- 相關推薦
義務教育課程標準培訓方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的義務教育課程標準培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
義務教育課程標準培訓方案1
指導思想：
以基礎教育課程改革綱要為指引，以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業化水平為根本目的，培養一支師德高尚、業務精良、掌握現代教育技術、善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍。
培訓對象：
全縣小學教師。
培訓目標：
通過培訓使教師轉變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和材的研究，使教師掌握課程標準，熟悉材，具備實施新課程的能力和水平。
培訓原則：
1、全員培訓原則：學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任教師。
2、學研結合的原則：針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。
3、主體性原則：在培訓中積極調動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主研究，自主探究，自我反思。
培訓內容：
1、材培訓：掌握材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學科的課程標準培訓：重點研究和研究各學科的課程目標，具體內容和評估要求等。
3、通識性培訓：以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，研究新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。
總之，以上內容歸納為三個題目：《材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。
培訓時間：
8月27日至1月15日。
培訓形式與管理：
以集中培訓為輻射點（實驗教師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干教師培訓為重點，以全員培訓為目標。
課程標準與材培訓”將根據新課程的進度，對承擔新課程教學任務的教師進行一批一批的培訓。培訓將結合專題輔導與合作研討、理論研究與應用、集中培訓與校本培訓等方式，以備課、說課、做課、評課、教學設計為活動載體。而“通識性培訓”則將全員一次性實施，于20xx年12月前完成。
考核要求包括《材培訓》、《新課程標準培訓》和《新課程通識性培訓》三個方面。參與培訓活動、完成自學任務并寫好筆記、對主要問題寫出自己的心得，是《材培訓》的考核要求。而《新課程標準培訓》則要求完成一篇教學設計或教學案例，并做一節材研究課�！缎抡n程通識性培訓》則要求撰寫一篇反思性文章，并進行一次課程改革通識性知識考試。通過培訓并考核合格，即可獲得相應的學分。這些學分不僅作為“十五”繼續教育學分，也是實施新課程的上崗必備條件。
本培訓方案的指導思想是以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件為基本依據，以學生的發展為本、以創新精神和實踐能力培養為重點，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
培養目標包括更師的教育觀念，使教師理解當前課程改革的任務、目標、以及相關政策，明確教師應具有的素質；改進教育方法和教學手段，完善知識結構和教育教學能力；建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、富有活力、創新力強的新型師資隊伍，培養一支適應新課程教學的骨干教師隊伍，為學校的教育發展奠定堅實的基礎。
培訓內容主要包括集中研究數學新課程標準，掌握新課標與實驗稿區別，了解課程目標、內容和評估標準等內容，并逐步掌握推進新課程實施的有效教學方法和手段；研究和研究根據新課程標準所編寫的有關教材的結構、內容、特點和教法等，材教學設計與典型案例分析，領會材編寫意圖，將自己的教學設計貼合材的要求。
1、新課程理念與目標：介紹基礎教育課程改革綱要的重點內容，探討新課程理念對教學的影響，使教師了解新課程的背景和目標。
2、新課標與材：介紹新課標與材的主要內容和特點，分析材的編寫思路和方法，探討如何教授材。
3、法與有效性教學：介紹法的理念和方法，探討如何運用法提高教學效果，引導教師進行有效性教學研究。
4、數學教學的改革與實踐：介紹數學教學的改革方向和實踐案例，探討如何加強數學思想方法的滲透，關注培養學生研究主動性的探究等問題。
四、組織與管理
1、改進培訓模式：以校本培訓為基礎，組織廣大教師開展自學反思、聽實驗課、講示范課，提倡參與式、對話式、探究式的培訓方式，構建靈活開放、優勢互補的培訓體系。
2、加強培訓管理：建立培訓目標管理制度，將完成情況作為年度工作考核的重要依據，撰寫素質教育觀念的案例反思性文章，進行課程改革通識性知識考試等。
3、開發培訓資源：積極整合各方面的力量，研究開發適合教師高質量的培訓資源，開辟新課程師資培訓的相關網頁，為教師的自主研究和專業發展提供新的平臺。
以上培訓內容和組織管理措施，旨在幫助教師深入了解新課程理念與目標，掌握新課標與材的內容和特點，運用法提高教學效果，引導教師進行有效性教學研究，從而提高教師的師德和業務水平，推進新課程實施。
1、我對材的感受和體會
在使用材的過程中，我深刻地感受到了教材的更新和質量的提高。材更加符合時代的要求，內容更加貼近學生的實際生活，讓學生更容易理解和接受。同時，材注重培養學生的創新思維和實踐能力，這也是我們教師在教學中需要重點關注和培養的方面。
2、新課程教學中，我嘗試了哪些有效的教學方法
在新課程教學中，我嘗試了很多新的教學方法，比如課堂互動、小組合作、探究式研究等。這些方法在激發學生研究興趣、提高學生研究效果、培養學生團隊合作精神等方面都取得了很好的效果。
3、班主任工作反思和優秀經驗交流作為班主任，我深刻認識到自己在班級管理和學生教育方面還存在很多不足之處。在反思中，我總結了一些優秀的經驗和做法，并與同事們進行了交流和分享，取得了很好的效果。
4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展
在新課程下，教學常規的開展需要注重學生的主體地位，注重培養學生的實踐能力和創新思維，注重多種教學手段的運用和創新，同時也需要注重教師的自身素質和能力的提升。
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容，認真研究并進行自主研修
我選擇了新課程中的“探究式研究”這一內容進行了深入的研究和研究。在研修過程中，我不僅學到了很多新的知識和方法，也深刻認識到了這種教學方法的重要性和實踐價值。
6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情
在新課程背景下，我最深刻的感受就是教育的重要性和價值。教育不僅是傳授知識，更是培養學生的品格和能力，讓他們成為有用之才，為社會做出貢獻。
7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發表自己的意見，提出好的建議
在研討中，我們圍繞著課題和課例進行了深入的討論和交流。每個人都發表了自己的意見和建議，這不僅有助于我們更好地理解和掌握教學內容，也有助于我們在教學中更好地發揮自己的優勢和特點。
8、以自我為中心，找出自身的不足，認真研究相關內容，制定個人成長和發展計劃
在教育教學中，我發現自己還存在很多不足之處，比如教學方法不夠多樣化、教學效果不夠理想等。為了更好地發展自己，我需要認真研究相關內容，制定個人成長和發展計劃，不斷提高自己的教學水平和能力。
9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考
在新課程環境下，理想的教師隊伍應該具備多方面的素質和能力，比如教學水平高、創新思維強、團隊合作精神好等。同時，他們也需要不斷研究和提高自己，適應新課程的要求和變化。
10、對新課程環境下學校管理模式的思考
在新課程環境下，學校管理模式也需要不斷更新和改進。學校應該注重學生的主體地位，注重教學質量和效果，注重教師的培養和發展，同時也需要注重學校的文化建設和社會責任。
11、參加全區的資源在線培訓
我們將參加全區的資源在線培訓，這將為我們提供更多的研究機會和資源，幫助我們更好地掌握新課程的要求和方法，提高自己的教學水平和能力。
為了全面推進素質教育，提高廣大教師實施素質教育的能力和水平，我們采取了新課程師資培訓和新課程實驗的.措施。這樣，廣大教師可以進一步更育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，引導教師從實踐中研究，在反思中進步，提高專業水平。
我們采用“校本培訓、研訓一體”的組織模式，以“自修——反思”培訓方式為基礎，強調親身體驗、案例分析、參與分享、教師診斷和合作交流等，以調動廣大教師作為研究主體的積極性，讓教師在教學實踐中“做中學”。
我們制定了五個階段的培訓規劃，包括研究動員、聽講座、自修自研、撰寫論文或教案以及全面考核評價。
考核采取了三級考核的方法，包括自評自結、教師互評和校長導評�？己酥笜税▓蟾鎯运牟糠址种岛途C合分計算，最終學校評價小組根據其綜合得分、獲獎情況與工作實際作出綜合評價。
對于綜合考核達到合格以上的教師，我們將統一辦理新課程通知培訓結業證書，并納入新一輪中小學教師繼續教育學分管理（記7分）；未達到合格以上標準者則不予頒發證書；對于達到優秀的教師，我們將通報表彰，并給予一定獎勵；對于不合格的教師，我們將給予通報批評，并要求限期達到合格標準。
根據新課程改革的要求，學校將進行通識培訓考核，并將其作為教師評優評先的重要依據。
為了確保培訓和考核工作的順利進行，學校采取了一系列的保障措施。其中，學校成立了由校長和各行政領導組成的工作領導小組，以及由主管教學副校長和教務處、年級組長組成的工作小組，分別負責領導和組織實施新課程師資培訓和考核評價。此外，學校還拿出部分資金，騁請專家講座并解決培訓生活及相關費用。
本課程培訓的指導思想是結合教師教學的實踐體驗，開展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學方式為突破口，優化教與學的過程。在優化教學過程中，強調活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發展幼兒的創新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發展，是實施素質教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
本課程培訓的原則是集中培訓與分散培訓相結合，理論研究與實踐探索相結合，專家講授與個性講授相結合，個人反思與小組研討相結合。
本課程培訓的培養目標是以現代教育理念為指導，以理論研究為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合課程改革的實踐，提升我園教師適應新課程的整體素質與綜合素質。
本課程培訓的主要特色是以藝術為特色，積極拓展幼兒藝術的內涵，形成一定的研究基礎。經過多年的實踐和研究，已形成了有關幼兒藝術特色活動系列活動方案，為實施我園的園本培訓進行了充分準備，夯實了理論和實踐基礎。
義務教育課程標準培訓方案2
在20xx年暑期，山東省普通高中新課程全員培訓采用了遠程研修與校本培訓相結合的模式。在學科課程專家和指導教師的帶領下，教師們以學科教學案例分析和問題研討為主要內容，幫助廣大教師更好地理解和實施高中新課程，推動高中課程改革向縱深發展。
本次培訓的對象為全省普通高中學科教師，每個學校都需要全員參加，即使學校尚未開設該課程，也需要選派教師參加培訓。為了保障教師的研究效果，高中學校需要提供教師上網研究的條件，并確保教師能夠堅持遠程研究。培訓期間，每天需要研究視頻課程2學時，并參加學校及區域組織的面對面研討和在線交流研討不少于4小時。
全省高中教師分兩批培訓，第一批時間為7月13日至25日，包括完成公共課程的研究和各學科6個專題的研修；第二批時間為7月27日至8月8日，也包括完成公共課程的研究和各學科6個專題的研修。其中，高中政治學科課程研究時間為10天，每天6學時，共計60學時；其他學科課程研究時間為12天，每門學科課程分為六個研修專題，每個專題2天，每天研究6小時，共計72學時。每個專題的研究內容包括高中新課程的視頻案例分析和相關理論知識的研究。
本次培訓采用遠程網絡研修和校本培訓相結合的方式，充分利用網絡平臺進行研究、管理與互動研討，并推動遠程網絡為平臺的校本培訓的深入開展。在培訓結束后，所有參訓教師仍可通過個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。
學員將通過研究視頻課程、參與面對面和在線研討、專題討論，并按要求完成并提交作業與指導教師及課程專家互動答疑來研究。指導教師將組織、督促學員研究，進行研究指導，評判作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討。專家團隊將對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。網絡平臺系統將提供研究資源和交流平臺，記錄學員網上研究時間、作業完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業成績等，并根據相關標準進行綜合成績評定。
一、培訓工作流程包括以下步驟：
1、管理系統數據審核（6月1日—10日，各高中學校）：各高中學校將通過已注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統，補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個人信息。
2、綜合管理培訓（6月9日，各市教育局）：各市教育局將選派相關人員參加省項目辦組織的集中培訓，熟悉“山東教師繼續教育管理系統”，了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。
3、報名、編班和配置指導教師（6月11日—15日，各高中學校、各市教育局）：各高中學校將利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單。各市教育局將按照區域就近原則，每學科、每100人左右編為一個學科虛擬班級，并根據相關標準選拔成立本市的指導教師團隊，為每個學科班配備指導教師1—2人。
4、指導教師團隊及技術人員培訓（6月19日，省項目辦及各市教育局）：省項目辦將通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，各學校領取課程資源，并下發至參加培訓的教師手中。
5、熟悉研究的平臺（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中學校）：指導教師、各級技術人員將熟悉研究的平臺，下載整理各類手冊，對參訓教師進行相關培訓，檢查各校培訓場所、設備是否正常，為正式培訓做好準備。
6、試點培訓（6月21日—7月初）：部分地區將開展試點培訓，試點培訓方案將另行通知。
7、培訓實施（7月13日—8月8號）：各學校將根據統一要求，根據課程表的安排播放已經準備的課程資源，并組織各學科教師觀看。
二、培訓內容
本次遠程培訓的內容包括普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹，課程標準的基本理念、結構框架和主要內容的介紹，各學科有關重要內容的解讀，教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓，有關指導學生有效研究方法的輔導，教學評價方法的指導，課程資源的開發與利用，以及教師教研活動特別是校本教研和教師專業成長的引領等。
三、培訓對象
本次遠程培訓的對象為20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中（含完全中學、民辦高中，下同）起始年級學科教師、學校中層以上管理人員（分學科參加）、省市縣高中學科教研員，共計約1。5萬人。
四、培訓時間
本次遠程培訓的時間分為準備階段、培訓階段和總結階段。準備階段為6月5日至7月20日，各市（州）完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓，配發課程資源，組織學員做好研究前各項準備。培訓階段為7月28日至8月6日，組織思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師研究，每天5學時，共計50學時。其中研究視頻課程2小時，在線研究、交流和研討時間不少于3小時。總結階段為8月7日至8月17日，各市（州）培訓主管部門將本地區培訓工作總結報告（電子版）報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。
五、培訓組織與管理
本次遠程培訓工作由甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行，省教育廳成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市（州）教育局負責人組成。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”（以下簡稱項目執行辦公室），設在XXX。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下，負責對我省培訓實施工作進行統籌規劃和組織管理，協調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關部門和各網絡平臺服務單位的溝通、聯系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。
學科教師人數、學校設備情況等，并確定各個研究中心的負責人和技術保障人員。同時，研究中心應準備好必要的設備和環境，為學員提供良好的研究條件。
四）6月21日至7月10日，學員在研究中心進行集中研究。研究形式包括多媒體投影在線或離線集體收看專家主講的視頻課程，輔導教師組織學員進行網下研討和交流，學員自學網上的.拓展性課程資源和相關研究資料，并完成相關作業。
五）7月11日至7月31日，學員在本地研討、在線交流和專家答疑的基礎上，完成教學設計和教學反思，提交相關作業。同時，研究中心應做好學員作業的收集、整理和審核工作。
六）8月1日至8月20日，課程專家團隊對學員提交的教學設計和教學反思進行評審和指導。同時，研究中心應組織學員進行總結和交流，并對遠程培訓工作進行評估和反饋。
第七條規定，網上遠程培訓工作結束后10天內，輔導教師應評定學員的培訓成績并提交班主任審核。審核無誤后，班主任應將學員的培訓課程、課時、成績等信息呈交縣（市區）教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續教育登記和頒發結業合格證書的憑據。各級教育行政主管部門和各“研究中心”應認真總結培訓工作，將先進典型納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
根據第七條規定，成績合格的學員將獲得省教育廳頒發的由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書，并納入教師繼續教育學時登記。
為確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執行辦公室，負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構，統籌協調當地的培訓工作。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環節落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，并嚴格實行持證上崗。
為保障培訓質量，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所將組織省級專家團隊深入培訓現場指導培訓工作，發現問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。
各地應認真做好培訓的準備工作，對突發情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應急預案，保證盡快恢復正常。對培訓過程中出現停電、設備故障及其他突發情況等，也要有應急措施，確保培訓的順利實施。
本次活動經費采用分級負擔，其中課程資源開發、教學組織、網絡平臺支持服務及管理等費用由教育部安排專項經費。省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用（不含交通費），督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用。各市（州）承擔本次活動中各縣（市區）班主任與指導教師的集中培訓費用，市級管理組織以及督查指導工作等費用。各縣（市區）及各校承擔本次活動中對各“研究中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設備使用維護及其他費用（上網費、電費等）。本次活動不向培訓教師收取任何費用。
【義務教育課程標準培訓方案】相關文章：
義務教育科學課程標準實用03-20
義務教育新課程標準專題學習心得大全05-18
《義務教育數學課程標準》心得體會03-24
數學義務教育課程標準心得體會02-27
義務教育課程方案和課程標準心得體會范文（通用10篇）06-29
體育新課程標準培訓總結11-24
美術新課程標準培訓心得01-02
義務教育數學新課標培訓心得01-10
《義務教育英語課程標準》心得體會04-18