六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案

時間：2024-01-05 07:21:48 方案我要投稿

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六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合

六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合1

　　為了做好20xx年我校六年級畢業班備考的各項工作，提高備考工作的針對性、科學性和有效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結合實際情況，制定了以下備考方案。

　　一、成立領導小組，加強對小學畢業班復習工作的領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、工作思路

　　面向全體，整體推進，強化管理，落實到位，善于合作，注重實效。

　　三、具體計劃

　　第一階段（20xx年5月13日－5月30日）：所有學科課程全面結束，語文、數學和英語進入全面復習階段，本階段要以課標為綱，以教材為本。要求教師對各學科重點知識進行歸納整理，理清各部分知識點之間的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，認真扎實地把學科知識點進行全面的復習。要突出基礎知識和基本技能，每周至少安排一次檢測。本階段以難度中等的練習為重點，教師自選例題作必要的補充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。

　　第二階段（20xx年5月27日―6月10日）：綜合復習階段，本階段的主要任務是結合各學科特點，進行各種專題性、綜合性的復習訓練，以專題復習訓練題為載體，強化學生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學生都能有一個溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測。6月10日組織第二次模擬考試。

　　第三階段（20xx年6月10日－6月28日）：小學畢業考的適應訓練階段，本階段主要是進行小學畢業考前的`適應性訓練，培養學生的良好的學習心理狀態，開展有效的心理輔導、考試技巧訓練、強化規范答題。每周至少安排一次檢測。6月25日組織第三次模擬考。

　　四、加強組織和管理，認真研究小學畢業考復習階段的問題及對策。

　　1、各科任教師制定好完善的復習備考（5月15日前完成并上交教研室）。

　　2、積極營造良好的小學畢業考復習迎考氛圍。

　　畢業班級應根據班級的自身特點努力創設濃厚的復習迎考的氛圍，并利用主題班會對學生開展價值觀、學習觀的教育，加強家校聯系，在平時的教育教學活動中對學生進行小學畢業考的相關信息和方法指導，經常激勵學生，樹立信心，明確目標，爭取人人成為合格的小學畢業生。

　　3、把握小學畢業考試的命題方向，提高復習效率。

　　①關注全縣小學畢業考試的動態信息，作業布置要有質量。做到天天清，人人清。

　　②教師在復習中要做到知識重點明確，訓練規范；每一節復習課都要達到預期目標，將教學內容要提現在教案上，提高復習的有效性。

　　五、重視對學習困難學生的復習迎考的幫教工作。

　　小學畢業考試前一個月的復習至關重要，可以說直接關系著小學畢業考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復習方式。任課教師要認真做好對學困生的輔導、記載工作，包括學困生思想教育、自信心的培養及學業的輔導，任課教師對學困生的幫教工作做好記錄。

　　六、主要工作安排

　　時間

　　工作內容

　　三月

　　學校制定20xx年小學畢業復習迎考方案，召開畢業班教師會

　　四月

　　認真做好期中考試質量分析，召開畢業班教師交流會、學生動員會、家長會，六年級教師制定復習計劃。

　　五月

　　第一輪全面復習，組織教師進行復習研討；第二輪綜合訓練，組織模擬測試，認真做好質量分析。

　　六月

　　第三輪系統復習，模擬測試，質量分析，各學科查缺補漏、小學畢業考前主題班會，考前方法指導。

六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合2

　　為了做好20xx年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業認真的工作態度，穩定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：

　　根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。

　　一、指導思想

　　以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的.學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規管理，發揮教師團結協作，敬業認真精神，促進學校教學質量的提高，為創建名校夯實堅實的基礎。

　　二、備考目標

　　以“控制低分率，提高合格率與優秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業測試中各項指標均能進入全鄉中上游。

　　三、時間安排

　　1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。

　　2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業檢測考試）。

　　通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整復習教學計劃，推進后期教學工作。

　　3、6月中旬進行實戰模擬考試。

　　四、工作措施

　　1、認真備課、備學生易混或欠缺的知識點。

　　2、合理布置作業。作業要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練

　　3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。

　　4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）

　　5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7：40準時到校7：50準時上晨讀課，下午1：00準時上自習課有教師輔導。

　　6、學生每次校部組織考試發放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。

　　教師輔導安排：

　　1、開好畢業班教師工作會、復習備考會、畢業班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統一，協調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。

　　2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。

　　3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真備好、上好每節復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。

　　4、各科教師必須精心設計作業，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養學生分析問題、解決問題的能力，對發展不平衡的學生要多幫助。

　　5、加強畢業班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。

　　6、強化畢業班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業班教學工作的過程管理，發現問題，及時糾正。

　　7、加強畢業班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學環境，確保復習備考工作不受影響。

　　8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。

　　9、學校從人力、物力、財力上向畢業年級傾斜，保證畢業班復習工作所需，全力以赴抓備考。

六年級備考方案及措施小學六年級畢業班備考方案集合3

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　㈠基礎知識方面

　　⒈能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　⒉掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　⒊查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　⒋辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　⒌掌握所學的詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　⒍進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　⒎能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　⒏進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　㈡閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　㈢作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。

　　三、復習內容：

　　主要包括本學期學的必讀課文和選學課文，7次習作訓練和7個單元練習，以及配套的語文補充習題。

　　㈠基礎知識

　　⒈漢語拼音。漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

　　⑴選擇正確的讀音；

　　⑵給專用名詞加上聲母；

　　⑶看拼音寫字、詞、句；

　　⑷確定字的音序、音節等。

　　⒉漢字。對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　　⑴把字寫得正確、端正、勻稱；

　　⑵改錯別字；

　　⑶確定字的部首，除部首外還有幾畫；

　　⑷辨字組詞；

　　⑸多音字組詞；

　　⑹選擇正確的字填空等。

　　⒊詞語。理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：

　　⑴把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；

　　⑵照樣子寫詞語；

　　⑶根據意思寫詞語；

　　⑷用詞造句；

　　⑸找近義詞或反義詞；

　　⑹選擇恰當的詞語；

　　⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞；

　　⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　⒋句子。

　　⑴了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　⑵認識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　⑶能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　⑷要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　⑸擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　⒌標點。正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　㈡閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　⒈課內閱讀落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　⒉課外閱讀⑴閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

　　⑵配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　㈢寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：

　　一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；

　　二是應用文，包括書信、畢業贈言等。

　　四、復習方法

　　⒈主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　⒉講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的'練習。

　　⒊善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　⒋閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

　　⒌作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。

　　五、復習重點：

　　從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習中注意事項：

　　⒈教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　⒉對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　⒊減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　⒋轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。

　　七、復習時間安排：

　　⒈以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月21日——5月31日）

　　⒉以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6月12日）

　　⒊全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月13日——6月14日）