四川地震災區愛生學校項目校長遠程結業式上的發言稿

　　地震兩周年之際，在生命走向堅強之時，有幸參加了為期半個月的“愛生學校校長遠程培訓”，通過反復觀看教育專家們就愛生學校建設方面的報告、積極參與班級交流和在線答疑，深刻感受到愛生學校建設對災區教育、對災區受教育者的重大作用和積極意義。

　　溫總理在探望著名教育家霍懋征時說過一句話：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。從地震中走過來的人們，實實在在感受到了生命的脆弱，感受到了生命的可貴，感受到了愛對生命延續的重大作用。沒有愛生命將失去光彩，沒有愛，就沒有教育。

　　通過在線課堂的學習、交流和答疑，深刻反省從事教育教學和學校管理工作以來自己在探索中品嘗的酸甜苦辣，我深刻認識到愛生學校建設應該做好以下幾個方面的工作：一是學校要以“愛滿校園”作為辦學理念。要結合學校實際和學校所處的社會環境切實做好愛生學校建設規劃。二是作為基層教育單位的管理者，要在熱愛教育事業的前提下做好自己的本職工作，只有熱愛教育，才能熱愛自己的學校，熱愛自己的工作對象，把工作當事業做，把教書育人當藝術創作，進取奉獻，感染同事和學生。三是作為學校行政，一定要時時事事理解、支持和關愛老師，讓老師感受到家庭般的溫暖。任何人都是積極向上的，作為老師當然也不離外，但老師因為個體的原因，在工作中難免會出現這樣那樣的問題，如果站在旁觀者的角度，我們肯定會認為這不是教師的本意，這種情況下正確的做法應該是幫助教師認真分析，找準問題，制定切實可行的改進措施并指導教師在工作中實施，逐步體現預期效果，這樣才能給老師以信心，在工作中充分體現自己的價值，進而更加執著于這份職業。四是作為人民教師，我們擔負著培養下一代，提高全民族素質的光榮而艱巨的任務，我們不但要有淵博的知道，更要有高尚的品德。這就需要我們為自己的角色準確定位，不斷加強師德修養，提高自身素質，育己育人。作為教師還要要真誠、熱情地對待學生，做學生的良師益友。其核心就是一個“愛”字。

　　愛每一個學生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是優等生還是學困生，我們都應該愛他們。其實我們的老師們大都已經為人父母，我們在對待自己的孩子的時候總是覺得他好，總是能包容他的缺點和錯誤，如果能以這種思想對待我們的學生，把學生當成自己的子女，當他們調皮搗蛋時想想他們乖巧、懂事的時候，當他們學習有困難、滯步不前時，想想他們進步的時候，這樣學生的一切表現都變得可以理解，可以接受了，畢竟他們還是孩子。作為教師，不但要對學生關愛，還要對學生的未來負責，所以愛學生的同時也要嚴格要求學生，嚴格要求學生本身也是對學生的一種愛，要做到這一點，光靠批評和責問是不能夠解決問題的，要做到寬嚴結合，剛柔相濟，要學會站在家長的立場、站在學生的立場上來思考問題，指導學生及時的發現自己的不足，及時改進，以此促進學生健康發展，完成知識的積累和品德的修煉。五是要為學生營造安全健康的學習、生活環境，完成師愛的延伸。這項工作看似簡單，其實涵蓋了豐富的內容。主要表現為教育引導學生形成健康的心理，珍愛生命，珍愛生活的環境；加強學校安全工作，確保師生生命安全。

　　“沒有教育不好的學生”。作為教育工作者，我們只有時刻把國家和民族的利益放在首位，讓校園充滿愛，讓教育充滿愛，才能培養出合格的接班人，為國家和民族的振興作出應有貢獻。

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