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小烏龜開店教學(xué)方案（通用10篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小烏龜開店教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、學(xué)會(huì)句式“我開××店，可以用××××”，并嘗試創(chuàng)編對(duì)話。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽思考想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作電腦多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、電腦
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干、皺紙做的彩帶。
活動(dòng)過程：
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
“小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去問問別人都開了些什么店？”
二、觀看動(dòng)畫、理解內(nèi)容
1、 學(xué)習(xí)大象說的話：通過觀看動(dòng)畫思考問題“大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”學(xué)習(xí)句子：開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花澆水。
2、 學(xué)習(xí)河馬說的話：河馬開了什么店？你從哪里看出來的？它有什么本領(lǐng)開氣球店呢？學(xué)習(xí)句子：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！
3、 學(xué)習(xí)袋鼠媽媽說的'話：袋鼠媽媽有什么本領(lǐng)呢？用這個(gè)本領(lǐng)可以開什么店呢？你能不能用一句好聽的話來說一說呢！袋鼠媽媽有了這個(gè)大口袋，還能開什么店？也用一句好聽的話來說一說。學(xué)習(xí)句子：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。
三、幫小烏龜開店
1、 小烏龜說話了（龜：我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉！）
聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它心里怎么樣？
小烏龜很難過，你會(huì)用什么話來安慰它？
小烏龜是沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？它什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？它可以開什么店呢？
讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。
2、 小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗械礁吲d。我們快去告訴大象、河馬、袋鼠媽媽：他開了一家燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋呢。看來，我們每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣，而且它們都有不一樣的本領(lǐng)。
四、完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
五、找“老板”，創(chuàng)編對(duì)話
1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景）你們看，動(dòng)物街又新開了一些商店和公司，你認(rèn)識(shí)哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來的？
2、 哎呀，這些店的老板會(huì)是誰呢？等會(huì)兒請(qǐng)你們從盤子里找一找，看看這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？開哪個(gè)店比較合適，就把它送到哪個(gè)店里，送完了還要說一句好聽的話：“我開××店，可以用××××”。
3、 幼兒找"老板"
4、 集中交流：你為理發(fā)店（水果店、郵局、服裝店、運(yùn)輸公司）找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？比一比，到底誰最合適？
六、在舞蹈《扭秧歌》中結(jié)束活動(dòng)。
在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都當(dāng)上了老板，現(xiàn)在商店、公司都開張了，我們?yōu)樗麄兾璧笐c祝吧！
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？
他去問大象。大象說：“我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花澆水。”
他去問河馬，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
他去問袋鼠媽媽，袋鼠媽媽告訴他：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”
小烏龜很難過：“我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”
后來，小烏龜不傷心了，他開了一家燒餅店。
讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴，上面還有好看的花紋呢。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用2————5的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系。
2、能用除法解決一些實(shí)際問題。
學(xué)情分析：
“小熊開店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學(xué)們?nèi)コ匈I東西一樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問題的情境，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。算一算中兩道題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的關(guān)系。其中第（2）小題根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商，使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。 學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，當(dāng)情境引入后，學(xué)生能夠獨(dú)立理解題意，列出相應(yīng)的`算式，并根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試解答。可引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、掛圖
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
師：歡迎大家和郭老師一起進(jìn)入我們今天的數(shù)學(xué)王國(guó)。
首先來到第一站“數(shù)學(xué)故事城堡”。
大森林里真熱鬧，鼓樂喧闐，鞭炮齊鳴，原來小熊的商店開張了！讓我們一起去逛逛小熊的商店吧！（板書：小熊開店）這節(jié)課我們要學(xué)（用乘法口訣求商）。
第二站“數(shù)學(xué)情報(bào)站”。
1、你們都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：情報(bào)1：————5元、———8元——————
情報(bào)2：——————
2、根據(jù)這些信息你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
① 3個(gè)皮球多少錢？ ②5元錢能買什么？③2個(gè)娃娃多少錢？…… 用乘法計(jì)算的問題。教師適時(shí)提問：（準(zhǔn)備字條寫問題）
【例題解析】
師：瞧！小熊的商店誰來了？——小猴子、小花貓、小黃狗。
小猴子想買4輛坦克，可抓耳撓腮的也想不出需要多少錢？請(qǐng)小朋友幫幫它吧！請(qǐng)同學(xué)們先在書上作答。
指定學(xué)生回答。4*5=20（元）
師：誰來匯報(bào)你是怎樣想的？（在過程當(dāng)中，適時(shí)提問為什么用乘法？）
生：根據(jù)圖中給出每輛坦克5元錢，要買四輛，就是五個(gè)四是多少，幾個(gè)五用乘法。
師：你是怎么計(jì)算的？
強(qiáng)化用乘法口訣求積。
師：小貓也來買坦克，它有20元，可以買幾輛坦克呢？【重難點(diǎn)】
學(xué)生匯報(bào)20%5=（ ）（輛）
師：誰來匯報(bào)？你是怎樣想的？
生：我是這樣想的一輛坦克5元錢，20元能買幾輛坦克，就是求20里面有幾個(gè)五。所以用20%5。
師：為什么要用除法計(jì)算呢？
20里面有1個(gè)5，可以買一輛，2個(gè)五5，買2輛，買3個(gè)，就可以買3輛，多少輛坦克，就是買幾個(gè)5。
請(qǐng)看老師的演示（PPT）一共有20元，每輛坦克5元錢，能買幾輛坦克呢？把20分成5元一份，可以分成幾份就可以買幾輛坦克。把20分成若干相同的部分，也就是求20里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。
師：等于多少，你是怎么算出來的？
生：（利用乘法口訣算出來，”四五二十”）
師：是呀，做除法可以想乘法，多有趣呀！想5*幾=20
師：下面請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同和不同？
生：不同：算法不同（1）乘法計(jì)算，4個(gè)5的和是多少
（2）除法計(jì)算，20中能分出多少個(gè)5。
含義不同：（1）一共需要多少元。
（2）20元可以買幾輛坦克。
相同：1、他們有共同的數(shù)字：4、5、20。
【小節(jié)】通過觀察，我們知道乘法和除法關(guān)系很密切，以后我們會(huì)學(xué)到除法是乘法的逆運(yùn)算，因此我們做乘法和除法都用到乘法口訣。這節(jié)課我們學(xué)的是用乘法口訣求商，做除法的方式是看除法想乘法，用乘法口訣求商。
【輔助例題】〈想一想〉進(jìn)一步應(yīng)用乘法口訣解決除法問題。
請(qǐng)“幫助小狗”在書上解決這三道題目，進(jìn)行匯報(bào)，算式，怎樣想的、口訣。
（1）12元可以買多少個(gè)鉛筆盒？口訣：
（2）12元可以買多少個(gè)皮球？ 口訣：
（3）買什么東西，正好用完24元錢呢？
生1：24%6=4（個(gè)）洋娃娃
生2：24%4=6（個(gè)）文具盒
生3：24%3=8（個(gè)）球
生4：24%8=3（個(gè)）風(fēng)箏
師：感謝大家對(duì)于這第一批顧客的幫助。
第三關(guān)：“數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
（1）下面我們來輕松一下玩?zhèn)�游戲——“擊掌說數(shù)”。
老師出示詞條，請(qǐng)同學(xué)們用拍手表示答案。
（2）社區(qū)服務(wù)站，我們的口號(hào)是：“全心全意為動(dòng)物服務(wù)“。幫助對(duì)象：小鳥，幫助任務(wù)：回家：幫助方式，最先幫助完的同學(xué)代表可以將你手中的詞條放到黑板前的家中，并向大家匯報(bào)答案。
（3）服務(wù)對(duì)象：螞蟻。服務(wù)事宜：搬家。解決方式：
說一說你是怎么幫助小螞蟻的？
（4）數(shù)學(xué)接力賽：我們的口號(hào)是：“更高、更快、更遠(yuǎn)“（森林王國(guó)的其他伙伴們聽說這個(gè)好消息，都紛紛趕來，咱們比比誰先到？）班級(jí)同學(xué)分成三組進(jìn)行接力，看哪組幫助的動(dòng)物先到達(dá)終點(diǎn)。
抽簽決定你代表哪種小動(dòng)物。搬獎(jiǎng)臺(tái)上擺小動(dòng)物。（奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)曲目）
伴隨著今天的頒獎(jiǎng)結(jié)束，我們來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲。
我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的好方法，希望同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)到幫助別人的快樂！
小烏龜開店教學(xué)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
自信與自強(qiáng)是幼兒健康人格的基礎(chǔ)，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀(jì)的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養(yǎng)。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長(zhǎng)處，到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從灰心、失望到自信、自強(qiáng)的心理發(fā)展過程，可讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。
活動(dòng)目的：
1 、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
2、通過教學(xué)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區(qū)一角、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、 談話引出課題
師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開的是什么店？（啟發(fā)幼兒大膽想象。）
師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會(huì)開這么多店的`可能。真的，小烏龜在準(zhǔn)備開店的過程中，也象小朋友一樣，想開ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們?cè)陂_店的過程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開店的經(jīng)過，好不好？
二、組織討論，理解故事內(nèi)容。
（一）播放前半部分童話（課件演示）。
1、提問：小烏龜兄妹想開店前，它們分別問了哪些好朋友？它們是怎么說的？
2、分別學(xué)說大象、河馬、袋鼠的話。
大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。
河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。
袋鼠：我開書報(bào)店，把書裝到大口袋里，走到哪里都能賣。
3、師：為什么大象要開花店？河馬要開氣球店？袋鼠要開書店？（引導(dǎo)幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處。）
師：小烏龜有沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心里會(huì)怎樣？小朋友，你們說小烏龜該怎么辦呢？那到底開什么店呢？（組織幼兒討論。）
（二）、播放后半部分童話（課件演示）。
1、小烏龜開了什么店？為什么要開燒餅店？（引導(dǎo)幼兒說烏龜?shù)拈L(zhǎng)處：背殼）
2、大家為什么都要來買小烏龜?shù)臒灒磕銈兿氩幌雭韺W(xué)一下小烏龜開店？
三、角色游戲：小烏龜開店
戴上頭飾，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)大象、河馬、袋鼠、烏龜?shù)拈L(zhǎng)處。
四、討論
1．故事中你喜歡誰？為什么？
師總結(jié)：只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，都會(huì)成功，都是好樣的。
2．談自己的長(zhǎng)處。
童話里的動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小朋友那你有長(zhǎng)處嗎？你的長(zhǎng)處是什么呢？如果讓你開店，你會(huì)開什么店？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。）
五、游戲：《開店》
“噢，小朋友，你們有那么多的長(zhǎng)處，要開那么多的店，好！現(xiàn)在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了，小朋友，發(fā)揮你的長(zhǎng)處，到商業(yè)街開店吧。祝生意興隆！走，我們乘車出發(fā)。”（幼兒聽音樂，走出教室。）
附：童話《小烏龜開店》
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙蟆４笙笳f：“我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”
他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”
小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們開了一家燒餅店。
讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢�有好看的花紋呢，大家都來買了。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）逛動(dòng)物街。
1、（動(dòng)畫一：動(dòng)物街）導(dǎo)入：動(dòng)物街上開了許多商店，看，動(dòng)物街怎么樣呀？
小烏龜兄妹倆也想開一家店，可是開什么店好呢？
小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店？
2、（動(dòng)畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？
聽聽大象是怎么說的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）
3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？
聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）
4、（動(dòng)畫四：袋鼠開書報(bào)店，袋鼠："小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來看一看吧。"）袋鼠媽媽開的`是什么店呢？書報(bào)店是干什么的？
袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？
（二）幫小烏龜開店。
1、（動(dòng)畫一：動(dòng)物街）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜說話了（龜：我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉！）
聽了小烏龜?shù)脑挘阌X得它們心里怎么樣？
小烏龜很難過，你會(huì)用什么話來安慰它？
小烏龜是沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，它們真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？它們什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？它們可以開什么店呢？
讓我們一起來看看，小烏龜想得和我們一樣不一樣。
2、（動(dòng)畫五：小烏龜開燒餅店）你看明白了嗎？小烏龜兄妹倆開了個(gè)什么店？如果你看懂了可以和旁邊的朋友交流交流，如果看不明白可以問問朋友和老師。（交流、小結(jié)三幅畫）
讓我們聽聽小烏龜自己對(duì)開燒餅店有什么想法（龜：我們雖然沒有……）
小烏龜現(xiàn)在開心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d。看來，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的長(zhǎng)處。
（三）完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
（四）找"老板"。
1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景）你們看，動(dòng)物街又新開了一些商店和公司，你認(rèn)識(shí)哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來的？
2、哎呀，這些店的老板會(huì)是誰呢？等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找，你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適，就把它貼在這個(gè)店的旁邊，并給朋友說說這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。
3、幼兒找"老板"
4、集中交流：你為店找了誰做老板？你是怎么想的？有沒有不同的意見？
（五）結(jié)束。
今天我們逛了動(dòng)物街，你們覺得動(dòng)物開的店有意思嗎？時(shí)間不早了，我們跟動(dòng)物朋友再見吧。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
（二）發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
（三）培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）材料準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)場(chǎng)地布置：
（1）花店、氣球店、書報(bào)店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。
（2）長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。
2、圖片：小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備。
幼兒熟悉小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過程：
（一）教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場(chǎng)，參觀小動(dòng)物商店，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店？為什么？
（二）引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)。
（三）引導(dǎo)幼兒一起講故事：
1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞"噴""吹""裝"。
2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，后展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處，說說小烏龜可以開什么店。
3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。
（四）游戲"開店"。
1、教師交待游戲規(guī)則。
（1）請(qǐng)想當(dāng)大象的幼兒到花店，想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的'幼兒到書報(bào)店，想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>
（2）想一想自己扮演的動(dòng)物是什么樣子的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇，進(jìn)入到各個(gè)小商店中。
3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。
（五）仿編故事。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開什么商店？
指導(dǎo)語：長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現(xiàn)在去他們的家里，幫他們想想他們可以開什么商店？請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽。
2、將幼兒分成四小組，分別討論。
3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。
指導(dǎo)語：聽說小動(dòng)物 們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。
（六）在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語：在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，指導(dǎo)自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！
附故事：小烏龜開店：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙螅笙笳f："我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇6
教案目標(biāo)：
1、有仿編的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、能根據(jù)各種動(dòng)物的典型特征仿編；并用較完整、連貫的語言大膽的表述。
3、能安靜、耐心的傾聽同伴講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)：2、3
難點(diǎn)：2
教案準(zhǔn)備：
1、課件一套2、各種不同特征的動(dòng)物卡片3、節(jié)奏歡快的音樂錄音
教案過程：
一、聽錄音、看課件，分析中三個(gè)動(dòng)物的典型特征，并根據(jù)其典型特征進(jìn)行接近聯(lián)想，激發(fā)幼兒仿編和表達(dá)的愿望。（指向目標(biāo)1、2、3）（情趣體驗(yàn)法、嘗試成功法、有意設(shè)疑法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法）
教師：小朋友們，你們知道嗎，最近森林里發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想知道到底發(fā)生了什么事？那就請(qǐng)小朋友們坐下來，仔細(xì)的聽一聽、看一看。
1、叫什么名字？
2、剛才我們看到的和聽到的是的什么？（開頭）的開頭告訴了我們些什么？
3、出示動(dòng)物：大象、河馬、袋鼠，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察。
提問：大象有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)可以開什么商店？（河馬、袋鼠同上）（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和別人說得不一樣）
小結(jié)：動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)來開店的，這些商店能夠?yàn)閯?dòng)物們的生活帶來各種各樣的好處。
二、仿編中間部分。（達(dá)到1、2、3）（自主選擇法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法）
1、幼兒自選屏幕上的動(dòng)物進(jìn)行仿編。
教師：除了大象、河馬和袋鼠，還有很多動(dòng)物都想開商店，那就請(qǐng)小朋友來幫幫他們，看看它們有什么特點(diǎn)？可以開什么商店？開這個(gè)商店可以做些什么？（要求：和別人說得不一樣）
2、教師引出結(jié)尾：動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店。有了這些商店以后，動(dòng)物們生活得比以前更加方便，更加快樂！
三、仿編完整的。（鞏固目標(biāo)2、3）（自主選擇法、交往活動(dòng)法、嘗試成功法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法）
教師：小朋友們剛才幫助小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了各種各樣的商店，那你們想不想把你們幫助小動(dòng)物開店的事編成新的呢？
1、引導(dǎo)幼兒回憶的開頭及結(jié)尾部分。
2、幼兒自選三張動(dòng)物卡片仿編完整的，講給同伴聽，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
要求：講清楚的開頭及結(jié)尾部分，中間的自己編。比一比誰編得和別人不一樣。
3、個(gè)別幼兒在集體面前完整講述自己仿編的`，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
提問：誰講得好？為什么好？（引導(dǎo)幼兒從的完整性——“五要素”、講述的語氣、語調(diào)及的創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
4、在歡快的音樂聲中，幼兒分散的將自己改編后的完整的講給在場(chǎng)的老師聽。
四、結(jié)束活動(dòng)。 今天我們的小朋友真能干，不但幫助小動(dòng)物們想了辦法，開了商店，還把它編成了好聽的，真了不起！希望我們的小朋友也像里的小動(dòng)物一樣，用自己的本領(lǐng)為我們身邊的人做更多的好事，好嗎？
小烏龜開店教學(xué)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
2．實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。
活動(dòng)過程：
1．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。
（1）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？
（2）許多小動(dòng)物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。
（3）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？
（“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）
（4）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？
（“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）
（5）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的.？
（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。
2．請(qǐng)小朋友講述故事。
師：我們一起來講講這處故事吧！
3．給故事取名字。
師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
4．情境游戲《開超市》
（1）師：何老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。
（2）師：想來買的小朋友請(qǐng)舉手。
（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再來買。）
（3）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
小烏龜開店教學(xué)方案 篇8
設(shè)計(jì)背景
激發(fā)幼兒的想象力和學(xué)會(huì)觀察周圍事物的能力，在通過設(shè)想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面豐富幼兒的詞匯。活動(dòng)中給幼兒一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和勇于探索的欲望為語言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道各種小動(dòng)物自身的特點(diǎn)并且充分的發(fā)揮自身的特長(zhǎng)去服務(wù)于別人。
2. 幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來設(shè)計(jì)自己的所行。
3 理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學(xué)會(huì)續(xù)編故事情節(jié)。
4 知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。
5. 在具體語言環(huán)境中識(shí)字：長(zhǎng)鼻子 長(zhǎng)脖子 力氣大
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)小動(dòng)物各自特點(diǎn)的理解，并更夠根據(jù)特點(diǎn)發(fā)揮幼兒的想象力。
難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)的完整性有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機(jī)》三張掛圖長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)脖子、力氣大、揚(yáng)長(zhǎng)避短。牌匾《小烏龜開店—餅店》
師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認(rèn)識(shí)了這么多大朋友。心里怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個(gè)熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機(jī)》）待小朋友坐好后
一、設(shè)置情境，在鞭炮聲中鼓勵(lì)幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會(huì)發(fā)生什么事呢？｛鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1. 師“那森林中到底發(fā)生了什么事？”聽！
2. 播放錄音：
“大家好啊！我是森林廣播站站長(zhǎng)黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點(diǎn)開了一個(gè)店，我真為你們高興啊！在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”
3. 師：“小朋友，你們剛才聽到了什么？”（）
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅(jiān)強(qiáng)還有獨(dú)立和關(guān)愛。那么小朋友，如果讓你開個(gè)店，你會(huì)開一個(gè)什么店呢？還要告訴我為什么呦！”
（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時(shí)的表?yè)P(yáng)）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測(cè)其他小動(dòng)物都開的什么店。
1、師：當(dāng)小動(dòng)物們都沉浸在歡樂中時(shí)，只有一只小動(dòng)物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因?yàn)樗恢雷约洪_一個(gè)什么店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一個(gè)掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測(cè)一下，大象會(huì)開什么店呢？引導(dǎo)幼兒用：因?yàn)榇笙笥?--我想大象可能開一個(gè)-----。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認(rèn)識(shí)生字：長(zhǎng)鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點(diǎn)來猜測(cè)，縮小猜測(cè)的范圍。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測(cè)誰開的'并說出為什么？并識(shí)字：長(zhǎng)脖子（擴(kuò)大猜測(cè)的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）
4. 第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什么呢？認(rèn)識(shí)生字：力氣大（根據(jù)名稱來猜測(cè)森林中力氣比較大的動(dòng)物，根據(jù)其優(yōu)勢(shì)來開店。暗示根據(jù)揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1. 師:“森林中小動(dòng)物們都熱熱鬧鬧的開起了一個(gè)店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個(gè)什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長(zhǎng)鼻子吸水，給小動(dòng)物們洗澡。”他去問長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動(dòng)物坐在我的長(zhǎng)脖子上打滑梯。他們會(huì)多么快樂啊！”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！”
2. 小朋友你會(huì)講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個(gè)什么店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜?shù)暗辍＃├蠋熒衩氐恼f：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜?shù)觊_張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》
五、課間活動(dòng)：
來我們練練武術(shù)操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動(dòng)物開店，進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動(dòng)物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結(jié)：
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人，在幫助別人的同時(shí)，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個(gè)成語來形容（舉起字卡：揚(yáng)長(zhǎng)避短）那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，
小烏龜開店教學(xué)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察討論中，根據(jù)動(dòng)物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語言大膽表述。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：商店圖片、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解一些動(dòng)物的特征
活動(dòng)過程：
一 、動(dòng)物開店—觀察動(dòng)物開店，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、 播放鞭炮聲
重點(diǎn)提問：
★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?
小結(jié)：當(dāng)我們遇到一些喜慶的'事，如：過年、搬家、商店開張等都會(huì)放鞭炮。
2、 出示商店圖片
重點(diǎn)提問：
★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?
★這三家店有三個(gè)動(dòng)物老板，猜猜他們的老板是誰呢?
小結(jié)：大象說：我開花店，因?yàn)槲矣虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”
河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會(huì)就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”
袋鼠媽媽說：“我有個(gè)大口袋，可以把書、報(bào)紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”
二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移
1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?
重點(diǎn)提問：
★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?
小結(jié)：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。
2、森林里的動(dòng)物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)
重點(diǎn)提問：你覺得哪些小動(dòng)物可以做這些店的老板呢?為什么?
3、 幼兒操作，幫助小動(dòng)物找相應(yīng)的商店。
4、 幼兒交流，說說理由。
小結(jié)：謝謝小朋友幫助小動(dòng)物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。
活動(dòng)延伸：
將圖片放置在小書屋，引導(dǎo)幼兒看看、編編、說說。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物，每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的主人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法。請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意，為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣，讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法，而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
小烏龜開店教學(xué)方案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，早上的來園游戲中，有的孩子熱衷看有關(guān)動(dòng)物方面的書籍，在建筑游戲中搭動(dòng)物園游戲。在“春天來了”和“我有多愛你”的主題中，孩子們了解并講述了動(dòng)物媽媽是怎樣關(guān)愛自己的寶寶知識(shí)。在故事“你好，鄰居們”，了解動(dòng)物們?cè)诖禾斓纳L(zhǎng)活動(dòng)情況。在創(chuàng)編故事活動(dòng)中，我們以動(dòng)物為主題，創(chuàng)編了“動(dòng)物出租公司”“小兔過河”等的故事。孩子們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)物開店”的語言活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是了解動(dòng)物的外形特征，初步掌握動(dòng)物固有的特性。樂意用語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解動(dòng)物的形態(tài)特征，初步掌握動(dòng)物固有的特性。
2、 樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、貼絨
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)物開店
1、森林里要開店了，小動(dòng)物們可高興了。想想會(huì)開哪些店？
2、誰會(huì)開郵局、水果店和游泳館？為什么？
3、出示三個(gè)動(dòng)物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說說理由。
小結(jié)：
因?yàn)轳R跑得快，請(qǐng)它送信、送報(bào)紙，所以開郵局。海豚既會(huì)游泳又會(huì)救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來開店的。
二、為動(dòng)物設(shè)計(jì)開店
出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個(gè)動(dòng)物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的特征和本領(lǐng)，幫它們出主意開什么店，好嗎？
小結(jié)：
原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環(huán)衛(wèi)所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈，所以開珠寶店。貓咪會(huì)捉老鼠，所以開糧倉(cāng)。
哎呀，你們?yōu)閯?dòng)物介紹開店的事情讓大家都知道了。動(dòng)物們都要你們幫忙。請(qǐng)選擇一種動(dòng)物，根據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開什么店？請(qǐng)你先介紹給客人老師聽，并說出理由。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的.。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物，每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的主人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法。活動(dòng)開始，讓他們猜猜森林里會(huì)開哪些店，其實(shí)這個(gè)問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí)，就出示相應(yīng)圖片。活動(dòng)開始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰會(huì)開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據(jù)動(dòng)物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路。活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會(huì)用尾巴掃地，就開草原環(huán)衛(wèi)所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意，為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣，讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法，而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
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