春季開學(xué)班主任講話

時(shí)間：2022-10-06 10:03:14 發(fā)言稿我要投稿

德育副校長(zhǎng)春季開學(xué)班主任會(huì)議講話稿推薦度：
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春季開學(xué)班主任講話

　　春季開學(xué)班主任講話，新的一學(xué)期開始了，回到了老教室，看到熟悉的面孔，帶著新的希望，踏上了新的征程，下面帶來春季開學(xué)班主任講話相關(guān)文章，歡迎閱讀。

春季開學(xué)班主任講話

　　春季開學(xué)班主任講話【1】

　　各位老師，大家好!

　　經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快、寒冷而富有詩(shī)意的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的2017年春季。

　　在這里，我向全校教師拜個(gè)晚年，祝愿老師們健康快樂，家家幸福安康!

　　老師們今天是新學(xué)期上班的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

　　回首過去的一期，我在期末最后一個(gè)教師會(huì)上對(duì)我們工作中亮點(diǎn)做了回顧，也對(duì)干部教師們的努力工作表示了感謝，那些我都不重復(fù)了，但是我還是要重復(fù)遺憾和不足。

　　上一學(xué)期，學(xué)校的德育工作不夠扎實(shí)、不持久、不創(chuàng)新。

　　對(duì)班主任的培訓(xùn)和督查較為落后和被動(dòng)。

　　檢查、督查、登記、點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)優(yōu)、懲劣等方面與抓教學(xué)來比有距離，宣傳、校園建設(shè)、班級(jí)管理內(nèi)涵乏力教師對(duì)學(xué)生的教育手段還是單一，偶爾還發(fā)生對(duì)學(xué)生的體罰現(xiàn)象。

　　上一學(xué)期，學(xué)生養(yǎng)成教育沒有行之有效的辦法和持之以恒的做法!小學(xué)生連最基本的便后洗手、飯前洗手都不會(huì)，一雙雙黑乎乎的小手，表示著我們的教養(yǎng)乏力，應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單。

　　學(xué)生沒有主人翁意識(shí)，缺乏追求，對(duì)學(xué)校缺乏愛，學(xué)生猶如籠中之鳥，學(xué)校課外有意義活動(dòng)極少，沒有像樣的有吸引力活動(dòng)。

　　特別是樹典型方面我們學(xué)校太缺乏，什么學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星，運(yùn)動(dòng)之星，寫作之星，各科狀元之星等等，沒有樹立個(gè)人典型，也沒有樹立班級(jí)典型。

　　小學(xué)部稍好些，還評(píng)了個(gè)流動(dòng)紅旗。

　　是沒有典型，還是沒有去發(fā)掘呢，應(yīng)該是沒有去發(fā)掘，沒有用心去做這件工作，當(dāng)然，也是缺乏精力做這件事情。

　　上一學(xué)期，中學(xué)小學(xué)部公示不均衡，沒有教師個(gè)人公示欄。

　　教研組雖然建立起來了，還沒有好好操作過，教研組辦公室也建立了，還沒有好好用過。

　　小學(xué)部的公共科目如思想品德、科學(xué)等等其實(shí)就是自習(xí)，還沒有想辦法將它們從原有不合理模式中走出來，根本沒有發(fā)揮這些學(xué)科應(yīng)該的作用。

　　小學(xué)部班主任和生活教師之間的職責(zé)還沒有細(xì)節(jié)化，沒有明確化。

　　上一學(xué)期，我們有些別干部存在工作配合不默契的現(xiàn)象，個(gè)別干部工作還是不夠落實(shí)，不想點(diǎn)子，不拿主意，不深入，怕麻煩，工作停留在表面，這一點(diǎn)教師反映很大!干部的模范帶頭和深入教室、寢室還很不夠，指導(dǎo)教師不具體，培訓(xùn)班主任不得體，腳桿子都不很勤快，多憑表面想象說事，缺乏提升質(zhì)量、提升教師、提升管理的一二三。

　　學(xué)校干部不愿意進(jìn)教室和寢室，民辦學(xué)校恐怕只有云龍。

　　上一學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)措施不夠完善，考核獎(jiǎng)難以服眾，考核不是分粑粑，就是科目系數(shù)不盡合理。

　　教師的工作積極性，還沒有充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來。

　　部門之間、員工之間，還有敷衍塞責(zé)、互相推諉的感覺。

　　個(gè)別教師的大局意識(shí)不強(qiáng)，不學(xué)法，瞎起哄。

　　上一學(xué)期，學(xué)校信息管理太落后，打開云龍學(xué)校網(wǎng)站，空洞、乏味、虛設(shè)，沒有任何教師、學(xué)生、管理的信息等。

　　另外，學(xué)�！按隽羧�，環(huán)境留人，情感留人”的宗旨，沒有落到實(shí)處。

　　不利于招賢納才。

　　方方面面利益看得太重、缺乏持久性的制度支撐。

　　上一學(xué)期，很多的深入不夠全面，很多的預(yù)想并不是那么地好，很多的計(jì)劃還有一些漏洞，很多的霧霾無法打破，很多的事情做得不到位，個(gè)人的能力還是很差很差。

　　今天，我為什么要重談這些，就是為了反思，就是為了提高，就是為了知恥而后勇。

　　就是要學(xué)習(xí)那種即使取得偉大的勝利時(shí)都要想方設(shè)法找不足的高尚精神。

　　我是一個(gè)講究正規(guī)化、程序化、制度化的人，我認(rèn)為我們學(xué)校不是一個(gè)土圍子，而是一個(gè)正規(guī)學(xué)校，必須做到這些，才能夠發(fā)展和持久。

　　我也是一個(gè)講究及時(shí)化、深入化、細(xì)致化的人，做事不及時(shí)、不深入、不細(xì)致不是我欣賞的人。

　　由于我喜歡追求完美，所以我也是一個(gè)挑刺大王，我能夠很勤快地一整天坐到教室里連續(xù)聽課7節(jié)，也能夠很懶地安安靜靜一整天地坐在辦公室整理自己看到的、專門向群眾收集的意見。

　　為的是不斷給你提出要求，不斷地找你的漏子，特別是對(duì)干部們，我慣用這種手段。

　　但是，對(duì)外，我會(huì)自始至終宣傳我們學(xué)校的好，我們每一個(gè)干部的好，每一個(gè)教師的好。

　　工作時(shí)間我絕對(duì)不在辦公室看影視劇和打游戲。

　　新學(xué)期。

　　我們站在新的起跑線上，如何取得更好的成績(jī)呢，我匯報(bào)下我的設(shè)想。

　　2017年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展機(jī)遇，繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破的策略，堅(jiān)持抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，堅(jiān)持打造和諧校園、培育有用之才，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本研修、課程建設(shè)和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。

　　“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。

　　不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。

　　“求突破”即隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識(shí)和能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。

　　“抓薄弱、求協(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識(shí)掌握、培養(yǎng)能力和提升學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級(jí)之間、班級(jí)之間的均衡發(fā)展。

　　“打造和諧校園、培育有用之才”是全體教師的奮斗目標(biāo)。

　　“打造和諧校園”就是要努力打造三個(gè)方面的和諧:

　　一是關(guān)系順暢和制度建設(shè)的和諧。

　　校園機(jī)構(gòu)建設(shè)要順暢。

　　繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)部絕對(duì)在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下給予相對(duì)自主的管理，堅(jiān)決反對(duì)自成體系各顧各。

　　因?yàn)橹行W(xué)部就是學(xué)校的一個(gè)中層機(jī)構(gòu)，不能夠游離于校長(zhǎng)室的管控之外。

　　各種制度的建設(shè)要強(qiáng)化。

　　考核獎(jiǎng)懲機(jī)制要建立，防止出現(xiàn)好壞不分的現(xiàn)象;工資體系要建立，防止出現(xiàn)人比人氣死人的局面;學(xué)生分班制度要建立，防止人為出現(xiàn)的嚴(yán)重不符合教學(xué)規(guī)律的特殊班，用人制度要?dú)w口，防止出現(xiàn)多種聲音表態(tài);等等，這些都是我的設(shè)想，是要經(jīng)過一定的時(shí)間和過程才能夠做到的。

　　二是人際關(guān)系的和諧。

　　首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，要體現(xiàn)平等的教學(xué)相長(zhǎng)的現(xiàn)代師生關(guān)系特征，教師要做學(xué)生的榜樣和楷模，要公正、公平地對(duì)待學(xué)生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別強(qiáng)調(diào)關(guān)心行偏生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提高，要在他們身上傾注更大的愛心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛護(hù)。

　　其次是教師與教師之間關(guān)系的和諧。

　　要提倡“合作互助、共同發(fā)展”的精神，做到“協(xié)調(diào)配合、合作共進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)提高”。

　　“協(xié)調(diào)配合”--學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師、學(xué)校骨干教師要關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，努力為青年教師提供最佳的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間，使學(xué)校成為他們成長(zhǎng)的沃土。

　　青年教師要尊重中老年教師，要虛心學(xué)習(xí)他們幾十年積累的不可多得寶貴經(jīng)驗(yàn)，善于吸收內(nèi)化，努力形成自己個(gè)性化的教育智慧。

　　“合作共進(jìn)”--只有合作才有合力，合作是克服堡壘的法寶，交流碰撞的火花往往是前進(jìn)的航標(biāo)。

　　我們要發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，在合作中思想互補(bǔ)，專業(yè)共進(jìn)。

　　“競(jìng)爭(zhēng)提高”--競(jìng)爭(zhēng)是追求卓越的動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)帶來奮斗目標(biāo)。

　　我們要積極提倡在合作前提下的競(jìng)爭(zhēng)，在共同發(fā)展基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)。

　　再次是干部與群眾之間關(guān)系的和諧。

　　干部與群眾之間的關(guān)系是一種伙伴的關(guān)系。

　　教師是主人，領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)，教師要繼續(xù)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)關(guān)心教師思想和專業(yè)的進(jìn)步，要為教師的教育教學(xué)服務(wù)，為教師解決困難服務(wù)。

　　三是教育的和諧。

　　(1)教育與教學(xué)的和諧發(fā)展。

　　教育是教師的第一要?jiǎng)?wù)，教師要把育人放在首位。

　　教師在給予學(xué)生知識(shí)的同時(shí)必須不忘育人的本分。

　　德育首位，做人核心。

　　在師生交往、課堂教學(xué)、各類活動(dòng)中經(jīng)常滲透思想道德的教育。

　　(2)學(xué)科之間的和諧。

　　拓展課、藝體課等雖無抽查統(tǒng)測(cè)，但絕非次要課程，要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，注意普及與提高相結(jié)合，在注重大面積質(zhì)量的基礎(chǔ)上注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，使學(xué)有余力的具有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生不應(yīng)我們而延誤。

　　(3)學(xué)生知識(shí)的獲取與能力的培養(yǎng)的和諧發(fā)展。

　　在學(xué)科教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)方法的獲得，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，思維品質(zhì)的培養(yǎng)放在重要的地位，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　“培育有用之才”首先要求我們樹立正確的人才觀和正確的育人觀，到底怎樣的人才是有用之才，關(guān)系到我們的教育本質(zhì)意義和價(jià)值，是我們必須要思考的問題。

　　我們教師要建立現(xiàn)代的人才觀，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和社會(huì)需求施以適切的教育，要讓不同的對(duì)象都有發(fā)展的條件和空間，并能最大限度的發(fā)展，是我們教師的責(zé)任。

　　學(xué)校教育以德育為首位，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是核心。

　　必須強(qiáng)化以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育;必須強(qiáng)化以學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的行為規(guī)范教育;必須強(qiáng)化以創(chuàng)新為核心的現(xiàn)代精神教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　學(xué)科教學(xué)以能力培養(yǎng)為首位，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心。

　　獲取知識(shí)的能力比知識(shí)本身更為重要，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法比習(xí)得知識(shí)更重要。

　　在課堂教學(xué)中必須摒棄灌輸式的教學(xué)，盡可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力，拓展思維空間，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為首位，發(fā)掘?qū)W生的潛能是核心。

　　要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好，盡可能為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，為社會(huì)豐富的人才需求打好基礎(chǔ)。

　　總之我們要處理好德育與學(xué)科教學(xué)，知識(shí)與能力，一般與個(gè)別的關(guān)系，對(duì)不同的學(xué)生施以針對(duì)性的教育，使每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使人人成為社會(huì)有用之才。

　　主要工作:

　　一、德育工作要有清晰的思路。

　　1、培育良好的班級(jí)文化，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。

　　一是強(qiáng)化德育常規(guī)管理，拓寬德育途徑，豐富德育內(nèi)涵，注重德育實(shí)效，努力提高學(xué)生基礎(chǔ)道德水平。

　　要確保落實(shí)德育陣地和德育時(shí)間，精心構(gòu)思德育內(nèi)容，不斷改進(jìn)德育方法，不隨意擠占德育課程，提高德育主渠道的質(zhì)量。

　　繼續(xù)重視班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，讓墻壁說話，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

　　要堅(jiān)持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一堂課，每一門學(xué)科。

　　要提高德育的針對(duì)性，針對(duì)班級(jí)實(shí)際抓重點(diǎn)，抓破弱，求實(shí)效;針對(duì)學(xué)生實(shí)際，重視個(gè)別教育，抓均衡，抓轉(zhuǎn)化。

　　二是加強(qiáng)德育的學(xué)習(xí)和研究，努力提高德育能力。

　　要認(rèn)真抓好德育工作的主題性研究和學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，開展德育工作經(jīng)驗(yàn)交流，要重視德育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)取經(jīng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展德育的專題討論，解決普遍性的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　一是狠抓學(xué)生基礎(chǔ)性習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　習(xí)慣是以個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)，所以良好習(xí)慣的培養(yǎng)不能治標(biāo)不治本。

　　抓習(xí)慣的培養(yǎng)要從認(rèn)知抓起，以體驗(yàn)為途徑，以榜樣來感召，使學(xué)生在認(rèn)知和體驗(yàn)中習(xí)得，在反復(fù)訓(xùn)練中形成。

　　重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

　　二是重視學(xué)生發(fā)展性習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　要針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和普遍存在的突出問題，在教學(xué)中加以重視并針對(duì)性地采取一些有效措施予以彌補(bǔ)。

　　如語文學(xué)科中的閱讀興趣的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;數(shù)學(xué)學(xué)科中的思維習(xí)慣思維品質(zhì)的培養(yǎng)等等。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)要有清新的突破。

　　教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。

　　只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對(duì)教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍，要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。

　　在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。

　　教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校的校本培訓(xùn)，離不開學(xué)校的專業(yè)氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究。

　　學(xué)校的各類教學(xué)研究活動(dòng)不可能幫助解決教師的所有問題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學(xué)習(xí)一些解決問題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長(zhǎng)的載體是自己的實(shí)踐，是日常教學(xué)。

　　教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產(chǎn)生智慧。

　　在新學(xué)期中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)合作研究，汲取群體智慧解決自己教學(xué)中的問題，在經(jīng)�；�(dòng)中提高自我;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)討論，讓經(jīng)驗(yàn)共享、困惑共擔(dān);進(jìn)一步運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量，來攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。

　　三、教學(xué)質(zhì)量要有清楚的發(fā)展。

　　上學(xué)期的質(zhì)量抽查，中學(xué)部在黎家坪鎮(zhèn)很落后，前100名才19人，前200名才35人，小學(xué)部由于鎮(zhèn)里沒有顧忌我們，沒有將我們學(xué)校納入真正的管理，不知道與其他校的差距，我們自己的成績(jī)我今天早上才看到。

　　與自己比還是有了很大進(jìn)步，特別是小六語文人平提高了24.5分，數(shù)學(xué)人平提高了26.2分，英語人平提高了30.6分，科學(xué)常識(shí)人平分達(dá)到了95.3分。

　　盡管中小學(xué)部的教師傾注了大量的心血，很遺憾，離我預(yù)期目標(biāo)還有較大差距。

　　面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

　　1、要樹立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。

　　對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不放過一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面的負(fù)責(zé)。

　　重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別重視學(xué)生道德水平的提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在獲取知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

　　2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)的成敗關(guān)乎到學(xué)校的成敗，課堂教學(xué)是主渠道的思想。

　　堅(jiān)持改革課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，要關(guān)注各層次學(xué)生。

　　強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。

　　3、要堅(jiān)持“守球門”的理念。

　　各年級(jí)要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。

　　4、要堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)與思想教育兩手抓。

　　全面落實(shí)各類教育陣地，既抓基礎(chǔ)道德教育，又抓階段性重點(diǎn)教育，使教育與教學(xué)融為一體。

　　5、要堅(jiān)持抓重點(diǎn)，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。

　　充分分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現(xiàn)提高。

　　充分把握目前區(qū)域內(nèi)的發(fā)展水平，確定工作奮斗目標(biāo)。

　　加強(qiáng)溝通，資源共享。

　　做到信息互通，資料共用，經(jīng)驗(yàn)智慧共享;加強(qiáng)補(bǔ)差，做到課內(nèi)外結(jié)合，集體補(bǔ)缺和個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合，思想轉(zhuǎn)化和知識(shí)彌補(bǔ)結(jié)合;加強(qiáng)協(xié)作，做到全校一盤棋，做到各學(xué)科、各人員之間的全面配合和全力支持。

　　其實(shí)，我們這一學(xué)期要做的歸納成三句大實(shí)話，就是中考小六考要有新突破，招生工作要有新突圍，管理和機(jī)制要有新秩序。

　　老師們，本學(xué)期時(shí)間緊，壓力大，我們要變壓力為動(dòng)力，整體思考好新學(xué)期工作，找準(zhǔn)工作突破口，確定好有力的工作措施，細(xì)化工作過程和細(xì)節(jié)。

　　爭(zhēng)取通過全校上下的共同努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

　　謝謝!

　　春季開學(xué)班主任講話【2】

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

　　大家早上好!

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光照耀在我們充滿無限生機(jī)和活力的校園時(shí),又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)段即將開始了!我們迎來了新的一天,也迎來了一個(gè)更加全新的2017!

　　“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”，新的學(xué)期又開始了，在我們每個(gè)人的面前都展開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?如果同學(xué)們已經(jīng)開始思考，那么你就已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　有孩子曾問我說:“白老師，你是怎么定位‘有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化’的四有新人的，我們?cè)撊绾味鵀橹?”

　　今日，我榮幸地代表全體老師談?wù)劙l(fā)自肺腑的心聲。

　　縱觀學(xué)習(xí)之路。

　　自漢代以來，兩千多年的歷史告訴我們，學(xué)習(xí)是一件苦差事。

　　所謂“學(xué)海無涯”呀!但這卻是人們對(duì)自由、文明的追求，還有自我素質(zhì)的提高和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　我們六年級(jí)和九年級(jí)的同學(xué)回首往昔，在小學(xué)和初中一路風(fēng)塵、一路凱歌，是收獲的過程，更是吃苦的過程。

　　你們即將面臨人生的第一次大的考驗(yàn)--小升初和中考。

　　面臨著它，一些同學(xué)已經(jīng)立下挑燈夜讀，用盡全力拼搏的志向。

　　這些同學(xué)勇于承擔(dān)青少年最重大的學(xué)習(xí)責(zé)任，是我們所有同學(xué)的榜樣!

　　在學(xué)習(xí)的道路上，我們難免有意志消沉的時(shí)候，有動(dòng)力不足的時(shí)候，有拖拉偷懶的時(shí)候，這是正常的。

　　我們要不斷地給自己找到新的力量。

　　這力量來自于自己的理想，來自于有益的榜樣，來自于讀懂了在工作中辛勞的雙親，來自于讀懂了在講桌旁燃燒自己青春之燭的老師們。

　　堅(jiān)持住，不斷給自己加油!“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

　　這，就是理想，“中流擊水，浪遏飛舟”。

　　親愛的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?每個(gè)人都要問一下自己:我有理想嗎?我的理想是什么?一個(gè)人有了明確的理想，就像漂泊在茫茫大海中的扁舟，終于找到了正確的航向;一個(gè)人有了美好的理想，就像風(fēng)沙四起的荒漠中出現(xiàn)了一片綠洲;一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想,就像夢(mèng)牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山，赴湯蹈火。

　　生命原來是理想的一架梯子，可以一直延伸到理想成真的那一刻，只要你永不放棄。

　　孩子們，從古至今，我們讀古圣人之句讀，嘗古圣人之成敗，品古圣人之圣光，我們無不為之而感動(dòng)，時(shí)至今日，社會(huì)豐富之多元文化無不影響著我們，這不僅是書本，更是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)告訴我們，立于時(shí)代，傳承時(shí)代，我們必須得靠發(fā)自內(nèi)心的文化思想和精髓跟隨我們前行到很遠(yuǎn)的理想中，普通人的故事，“謙讓，寬容，誠(chéng)信，和諧等等”這些，才是文化的精髓，智商情商的并用才會(huì)讓我們擁有“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的廣博氣概。

　　“道天下社會(huì)滄桑，德精髓流光溢彩”，孩子們，當(dāng)我們擁有了理想，我們就會(huì)在追求中前行，無論路之艱，人之辛，我們或許從來都不會(huì)放棄，因?yàn)槲覀兂３Ｉ钤诟袆?dòng)中，蜿蜒在幸福中，披上一層道德的光環(huán)，我們才能成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，我們的校園才能成為一個(gè)充滿希望的校園啊!

　　同學(xué)們，老師想告訴你們，理想是點(diǎn)，道德是線，文化是面，紀(jì)律是圓，他們像一家人，引領(lǐng)人生，圓滿人生.

　　“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情。甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花片片紅。”作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A其所有，全力以赴，因?yàn)槟銈兪切腋５模覀儾攀强鞓返?你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　同學(xué)們!選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;

　　選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;

　　選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;

　　選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!

　　讓我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住寶貴的今天，創(chuàng)造xx小學(xué)更加美好的明天!

　　春季開學(xué)班主任講話【3】

　　同學(xué)們:

　　一無復(fù)始，萬象更新。

　　在新的學(xué)期開始的時(shí)候，首先向全體同學(xué)表示新年的祝福!

　　思想方面:

　　春節(jié)已經(jīng)過完了，新的學(xué)期已經(jīng)開始，經(jīng)過一個(gè)多月的假期，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過了充分的休息，現(xiàn)在回到學(xué)校，同學(xué)們要把自己的心收回來，把主要精力放到學(xué)習(xí)上去，遵守學(xué)校紀(jì)律。

　　安全方面:

　　一、樹立自我安全意識(shí)我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。

　　同學(xué)們協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。

　　二、提高個(gè)人思想素質(zhì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。

　　嚴(yán)禁打架、罵人。

　　打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭禪，極不文明。

　　我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

　　三、關(guān)注課間安全同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，防止校園擁擠踩踏的事故。

　　在雨天，樓梯會(huì)很滑，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步。

　　大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。

　　四、注意運(yùn)動(dòng)安全上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷�?/p>

　　當(dāng)然，體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律，上課不吃東西，不亂扔垃圾。