寫的生字及3個(gè)會(huì)認(rèn)生字。

　　2.借助書下注釋和工具書讀懂課文。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意，能復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.借助書下注解和工具書讀懂、讀熟課文，注意文言文的讀法。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意，能復(fù)述故事。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　咱們學(xué)過(guò)很多寓言了，誰(shuí)還記得什么是寓言？（指答）嚴(yán)文井大師曾說(shuō)過(guò)“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它走過(guò)來(lái)時(shí)，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真”。在《相濡以沫》這個(gè)寓言中蘊(yùn)涵了什么哲理呢，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言！（板書“相濡以沫”）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們出聲讀課文。

　　要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不重復(fù)。

　　2、誰(shuí)想來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

　　3、老師來(lái)讀一遍課文，大家一定要認(rèn)真聽，尤其要聽準(zhǔn)老師讀文時(shí)的節(jié)奏。

　　三、默讀課文，自主解讀

　　1、默讀課文，利用文下注釋及工具書，理解詞義，解讀文意。可以同桌小聲商討。

　　2、有沒有不能解決的詞句？提出來(lái)全班交流一下。

　　3、你認(rèn)為哪些詞句翻譯比較重要。

　　4、誰(shuí)能用自己的話給大家講講這個(gè)故事？

　　四、再讀課文，感悟寓意

　　1、你對(duì)“相濡以沫”怎么理解？