秋天的雨名師教學方案

　　《秋天的雨》名師導學案

　　學習目標：

　　1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　4.能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

　　教學重點：通過朗讀激發學生對秋雨的喜愛和贊美之情

　　教學難點: 通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

　　教學方法：啟發式教學法

　　課時劃分：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課，揭示課題

　　播放秋天的雨景圖，師旁白

　　同學們，你們看見了什么?有什么感受?來，說說吧。

　　讓我們一起走進課文《秋天的雨》。(板書課題)，讀課題，親切地呼喚《秋天的雨》。

　　二、揭示目標

　　1.認識“鑰、匙”等12個學習課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、出示自學提示，學生按提示自學：

　　1、劃一劃課文中難讀的生字詞，想辦法讀會。

　　2、找一找描寫秋天的雨的句子，多讀幾遍。

　　3、想一想，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。

　　(學生默讀，教師巡視。發現學習有困難的學生及時給予指導。)

　　四、檢測交流

　　1. 出示課文卡片，認讀詞語，糾正字音

　　(1)翹舌音：扇(shàn) 爽(shuǎng) 柿(shì)

　　(2)后鼻韻母：糧(liáng) 楊(yáng)

　　2.說說是如何記這些生字的?

　　“爽”字比較難寫。注意中間這個“大”字的一撇要拖長一點，“捺”寫下一點。四個小叉左右對稱，還要特別注意，寫叉的時候是一撇一點。

　　3.出示句子，展示朗讀：

　　秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒注意，打開了秋天的大門。

　　黃葉像小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。

　　楓葉郵來了秋天的涼爽。

　　橘子、柿子你擠我碰。

　　秋雨吹起小喇叭，松柏穿上厚衣裳。

　　五、質疑：提出不理解的詞語互相補充說明。

　　六、練習設計

　　我會選

　　1.小鳥扇(shān shàn)動著翅膀在天空中飛來飛去。

　　2.爺爺手里握著一把扇(shān shàn)子。

　　3.秋雨像把鑰匙，趁你沒(méi mò)留意，把秋的大門打開了。

　　4.這場雨太大了，路上的積水沒(méi mò)過了膝蓋。

　　我會辨

　　枚( ) 緊( ) 揚( ) 郵( ) 柿( )

　　牧( ) 素( ) 楊( ) 油( ) 杭( )

　　想想填填

　　一把把扇子 一把把( ) 一把把( )

　　一枚枚郵票 一枚枚( ) 一枚枚( )

　　一串串( ) 一串串( ) 一串串( )

　　五、布置作業：抄寫詞語表中的字。

　　第 二 課時

　　一、復習導入

　　二、揭示目標：探究課文是怎樣寫秋天的雨呢?有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。

　　三、自學提示：

　　1.請同學們自由輕聲地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。

　　2.你覺得課文哪里寫得好，談談自己的感受。

　　四、匯報交流：

　　A、交流第一個問題按學生回答出示句子：

　　1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　2、秋天的雨藏著非常好聞的氣味。

　　3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

　　讀一讀?說一說這三個句子分別寫了什么?

　　B、交流喜歡的句子及感受

　　引導理解“五彩繽紛”“你擠我碰”

　　秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨?

　　C、比賽有感情地朗讀

　　練習設計：仿寫句子

　　紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，又來了秋天的涼爽。

　　( )像( )，( )，( )。

　　美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

　　( )在秋雨里( )。

　　五、出示課件，自選作業：

　　1、搜集描寫秋天的詞句或剪貼秋天的圖畫，準備出一期墻報

　　2、把自己心中的秋天畫下來，在班上展覽。

　　3、還可以和爸爸、媽媽一起去秋游，把自己看到的秋景寫下來。

　　板書設計：

　　秋天的雨

　　顏色 氣味 聲音_

　　鑰匙 豐收 歡樂

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