美術《多變的色彩》教學方案設計

　　【教材分析】

　　本課選自蘇少版美術教科書七年級下冊第六課，屬于“設計.應用”領域范疇。美好的色彩能煥發人們的情感，能描述人們的思想。本課力求通過生活中的色彩變化向學生展示大自然的“美”無處不在，引導學生從色彩的角度去了解和發現其在繪畫和設計中的“語言”狀態，以及色彩的變化所帶來的審美感悟。本課以點帶面使學生全面學習色彩的基礎知識，感受色彩的無窮魅力，并運用色彩知

　　識去創造、表現自己的藝術作品。本科的學習，不僅為今后的“設計.應用”的教學打下良好的基礎，而且也為“造型.表現”中色彩語言的運用起到潛移默化的作用。

　　【學情對象分析】

　　七年級下半學期的學生們，在美術方面的基礎有所加強，并且保持著對美術的濃厚興趣。雖可以利用色彩做簡單的美術創作，但是對色彩知識的了解不全面、不系統。這個階段教師應引導學生了解藝術與生活間的聯系，提高他們的欣賞能力的同時，激發藝術想象力和創造的潛力。讓學生通過觀察、分析、探究和協作練習，結合自己的生活經驗進行大膽創新。

　　【教學目標】

　　1、知識目標：掌握色彩的基礎知識，認識色彩的基本屬性和變化規律。

　　2、技能目標：學習色彩的知識、色彩的調和方法及應用法則；

　　能夠主動使用色彩進行創意設計、美化生活。

　　3、情感目標：通過實踐活動，培養學生對生活的熱愛之情。

　　【教學重難點】

　　重點：色彩的基礎知識、基本要色和應用法則。

　　難點：理解色彩的變化規律和情感表達特性。

　　【教學方法】

　　多媒體演示和現場演示、直觀教學法等教學方法。

　　【教學準備】

　　1、多媒體課件、彩色圖片、繪畫工具。

　　2、繪畫工具、彩色顏料等。

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　1、欣賞圖片，請同學們仔細觀察，找一找圖片中的顏色。多媒體展示圖片：色彩絢麗的自然風景和生活用品。

　　2、生回答：樹是綠色的也有黃色的，山是藍色的也有點發紫…………

　　3、師總結：色彩給了我們視覺上的享受，我們生活在一個繽紛的色彩世界里。我們感受著色彩的美麗多姿與變幻莫測，今天我們就一起來研究“多變的色彩”。

　　4、導出課題：多變的色彩

　　（設計意圖：通過欣賞圖片，找一找圖片中的顏色，使學生認識到生活中到處都是充滿色彩的，有了“美”的感受從而調動學生

　　參與色彩學習的積極性。）

　　二、新授：

　　（一）三原色、三間色

　　1、老師這里有個小謎語，請同學們來猜一猜？

　　出示謎語：紅橙黃綠藍靛紫，凌空南北架彩橋。尋常事日看不見，雨后偶爾露妖嬈。

　　生回答：是彩虹。（展示彩虹圖片）

　　師提問：彩虹好美啊，為什么彩虹會出現這么多的顏色呢？

　　2、師簡單介紹牛頓的實驗

　　展示三棱鏡折射光譜的圖像。感嘆光的神奇。

　　展示牛頓色環。（多媒體展示）

　　請同學們找出三原色：紅、黃、藍

　　三原色：是色彩王國忠最元老級別的顏色，其他的顏色都來自于他們三個。

　　3、通過他們兩兩調和我們就可以得到三間色，請同學來演示一下。（用事先準備好的顏料請學生上臺）

　　師：我們得出的三種顏色也就是“三間色“是哪三種？生回答：橙、綠、紫。

　　（設計意圖：謎語的設置用以調動課堂的氣氛，拉近師生距離，為下一步開展專業的色彩知識學習進行鋪墊，學生動手演示使學生體會調色的趣味性。）

　　（二）三要素，色相、明度、純度

　　1、師:我們了解了三原色和三間色的知識，知道通過他們我們還可以調出成千上萬的顏色，在著名的牛頓色環中就包含12種漂亮的顏色，你們都能說出他們的名字嗎？

　　生回答：有紅色，橙色、紫色、綠色等等。

　　可以說每種色彩都有自己的樣子，這就是色彩的一個要素——色相，也就是色彩本身的相貌。

　　2、色彩還有兩個要素叫做明度與純度，老師帶著同學們一起來研究一下。

　　明度：指色彩的明暗程度。純度：指色彩的純凈程度。不參雜其他顏色的。

　　3、同學們請看大屏幕：明度漸變圖片。

　　當我們把一個顏色（如藍色）加入白色進行調和，隨著我們加入白色的量的增加，藍色的純度下降但明度提高，當我們加入黑色進行調和的時候，藍色的純度和明度同時都下降了。

　　（三）色彩的冷暖、情感特性。

　　今天同學們學到了很多色彩的專業知識，認識了三原色、三間色；了解了色彩的三屬性；然而色彩還有具備的其他特點，我們繼續來認識一下：

　　大屏幕播放藍色系和紅色系作品，提問，這兩幅圖的主色調是什么？給同學們帶來了什么樣的感覺呢？同學們小組討論一下。

　　師總結：不同的色彩會產生不同的色彩氣氛，給我們觀賞的

　　人帶來不同的影響和情感體驗，這幅藍色的我們覺得清涼舒適，紅色的這幅我們覺得溫暖熾烈。這就是色彩的冷暖特性和對我們的情感情緒的表達。同學們只要在生活中用心的去觀察，一定會有所收獲。

　　（設計意圖：直觀的演示加欣賞體驗讓學生記住色彩的基礎知識。色彩是我們生活中不可缺少的。帶給我們美的體驗。）

　　三、設計實踐

　　（一）回顧展示彩色生活物品圖片、風景圖片、繪畫作品。

　　我們生活中不可以沒有色彩，在座的同學們你們應該也都有自己喜愛的顏色吧。是不是也想自己動動手去裝飾呢？下面我們就來動動手，拿出課前老師讓你們帶來的飲料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天學習的色彩知識來把他們裝扮一下。（師巡回輔導）

　　要求：1、同學之間可以合作創作同一作品。

　　2、設計裝扮時注意從色相、明度、純度入手。

　　（設計意圖：酸奶盒、紙杯等都是生活中做常見的材料，對其進行裝扮學生更易入手，且容易激發學生的興趣）

　　四、交流評價

　　1、學生闡述設計意圖，自我評價。

　　2、學生互評，找出不足與閃光點。

　　3、師總結點評。對于好的做法給予表揚。

　　五、課堂小結

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