四年級廣播稿范文

　　有在學校廣播站鍛煉的學生都知道，我們廣播前都會提前做好廣播稿，一份漂亮的廣播稿能提高節目效果，廣播稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的四年級廣播稿范文，歡迎閱讀與收藏。

四年級廣播稿范文1

　　男：給你的天空劃一道絢麗的亮色;

　　女：給你的世界奏一曲動聽的歡歌

　　男：伸出你的手。

　　女：伸出你的手。

　　男：伴隨著這熟悉的樂曲，

　　女：聆聽著這動人的旋律;

　　合：讓我們相會在“校園之聲”廣播中;

　　男：有一位孩子，他聰明伶俐、活潑可愛。可是有一點他很讓他的父母操心，上學就頭痛，看書、寫作業就磕睡，還不停的問：“媽媽，我為什么要上學，為什么要寫作業?媽媽聽著他的問題心里想著：”孩子，我要怎么說你才能懂呢?我把一個生命帶到世界上來，作為母親我十分欣喜，把一個幼兒養育成知識的追隨者，作為母親我十分欣慰。然而，作為母親我該如何向你---一個小學生，表述你會遇到的困惑又不嚇著你?我把你的困惑這樣告訴你，我試圖讓你理解，但不知是否真的解惑于你。”媽媽是這樣說的：

　　男：上學是什么?上學是你給自己的生命白紙圖上絢麗的色彩。生命里不能只有吃飯，游戲，還要有自己想干什么就能干什么的能力。

　　女：老師是什么?老師就是來幫助你，幫助你給自己的生命白紙圖畫的人，不過，為了不讓你畫壞，她們要先教你，因為生命的紙只有一張。

　　男：作業是什么?作業就是讓你自己當自己的`老師，看看你是不是能自己教好自己。

　　女：考試是什么?考試就是在一個限定的時間里把你會的作業以最快的速度完成。把你知道的問題都表達出來。

　　男：分數是什么?分數就是告訴你，你寫的作業還有那些問題。哪里你自己不能教好自己。你想做的更好就需要改進有問題的地方。

　　女：鈴聲是什么?鈴聲是提醒你休息，不要累著自己的幫手，也是提醒你不要忘記還要接著長本領的幫手。

　　男：同學是什么?同學是和你一起學習，不讓你太寂寞的伙伴，是分享你快樂和憂愁的朋友。你愛他們，他們就會更加愛你。

　　女：書是什么?書是從不嫌棄你，永遠都想和你相伴，又從不和你頂嘴的伴侶。你想要的東西它都會靜靜的毫不吝嗇的都給你。

　　男：上課是什么?上課就是有老師把永遠想和你在一起的朋友---書的話告訴你，你也可以把你的話告訴書，然后老師再告訴你大家是否想到了一起。

　　想起母親那霜染的青絲，父親那微駝的脊梁，我的心中滿含憂傷。我們像榨油機一樣，榨取了他們的青春年華、他們的年富力強，可我們回報了他們些什么呢?沉迷于絡游戲，放縱自己在無人的黑夜......似乎已經忘記了我們的人生還需要奮斗，忘記了生命沒有義務任我們予取予求。

　　我們曾經以為我嘸們能堅守自己的誓言，能抵制住誘惑，但是我們錯了。我們貪圖享樂，所以我們淡忘了我們的誓言，忽略了眼前的漫漫長路。我想我們應該回頭了，我不想拿人生做賭注。其實，人生的真諦在于奮斗!

　　無雨哪能見晴之可能，沒有奮斗的歷程也將看不出成功之艱辛、品不出成功之甜蜜。不管你承認也好，否認也罷，每個人的心中都有一個或絢爛或多姿的夢。我們要怎樣拉近夢與現實的距離呢?是盼望著能憑借搭好的梯架登上舞臺，去舞蹈生命的極致;還是用奮斗的腳印，去刻畫生命的著力點。風吹來了，梯架搖晃，許多人還未登上舞臺，就已跌進生命的底淵，殊不知“只有百折千回以達吾人最終之目的”的奮斗方能讓人生價值持久、恒遠。

　　居里夫人說過“理想的琴鍵扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章”，馬上就要期考試了，我們要學會奮斗，學會不懈前進，用奮斗來達成成功，用前進來報答父母雙親對我的深恩。

　　奮斗，我的人生我的選擇。命運全在搏擊，奮斗即是希望。

四年級廣播稿范文2

親愛的同學們：

　　大家好!

　　我是四年級十五班的c，今天，我給大家介紹發生在課間的一件事。

　　今天上午第四節下課鈴“鈴鈴鈴-------”地一響，某某班同學就像離弦的箭一般，從教室里飛奔出來，有同學直接跑進廁所，一副急不可待的樣子，還有的.同學三一幫倆一伙地在興高采烈地談論著“三國殺”，總之呀，這下課是同學們最高興的時候了!班主任老師也跟以往一樣，急急忙忙去洗手。這時，此班的張四同學從身后猛地使勁推了一下“周胖子”同學，這位周胖子同學被這突如其來的一掌搞得丈二和尚摸不著頭腦，一個踉蹌，差點來個嘴啃地，這可把周胖子惹急了，他使出了渾身解數，“嗖”地從地上爬起來，掄起拳頭如冰雹般“噼里啪啦”朝張同學猛砸過去，一場激烈的肉搏戰拉開了序幕，同學們站在一邊被嚇得不知所措，結果這一幕正好被剛剛洗完手準備回教室的班主任老師看見了，老師的出現及時制止了這場“戰爭”，這時，同學們也陸陸續續回到了教室，班主任老師因為一直在幫助、教育兩位同學，結果連中午飯都沒有時間吃，老師，您真辛苦啦，您為了學生們的健康成長操碎了心。

　　同學們，由于我們學校人多，班級多，地方小，走廊里又有鐵欄桿，同學間打鬧很容易受傷，以前就曾發生過類似的悲劇，為此，學校領導和老師多次強調不允許學生在走廊打鬧，今天，這兩位同學的行為嚴重違反了學校的規章制度。希望全校同學以此為鑒，嚴格遵守學校課間紀律，杜絕課間打鬧行為，讓我們一起積極行動起來做一名文明守紀的小學生!

　　謝謝大家，再見!

四年級廣播稿范文3

　　( )：敬愛的老師，親愛的同學們，早上好!

　　( )：我是主持人xx。

　　( )：我是主持人xx。

　　( )：今天由我們為大家廣播，希望大家能喜歡。

　　( )：我們都是獨生子女，在家里受到家長的百般呵護，因此也使我們的身心存在了一些問題，今天我們就和大家來談談有關小學生的心理健康問題。首先請聽《小學生心理健康的標準》

　　( )：根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準，并結合小學生心理健康發展的特點，我們把小學生的心理健康標準確定為6個方面，即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。

　　(1)智力發展水平：雖然智力發展優秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的小學生，其智力發展應屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

　　(2)情緒穩定性：一個心理健康的小學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態占主導，但同時又能隨事物對象的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應，當有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時產生悲哀的'情緒。此外，還能依場合的不同，適當地控制自己的情緒。

　　(3)學習適應性：一個心理健康的小學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松;對于學習內容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學習上遇到的困難;學習效率高。

　　(4)自我認知的客觀化程度：心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現實聯系起來，主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現出客觀性。

　　(5)社會適應性：心理健康的小學生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務能由自己來料理，能適應不同環境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。

　　(6)行為習慣：心理健康的小學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣，也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現同他們的年齡特征相吻合

　　( )：對照剛才的標準同學們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗，請看題：

　　( )：《當別人得第一》

　　在一次期末考試中，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七。老師多次表揚小博。如果你是小齊，你會怎么做?

　　(1)很生氣，不再理小博。

　　(2)逢人就說小博的壞話。

　　(3)大方地走過去，握住小博的手，真誠地祝賀他。

　　(4)虛心向他學習。

　　(5)如果他有困難，真誠地幫助他。

　　選(1)(2)，這兩種做法不可齲不理他，說明你心胸狹窄。

　　說他壞話就更不應該，這樣做損害了他人的利益。

　　選(3)(4)(5)，這三種做法都很好，說明你有博大的胸襟。你會進步更快，人緣更好。

　　( )：有了好心情生活才會快樂，學習才會有進步，那《如何保持良好的情緒》呢?今天我們交大家幾招：

　　(1)不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高，根本無能力達到，卻在別人面前天高海闊地談論起來，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡;有些人做事要求十全十美，往往因為小小的瑕疵而自責。如果把自己的目標和要求定在自己的能力范圍內，自然就會心情舒暢了。

　　(2)對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上，若對方達不到自己的要求，便會大失所望，其實每個人都有自己的優點和缺點，何必要別人迎合自己的要求呢?

　　(3)疏導自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時，很多蠢事都會干出來，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。

　　(4)偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較，以減少自己的煩惱。

　　(5)暫時回避。在遇到挫折時，應該暫時將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運動、看電影等。

　　(6)找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長，心情就會頓感舒暢。

　　(7)為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價值，更可以獲得珍貴的友誼。

　　(楊)：我還給大家帶來了一條心理調適的妙招：如何擁有快樂的心情呢?試試下面的方法吧：

　　1早上起來第一件事，告訴自己：“今天我很快樂。”然后，對著鏡子笑一笑。

　　2經常回憶過去美好的時光，比如，過生日的快樂情景，和同學們郊游時的嬉戲。

　　3經常默念自己的優點。

　　4看一些有趣的書。

　　心情不好的時候，我們可以：

　　1聽一首優美的曲子，或者唱歌。

　　2去跑步、爬山，或者打球。

　　3打掃自己的房間或書桌。

　　4找一個信任的人，把心中的煩惱告訴他(她)。

　　5將一個笑話給別人聽。

　　6把不快樂的事寫出來。

　　想一想，你還有什么方法?把它們記在你的小本子上。

　　( )：今天的紅領巾廣播到此結束，謝謝收聽!

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