口語交際《愛吃的水果》教學方案

　　《語文課程標準》明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。 本冊教材也對一年級學生的語言發展能力提出了新要求：“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，取于發表自己的意見，培養創新精神。”本課是通過實物、掛圖及多媒體.課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生活。

　　本節課的教學內容是：

　　(1) 你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。

　　(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。

　　根據大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點：如何培養學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據學生的識事經歷來確立本課口語交際的難點：怎樣來激發學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發表自己的意見。ネü本節課要達到以下教學目的：進行聽和說的訓練，培養學生聽話和說話的能力

　　教法分析：

　　合理運用快樂教學法，以多媒體.課件、掛圖、實物演示，創設語言交際的情境，誘發學生語言的興趣，調動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。

　　1．指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

　　2．通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢于交際，樂于交際的情感。

　　1．每個學生自備一種自己最喜歡吃的水果。

　　2．教學掛圖、有關水果的多媒體.課件。

　　一．在觀察畫面中交際

　　1． 看屏幕，進行交際。

　　利用多媒體.課件，逐幅出現水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

　　2． 看掛圖（即課文插圖），進行交際。

　　（1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導學生用"有......有......還有......"的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。)

　　（2）同桌交際：從每種水果的數量、顏色、樣子、味道等方面進行交際。

　　（3）指名口述，引導學生進行評價。

　　（4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？

　　（5）小結，揭示課題。

　　二、在展示實物中交際

　　1． 介紹水果

　　（1） 同組學生互相介紹自己帶來的水果。

　　（2） 學生代表上臺，邊展示水果邊介紹；臺下的同學根據他的介紹進行評價或質疑，做到有說、有評、有問、有答。

　　2． 談愛吃的水果

　　（1） 師生交際，如：

　　師：請問××同學，你喜歡吃什么水果？

　　生：我喜歡吃××。

　　師：你能告訴我為什么喜歡吃××？

　　生：聽我媽媽說，××含有很多維生素，是我們人體所需要的，所以我喜歡吃××。

　　師：謝謝！

　　（2）生生交際：

　　a．同組的同學互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃？

　　b."小記者"采訪。在互動交際中，要求學生做到舉止大方，有禮貌，語言規范。交際內容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

　　c．請"小記者"匯報采訪情況。

　　三、在創設情景中交際

　　創設"買水果"的情境：

　　（1） 教師當售貨員賣水果，請同學到前邊來當顧客買水果，挑水果，買賣雙方進行問價，要價，講價。（結合生活實際表演）

　　（2） 同組表演"買水果"。（注意使用禮貌用語）

　　（3） 請學生上臺表演，其他學生認真聽，再做簡單評價。

　　四、在評選活動中交際

　　開展評選水果的活動，讓學生根據剛才同學的介紹，或同學們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。

　　五、在品嘗中結束交際

　　出示準備好的水果實物，讓學生親口嘗嘗其味道，鼓勵學生無拘無束地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學們歡迎的水果是什么。

【口語交際《愛吃的水果》教學方案】相關文章：

《口語交際我愛吃的蔬菜》教案10-10

關于口語交際的教學方案10-08

《口語交際》教學教案12-30

《口語交際》 教學教案10-08

《口語交際》教學教案（精選27篇）01-07

《口語交際》教學教案15篇12-30

《口語交際 習作三》教學教案10-09

口語交際習作二教學教案10-10

口語交際教案01-13

有關口語交際教案口語交際優秀教案05-19