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公共事業(yè)管理本科論文
公共事業(yè)管理是以政府為核心的社會(huì)公共組織，是為了維護(hù)公眾的基本生活質(zhì)量和增進(jìn)社會(huì)共同利益，憑借公共權(quán)力，采取一定方式對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的過程。信息資源是社會(huì)發(fā)展中的重要戰(zhàn)略資源，在當(dāng)下，信息與材料、能源共同并列為當(dāng)今社會(huì)的三大支柱，且與知識(shí)創(chuàng)新一起成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。
公共事業(yè)管理本科論文篇1
淺談公共事業(yè)單位的信息資源管理
摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，信息資源已經(jīng)成為人類活動(dòng)中必不可少的重要組成部分。
縱觀當(dāng)前我國的發(fā)展現(xiàn)狀，隨著高新技術(shù)以及計(jì)算機(jī)的迅速普及，標(biāo)志著我國的信息化時(shí)代已經(jīng)全面來臨。
在這樣一個(gè)大背景下，我國的公共事業(yè)單位對(duì)信息量的需求也日益增大，同時(shí)，對(duì)信息資源管理所提出的要求也越來越高。
本文介紹了信息資源管理的相關(guān)理論及其在公共事業(yè)單位發(fā)展中所起到的重要作用，并對(duì)我國公共事業(yè)單位信息資源管理的特點(diǎn)和現(xiàn)狀做出了深入的剖析，以及對(duì)未來的發(fā)展提出了合理性建議。
關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位;信息資源管理;問題分析;改進(jìn)完善
一、信息資源管理概述
信息資源是社會(huì)發(fā)展中的重要戰(zhàn)略資源，在當(dāng)下，信息與材料、能源共同并列為當(dāng)今社會(huì)的三大支柱，且與知識(shí)創(chuàng)新一起成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。
如今的社會(huì)是一個(gè)由傳統(tǒng)物質(zhì)文明而向信息化精神文明轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，在其中，信息資源是促成加快形式轉(zhuǎn)變的主要因素。
狹義的說，信息資源管理即是對(duì)各類信息本身進(jìn)行匯總整理。
在人們的日常生活中，信息匯集于生活的四面八方，它不僅影響著人們的思維，還影響著人們的工作。
在這些信息中，有些信息無需長期保存，而有些卻需要人們永久的記錄下來。
這些信息的價(jià)值考驗(yàn)著人類的智慧，決定著人們前進(jìn)的方向，因此，這勢(shì)必就需要人們定期對(duì)這些信息進(jìn)行細(xì)致的分類，并加以管理;從廣義的角度分析，
信息資源管理不僅要對(duì)信息本身進(jìn)行管理，更要對(duì)產(chǎn)生信息的來源進(jìn)行整理儲(chǔ)存，開發(fā)其中的使用價(jià)值，使之能夠?yàn)槿藗兎⻊?wù)。
作為一種資源，信息為人類提供了各種各樣的知識(shí)，但是如果只有信息的匯總，而沒有信息資源管理，那么人們的生活就將會(huì)成為一臺(tái)負(fù)荷沉重的機(jī)器，隨時(shí)都處在崩潰的邊緣。
二、公共事業(yè)單位信息資源管理現(xiàn)狀
我國目前正處于一個(gè)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式，走上科學(xué)發(fā)展軌道的關(guān)鍵時(shí)期。
在全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖下，公共事業(yè)單位為了能夠更好的服務(wù)大眾，彰顯我國的社會(huì)主義特色，對(duì)加強(qiáng)信息資源管理的要求也越來越高。
鑒于公共事業(yè)單位的特殊性質(zhì)，筆者認(rèn)為其中的問題突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.重視不足
在我國的大力提倡下，大多數(shù)公共事業(yè)單位已經(jīng)建立了相關(guān)的管理部門。
然而在思想觀念的影響下，在實(shí)際工作中相關(guān)人員對(duì)工作開展的意義認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致部門名存實(shí)亡，并沒有真正的將信息資源管理上升到關(guān)鍵資源和戰(zhàn)略性資源的高度。
2.管理體制問題
公共事業(yè)單位包括文化部門、教育部門、社會(huì)保障、城市供水、環(huán)保、城市交通等多個(gè)單位，單位間各有自己的上級(jí)主管部門。
基于這種現(xiàn)狀，從而使得在信息資源管理體制上出現(xiàn)了嚴(yán)重分割、各有側(cè)重，嚴(yán)重影響了國家信息資源管理政策的有效實(shí)施，難以達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3.相關(guān)制度不完善
鑒于國家目前對(duì)信息資源管理方面的法律法規(guī)尚不完善，且已通過的相關(guān)條例又太籠統(tǒng)、抽象，對(duì)相關(guān)職責(zé)人員一律統(tǒng)一編制，
從而使得公共事業(yè)單位的相關(guān)制度滯后，無明確獎(jiǎng)罰制度，功能交叉重復(fù)，嚴(yán)重阻礙了公共事業(yè)單位信息資源管理工作的順利發(fā)展。
4.基礎(chǔ)設(shè)施落后
在當(dāng)前，新一代的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)早已普及到了千家萬戶。
然而在公共事業(yè)單位，硬件設(shè)施的不足，以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的落后，對(duì)信息資源管理工作造成了嚴(yán)重影響，大大降低了工作效率，阻礙了公共事業(yè)單位的健康發(fā)展。
三、公共事業(yè)單位信息資源管理的改進(jìn)與完善
筆者認(rèn)為，我國的公共事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)向企業(yè)編制的方向發(fā)展。
其一，這著眼于全球經(jīng)濟(jì)化建設(shè)的大方針考慮，在切實(shí)加強(qiáng)為人民群眾服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上加快公共事業(yè)單位的發(fā)展步伐，使之能夠更好的服務(wù)大眾，為人民群眾謀福利;
其二，是為加強(qiáng)公共事業(yè)單位從業(yè)人員的基本素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)信息資源管理的認(rèn)識(shí)程度，讓更多的相關(guān)人員能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展中信息競(jìng)爭(zhēng)的激烈，從而加強(qiáng)他們的信息資源管理意識(shí)。
1.真正重視信息資源
信息產(chǎn)生于事物的存在狀態(tài)以及運(yùn)動(dòng)屬性的碰撞之間，只要有所接觸，即會(huì)有信息的產(chǎn)生。
加強(qiáng)人們的信息資源管理意識(shí)，是為能夠讓人們?cè)谛畔⒌漠a(chǎn)生過程中發(fā)現(xiàn)真理，并應(yīng)用到生活與工作當(dāng)中，對(duì)人們產(chǎn)生影響，以及提供借鑒作用。
作為公共事業(yè)單位來說，信息資源在為相關(guān)人員提供工作借鑒的同時(shí)，可以進(jìn)一步端正他們的工作態(tài)度，加強(qiáng)自己為公民的服務(wù)意識(shí)。
明確機(jī)關(guān)單位在信息資源管理當(dāng)中的主導(dǎo)地位，在政府的引導(dǎo)下，建立健全的信息資源管理機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任制，
通過培訓(xùn)、基層鍛煉、思想教育等手段加強(qiáng)工作人員的管理意識(shí)，加強(qiáng)他們的專業(yè)素質(zhì);其次，通過對(duì)電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息傳媒的關(guān)注，擴(kuò)大信息的覆蓋層面，體現(xiàn)信息資源管理的實(shí)質(zhì)。
2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)
筆者認(rèn)為，要想加強(qiáng)目前我國公共事業(yè)單位的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建出科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)，還需要從相關(guān)人員的思想觀念入手。
目前，我們的社會(huì)公民都能夠看到我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距，而作為服務(wù)我國公民的公共事業(yè)單位，更應(yīng)該看到我國的發(fā)展現(xiàn)狀，
并確保以有限的資金，投入到服務(wù)公民的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)中。
要加強(qiáng)思想觀念建設(shè)，減少假大空話現(xiàn)象，減少不必要的浪費(fèi)，為加強(qiáng)信息資源管理提供保障，構(gòu)建出適合公共事業(yè)單位發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)，
引進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用人才，切實(shí)為單位健康穩(wěn)健的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
3.引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、提高利用效率
目前的國際形勢(shì)是一個(gè)體現(xiàn)了高競(jìng)爭(zhēng)、高效率的嚴(yán)峻形勢(shì)。
任何一個(gè)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的社會(huì)團(tuán)體遲早會(huì)被全球經(jīng)濟(jì)化的浪潮所淹沒，被社會(huì)快速發(fā)展的局勢(shì)所淘汰。
我國的公共事業(yè)單位具有社會(huì)公益的性質(zhì)，所消耗的資源也是由國家所提供，然而正是由于這種管理體制造就了一部分人不思進(jìn)取的思想觀念。
加強(qiáng)信息資源管理，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是為打破政府信息資源獨(dú)家壟斷的現(xiàn)狀，實(shí)行政府資源信息開發(fā)利用主體的多元化，
實(shí)行市場(chǎng)化、社會(huì)化的開發(fā)利用政策，正是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的國際形勢(shì)，使公共事業(yè)單位真正實(shí)現(xiàn)向企業(yè)編制的方向發(fā)展，同時(shí)也是提高信息資源開發(fā)利用的有效途徑。
4.加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高信息管理素質(zhì)
信息資源管理是一項(xiàng)繁瑣而又艱巨的任務(wù)。
在管理過程中，相關(guān)人員的整體素質(zhì)決定著信息資源管理工作的成敗。
隨著眾多信息化產(chǎn)業(yè)在我國的迅速壯大，對(duì)信息資源管理應(yīng)用人才的要求也越來越高。
這不僅需要工作人員能夠駕馭計(jì)算機(jī)等應(yīng)用設(shè)備，還需要他們具備一定的專業(yè)水準(zhǔn)。
通過專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，使他們提高信息服務(wù)的能力，加強(qiáng)對(duì)信息資源的管理力度，擴(kuò)大信息資源獲取的途徑，從而提高信息利用的效率及其應(yīng)用價(jià)值。
要切實(shí)加強(qiáng)公共事業(yè)單位信息資源管理的人員素質(zhì)，一方面是面對(duì)社會(huì)招收具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才，
另一方面是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有職工的應(yīng)用培訓(xùn)，使他們能夠更好的掌控具體工作流程，更好地為廣大人民群眾服務(wù)。
結(jié)語：
公共事業(yè)單位在我國的政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域具有不可替代的作用，而其中的信息資源管理更是公共事業(yè)單位中重要的工作項(xiàng)目。
沒有認(rèn)識(shí)就沒有工作的動(dòng)力，在公共事業(yè)單位的信息資源管理中，主管部門以及單位領(lǐng)導(dǎo)的作用至關(guān)重要。
要加強(qiáng)單位職工的思想觀念建設(shè)，加強(qiáng)信息資源管理中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大交流渠道，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);要加強(qiáng)公共事業(yè)單位的責(zé)任感與使命感，面向大眾，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。
同時(shí)，主管領(lǐng)導(dǎo)要注重加強(qiáng)與兄弟單位間的合作交流，改變各自為政的不合理現(xiàn)象，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共享信息資源，以期更好的服務(wù)人民，為我國的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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公共事業(yè)管理本科論文篇2
試談公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)問題
摘要：公共事業(yè)管理是以政府為核心的社會(huì)公共組織，是為了維護(hù)公眾的基本生活質(zhì)量和增進(jìn)社會(huì)共同利益，憑借公共權(quán)力，采取一定方式對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的過程。
公共事業(yè)管理在中國的發(fā)展時(shí)間短且迅速， 然而現(xiàn)在卻面臨著一些問題， 需要我們冷靜地對(duì)公共管理事業(yè)建設(shè)進(jìn)行思探討考，改善專業(yè)人才的出路。
關(guān)鍵詞：公共事業(yè)管理;專業(yè)建設(shè);探討
一 公共事業(yè)管理的內(nèi)涵
“公共事業(yè)管理”起源于美國，后來被引進(jìn)國內(nèi)。
由于長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響， 公共事業(yè)管理這個(gè)概念在中國出現(xiàn)和發(fā)展的時(shí)間都很短。
在這里， 有必要對(duì)公共事業(yè)管理的內(nèi)涵先作一分析。
1.公共事業(yè)。
是指介于政府組織與企業(yè)之間的為人民群眾提供社會(huì)保障的各種福利及福利設(shè)施體系。
它是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而產(chǎn)生并發(fā)展起來的公共產(chǎn)品或公共服務(wù)。
公共事業(yè)的發(fā)展水平如 何， 是衡量一個(gè)國家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民物質(zhì)文化水平高低的主要標(biāo)志之一。
2.公共事業(yè)組織。
在國外多被稱為非贏利機(jī)構(gòu)(簡稱NPO) ， 即不以贏利為目的向社會(huì)提供服務(wù)的組織。
它是非政府組織(NGO )的一種。
3.公共事業(yè)管理是指社會(huì)公共組織為了社會(huì)整體利益的協(xié)調(diào)發(fā)展， 滿足社會(huì)全體或部分成員的共同需要采取各種形式， 對(duì)社會(huì)公共事務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)節(jié)和控制的過程， 是以管理學(xué)為主， 社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等的綜合。
4.公共事業(yè)管理的內(nèi)容是社會(huì)公共事務(wù)，范圍遍及社會(huì)生活的方方面面和全體公民。
從公民個(gè)人的衣食住行到全社會(huì)的教育、科技、文化、衛(wèi)生、社會(huì)保障、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展再到整個(gè)社會(huì)綜合素質(zhì)的提高等。
公共事業(yè)管理在中國的發(fā)展在我國蓬勃發(fā)展同時(shí)，在該專業(yè)在建設(shè)過程中面臨專業(yè)定位不太清晰、專業(yè)特色不夠明顯、課程設(shè)置較為混亂、就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻等諸多問題。
二 公共事業(yè)管理專業(yè)面臨的困境
1.專業(yè)教育與非營利組織發(fā)展不平衡
(1)我國非營利組織發(fā)展緩慢。
非營利組織的存在和發(fā)展在我國社會(huì)結(jié)構(gòu)由二元格局向三元格局轉(zhuǎn)變過程中發(fā)揮著重要作用，它不僅是政府職能轉(zhuǎn)變的重要載體，起到承接原來由政府承擔(dān)的具體的執(zhí)行性和事務(wù)性職能的作用，而且能夠?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)提供有效的、不可或缺的社會(huì)服務(wù)。
也就是說，非營利組織憑借其獨(dú)特的職能優(yōu)勢(shì)，能夠在一定程度上彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)失靈，并且在溝通政府與社會(huì)之間起到中介橋梁作用。
然而，目前我國非營利組織發(fā)展步伐緩慢，嚴(yán)重影響了公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展和人才的就業(yè)。
(2)公共事業(yè)管理專業(yè)教育發(fā)展迅速。
1999 年秋季東北大學(xué)、云南大學(xué)兩所高校在全國率先招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科大學(xué)生。
隨之，2000 年，全國有57 所高校招收公共事業(yè)管理專業(yè)本科大學(xué)生，2001 年招院校是132 所，2002 年是180所院校，2003 年是220 所，2004 年發(fā)展到300 多所院校，它們廣泛分布于農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、科技、師范、財(cái)經(jīng)、綜合等各類院校。
雖然公共事業(yè)管理專業(yè)教育取得了較大成就，但是在教育“產(chǎn)品”的“銷售”問題未能妥善解決的情況下過快過多地培養(yǎng)專業(yè)人才，無疑造成了人才的巨大浪費(fèi)。
2.專業(yè)定位不太清晰
目前我國公共事業(yè)管理專業(yè)教育就業(yè)定位不清晰、專業(yè)特色不明顯，導(dǎo)致人才專業(yè)顯示度低、缺乏不可替代性，嚴(yán)重影響了專業(yè)社會(huì)認(rèn)可度。
由于公共事業(yè)涉及領(lǐng)域廣泛，導(dǎo)致許多高校專業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科屬性存在模糊認(rèn)識(shí)，造成公共事業(yè)管理專業(yè)被社會(huì)普遍認(rèn)為是“萬金油”專業(yè)的現(xiàn)象存在。
專業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度低影響了人才“供給”的質(zhì)量，無法滿足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的“需求”，促使大量專業(yè)人員未能實(shí)現(xiàn)專業(yè)初創(chuàng)時(shí)的預(yù)期目標(biāo)，無法順利地進(jìn)入公共事業(yè)管理領(lǐng)域就業(yè)。
3.社會(huì)對(duì)公共事業(yè)管理的普遍認(rèn)識(shí)不足， 不知道行政管理和公共事業(yè)管理的區(qū)別在哪里， 不明白公共組織和政府機(jī)關(guān)究竟有那些分工。
4.畢業(yè)生實(shí)踐能力薄弱
畢竟公共管理事業(yè)在我國發(fā)展還不成熟，所以社會(huì)以及高校包括學(xué)生自己，對(duì)專業(yè)定位模糊，以致對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清，
影響了實(shí)踐教學(xué)的深入開展和有效運(yùn)作;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置狹窄，主要集中在教學(xué)環(huán)節(jié);實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)落后，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室落后，
實(shí)習(xí)基地利用率不高;專業(yè)教師普遍沒有參加過基層的專業(yè)實(shí)踐鍛煉，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量;缺乏科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等。
目前多數(shù)高校尚未制定專門的實(shí)踐教學(xué)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)，且多采用以理論考試成績?yōu)橹鞯目己嗽u(píng)價(jià)體系，加上缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)重抑制了師生開展實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
三 公共事業(yè)管理專業(yè)的出路
1.培養(yǎng)學(xué)生和綜合素質(zhì)
應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)， 強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的整體優(yōu)化， 教學(xué)內(nèi)容和課程體系突出公共事業(yè)管理的特點(diǎn)和規(guī)律， 讓學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面，做到厚基礎(chǔ)， 寬口徑。
做到素質(zhì)教育和專業(yè)教育相結(jié)合， 公共事業(yè)管理的知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合， 傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)和新興學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。
特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 使他們能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 汲取新營養(yǎng)， 適應(yīng)新要求， 取得新發(fā)展。
使他們具有應(yīng)付各種變化的能力， 增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的廣泛適應(yīng)性。
2.確立明確的培養(yǎng)方向
由于公共事業(yè)管理涉及面的廣泛性， 導(dǎo)致很多高校公共事業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)目標(biāo)不明確， 對(duì)公共事業(yè)管理的學(xué)科內(nèi)涵和學(xué)科屬性存在很多模糊認(rèn)識(shí)。
開設(shè)的課程過于趨同， 常常想開設(shè)盡可能多的課程， 涵蓋盡可能多的領(lǐng)域。
使得這些學(xué)校無法根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)和基礎(chǔ)， 形成一個(gè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)， 沒有針對(duì)性。
學(xué)生似乎什么都在學(xué)， 什么都懂，什么地方都能就業(yè)， 但由于在知識(shí)結(jié)構(gòu)上缺乏層次性， 管理能力不明確， 實(shí)際技能欠缺。
因此， 到了實(shí)際工作中卻又什么都不會(huì)， 質(zhì)量不高， 沒有自己的特長， 不符合社會(huì)的要求， 最后的結(jié)果是學(xué)生不滿意， 家長不滿意， 社會(huì)也不滿意。
特別是對(duì)一些綜合性大學(xué)而言， 更容易犯這樣的錯(cuò)誤。
目前， 我們渤海大學(xué)文理學(xué)院也可根據(jù)實(shí)際情況做下適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.加強(qiáng)實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)
改善各高校在專業(yè)人才培養(yǎng)中普通存在的重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象必須以實(shí)踐促就業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。
建立包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)三塊教學(xué)體系，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)可行的方案，避免流于形式;
依據(jù)相關(guān)課程群建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;采取"走出去"和"請(qǐng)進(jìn)來"的方式提高教師實(shí)踐水平。
4.推進(jìn)公共管理體制改革
(1)促進(jìn)公民社會(huì)成熟，推動(dòng)公共事業(yè)社會(huì)化。
強(qiáng)大的公民社會(huì)是非營利組織生存的土壤。
促進(jìn)公民社會(huì)的成熟，實(shí)現(xiàn)政府、社會(huì)與市場(chǎng)有效的分工合作，可以為公共事業(yè)管理人才創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)多方投資、融資，推動(dòng)全社會(huì)興辦公共事業(yè)和公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)公共事業(yè)多元化，如此能夠?yàn)樯鐣?huì)增加就業(yè)崗位，
扭轉(zhuǎn)專業(yè)人才供大于求的局面，而且能夠讓其學(xué)以致用，不斷地推動(dòng)公共事業(yè)管理教育的發(fā)展。
(2)規(guī)范指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。
公共事業(yè)管理專業(yè)屬于新辦專業(yè)，教育部可以展開專業(yè)人才需求預(yù)測(cè)，進(jìn)而確定專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模和布點(diǎn)，并對(duì)現(xiàn)有專業(yè)布點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，
同時(shí)為各高校招生提供決策參考，有必要針對(duì)各高校的專業(yè)建設(shè)開展切實(shí)有效的規(guī)范與指導(dǎo)，以免造成人才的浪費(fèi)，順利推進(jìn)公共事業(yè)管理專業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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