久久久久久国产精品无码超碰,国产精品 人妻互换,国产又色又爽又黄的免费软件,男女下面一进一出好爽视频

發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-23 08:55:02 安媚 發(fā)言稿 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿(通用11篇)

  在現(xiàn)在社會(huì),越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿(通用11篇)

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇1

親愛(ài)的同學(xué)們:

  一、放眼明天,活在當(dāng)下

  我們今天所做的一切都是在為明天蓄勢(shì)。我所說(shuō)的明天,可以指本次考試,可以指xx年的高考,更可以指以后更長(zhǎng)的人生。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。看遠(yuǎn)一點(diǎn),才不會(huì)為眼前的浮云遮住了睿智的雙眸。

  有人說(shuō),我只想早點(diǎn)畢業(yè),愛(ài)干什么干什么,我要提醒大家的是,我們每個(gè)人只能活在當(dāng)下。凡是抓不好眼前,抓不住當(dāng)下的人,他的`所謂的明天只能成為空中樓閣,他的種。種設(shè)想只能成為一種奢想,只能成為一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)。因?yàn)榻裉焖龅囊磺卸际窃跒槊魈煨顒?shì)。

  拿高中階段來(lái)說(shuō),三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段,只有一次帶有明顯的功利性——高考,但是,沒(méi)有我們今天這過(guò)程當(dāng)中的一次次量的累積,哪來(lái)最后一次的質(zhì)的一飛沖天呢

  二、功在平時(shí),不放棄臨時(shí)抱佛腳

  《易經(jīng)》有云:君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。器者,當(dāng)指本領(lǐng),能耐。時(shí)者,時(shí)機(jī),機(jī)會(huì)。積蓄了一身的能耐,機(jī)會(huì)來(lái)了,我才能輕而易舉地抓住它。機(jī)會(huì),永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。

  準(zhǔn)備,如何準(zhǔn)備——功在平時(shí),我給我所帶的孩子上課時(shí)師生問(wèn)候是這樣的:師問(wèn)——準(zhǔn)備好了嗎生答——時(shí)刻準(zhǔn)備著!此舉,無(wú)非就是想滲透一種理念——做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!也許有人說(shuō),你現(xiàn)在說(shuō)遲了,我平時(shí)沒(méi)準(zhǔn)備,別急,百姓常說(shuō),平時(shí)不燒香,急來(lái)抱佛腳。我想,我們主張功在平時(shí),但也不放棄臨時(shí)抱抱佛腳。臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻S腥苏f(shuō),絕境中可以使人的潛能發(fā)揮到極致,不妨試試。只要你去磨了,只要你付出了,總會(huì)有收獲,總會(huì)有回報(bào)。除非連這個(gè)你都不愿意,那,對(duì)不起,大羅神仙出幫不了你。

  三、堅(jiān)守住生命中作為蛹的一段生命歷程

  也許你對(duì)自己的成績(jī)并不滿意,你覺(jué)得目前并不優(yōu)秀,在眾多美麗的蝶面前,自己充其量是一只顧影自憐的蛹。可是又有誰(shuí)知道,有多少沾沾自喜的蝶在前進(jìn)途中折了翅,而又有多少默默堅(jiān)守的蛹羽化成了蝶,綻放出生命的美麗。每一個(gè)人都想成為蝶,但并不是每一個(gè)人都能堅(jiān)守住生命中作為蛹的一段艱辛的生命歷程。最后能破繭羽化成蝶,掙脫束縛,翩翩飛舞的,必定是那些能耐得住寂寞、禁得住誘惑、默默積蓄力量,不斷地真正地在提高自我的人。

  大到人生,小到考試,我想,都是如此。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇2

尊敬的諶老師、各位家長(zhǎng):

  下午好!

  中午孩子回家吃飯時(shí)告訴我,班主任諶老師要求我在明天的家長(zhǎng)會(huì)上能發(fā)個(gè)言,這是老師對(duì)我的信任,我當(dāng)即答應(yīng)下來(lái)。靜下心來(lái)一想,準(zhǔn)備從下面幾個(gè)方面去說(shuō):

  第一,表達(dá)我的感謝。

  衷心感謝老師們特別是班主任諶老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)!說(shuō)實(shí)話,當(dāng)老師的要講好一堂課,帶好一個(gè)班,把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的,學(xué)校寄予了厚望,家長(zhǎng)也寄予了厚望,老師們壓力大,精神負(fù)擔(dān)重,不管三年之后怎么樣,每天從早晨6點(diǎn)到晚上 0點(diǎn)多,連續(xù) 6個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上,這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。

  人們常說(shuō),老師是辛勤的園丁。是春蠶(春蠶到死絲方盡)。是蠟燭(蠟炬成灰淚始干)。是人類(lèi)靈魂的工程師。是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這些溢美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過(guò)。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,謹(jǐn)讓我代表各位家長(zhǎng)衷心的說(shuō)一聲:老師們,你們辛苦了!

  第二,表白我的慚愧。

  望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望,但子女成龍成鳳只望是不行的,現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門(mén)之后,不少家長(zhǎng)就只對(duì)子女的吃穿住行負(fù)了責(zé),家庭教育做得太少,社會(huì)教育幾乎為零,在這一點(diǎn)上,我深感慚愧。

  說(shuō)句實(shí)在話,我是師范院校畢業(yè)的,也曾經(jīng)拿過(guò)六年的教鞭,但我至今不曉得如何教好自己的孩子,方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,即使教了她也不聽(tīng)我的,平時(shí)也很少到學(xué)校與老師溝通,所以在班里成績(jī)處于下游,拖了全班的后腿,我對(duì)此無(wú)地自容。

  第三, 表露我的期待。

  人的智商有高有低,這是與生俱來(lái)的,但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素。我認(rèn)為學(xué)校教育的關(guān)鍵不能只注重傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)差生和不能全面發(fā)展的學(xué)生提升他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短的信心才是最重要的!溫家寶總理在訪問(wèn)美國(guó)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):信心比黃金和貨幣還重要。

  這句話同樣適用于對(duì)待差生——這是我的`期待之一;

  期待之二,家長(zhǎng)會(huì)要經(jīng)常開(kāi),任課教師也要參加方式可以靈活多樣,要改變只有班主任老師一人唱獨(dú)角戲的狀況。任課教師針對(duì)所教科目情況進(jìn)行講評(píng),家長(zhǎng)可以互相交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)生代表可以現(xiàn)場(chǎng)提意見(jiàn),真正讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)出實(shí)效來(lái);

  期待之三,作為家長(zhǎng)都希望自己的子女各方面能得到全面發(fā)展,我認(rèn)為,一個(gè)手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生亳無(wú)用處,一個(gè)兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子也毫無(wú)用處,只有智商沒(méi)有情商的人也不會(huì)有大的出息。教書(shū)和育人是學(xué)校教育的雙重責(zé)任。

  我聽(tīng)說(shuō)在班里每周都要搞一次主題班會(huì)活動(dòng),這是一種鍛煉學(xué)生的好方式,希望能不斷完善并發(fā)揚(yáng)光大;期待之四,希望三年之后這個(gè)奧賽班的60多名學(xué)生都能象云南曲靖一中一個(gè)班一樣,人人高考都在600分以上,到那時(shí)我們?nèi)w家長(zhǎng)都到教育局為老師們請(qǐng)功!謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇3

親愛(ài)的同學(xué)們:

  首先,展望明天,活在當(dāng)下

  我們今天所做的一切都是為了明天做準(zhǔn)備。到明天,我就可以參考這個(gè)考試,參考_ _,參考以后更長(zhǎng)的人生的高考。風(fēng)景很長(zhǎng),應(yīng)該很醒目。看的遠(yuǎn)一點(diǎn),免得用眼前的浮云遮住睿智的眼睛。

  有人說(shuō)我就是想早點(diǎn)畢業(yè),想干什么就干什么。我想提醒大家,我們每個(gè)人都只能活在當(dāng)下。任何不能把握當(dāng)下的人,他所謂的明天只能成為空中樓閣,他的各種想法只能成為奢侈品,只能成為永恒的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兘裉焖龅囊磺卸际窃跒槊魈熳鰷?zhǔn)備。

  以高中階段為例。三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段。只有一次帶有明顯功利色彩的.——高考。但是,沒(méi)有今天過(guò)程中一次又一次的量的積累,又怎么可能做出最后的質(zhì)的飛躍呢?

  第二,平時(shí)工作,不要放棄臨時(shí)抱佛腳

  《易經(jīng)》有云:君子藏物,待之以動(dòng)。當(dāng)你是一個(gè)表演者時(shí),你應(yīng)該參考你的能力。時(shí)間,機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)。我已經(jīng)積累了我所有的能力,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我可以輕易地抓住它。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

  準(zhǔn)備,怎么準(zhǔn)備?——平時(shí)我給孩子上課,老師和學(xué)生都這樣跟我打招呼:老師問(wèn)——準(zhǔn)備好了嗎?健康回答——時(shí)刻做好準(zhǔn)備!這一招無(wú)非是想滲透一個(gè)思想——,做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!有人可能會(huì)說(shuō),你現(xiàn)在來(lái)晚了。平時(shí)不準(zhǔn)備。不用擔(dān)心。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。我覺(jué)得我們提倡和平時(shí)期做事,但不放棄臨時(shí)抱佛腳。很容易臨陣退縮。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái),那就去試試。只要你磨,只要你付出,總會(huì)有收獲和回報(bào)。除非你連這個(gè)都不想做,那么,對(duì)不起,他幫不了你。

  第三,作為蛹在生活中堅(jiān)持生命歷程

  可能你對(duì)自己的成績(jī)不滿意。你覺(jué)得自己目前不優(yōu)秀。在眾多美麗的蝴蝶面前,你充其量是一個(gè)顧影自憐的蛹。但誰(shuí)知道,有多少自滿的蝴蝶在前進(jìn)的路上折斷了翅膀,有多少沉默的蛹變成了蝴蝶,綻放著生命的美麗。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶,但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅(jiān)持艱難的生命歷程。最終,能破繭成蝶,能掙脫束縛,能優(yōu)雅飛翔的,一定是那些耐得住寂寞,抗拒誘惑,默默積蓄力量,不斷真正提升自己的人。

  從生活到考試,我覺(jué)得,這是真的。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家晚上好!

  高三如期而至,在我們的關(guān)注中,高考的號(hào)角已經(jīng)吹響。如果說(shuō)鄭州四中八角樓永遠(yuǎn)是戰(zhàn)斗的前線,那么我們八角樓上的初三、九年級(jí)應(yīng)該是兵家必爭(zhēng)之地,但卻是我們九年級(jí),曾經(jīng)是人有多倨傲的代名詞。

  進(jìn)入高三已經(jīng)一個(gè)月了。在新老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們九班呈現(xiàn)出新的學(xué)風(fēng)、新的氛圍和新的面貌。隨著高中各種任務(wù)的開(kāi)展,程老師提出并實(shí)施了“有效早讀”

  安靜班級(jí)”,“復(fù)習(xí),鞏固,充實(shí),提高”的八字方針等一系列有效措施,極大地提高了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)效率,營(yíng)造了良好的學(xué)風(fēng)。雖然我們的成績(jī)與高考要求還有一定的距離,但高三.九班的每一位成員在面對(duì)高考的挑戰(zhàn)時(shí)沒(méi)有畏懼,退縮,沒(méi)有灰心,氣餒,有的只是摔倒了再站起來(lái)的恒心與毅力!

  都說(shuō)高三是殘酷的,枯燥的,辛苦的。沒(méi)錯(cuò),我們已充分感受到了六月火藥的氣息,但逃避不一定能躲過(guò),面對(duì)不一定最難受,那就讓我們堅(jiān)持到底,全力以赴!既然孤單不一定不快樂(lè),失去不一定不再有,那就讓我們以苦為樂(lè),持之以恒!

  一直以來(lái),我都認(rèn)為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰,有著燎原之勢(shì)的潛力,只要再添一把火,必將是烈火如歌,太陽(yáng)的光輝也會(huì)為之黯淡,而這位添柴人,正是我們?cè)谧母魑?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導(dǎo),程老師和我們同學(xué)自己,因?yàn)檫@把火的名字就叫信念與信心!

  最后,我們相信,天道酬勤,有志者,事競(jìng)成,苦心人,天不負(fù)。

  看吧,高考來(lái)了,我們的勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇5

各位:

  首先,感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加家長(zhǎng)會(huì)。剛才校長(zhǎng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)們的期望作了報(bào)告,各位任課老師也就自己學(xué)科的教學(xué)狀況做了說(shuō)明,下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長(zhǎng)做匯報(bào)。

  我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

  一.任課老師的工作狀況。

  這是家長(zhǎng)們最關(guān)心也是最不放心的問(wèn)題。剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作狀況做了簡(jiǎn)單的介紹。我還要告訴大家的是,我們的這個(gè)隊(duì)伍是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的群眾。

  首先,各位任課老師都有具有高度的職責(zé)心和積極的工作態(tài)度。

  高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗(yàn)的積累和高度的熱情。大家都明白,我們以前應(yīng)對(duì)了學(xué)校前途十分困難的選取(詳細(xì)說(shuō)明),但是我們沒(méi)有因此而影響自己的工作,高三組的辦公室內(nèi)每一天都充滿著對(duì)學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。高三的一年,短暫,但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻是很漫長(zhǎng),時(shí)間要一天一天地過(guò),大家可能想象不到我們每一天的狀況。進(jìn)入高三之后,理科班的各學(xué)科每一天都有課,大家可能不了解高三的老師上一節(jié)課的辛苦。復(fù)習(xí)課的一節(jié)課40分鐘內(nèi)要講的資料,通常狀況下,象我這樣20幾年經(jīng)驗(yàn)的所謂老老師,也要花去2-3小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間,要寫(xiě)教案,查閱資料找習(xí)題,習(xí)題要做好答案,留過(guò)作業(yè)后還要用去1-2個(gè)小時(shí)的批改時(shí)間,除這些必做的事情之外,還要進(jìn)行教研,而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習(xí)狀況,如果工作時(shí)間再有一些會(huì)議或其他工作,就務(wù)必加班完成備課任務(wù)。這些我們老師都毫無(wú)怨言,作為我們應(yīng)盡的職責(zé)認(rèn)真去完成。

  我那里不是要單純給各位家長(zhǎng)介紹這些,我最引以為自豪的是,我們的老師能夠以博大的胸懷去愛(ài)我們的學(xué)生。各位家長(zhǎng)可能都了解,當(dāng)今我們的社會(huì),教育行業(yè)有各種為大家所不愿理解的行業(yè)不正之風(fēng),我要告訴大家,在我們的群眾里沒(méi)有這些奇怪現(xiàn)象。師生相處2年多的時(shí)間,已經(jīng)融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾,在我們這個(gè)群眾里,老師如同父母和兄長(zhǎng),處處關(guān)心學(xué)生,對(duì)老師的鼓勵(lì),學(xué)生們能夠感受到溫暖和信心,而對(duì)于老師的批評(píng)教育,學(xué)生們會(huì)體會(huì)出老師們嚴(yán)厲的愛(ài)護(hù)。我們的孩子們?cè)趯W(xué)校里對(duì)老師的依靠和信任已經(jīng)滲透到他們的意識(shí)之中,所以此刻我能夠十分驕傲地講,我們的工作很成功!因?yàn)槲覀儾粌H僅能夠很好地教授學(xué)生知識(shí),而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈耍?/p>

  二、學(xué)校的管理:(簡(jiǎn)單介紹)嚴(yán)格的管理制度(學(xué)生行為規(guī)范,針對(duì)我校實(shí)際制訂學(xué)生行為十不準(zhǔn),實(shí)行封閉校園管理,保證學(xué)生安定的學(xué)習(xí)秩序和人身安全),實(shí)行嚴(yán)格的作息時(shí)間安排,下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下,每一天早7點(diǎn)30上早課,午休一個(gè)半小時(shí)。下午放學(xué)是5:35,為全體學(xué)生必上,晚自習(xí)是6點(diǎn)40――9:10除住宿生外其他自愿。另外,為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校為住宿生開(kāi)設(shè)第五自習(xí),9:15――10:20及在寢室11:10--11:40)。周六補(bǔ)課到下午5:35。住宿生每周能夠回家一次,住宿生周日晚七點(diǎn)半之前務(wù)必回到學(xué)校上自習(xí)。期望家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子的作息時(shí)間,防止出現(xiàn)意外。

  二.學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況。

  我們班級(jí)住宿的同學(xué)有一部分,很多同學(xué)不經(jīng)常回家,偶爾回家一次,可能也不會(huì)跟家長(zhǎng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系,大家可能也不難想到,同學(xué)之間也必須是團(tuán)結(jié)的。此刻的孩子們個(gè)性差異很大,但是我們?nèi)粘9ぷ鞯闹攸c(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格,讓學(xué)生樹(shù)立群眾觀念,團(tuán)隊(duì)意識(shí),協(xié)作精神。學(xué)習(xí)是一種自私的行為,但是也是最能夠考驗(yàn)學(xué)生做人的原則的。我們的班級(jí)內(nèi)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠互相毫不保留地互相幫忙,共同進(jìn)步。同時(shí),班級(jí)的日常工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé),在我們這個(gè)群眾里,自私是站不住腳的,自私會(huì)遭到遣責(zé)。

  但是,并不是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),在學(xué)習(xí)上,我們還要提倡競(jìng)爭(zhēng),不論成績(jī)好的還是比較差的,都要找自己的“對(duì)手”,我也經(jīng)常在“背后”進(jìn)行“挑撥離間”,鼓勵(lì)學(xué)生們“攻擊”對(duì)手。

  另外,學(xué)生們的自理潛力也相當(dāng)強(qiáng),我這個(gè)做班主任的此刻十分簡(jiǎn)單,班級(jí)的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級(jí)繼續(xù)實(shí)行“周負(fù)責(zé)”制度,一周內(nèi)的班級(jí)工作,比如值日的衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都由值日小組負(fù)責(zé),小組長(zhǎng)即本周的值日班長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)本周的各項(xiàng)工作。

  三.學(xué)生中表現(xiàn)的問(wèn)題

  1、開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)的“過(guò)渡期”的煩燥的現(xiàn)象。

  這種現(xiàn)象也是每屆高三學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。進(jìn)入高三以后,突然增加了心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)等的壓力,有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀,突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。具體表現(xiàn)是:經(jīng)常煩燥,不穩(wěn)定。開(kāi)學(xué)后晚課時(shí)間延長(zhǎng)到11點(diǎn),調(diào)整時(shí)間后此刻是到10點(diǎn)30,但是大部分同學(xué)都要學(xué)習(xí)到11點(diǎn)30以后,身體開(kāi)始出現(xiàn)疲勞,意志力強(qiáng)的同學(xué)能夠克服,意志力弱的同學(xué)就要放棄了,逃自習(xí)回寢室睡覺(jué)等。還有心理上的壓力和成績(jī)的壓力,因?yàn)榻?jīng)常進(jìn)行考試,很多同學(xué)成績(jī)忽高忽低,由于存在急于求成的心理,成績(jī)低的時(shí)候就會(huì)失去信心。

  這樣的狀況下,我們老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學(xué)生談心,分析原因,及時(shí)幫忙他們排除心理煩燥。

  另外,在同學(xué)中間也存在一些不安定因素,比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)等影響學(xué)習(xí)(根據(jù)考試狀況,類(lèi)似偏等問(wèn)題詳細(xì)說(shuō)明)。

  四.家長(zhǎng)就應(yīng)做些什么

  作為高三學(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的'知識(shí)的考試、潛力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識(shí)、潛力僅是考好的必要條件,但不充分,考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>

  1、高考是難度的考試,是速度的考試,――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。

  2、高考是考生向自己極限的一次沖擊,――所以考生除了要具備必須的智力因素,還要具備非智力因素:心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。到達(dá)知識(shí)、潛力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。

  3、高考是選拔考試,高考追求的是區(qū)分度,因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的。――所以考生遇到不會(huì)做的題要能坦然處之。

  4、高考復(fù)習(xí)的過(guò)程,考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識(shí)的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識(shí)能量釋放過(guò)程的基礎(chǔ),催化劑。

  以上這些可能是理論性太強(qiáng),通俗一點(diǎn)講,高考不但是考知識(shí),而且還要考經(jīng)驗(yàn)。高三復(fù)習(xí)的過(guò)程,不但是知識(shí)的積累,還是經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程。作為一名高三的學(xué)生,每一位同學(xué)都有他的追求方向和目標(biāo),都會(huì)身不由己地產(chǎn)生自我的壓力,所以我們作為家長(zhǎng),必須要給孩子們充分的理解。

  不要給孩子太多的壓力,不要對(duì)孩子太苛刻的期望,生活上多照顧孩子,經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇6

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

  向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級(jí)的班主任,同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、生命、探索活動(dòng)的教學(xué)。首先請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起來(lái)了解、認(rèn)識(shí)我們的班級(jí)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級(jí)了,因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家兩個(gè)月來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下,在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸過(guò)的,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。

  下面,我再把我們五年級(jí)的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生比較多,有35個(gè),而女生卻只有24個(gè),男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多。可是上課時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少,常常就是幾個(gè)人在唱主角,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母和老師要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是幸福的,這里有一流的設(shè)施,一流的同事;一流的學(xué)生,也是幸福的,作為家長(zhǎng),您感覺(jué)幸福嗎?我想,您的回答也是肯定的。家長(zhǎng)們,你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。

  一、真正關(guān)愛(ài)孩子

  現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

  (一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,豈不一舉兩得

  3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4、和孩子一起看書(shū),看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并相機(jī)交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

  (二),把你的鼓勵(lì)送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):"不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛(ài)好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的.欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)"那只杯子里的水越來(lái)越多"。 當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

  (三),把你的信任送給孩子

  根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的"事情"。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

  把你的時(shí)間,你的家撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

  二、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢,我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教。 面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

  首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

  其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

  第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

  第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

  三、借此機(jī)會(huì),向各位家長(zhǎng)提一些建議。

  1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。

  2、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有十里堡小學(xué)的學(xué)子早日成才!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇7

各位家長(zhǎng):

  你們好!

  感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討咱們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗,參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。他們是沖鋒陷陣的士兵,咱們是指揮作戰(zhàn)的軍師,而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng)。古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。咱們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。

  各位家長(zhǎng),時(shí)刻過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了,高三對(duì)咱們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。咱們都知道,他們今年6月份就要參加高考了,他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的領(lǐng)悟和生活狀況,家校共同發(fā)奮,給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方構(gòu)成合力,總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是咱們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),咱們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果,爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的'水平,為他們?cè)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">2012年高考考出好成績(jī)做最有效的發(fā)奮,考上理想的大學(xué)。因此,我這天發(fā)言的主題是:——齊心協(xié)力,共創(chuàng)高三(8)班輝煌。

  此刻我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

  一、班上基本狀況

  高三(8)班是理科平行班,現(xiàn)有人數(shù)65人,男生42人,女身生23人,是一個(gè)大家庭。咱們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),咱們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。

  各位家長(zhǎng)咱們的學(xué)生領(lǐng)悟是很苦、很累的,早上一睜眼就開(kāi)始領(lǐng)悟一向?qū)W到晚上,領(lǐng)悟十分緊張。盡管放學(xué)后時(shí)刻十分短暫,早晨又多想再睡一睡,但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室,比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué),像這樣的學(xué)生咱們班還大有人的,作為他們的老師我看在眼里記在心里。

  如果說(shuō)廢寢忘食的領(lǐng)悟是吃苦的話,那么勇于應(yīng)對(duì)挫折,在失敗面前決不放下更是讓人敬佩的,咱們班男生是平行班里最多的,而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的,但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自我的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、領(lǐng)悟中會(huì)經(jīng)常遇到困難,但是從來(lái)不放下領(lǐng)悟,一向在堅(jiān)持。總體而言,負(fù)重前行,奮起直追,不甘落后,用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自我的進(jìn)步,這樣的學(xué)生是值得敬佩的,他們應(yīng)對(duì)落后不放下、不灰心、不悲觀,頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子,我的學(xué)生,看著他們?nèi)绱说挠霉Γ粗麄冾B強(qiáng)的拼搏,我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),也為有這樣的學(xué)生感到自豪,我下定決心要盡最大的發(fā)奮,讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。

  二、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

  1、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)刻觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹,坐姿不端正,書(shū)寫(xiě)潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)刻觀念來(lái)說(shuō),有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)刻的意識(shí),每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室,不善于抓點(diǎn)滴時(shí)刻。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,而不能有效利用起來(lái)。

  2、缺乏領(lǐng)悟的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎樣學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不鐘愛(ài)別人去管,自我又管不住自我。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),認(rèn)為自我長(zhǎng)大了,但是好多方面比較幼稚,因此怎樣讓咱們的好心被他們理解,對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

  3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),領(lǐng)悟差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,有的人一個(gè)月,有的人一年,有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差,也是造成成績(jī)差的原因,不能按老師的要求不打折扣,百分之百的完成,總是少做一點(diǎn)。因此咱們老師們?cè)跉w納那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論:這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。那里聽(tīng)話不代表缺少自我的思想,惟命是從。而是他們信任老師,堅(jiān)信這樣做是正確的,并能持之以恒,成績(jī)自然會(huì)十分優(yōu)異。

  4、不注重細(xì)節(jié)。集中體此刻做題時(shí)粗心大意,卷面書(shū)寫(xiě)潦草,不認(rèn)證。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。

  三、其他方面

  1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表此刻三門(mén)課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理。

  2、部分學(xué)生心理壓力大,領(lǐng)悟上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

  3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

  3、不能正確地估價(jià)自我,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

  4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),個(gè)性是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。

  歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、領(lǐng)悟效率不高、心理承受力弱、領(lǐng)悟不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想咱們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?

  四、給家長(zhǎng)的一些推薦

  “九不好”

  1、不好期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平,要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,而不是盲目與其他孩子做攀比。

  2、不好盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,多找優(yōu)點(diǎn),給他們以肯定,樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自我能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要明白他們,尊重信任他們,不好對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。

  3、不好以成績(jī)論英雄,要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。

  4、不好過(guò)分體貼,照顧要適當(dāng)。

  5、不好過(guò)分干涉,要給他們以自由的空間。

  6、不好制造不良情緒,要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定,精神愉快。

  7、不好把自我的意愿強(qiáng)加給孩子。

  8、不好盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。

  9、不好規(guī)定孩子務(wù)必考上什么大學(xué)。

  “五要”

  1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

  2、要注意孩子的飲食,做好后勤保障。

  3、要經(jīng)常和老師交流:家長(zhǎng)要和老師多交流,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,配合學(xué)校做好工作。

  4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息,為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

  5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。

  尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了。應(yīng)對(duì)高考咱們和學(xué)生一樣緊張,因此請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和咱們一起盡最大的發(fā)奮,把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!

  最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇8

各位家長(zhǎng):

  感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),來(lái)這兒商討咱們共同的大事,高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗,參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子,我的學(xué)生,還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng)。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。咱們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。時(shí)刻過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已有四多月,高三對(duì)咱們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參加高考了,他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),共同關(guān)心、了解和分析他們的領(lǐng)悟和生活狀況,家校共同發(fā)奮,給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),使學(xué)校、學(xué)生,家庭三方構(gòu)成合力,爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。因此,我這天發(fā)言的主題是:齊心協(xié)力,共創(chuàng)高三(1)班輝煌。下方我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。

  一、班級(jí)總體狀況

  1、班級(jí)構(gòu)成咱們高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生44人,文科特色,女多男少。男生15人,女生30名。

  2、任課老師:咱們學(xué)校老師,教學(xué)潛質(zhì)強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。語(yǔ)文老師王鵬霞,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,認(rèn)真負(fù)責(zé)。英語(yǔ)老師袁繼俠,成績(jī)優(yōu)秀,職責(zé)心強(qiáng)。續(xù)紅老師,作為一個(gè)新老師工作熱情十分高,上課深受學(xué)生歡迎;歷史寧海花老師,上課很有自我的思想,分析問(wèn)題有見(jiàn)地,地理汪勇老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課風(fēng)趣幽默。作為班主任,本人擔(dān)任政治課已多年。

  3、領(lǐng)悟氛圍總體特點(diǎn):領(lǐng)悟刻苦,競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,成績(jī)進(jìn)步明顯。女生領(lǐng)悟尤其刻苦。

  (1)目標(biāo)明確,刻苦發(fā)奮,成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢,基本上是除了領(lǐng)悟還是領(lǐng)悟。領(lǐng)悟都是十分刻苦的。他們中有很多人晚上領(lǐng)悟還要加班加點(diǎn),早晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū),早操后,課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)刻抓的個(gè)性緊。如:許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這些同學(xué)領(lǐng)悟十分刻苦,讓我也感到十分感動(dòng)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也十分優(yōu)秀。大家都唯恐落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。

  (2)有目標(biāo),領(lǐng)悟刻苦,但效果不太明顯的同學(xué)。如果咱們把山頂比作成功之巔的話,那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登,但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂,這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線,其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。他們有目標(biāo),領(lǐng)悟刻苦,成績(jī)即將到達(dá)優(yōu)秀,對(duì)于他們,這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任,需要家長(zhǎng)更多的和他們交流領(lǐng)悟中的困惑,給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)刻來(lái)證明自我能登上山頂。作為老師,咱們會(huì)幫忙他們樹(shù)立信心,幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。

  (3)滿足于現(xiàn)狀,知道領(lǐng)悟但不夠刻苦,成績(jī)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數(shù)性格外向,交友、愛(ài)好廣泛,能夠真誠(chéng)待人,但領(lǐng)悟上缺乏動(dòng)力,易滿足于現(xiàn)狀,上進(jìn)心不夠強(qiáng),但可塑性較強(qiáng),溝通起來(lái)較為容易。這就要求咱們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫忙他們樹(shù)立領(lǐng)悟目標(biāo),尋找身邊領(lǐng)悟的榜樣,找到領(lǐng)悟的動(dòng)機(jī),耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,期望他們能盡早改變對(duì)待領(lǐng)悟的態(tài)度,我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!

  (4)有領(lǐng)悟動(dòng)機(jī),但目標(biāo)不夠明確,領(lǐng)悟不夠勤奮,成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于領(lǐng)悟基礎(chǔ)薄弱,上進(jìn)心不強(qiáng),不愿吃苦,導(dǎo)致成績(jī)不太理想,進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫,不愿領(lǐng)悟,出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng),恨鐵不成鋼,在校老師整天在耳邊羅索,進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路,要比別人付出更多的發(fā)奮,而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。對(duì)于第四類(lèi)學(xué)生,同樣需要咱們家長(zhǎng)用實(shí)在的情景刺激教育,這要比你們批評(píng)他一千句一萬(wàn)句都強(qiáng)。當(dāng)然,咱們老師也會(huì)盡力地去幫忙他們改掉一些不良習(xí)慣,引導(dǎo)他們走入正確的道路。

  4、成績(jī)狀況班級(jí)總體成績(jī),

  總體成績(jī)還比較滿意,個(gè)性是高分段和班級(jí)總平均分在四個(gè)平等班中占有必須的優(yōu)勢(shì)。這是學(xué)生和老師發(fā)奮的結(jié)果,更是咱們家長(zhǎng)支持的結(jié)果。

  二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單說(shuō)。

  我校參加兩屆高考取得輝煌的成就,第一年二本達(dá)線100人,第二年突破110人大關(guān)

  三、學(xué)校的楊校長(zhǎng)將說(shuō)清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度,嚴(yán)格的時(shí)刻安排。

  四、班級(jí)目前存在的問(wèn)題。

  1、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)刻觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹,坐姿不端正,書(shū)寫(xiě)潦草,自習(xí)課效率低,小毛病多,認(rèn)識(shí)偏激,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。

  2、缺乏領(lǐng)悟的主動(dòng)性。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎樣學(xué),如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不鐘愛(ài)別人去管,自我又管不住自我。

  3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),領(lǐng)悟差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,執(zhí)行力差。

  那里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我歸納的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征:1、不聽(tīng)老師話,自以為是,執(zhí)行潛質(zhì)差;2、和班主任老師及科任老師關(guān)聯(lián)不好;3、早戀。只要有其中1條的學(xué)生,高考必然失敗。

  其他方面

  1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表此刻三門(mén)課中,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理。

  2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。

  3、部分學(xué)生心理壓力大,領(lǐng)悟上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。

  4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

  5、不能正確地估價(jià)自我,有時(shí)把目標(biāo)定得太高,有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

  6、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),個(gè)性是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。

  歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是:壓力比較大、領(lǐng)悟效率不高、心理承受力弱、領(lǐng)悟不得法,自信心不足。針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想咱們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢?

  五、班主任工作

  1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通,保證領(lǐng)悟,生活的有序進(jìn)行;另一方面,及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲,把學(xué)生的信息反饋給任課老師,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué),今后還要想辦法,盡量多投入時(shí)刻和精力,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

  2、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀(jì)律行為方面自控潛質(zhì)還比較弱,再說(shuō)人本身也是有惰性的,有時(shí)難免偷懶和放松,需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,需要有統(tǒng)一的行動(dòng),才能保證大家都有一個(gè)領(lǐng)悟和休息的環(huán)境。

  3、在學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟領(lǐng)悟上下功夫。做人是無(wú)止境的。領(lǐng)悟首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,孝敬父母,培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

  4、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的領(lǐng)悟習(xí)慣首先合理利用時(shí)刻,時(shí)刻對(duì)每個(gè)人都是平等的,大家都比較發(fā)奮認(rèn)真的狀況下,誰(shuí)合理地利用了時(shí)刻,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上,每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)刻去領(lǐng)悟,也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),早起是重要的,但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)刻,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的領(lǐng)悟環(huán)境,一要心靜,心無(wú)雜念;二要多問(wèn),多向老師請(qǐng)教,向同學(xué)問(wèn)。

  5、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

  六、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

  1、保證他(她)們正常的領(lǐng)悟生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng):讓學(xué)生和別人比領(lǐng)悟、比發(fā)奮、比進(jìn)步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。

  2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費(fèi)狀況、有無(wú)小靈通手機(jī)(請(qǐng)不好讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,利少弊多)等等都就應(yīng)成為咱們關(guān)注的問(wèn)題。

  3、在關(guān)注領(lǐng)悟的同時(shí),家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確,多數(shù)學(xué)生在緊張的領(lǐng)悟的同時(shí),也承擔(dān)著巨大的心理壓力,如升學(xué)壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的`身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、情緒煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長(zhǎng)此以往,學(xué)生免疫力低下,精神差,容易生病。

  4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天領(lǐng)悟沒(méi)有效率。因此家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,有病及早治療,身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),如奶粉、水果都比較好。

  5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的領(lǐng)悟不好只關(guān)注他的成績(jī)多少,名次的高低。成績(jī)和名次必須程度上反映了他的領(lǐng)悟狀況,但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),咱們就應(yīng)和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),以利于下次能有所提高。

  7、加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。

  8、向孩子灌輸終身領(lǐng)悟的意識(shí)。領(lǐng)悟是一種潛質(zhì)!終身領(lǐng)悟、終身進(jìn)步、終身愉悅!

  9、高三不苦。高三不苦,它很充實(shí),很簡(jiǎn)單,是人生中第一次把命運(yùn)掌握自我的手中,是愉悅的!因此咱們要向他們灌輸一種思想:愉悅的高三,充實(shí)的高三!

  10、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試,知識(shí)、心理、意志力的全面考查。

  不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人,也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用,事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但務(wù)必承認(rèn),咱們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育,高考成了到目前為止咱們社會(huì)都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō),高考仍舊是人生的分水嶺。如果咱們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng),決定著人生質(zhì)量的高低

  機(jī)會(huì)面前人人平等。即便是為考而考,終究大家機(jī)會(huì)均等,這場(chǎng)考試考的不僅僅僅是學(xué)生的成績(jī),更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格,一個(gè)在頭緒紛繁的領(lǐng)悟任務(wù)重壓之下,科學(xué)掌握領(lǐng)悟方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合潛質(zhì),一個(gè)不斷打倒自我又肯定自我、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試資料,這種品格和潛質(zhì)的塑造與鍛煉,對(duì)孩子生命的影響是最直接也是最為重要的。表面上看,孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試,但最終輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的潛質(zhì)。放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,他們具備的常常不是過(guò)人的大腦,而是過(guò)人的自我約束潛質(zhì)、一種不給自我找借口,不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種潛質(zhì)和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。既然如此,做家長(zhǎng)的又怎能掉以輕心?

  當(dāng)然,一個(gè)人的潛質(zhì)有大小,有上就必有下,但同時(shí)咱們還聽(tīng)到這樣一句話:無(wú)論做何事,態(tài)度決定一切!

  我有很多缺點(diǎn),比如有時(shí)缺乏耐心,脾氣比較急躁,訓(xùn)斥多了一些,親和力不夠,期望您和您的孩子多包涵,我會(huì)不斷改善我的工作,提高我的修養(yǎng)。正因我和您有共同的目標(biāo),讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想,過(guò)上愉悅的生活,這也是我最大的愉悅!我在那里保證:我不會(huì)放下任何一名學(xué)生,我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!

  祝愿咱們的孩子都能夠愉悅的成長(zhǎng)!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  歡迎大家來(lái)參加高三(1)班這天的家長(zhǎng)會(huì),大家的到來(lái)既是對(duì)我工作的配合與支持,也是對(duì)自我子女的激勵(lì)和督促。這天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)準(zhǔn)確地了解子女真實(shí)的領(lǐng)悟狀況,以便在距離高考僅剩74天的狀況下和子女一起制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施,家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同發(fā)奮,爭(zhēng)取使你們的子女、咱們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)先簽到并坐到自我子女的座位上(事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫(xiě)上自我的姓名用膠帶紙粘在自我的桌子上并整理好桌面、抽屜)。

  1、我首先發(fā)給大家的是《學(xué)生進(jìn)校成績(jī)、名次狀況一覽表》,里面有學(xué)生2007年進(jìn)校時(shí)的中考成績(jī)、當(dāng)時(shí)在學(xué)校700多名學(xué)生中的名次及就應(yīng)在班級(jí)的名次;還有上學(xué)期5次考試的成績(jī)冊(cè),里面有各門(mén)學(xué)科的具體成績(jī)、語(yǔ)數(shù)外總分、名次及與前一次考試相比的進(jìn)退狀況。請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解一下自我子女的成績(jī)及變化狀況。

  可能有些家長(zhǎng)看到子女成績(jī)及名次時(shí)會(huì)大吃一驚,這與你從子女嘴里了解的狀況并不吻合甚至相距甚遠(yuǎn)。事實(shí)上,每次放月假,班級(jí)都發(fā)放了家校聯(lián)系單,上方有你子女上次考試的成績(jī)、名次、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及班主任評(píng)語(yǔ),你有沒(méi)有看到?有沒(méi)有詢(xún)問(wèn)?有沒(méi)有與老師聯(lián)系?你們可能并不是不關(guān)心子女的成績(jī),也不是不負(fù)職責(zé),而是過(guò)于堅(jiān)信了子女,而子女卻利用你們的信任欺騙了你。

  2、接下來(lái)發(fā)放的是部分學(xué)生上學(xué)期的成績(jī)報(bào)告單,里面有學(xué)生上學(xué)期的總評(píng)成績(jī)、各科老師對(duì)你子女領(lǐng)悟態(tài)度的評(píng)價(jià)、班主任評(píng)語(yǔ)、你子女的獎(jiǎng)懲狀況及操行等第。這份成績(jī)報(bào)告單早在寒假之前就已經(jīng)發(fā)到了你子女的'手上,這是學(xué)校向你報(bào)告你子女一學(xué)期以來(lái)的領(lǐng)悟和紀(jì)律狀況的,是孩子一到家就就應(yīng)主動(dòng)交給你的,即就是孩子不主動(dòng)交,也是你們就應(yīng)催著要的。你們也就應(yīng)清楚,從幼兒園開(kāi)始,各個(gè)學(xué)校就每學(xué)期都向家長(zhǎng)發(fā)成績(jī)報(bào)告單了。但看到這份成績(jī)報(bào)告單的家長(zhǎng)有幾個(gè)?開(kāi)學(xué)后,我以前打電話查詢(xún)了部分家長(zhǎng),只有不到五分之一的家長(zhǎng)看到過(guò)。你向你的孩子要了嗎?孩子說(shuō)沒(méi)有,你有沒(méi)有打電話向老師核實(shí)?

  3、接下來(lái)發(fā)放的是學(xué)生在兩次假期中(寒假及3。19—3。21期間)作業(yè)完成狀況的匯總表及部分學(xué)生的寒假作業(yè)、寒假作業(yè)檢測(cè)試卷及成績(jī)。

  放假前各科均布置了作業(yè),我也多次強(qiáng)調(diào)高三的寒假及假期不一樣于高一、高二,因他們即將面臨人生中十分重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考!多次督促他們要認(rèn)真完成假期作業(yè),年級(jí)組還印發(fā)了《告家長(zhǎng)書(shū)》,但學(xué)生的假期作業(yè)完成得怎樣樣呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真看看手上的假期作業(yè)檢查狀況匯總表、子女的寒假作業(yè)及檢測(cè)的試卷、分?jǐn)?shù)。

  有的假期作業(yè)上還要求家長(zhǎng)簽字,但你們督促了嗎?檢查了嗎?簽字了嗎?還是只是問(wèn)了問(wèn),但沒(méi)有檢查,子女說(shuō)沒(méi)有布置或做完了,你立即就堅(jiān)信了?說(shuō)實(shí)話,學(xué)生能否考上大學(xué)或考上什么樣的大學(xué)對(duì)你們的影響要遠(yuǎn)比對(duì)我的影響要大得多,如果你們?cè)诩倨诶锒紝?duì)自我的子女不負(fù)職責(zé)的話,又怎樣能苛求老師呢。

  4、接下來(lái)發(fā)放的是《我的高考奮斗目標(biāo)》,這是要求學(xué)生在3.19—3.21的假期里與家長(zhǎng)一起制定的,不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有參與并根據(jù)孩子的實(shí)際狀況,共同制定切實(shí)可行的高考奮斗目標(biāo)及措施。現(xiàn)將學(xué)生制定的目標(biāo)發(fā)放到你手上,請(qǐng)你看看他制定的目標(biāo)是否與你的期望相吻合,能不能大家共同發(fā)奮,將目標(biāo)、措施落到實(shí)處。還有幾個(gè)人(周超、常琛、馮峰、張翀)到此刻都沒(méi)有制定并上交高考奮斗目標(biāo),如果到此刻還連目標(biāo)都沒(méi)有的話,他還會(huì)在剩下的時(shí)刻里認(rèn)真領(lǐng)悟、奮力拼搏嗎?

  5、接下來(lái)發(fā)放的是《高三(1)處罰學(xué)生狀況一覽表》,從這個(gè)表上能夠看出,在處罰的9個(gè)人中,有7個(gè)人是違規(guī)使用手機(jī),這一點(diǎn)家長(zhǎng)有不可推卸的職責(zé)。雖然我嚴(yán)厲禁止學(xué)生手機(jī),并在幾次的家長(zhǎng)會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào),還處理了好幾個(gè)學(xué)生,但此刻仍有部分學(xué)生在偷偷摸摸地使用,甚至家長(zhǎng)也知道、也支持,甚至還反對(duì)老師的做法,家長(zhǎng)想當(dāng)然的認(rèn)為孩子用手機(jī)只是為了跟自我聯(lián)系,但請(qǐng)你去查一下他(她)的通話清單,里面所有撥打的電話中及收發(fā)的消息中有幾個(gè)是與你聯(lián)系的呢?我以前檢查過(guò)一個(gè)女生的電話,一個(gè)月的通話、消息記錄近千個(gè),通話單子從教室前面一向拉倒教室后面,但里面與家長(zhǎng)聯(lián)系的電話與消息加起來(lái)但是30來(lái)個(gè)。更何況,此刻的手機(jī)不光是只能通話、發(fā)消息,還能夠上網(wǎng)、聊qq、看錄像、看電子書(shū),已經(jīng)從部分學(xué)生的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了不健康的錄像和書(shū)籍。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在距離高考僅剩的70多天中務(wù)必加強(qiáng)對(duì)子女手機(jī)的管理,不好讓手機(jī)干擾了他(她)的領(lǐng)悟和休息。

  最后請(qǐng)咱們的學(xué)生家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn):

  負(fù)職責(zé):多與子女溝通、督促,多與老師聯(lián)系(我的手機(jī)號(hào)碼是13952661869,歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常與我聯(lián)系,保證家校聯(lián)系的暢通,千萬(wàn)不好擔(dān)心打擾老師或堅(jiān)信孩子所謂的老師很忙不期望被打擾的謊言。如果我沒(méi)有接你的電話,并不是正因我嫌煩不愿接,可能是在上課或開(kāi)會(huì),你能夠待會(huì)再打或我下課、散會(huì)以后打給你。最好在早晨6:50——7:10;上午9:05——9:25;晚上18:50——21:20期間打電話與班主任聯(lián)系),家校構(gòu)成合力,不能自我對(duì)子女無(wú)能為力,卻完全指望學(xué)校、老師。沒(méi)有家長(zhǎng)的支持、配合,老師也無(wú)能為力!

  講良心:正因我班的老師對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán),有些學(xué)生并不明白,甚至在家長(zhǎng)那兒說(shuō)老師的壞話,但我能夠問(wèn)心無(wú)愧地講,我班老師沒(méi)有理解過(guò)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的任何吃請(qǐng),咱們所有的工作只是為了學(xué)生紀(jì)律的好轉(zhuǎn)與領(lǐng)悟的提高,事實(shí)證明咱們的發(fā)奮也有了效果。但咱們的家長(zhǎng)不應(yīng)跟有些學(xué)生一樣,如果子女的高考成績(jī)不能令你滿意的話,還請(qǐng)你講講良心,不好一味地把職責(zé)推到學(xué)校、班主任、老師身上,昧著良心說(shuō)三道四。

  我的講話到此結(jié)束,多謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):

  下午好!

  教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,每個(gè)家庭的狀況不同,所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能一一探討到位。下面,針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,提一些個(gè)人的看法,供各位家長(zhǎng)參考

  1、了解孩子。

  有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),“我自己的孩子當(dāng)然了解了!他就是脾氣倔,學(xué)習(xí)不努力,懶散……”如果僅僅如此,那就太膚淺了。首先,了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放;其次,了解孩子應(yīng)該力求全方位,不但要了解他的生活習(xí)慣、行為模式,還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,要思考,“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。

  “對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,才能談得上治愈的方法。

  2、反思自己

  教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,與孩子關(guān)系鬧得很僵,家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣,想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,最終的結(jié)果就可能是,孩子也只會(huì)埋怨和生氣,不去反思和改進(jìn)自己的言行。

  其實(shí),每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師,如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,并促使他類(lèi)似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕校⑶彝ㄟ^(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思,這樣他們才會(huì)更好地了解自己,改善自己的行為。

  3、溝通交流

  交流一定是建立在真誠(chéng)、尊重基礎(chǔ)上的。尤其孩子已經(jīng)成年,他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追。”什么意思?也就是說(shuō),孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手。

  我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),而后扶著大人的手邁步,再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì)。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路,他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶,得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(zhǎng)。

  每一位孩子的成長(zhǎng)都是類(lèi)似的,他會(huì)不斷地要求一些突破,并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng)。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí),有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,很少有父母能夠最終控制得了子女的,如果有,那也只是形式上的、暫時(shí)的,或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的。

  可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),“孩子長(zhǎng)大了,是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,孩子逐漸長(zhǎng)大,我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  所謂“叛逆”,往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢,多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,而不是控制。

  另外,父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,召來(lái)的多是抗拒。

  針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考

  (1)換位思考、控制言行

  多站在孩子角度上思考問(wèn)題,不要緊盯行為,要深挖其背后的原因。比如,孩子最近情緒有些低落或者成績(jī)波動(dòng)較大,不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責(zé)難,而是盡可能地通過(guò)更多觀察、咨詢(xún)老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問(wèn)題,孩子肯定也會(huì)處在焦慮不安中,本身已經(jīng)有了一定的壓力,如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題,往往會(huì)使孩子更加心煩意亂,甚至?xí)c父母爆發(fā)沖突、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實(shí),每一個(gè)人都是一樣,當(dāng)有了煩心事時(shí),有人不是給你幫忙,而是質(zhì)詢(xún)、責(zé)難甚至嘲諷,你會(huì)有什么感受?

  即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度,想一想如果我是他,我是怎樣看待這樣問(wèn)題的,我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后,再想一想,我能夠?yàn)樗鲂┦裁矗绻也扇∵@樣的言行,會(huì)起到什么效果,對(duì)他有幫忙嗎?如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,那還不如不說(shuō)。

  遇事一頓臭罵或者暴打,有時(shí)看似有效,實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說(shuō),我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō),孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子,事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆樱瑺?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ),不若事前防范。

  又有家長(zhǎng)說(shuō),除了打罵,我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆,又實(shí)在沒(méi)有別的辦法,那還不如什么都不做,順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。

  “為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆。“孩子是父母的一面鏡子”,從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受。

  (2)給予信任,真誠(chéng)交流

  很多時(shí)候,就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,只要我們放手再稍加鼓勵(lì),孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行。就拿我的成長(zhǎng)為例,自從上了中學(xué),在學(xué)習(xí)上,我父母就極少管我,可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”,當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),“你孩子懂事,不用人多操心!”我父母就會(huì)笑著回答,“這倒是的,他們沒(méi)用我們操什么心!”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年,父母在外地打工,我在校外租房子吃住,也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。

  現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們,導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當(dāng)成年,極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育,顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從。

  作為父母,要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。

  成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的,這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題、探索生活。明白了這些,作為父母,也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題,這非常正常。

  父母心平氣和,給予孩子充分的理解和寬容,即使沒(méi)有提出很好的建議,也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。

  另外,要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度,還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。

  (3)適度示弱,引發(fā)共鳴

  無(wú)論是父母還是老師,都是凡人,都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,特意在孩子面前“裝大”。就像老師,面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,就應(yīng)該坦然承認(rèn),不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置;坦然承認(rèn)了,孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的.言行中,就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。

  父母適度示弱,去除“權(quán)威”的偽裝,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如,主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等),并且尋求子女的諒解,就會(huì)發(fā)現(xiàn),子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,給孩子的第一感覺(jué)往往是,“你還不理解我呢,我憑什么要理解你!”,打罵得兇了,他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了。

  父母與子女鬧了矛盾,不一定要子女向父母賠不是,父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),可以嘗試通過(guò)QQ短信、手機(jī)短信、寫(xiě)便條、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。

  說(shuō)了那么多,可以總結(jié)成一句話:“想要子女作出改變,父母首先要作出改變;父母成長(zhǎng)了,才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng)。”

  各位家長(zhǎng)、你們好:

  感謝您在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考備考的重要階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)想和大家一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。為他們?cè)趤?lái)年高考出好成績(jī)做最有效的努力。

  現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

  班上基本情況

  高三(10)班是文科平行班,現(xiàn)有人數(shù)58人,是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。現(xiàn)在高考的號(hào)角已經(jīng)吹響,我們正在奮發(fā),朝著明年的高考前進(jìn)······

  在這里我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學(xué)的家長(zhǎng),在你們的精心培養(yǎng)下這些學(xué)生積極上進(jìn),責(zé)任心強(qiáng),擔(dān)任我班的班干部工作為班級(jí)作出了極大貢獻(xiàn),我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而高興!我經(jīng)常在想他們:“我們的家長(zhǎng)不管是領(lǐng)導(dǎo)還是百姓,不管在城里還是在農(nóng)村,他們都有著很高的素質(zhì),都有著肯于吃苦的頑強(qiáng)的品質(zhì),在你們的熏陶和教育下,我有足夠的理由相信、他們也一定會(huì)成為一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才!”在學(xué)生中學(xué)習(xí)拔尖的少,學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有一部分。行為習(xí)慣不好的學(xué)生有幾人,他們幾個(gè)盡職盡責(zé),群策群力,班級(jí)比以往任何時(shí)候都穩(wěn)定,各方面表現(xiàn)都還比較好。謝謝他們!

  各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的,早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上熄燈,早飯時(shí)間、晚飯時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)非常緊張。盡管時(shí)間短暫,但我們很多學(xué)生傍晚不回家就去外面隨便吃點(diǎn)就來(lái)教室學(xué)習(xí),有的同學(xué)吃個(gè)面包,有的同學(xué)就叫同學(xué)打包,我經(jīng)常去教室,大多數(shù)學(xué)生都在吃飯,有部分同學(xué)卻在埋頭做題,我問(wèn)怎么不吃飯啊,他們說(shuō)等晚上放學(xué)回家再吃,把時(shí)間省出來(lái)學(xué)習(xí)。像這樣的學(xué)生我們班還是有的,作為他們的老師我看在眼里記在心里。如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,那么勇于面對(duì)挫折,在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的,像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學(xué),在平常的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出頑強(qiáng)的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的精神。看著他們勇往直前、攻堅(jiān)克險(xiǎn)、決不放棄,我被深深的感動(dòng)了。還有很多學(xué)生,像鄭成達(dá)、張秉坤等同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難,但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí),一直不錯(cuò),而且善解人意、自我要求也很高,不論做什么事都很認(rèn)真,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛,給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。負(fù)重前行,奮起直追,不甘落后,用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己巨大的進(jìn)步,這樣的學(xué)生是值得敬佩的,他們面對(duì)落后不放棄、不灰心、不悲觀,頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是我的學(xué)生,看著他們?nèi)绱说挠霉Γ粗麄冾B強(qiáng)的拼搏,我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),也為有這樣的學(xué)生感到自豪,我下定決心要盡最大的努力,讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。

  這邊要補(bǔ)充一下班級(jí)管理中,不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生,他們無(wú)視紀(jì)律,不服從管理,屢教不改,已經(jīng)成為班級(jí)的害群之馬,對(duì)于他們,我們絕對(duì)不心慈手軟,必須加以嚴(yán)厲處罰。高三不同于高一,高二,老師們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力,用在那些視紀(jì)律如兒戲,拿違紀(jì)當(dāng)飯吃的學(xué)生身上,對(duì)于他們,假如不能夠安心學(xué)習(xí),不能夠做到服從管理,就請(qǐng)他們乖乖地離開(kāi)學(xué)校。高三,不是幼兒園,高三班主任,也不是給人看孩子的保姆。在這點(diǎn)上,希望我放心大膽地抓管理,學(xué)校將全力支持班主任的工作。

  給家長(zhǎng)的一些建議

  “九不要”

  1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平,要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,而不是盲目與其他孩子做攀比。

  2、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,多找優(yōu)點(diǎn),給他們以肯定,樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想,當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,不要對(duì)他們施加太多壓力,要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足,充滿動(dòng)力了。

  3、不要嘮叨不休,要多開(kāi)導(dǎo)。

  4、不要過(guò)分體貼,照顧要適當(dāng)。送飯要適當(dāng),愛(ài)護(hù)要看能力。不要請(qǐng)假在家照顧孩子:這樣的會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。

  5、不要過(guò)分干涉,要給他們以自由的空間。

  6、不要制造不良情緒,要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定,精神愉快。

  7、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

  8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。

  9、不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。

  “五要”

  1、要重視孩子的心理健康:多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。

  2、要注意孩子的飲食,做好后勤保障。

  3、要經(jīng)常和老師交流:家長(zhǎng)要和老師多交流,多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,配合學(xué)校做好工作。

  4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息,為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備。

  5、要重新認(rèn)識(shí)孩子。

  尊敬的各位家長(zhǎng)還有200多天就要高考了。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張,說(shuō)實(shí)在的做老師是很辛苦的,但我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,我們深深的知道我們面對(duì)的不僅僅是一個(gè)學(xué)生更是一個(gè)個(gè)家庭。我們的所做所為可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。孩子是一個(gè)家庭的幸福,承載著一代人甚至是幾代人的希望。

  教師當(dāng)然是我們謀生的職業(yè),但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí),我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來(lái)對(duì)待,我們是把它當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們?cè)缫寻炎约旱南才?lè)與學(xué)生連接在一起,所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)相信我們,相信我們一定會(huì)盡最大的努力,把您的孩子培養(yǎng)成人!

  最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利!

  家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿 篇11

親愛(ài)的同學(xué)們:

  首先,展望明天,活在當(dāng)下

  有人說(shuō)我就是想早點(diǎn)畢業(yè),想干什么就干什么。我想提醒大家,我們每個(gè)人都只能活在當(dāng)下。任何不能把握當(dāng)下的人,他所謂的明天只能成為空中樓閣,他的各種想法只能成為奢侈品,只能成為永恒的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兘裉焖龅腵一切都是在為明天做準(zhǔn)備。

  以高中階段為例。三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段。只有一次帶有明顯功利色彩的——高考。但是,沒(méi)有今天過(guò)程中一次又一次的量的積累,又怎么可能做出最后的質(zhì)的飛躍呢?

  第二,平時(shí)工作,不要放棄臨時(shí)抱佛腳

  《易經(jīng)》有云:君子藏物,待之以動(dòng)。當(dāng)你是一個(gè)表演者時(shí),你應(yīng)該參考你的能力。時(shí)間,機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)。我已經(jīng)積累了我所有的能力,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我可以輕易地抓住它。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

  準(zhǔn)備,怎么準(zhǔn)備?——平時(shí)我給孩子上課,老師和學(xué)生都這樣跟我打招呼:老師問(wèn)——準(zhǔn)備好了嗎?健康回答——時(shí)刻做好準(zhǔn)備!這一招無(wú)非是想滲透一個(gè)思想——,做一個(gè)有準(zhǔn)備的人!有人可能會(huì)說(shuō),你現(xiàn)在來(lái)晚了。平時(shí)不準(zhǔn)備。不用擔(dān)心。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。我覺(jué)得我們提倡和平時(shí)期做事,但不放棄臨時(shí)抱佛腳。很容易臨陣退縮。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái),那就去試試。只要你磨,只要你付出,總會(huì)有收獲和回報(bào)。除非你連這個(gè)都不想做,那么,對(duì)不起,他幫不了你。

  第三,作為蛹在生活中堅(jiān)持生命歷程

  可能你對(duì)自己的成績(jī)不滿意。你覺(jué)得自己目前不優(yōu)秀。在眾多美麗的蝴蝶面前,你充其量是一個(gè)顧影自憐的蛹。但誰(shuí)知道,有多少自滿的蝴蝶在前進(jìn)的路上折斷了翅膀,有多少沉默的蛹變成了蝴蝶,綻放著生命的美麗。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶,但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅(jiān)持艱難的生命歷程。最終,能破繭成蝶,能掙脫束縛,能優(yōu)雅飛翔的,一定是那些耐得住寂寞,抗拒誘惑,默默積蓄力量,不斷真正提升自己的人。

  從生活到考試,我覺(jué)得,這是真的。

  謝謝大家!

【家長(zhǎng)會(huì)高三班主任精彩發(fā)言稿】相關(guān)文章:

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì)班主任精彩發(fā)言稿02-21

高三家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿11-21

家長(zhǎng)會(huì)班主任精彩發(fā)言稿12-09

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)精彩發(fā)言02-07

班主任在家長(zhǎng)會(huì)的精彩發(fā)言稿11-29

開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)班主任精彩發(fā)言稿05-23

高三家長(zhǎng)會(huì)精彩發(fā)言稿10篇12-04

家長(zhǎng)會(huì)班主任精彩發(fā)言稿5篇03-16

高三動(dòng)員家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿04-24

主站蜘蛛池模板: 午夜精品一区二区三区在线视| 丰满的人妻hd高清日本| 一区二区三区四区在线 | 欧洲| 国产小呦泬泬99精品| 免费福利视频一区二区三区高清| 人人澡 人人澡 人人看| 久久婷婷五月综合97色| 狠狠色狠狠色综合伊人| 久久中文字幕av不卡一区二区| 岛国aaaa级午夜福利片| 无码欧精品亚洲日韩一区| 嗯~啊~快点?死我网站| 国产精品丝袜黑色高跟鞋| 狠狠色噜噜狠狠狠狠888奇禾| 成人一区二区免费中文字幕视频| 亚洲色图片区| 久久66热人妻偷产精品9| 国产精品久久久久久52avav| 超碰国产精品久久国产精品99| 精品国产杨幂在线观看| 国产精品欧美久久久久久日木一道| 亚洲伊人久久大香线蕉av| 中文成人在线| 放荡开放的人妻穿丁字裤凹| 国产精品va在线观看手机版hd| 国产亚洲久久久久久久| 国精产品一区一区三区mba下载| 九九热爱视频精品| 无码任你躁久久久久久久| 无码人妻一区二区三区麻豆| 无码综合天天久久综合网色吧影院| 永久免费av无码网站yy| 国产在线播放精品视频| 在教室伦流澡到高潮hgl动漫| 人妻丰满熟妇av无码区hd| 国产粗话肉麻对白在线播放| 日韩精品无码人妻一区二区三区| 好屌草这里只有精品| 国产精品无码一区二区三区电影| 亚洲精品无码永久在线观看性色| 无码国产色欲xxxx视频|