虎媽貓爸觀后感（通用18篇）

　　當看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。可是觀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的虎媽貓爸觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　虎媽貓爸觀后感 1

　　暑假中終于有機會欣賞欣賞電視劇了。斷斷續續看完了電視劇《虎媽貓爸》，看后感慨萬千，也很受啟發。又覺得很可惜。若是在女兒很小時我便看到這部電視劇的話，可能我對女兒的教育方法便不會如此，我會和劇末的畢勝男一樣讓女兒自由自在的健康成長。不過令人欣慰的是盡管我給了女兒不小的壓力，可女兒依然活潑開朗。

　　劇中的情節我感覺非常符合現實情況：面對如此大的升學壓力，讓家長們、孩子們幾乎透不過氣來。我想現實中太多的家長也會如劇中家長們一樣矛盾糾結：很想讓自己的孩子們在寬松的環境中自由自在的健康成長，可面對殘酷的現實（如此大的競爭壓力：升學壓力、就業壓力）家長們又不得不去逼孩子們去學習；給孩子們報這樣那樣的輔導班。劇中的畢大千我想現實生活中也比比皆是。為了完成上級領導們賦予的使命，為了家長們的'囑托，或許有的老師也許還有些別樣的目的，有些老師們也開始逼著孩子們學習：音樂課、體育課、美術課、活動課統統被考試科目替代；甚至連每節課間10分鐘的休息時間、中午的午自習時間也被有的老師們統統占領。

　　看到劇中的畢大千，再想想自己的教學生活，是不是少了太多的狠勁哪！隨著年齡的增長感覺自己對學生越來越狠不下心來了。不知是對還是錯？但回想假期中孩子們一撥撥的來看我，我想至少在這些孩子們身上我的教育方法是正確的，我為此而感到欣慰！

　　虎媽貓爸觀后感 2

　　這兩天在看一部電視劇《虎媽貓爸》，很有意思，電視剛剛開播，我也才看了開頭幾集。

　　《虎媽貓爸》是一部由趙薇、佟大為等主演的都市家庭喜劇，這部電視劇以犀利視角聚焦“幼升小”等社會熱點，直擊教育中的觀念沖突與矛盾，引發家長對自身教育方式的反思。

　　虎媽貓爸一直覺得自己是幸運的。求學奮斗扎根北京，房價飆升前買了房，搖號受限前買了車，夫妻恩愛事業小成，嬌女一枚聰明可愛，一切都是那么美好，直到——00后的閨女要上學……

　　前一秒還傻樂欣賞女兒幼兒園表演，后一秒就發現閨女不知何時已全面落后，自小爭強的虎媽抓了狂。找關系、搶指標、學區房、蹲坑班……原本未留意的瘋狂世界也一夜間涌來，徹底點燃虎媽的焦慮。

　　“幼升小”問題在電視劇中以看似夸張的方式演繹著，但現實好像也確實是這樣。近幾年，且不說北京如何，就是鄭州，就是身邊，也能聽到不少家長在討論這個問題。找關系、買房子等等，家長們是絞盡腦汁想辦法讓孩子上重點學校，甚至擠進重點班。

　　其實，我在剛開始的幾集當中看到的是家長們的思考，思考要教育什么樣的孩子，思考孩子應該學什么……

　　當虎媽貓爸為孩子“幼升小”找關系時，被問道：“你們認為要把孩子培養什么樣的人？”兩個人也給出了不同的答案：“成功的人”和“快樂的人”。

　　聯想起學校最近組織的學習，我有了答案，其實二者真的是可以兼顧的，孩子既可以是優秀的'，也可以同時快樂著。我們作為一線教師，應該思考如何保證孩子有一個快樂的童年，并且教出的孩子是優秀的。有思考才能有進步，也許改革的過程是痛苦的，但我想，我們也可以在這個過程中痛并快樂著。

　　虎媽貓爸觀后感 3

　　這段時間網上和電視都在熱播由趙薇、佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》電視劇，宣傳力度很大。我也和自己的父母每晚坐下來認真觀看，才看了開頭，就感慨頗多，本來生活條件各方面都挺好的一個家庭，為了孩子上個重點小學鬧的不可開交，因為我也是一個即將上小學的'小朋友的媽媽，看了這部片子后，感覺很貼近現實生活。

　　面對教育兒子這個問題，我這個比較遵從西方教育的人也真是經常感到力不從心，矛盾重重。一開始遵循“窮養子，富養女”的原則，對兒子是嚴加管教，不斷地告誡自己要一定要給兒子做個好榜樣，一定要狠下心不能嬌慣孩子。可是當我發現兒子有些膽小，認生，嬌氣，懶惰，加上自己的父母隔代親，對孩子的溺愛讓兒子無法無天。舉個例子，兒子寫作業不認真，或者說是很粗心，而且非常不虛心，我只得采取邊訓邊哄。有時又覺得他還是個孩子，他還需要媽媽的哄，需要在媽媽面前撒撒嬌；讓他變成一個優秀的孩子，或者成為一個勇敢的男子漢，也不能太著急，孩子有一個好的性格更重要，剛生下來兒子時和虎媽一樣只希望兒子能快樂的過完一生就可以了，不要給孩子那么多壓力。可是面對即將到來的小學生活，以及自己在社會上遇到的各種競爭，加上現在的小孩子從小都送去各種特長班，多才多藝，小童星比比皆是，想想兒子將來會面臨更為嚴峻的挑戰，又不得不逼迫他寫很多老師布置的作業，還得認真、細心，馬虎就得挨訓，字寫不好重寫，面對孩子那委屈的眼神，我不禁在問自己：

　　問問自己：孩子的教育究竟怎么才是對的呢？

　　虎媽貓爸觀后感 4

　　對于國人而言，如何培養下一代的問題已經成為頭等大事，鑒于濃厚的比較氛圍，望子成龍、望女成鳳幾乎是每個家庭的期待。然而，我們到底該如何教育孩子卻成為眼下的熱門話題，有人說要采取自然成長，有人說要嚴格教育，還有人說要快樂成長，總之不一而足。孩子們成長快不快樂先不得而知，家長們忙的焦頭爛額卻是一定的。制片人黃瀾由自身經歷感發策劃的社會話題劇，說到底就是每個家庭成員如何過得幸福、快樂，孩子怎樣有前途，這些字眼加在每個具體的人頭上，都非常沉重。

　　申捷編劇、姚曉峰導演的《虎媽貓爸》，能夠發現當前社會的一般家庭中的問題，也能夠提出問題。故事前半段主要是幼升小、學區房和擇校、教育問題，所有人整體上是向著茜茜求學做核心，生活是圍繞著孩子的圓周，簡單地說，雖然生活是個無理數，然而π還是有一個約定俗成、大家彼此都明白的定數。幸福不能不勞而獲，但是怎樣奮斗和爭取，條條大路通羅馬，眼前這條未必對。永遠爭第一還是隨遇而安，問國安還是魯能，答案無論是變與不變，與殘酷的現實對照之下，大家都會發現“知與行的差距”才是我們存在為何如此參差不齊的原因。

　　《虎媽貓爸》是當下中國難得一見的寫實性電視劇，它不但深刻地刻畫了這個時代的思想沖撞，也懷著極大的`真誠來試圖調解、解決生活中所醞釀的這一系列危機，因而無論在具體生活經驗還是深層思想反思中都給予觀眾以深刻的啟迪，最終能夠緩和一點點，就是立功了。很有可能，觀眾在感動和唏噓之后，轉身又要對孩子布置、檢查、陪同做更多的作業去了，研究新鮮出爐的更多教育新花樣去了。

　　虎媽貓爸觀后感 5

　　《虎媽貓爸》熱播，引起了社會對基礎教育的激烈討論。

　　此劇通過具有一定夸張色彩的表演：以畢勝男、杜峰為典型的家長是真正的現實主義者，他們雖然也想讓孩子過一個快樂的童年，但是他們真正經歷過風雨，懂得如何才能在這個社會中不斷提升自己，不斷發展。因此，畢勝男為了茜茜，甚至退職，在家帶著孩子；為了茜茜，不惜采取任何手段擠進首都第一小學，不惜多次與班主任和學校交涉；為了茜茜，能夠幾乎放掉自己擁有的一切，她是真正現實版的家長。杜峰則是一個狼爸的典型代表，他理性，務實，自信，對孩子的要求非常嚴厲，執行力也非常強。杜一諾無疑是常青樹型學霸，在現實生活中，確實有很多這樣的`學生。羅素、羅媽媽、羅丹等都是一樣風格的，具有中產階級的那種該有的從容，希望孩子能夠快快樂樂，健健康康的成長，培養成有涵養的，受人歡迎的孩子，沒有特別強的欲望想孩子將來成為對社會更有用的人，成名成家；唐琳毫無疑問，代表現代部分對海外教育期待的一部分家長的形象，他們總是希望不要傷害孩子，不要讓孩子難受，要讓孩子健健康康，快快樂樂地成長，讓他們少受長輩曾經受過的苦。應該像西方那樣，孩子學習的東西才更有價值，孩子們才身心更加健康地成長。羅三省則是現在還是社會非常微弱，甚至還是受到冷落的傳統教育代表的典型人物，他希望給茜茜提供傳統的國學等方面的學習，培養淑女的氣質和修養。但在現在競爭激烈的社會，根本沒有什么市場。

　　虎媽貓爸觀后感 6

　　最近看了個電視劇，趙薇和佟大為主演的，還挺現實的，虎媽覺得應該用鐵腕政策，少壯不努力， 老大徒傷悲，學習要亦步亦趨，一步也不能放松，一步也不能落下，貓爸則認為孩子應該有個快樂的童年，學習要適當，不應該逼得太緊。這就像是天平的兩端，這個平衡真的很難掌握。作為家長的我們，疼惜自己的孩子是肯定的，一方面不想讓孩子太累，有太多的壓力，但是中國就是這樣的國情，就是這樣的.教育體制和考試機制，你孩子的優秀從哪里體現出來呢?就是考試成績!再加上，社會競爭這么激烈，我們很害怕。兒時對孩子的放縱，放松，是他們未來生活的隱患。

　　里頭那個教育專家，唐琳，一口一個美國怎么樣，美國的教育是怎樣的，可是美國的教育一定就適合中國的國情嗎?中國還達不到人家發達國家的水平，我們也希望自己的孩子寓教于樂，但是可行嗎?人家美國一個班里幾個學生?咱班里幾個學生?如果每個學生都想發表自己的意見，那不直接一鍋粥了嗎?人家美國的國家福利多么好，就是你什么也不會，人家領的國家的低保(不知道是不是這個詞，大體那么個意思)也比咱很多人工資高。作為家長的我們，敢冒那個險嗎?

　　哎，不能太松，又不能太緊，怎樣才能找到一個平衡點呢?咱班好多家長的孩子就很優秀，咱也可以講一下育兒心得，讓我們也學習學習，共同進步。一切為了孩子!

　　虎媽貓爸觀后感 7

　　隨著電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網絡上也掀起了一場中國教育的討論。

　　《虎媽貓爸》講述了中國現代典型的4+2+1的家庭模型，白領夫妻虎媽與貓爸，代表著家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統教育模式；還有海歸派代表素質教育干媽和支持在競爭與高壓中求生存的現實狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認為正確的教育理念灌輸于一個孩子腦中。

　　《虎媽貓爸》雖是講述小學教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導。幼兒教育不同于小學，無升學壓力，然而這三年卻是孩子人格養成的重要時期。我們一直倡導寓教于樂，倡導西方化的培養模式，卻對這些素質教育與中國大環境的適應性有所迷茫。現選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。

　　首先，狼爸的專注性培養理論每天挨頓罵，孩子進北大是狼爸的典型教育理念，狼爸出生農村，從農村奮斗至城市，毫無背景、無爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說狼爸嚴師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專注性卻值得提倡。劇中，小學生組織風箏大賽時，狼爸有一經典言論：除了天分以外，任何人只要專注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專家，比如說：籃球、高爾夫，這些競技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經過千萬次枯燥的練習，才能鞏固肌肉記憶，這些說起來容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習慣，是他做人的品質。幼兒教育沒有升學壓力，也就很難有明顯的衡量優與劣的標準，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現，如事情的堅持、毅力的養成等。在以后的教學中，我們應鼓勵小朋友在任務的'完成中善始善終，而并非只重視興趣的養成。

　　其次，白天鵝的能力培養理論國外教育一直沖擊著中國傳統應試教育，我們在將國外素質教育拿來時，卻時常迷茫于與應試的矛盾。劇中有句臺詞：歐美小學一年級不會強迫孩子去背字母，去學習數學，而是教會他們的生存能力、愛的能力和體會世界的能力。幼兒教育為小學教育做著鋪墊，于是著重了動手、動口等學習的能力，卻對上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對環境改變適應力弱等問題，這些卻是無法通過學習能力來補足，卻在以后的成長中至關重要。因此，在與家長進行家庭教育的溝通中，可側重此類能力的培養溝通。

　　最后，虎姥爺的吃苦教育理論傳統教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導外孫女學習，無所不用其極。查電表、寫題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現代教育是否該保留傳統的吃苦教育也值得大家深思。苦這個字眼與小朋友的距離越來越遠，吃穿不愁，住行無憂，體會到真正苦或困難的機會很少，然而，現代的社會競爭依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設置中，可以偶爾考慮對小朋友極限的考量。

　　綜上，虎媽貓爸不僅是現代家庭教育問題的集中反映，也為幼兒教育帶來反思，與大家共享。

　　虎媽貓爸觀后感 8

　　為什么不是《虎媽鷹爸》或《虎媽狼爸》?“虎媽”的特點是家長制和高壓，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。為了把女兒培養成未來精英，“虎媽”蔡美兒對女兒提出十大戒律，比如不準看電視和玩電腦游戲，每門功課至少要得A，甚至不準女兒在練琴時喝水上廁所。

　　《虎媽戰歌》上市后在美國引發軒然大波，被不少講求寬容的美國母親和媒體評判為“虐待兒童”。就在“虎媽”登陸的次年除夕清晨，一名4歲南京幼童穿著小短褲在零下13度的紐約暴雪中裸跑視頻爆紅網絡，推行極限教育的“鷹爸”何烈勝隨之被推倒大眾視線。緊隨其后，憑借藤條和雞毛撣子把4個兒女“揍”進了北大的蕭百佑被推上中國“狼爸”寶座。顯而易見，“虎媽”、“鷹爸”或“狼爸”的教育方式都是高壓式的，一旦結合，難免極端。相比之下，“貓爸”常智韜的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個性化教育，倡導與孩子共同成長，這點與家長作風的“虎媽”完全相左，形成教育理念的鮮明反差。

　　從某種程度上說，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現實中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強勢高壓，對孩子要求苛刻，佟大為飾演的“貓爸”羅素對女兒卻多為順從，甚至經常聯合女兒對付“虎媽”。由于中國“虎媽”與美國華裔“虎媽”所處教育環境和教育體制不同，“虎媽”趙薇要面對和解決的問題更多，也更復雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨生女，由于父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養，爺爺奶奶推行的是極度溺愛的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對羅茜茜的虎式教育，激發點就在于改造其公主病。與此同時，孩子的就學問題撲面而來，所以畢勝男忙著改造女兒的焦頭爛耳之際，和中國追逐精英教育的億萬家長一樣，還要為孩子上學的事絞盡腦汁，工作和家庭一片韓國亂打之聲。

　　一個是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個是自己都沒長大的暖男家長，改造別人的同時，更手忙腳亂地改造著自己。《虎媽貓爸》的.形式是“虎媽”式的，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，并非教科書，也不是導航燈塔，而是一次家長與孩子共同的成長旅程。

　　毫無疑問，這是一部話題性很強的家庭生活劇，同時也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現實劇。佟大為一直在影、視雙線作戰，“貓爸”形象相對弱勢，表現中規中矩，如何掰開“貓爸”形象與《想明白了再結婚》和《俏媽萌爸的甜蜜時光》表演的差異性是他的首要任務。而“虎媽”趙薇則是自2008年《一個女人的詩史》后時隔七年的電視熒屏大回歸，對她來說是一次不容有失的歸來獻禮--一來“虎媽”形象的成敗，決定著這部戲的成色;二來趙薇選擇收視低迷的二星時代回歸，無形中還肩負著“大腕救世”的使命，很容易讓這部戲超出它“教育問題”本身所能承載的體量。

　　就教育話題來說，有句老話很值得成天雞飛狗跳的中國“虎媽”消化和吸收:兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

　　虎媽貓爸觀后感 9

　　看完《虎媽貓爸》覺得現在的孩子真的很難教育，到底是孩子的身心重要還是武裝孩子的各種技能重要？這么小的孩子到底有沒有獨立的認知能力？舉個例子：孩子想買一件很貴的玩具，家長不同意，正好沒有服務員在，他也許會擅自拿走。或者，第一次看動畫片，他怎么就知道白雪公主是正派，皇后是反派？所以，孩子腦子里的惡魔和天使同時存在。在培養孩子的路上，每個正常的家長都是掏心掏肺積極努力的，每一種方式都是對的。重點是你想讓孩子怎么成長！是按照中國國情把他培養成成績優異的棟梁還是情商高尚的平凡人？在這個選擇上不能尊重孩子，他根本聽不懂。

　　我們這一代大多走的是第一條路，倒不是當時我們的父母有多深謀遠慮，是當時對孩子的'教育沒現在這么繁瑣，整體國民水平也低，就覺得學習好才是真的好。如今，什么都這么透明化，人的思想和生活進步的飛快，世界那么大總有我想去看看的。我看不了，也得把孩子培養成功了讓他去看！怎樣才是成功？那就是家長的認知了，對于溫飽都沒有解決的，吃好了、穿暖了就是目標，一生下來就什么都不愁的當然注重心靈上的追求，一部分比上不足比下有余的，就怎么都行，還有一部分就是沒有最好只有更好，永遠都有新的目標。那么，還是那個問題，怎樣達到目標？是吃得苦中苦方為人上人的逼孩子血拼一條路出來，還是不委屈自己的孩子，在他現有的認知上加一點引導就OK呢？

　　真的只有這兩種選擇，想好你的決定，不要今天殘忍明天妥協，這會影響孩子的心智。每個人都有不同的價值觀，不管哪一種都是他認為的為孩子好，沒有錯，所以不要輕易改變！

　　虎媽貓爸觀后感 10

　　這兩天晚上有時間就坐下來認真觀看了由趙薇、佟大為主演的《虎媽貓爸》，才看了十幾集，感觸頗多！因為我也是站在教育行業的第一線，我們到底該怎么來教育孩子呢？教育成一個什么樣的孩子呢？什么樣的孩子才算是最優秀的孩子？孩子到底想要什么？我當老師的初衷又是什么？這無數個問號把我緊緊圍繞，值得我深思！

　　在我還沒有踏入教育行業的時候，我想象中的小學是無憂無慮的，孩子們盡情的玩耍、沒有作業、沒有考試，學習自己感興趣的才藝，課堂也是靈活的、隨意的，我甚至想把我所學習的專業與小學掛鉤，讓孩子們感受舞臺的魅力！可當我踏入教育行業之后，我發現其實還有很多的“虎媽”存在。看一篇教育博客中，他是這樣說的：“虎媽”象征的是家長專制和高壓教育制，一種比較強勢和專權的教育方式，伴隨著打罵、責備、威脅等手段，立志把孩子培養成精英人才，成功人士；“貓爸”象征的是溫和的教育，主張的是寬容的教育方式，希望孩子健康長大，快樂長大，設身處地的為孩子著想，很顯然，虎媽與貓爸的教育方式是背道而馳的，形成了鮮明的'對比，我想這種方式下，受傷害的還是孩子，這也是我們最不想看到的，也是最不想傷害的，但我們卻在無形中把他傷害了。

　　在《虎媽貓爸》中還有一個人，讓我深思：那就是小趙老師。看這一集的時候，心情無比沉重，甚至大哭了一場。小趙老師，剛剛畢業，沒有教學經驗和管理學生的經驗，并且還寫了一把爛字，家長們不認可，執意要換老師，導致小趙老師停職，可是我覺得小趙老師對孩子們的愛勝過這種種的不足，當然電視總是往好的方向發展，虎媽也認識到了自己的自私，認可了小趙老師。看到這里，我禁不住給我的家長們發了一條信息：“你對小董老師的第一印象是什么？”也許他們也有擔憂，也在考察，考察小董老師能不能教好這個班，有沒有責任心，能不能管住孩子吧！我想和家長們融為一體的時間應該是在上學期家長會后，經過一個學期的交流，付出有了回報，我清晰的記得，當時家長會的主題是：“溝通從心開始”。我覺得作為老師就是以心換心、將心比心，用心做每一件事、對待每一個人，做更好的自己！

　　其實教育孩子，我們重的是教育，培養能力，不是照本宣科，在教育孩子的同時，其實家長是在跟著孩子一起成長，我們做孩子心靈的導師，而不是一味的“嚴加看管。教育是一個過程，一個共同進步的過程，溺愛過度和嚴厲過度，個人觀點覺得都不如溫和民主來的有效果，孩子的未來自己掌控，我們只是起到一個協助的作用，太過猛烈的教育方式，反而會造成反效果，電視的最后還是以“貓爸”的教育落幕。我覺得小小電視劇也不能忽視，從中汲取養分，努力生長！做自己心目中的那個人！

　　虎媽貓爸觀后感 11

　　現代生活五光十色，各類信息紛至沓來，不經意間的誘惑讓你躲閃不及。前段時間熱播的電視劇《虎媽貓爸》，收視率節節攀升，我也隨波逐流地加入了追劇的行列。該劇聚焦時下孩子幼升小、學區房、興趣班、隔代教育等種種熱議話題并十分生動地進行了演示，一些真實反映生活的故事情節，使我產生了共鳴，一言以蔽之那就是：如何才能教育出一個健康快樂、學習又拔尖的孩子。

　　作為一名小學一年級學生的媽媽，我深有感觸，《虎媽貓爸》試圖揭示的一系列焦點現象，都是我前段時間遇到和時常不得不勞神思慮的問題，諸如：幼升小、興趣班、隔代教育等等。

　　趙薇飾演的畢勝男，是一位望女成鳳，嚴厲要求女兒的狠角色，堪稱標準的"中國虎媽",其超乎尋常的嚴厲令人敬而遠之。如此這般的行為舉止和意愿，倒是道出了很多媽媽們的心聲，作為電視劇的場景情節，的確夸張了一點，但都是出自對孩子的愛，有道是：棒頭出孝子、狠招出乖女，只是表達的方式不同罷了。這種愛女心切、育女心誠的種種行為雖有極端傾向，甚或有暴戾之嫌，卻也引發著一些迫不得已的共鳴。也讓我們對這位媽媽的教育方法心生不滿，難道對待孩子的教育就非要使用威武施暴之"虎"的方式嗎？

　　在日益激烈的社會競爭中，致力于下一代人的教育成為攻堅之戰，每一個家長都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳。于是，很多家長費盡心思為孩子報了各種各樣的培訓班和特長班，增加作業和練習時間，而孩子卻犧牲了原本可以休息、娛樂的周末。雖然我也知道這樣不妥，可是看到其他家長給孩子們報了各種各樣的學習班，在攀比心態的驅使下，最終我還是給孩子報了兩三個學習班。一到周末，就穿梭于各種學習班中，樂此不疲，說白了就是希望自己的孩子不能輸在起跑線上。雖然國家早已提出"素質教育",但從各位家長們不辭勞苦地為孩子們奔波的實情，可以看出現實的中國教育現狀還是重成績輕素質。這種思想根深蒂固，我雖然也在不停地抱怨，不斷地掙扎，但又不得不接受這樣的現實。

　　對于"虎式教育",我不完全贊同，盡管我給女兒報了舞蹈班、美術班還有寫作班，但都是以孩子的興趣為導向，沒有強迫性的要求她必須這樣或者那樣，比如報了班以后就必須要成為舞蹈家、成為畫家、成為作家什么的。對于"虎式教育"中的從幼兒園起每天把課程表從起床排滿至睡覺前，我覺得完全沒有必要，孩子畢竟是孩子，玩耍是孩子的天性，長身體和長知識是相輔相成的，孩提時代尤其如此，孩子能夠在玩耍的過程中學習到相關的知識。如果純粹是為了學習而學習，那孩子不就成了讀書的癡呆、學習的'機器了嗎？試想，只是一味地學習，從幼兒園、小學、初中，到高中、大學畢業將近二十年的時間，等孩子長大成人后對于社會茫然不知，做事情不知所措，這樣培養出來的孩子于家庭、于個人、于社會還有什么功利功德可言呢？

　　"虎媽貓爸"哪個比較好？這似乎就像是一個甜豆腐腦和咸豆腐腦的命題。老話說"棍棒底下出孝子",但是，新思想告訴我們用愛澆灌才能培養出健康優秀的孩子。其實，這個選擇本身就是個邏輯錯誤的設定，虎媽不是說她就是個剝奪孩子快樂童年的殺手，而貓爸也不是個一味溺愛孩子的"好爸爸",更多時候，兩者之間沒法一刀切。從某種意義上說，兩種做派需要有個平衡，事物的兩個方面各以對方的存在作為自己存在的先決條件，做任何事情都要把握好一個度，適可而止，過猶不及。

　　如果非要做出一種選擇，我想大多數人仍然愿意選擇被人詬病較多的"虎媽式教育".關于"虎式教育"弊病的例子不勝枚舉，讓孩子成天練習、抑或對孩子的錯誤絕不包容，甚至動輒打罵。多半在這種故事中，虎媽儼然一個童年的終結者。

　　作為一種藝術形象，《虎媽貓爸》中的虎媽和貓爸，無疑是一種行為和觀念的代言者，他們被導演推至臺上，人前被說三道四，人后被毀譽褒貶，正是因了角色擔當的反差而彰顯出社會倫理的啟迪與教化，從這一點而言，虎媽和貓爸殊途同歸而相得益彰，也正是從這一點而言，我們不得不由衷地為他們點贊了。

　　虎媽貓爸觀后感 12

　　近年來一直不太看電視連續劇，不是不喜歡，而是自己控制著自己，因為每部電視劇都有它的魔力，一旦被它吸引住，任誰也很難逃走。咱惹不起還躲不起嗎？不過最近上演的《虎媽貓爸》備受觀眾青睞。在他們的熱議中，我了解到這是一部關于孩子教育的影視劇，作為教師，我認為應該看一下。

　　昨天晚上看了兩集，我就猜出了故事的大概，我認為這樣的作品沒有必要逐集細看，看一下故事梗概就可以了。于是今晚我逐集看完故事梗概，又觀看了最后一集的劇情。雖沒有細看，但這部片子還是引起了我無限的感慨。

　　當今社會，教育問題真的是一件大事。全國14億人，最起碼也得有10億人左右直接和教育有關聯吧。而我們教育的現狀呢，學生叫苦，教師喊累，家長含怨，這是一個不爭的事實吧。我們都知道，中國的家長瘋了，教師瘋了，學生能不瘋嗎？看看那些高考勵志口號：不成功便成仁；只要學不死就往死里學，這于學生看來也許確實挺勵志的，但于我看來卻是令人膽戰心寒。再看看一些家長的舉措：為了孩子上學不惜一切代價，可以虎媽狼爸，可以高考移民，可以弄虛作假，可以不擇手段。

　　身為教育的一份子，我真的不愿提及教育。我們的教育這是怎么了？也許在這個快餐式的時代，每個人都冷靜不下來，都不理智，都隨波逐流。也許每個人都會很無奈地說：你看人家都這樣，我們有什么辦法？身在江湖，身不由己啊。是啊，也許我們都是無辜的。可問題的關鍵是，這樣的教育（一味追求成績）對大多數孩子的前程來說有何益處？對我們這個國家和民族的前程來說有何益處？靜下心來想一想，誰都知道問題的答案，可誰也不愿意去改變。就像皇帝的新裝一樣，誰都知道皇帝沒穿衣服，可誰也不愿說出事實。想想這樣的境況長此以往，中國的出路在哪里？

　　唉！何必發牢騷？做一個勇士吧，做一個真正的勇士，去和這個“黑暗”的現實做抗爭。

　　再聽聽畢姥爺（一個有著四十年教學經驗的退休教師）的'懺悔吧：每個孩子都是含苞待放、獨特的生命體，從今天開始，我會敬畏每一個小生命，因為每一個生命都是神圣的獨特的。

　　再想想教育的本質吧：人格品行才是教育的本質。把人當人的教育才是真教育。

　　再看看那些教育革命的先驅吧：陶行知、李鎮西、李希貴……

　　奮斗的路上我們并不寂寞！

　　虎媽貓爸觀后感 13

　　《虎媽貓爸》真的是一部再好不過的折射現實生活中的一部劇，雖然很多人都這部劇有些夸張，但是現實生活就是這樣，甚至比電視劇中更殘酷。

　　現實生活中，就是有很多的家長為了孩子去買那個貴得要死的巴掌地方的學區房；現實生活中的確有太多的70、80后的鳳凰女、鳳凰男胼手胝足，一步一個腳印才走到今天那個看上去稍微有些光鮮的地步；現實生活中就是有人把稍微的高貴、優雅寫在臉上，掛給別人看；現實生活中就是有那么個黃莉不知道什么時候就會在某個你意想不到的時刻給你致命一擊；現實生活中就是有那么個小三小四冠冕堂皇地借著愛情的借口去拆散一個家；生活中更有這么多的'家長陷入到若干個專家說中，不知道該如何的教育自己的孩子……

　　我常常說童年只有一個，我也總說牽系家的不應該是親，而應該是情，親是骨血相連，是用來牽絆的，情是彼此的相知，是用心來體諒的。尤其是作為父母，要做的不是仗著親去支配或是掌控你孩子的人生，而是要用情去了解你孩子的需求，去知曉什么是對她最好的，幫助她讓她的能力得到最大的爆發。所以，你不能以你的經驗，以你認為對的去要求你的孩子，而是應該低下頭去傾聽你孩子的想法，觀察ta的需求。在這個過程中，一些所謂的專家說是很有必要去聽的，因為他們手上的切實的數據的確是來自于生活中，是對大多數人適用的，但是搬到你孩子身上的時候，你要看到與孩子身上的契合點，不能是完全照搬，否則你不是在養孩子，而是在復制一個機器而已，并且這個機器也會被你復制得面目全非。在《虎媽貓爸》中的趙薇迷失在自己爸爸、狼爸和海外專家的教育理念中，一個個試過去的結果就是自己的孩子得了兒童憂郁癥。不是這些理念不對，他們各有各的道理，如果碰到對的人都能達到好的效果。爸爸造就了一個虎媽，狼爸也教出了一個很杜一諾，海外專家也給很多家長孩子帶去了很多開心的學習生活經歷。但是對于茜茜來說，對于一個家庭教育觀念不一致的茜茜來說，這些都不對，生搬硬套下來不僅累了家人，更是苦了孩子。

　　但是萬幸的是，虎媽一直有反思，敢于承認面對自己教育的失敗，并且每次都積極地從失敗中嘗試一種另外一種方式，希望這種方式適合女兒的教育，所以，最終虎媽找到了適合女兒教育的方式，和女兒做到像朋友一樣一起成長。我也一直認為，家庭中最好的教育專家就是媽媽，媽媽是最應該了解孩子，知道孩子發育需要的一個人，也唯有媽媽才心甘情愿地愿意為孩子的成長付出任何的代價！

　　虎媽貓爸觀后感 14

　　最近很火熱的一部電視劇《虎媽貓爸》，相信很多寶媽，寶爸都有看。我看了之后感同身受，也很致命的戳中每個父母的痛點。劇集第一集就是對兩個同等年齡的孩子進行了比較：蕊蕊住在鄉下做著同齡小朋友而不會做的家務事，還能歌善舞，連春秋五霸都知道。茜茜在家被當作公主供養著，只知道自己是公主，所有想做的事情，想要的東西，都有爺爺奶奶來幫她完成，實現。所以導致了趙薇“虎媽”為了女兒茜茜能上重點小學，像蕊蕊一樣。花光了家里所有的積蓄，買了學區房，為此奶奶上交了家里的財政大權，一大家人都過著拮據的日子，可是最后得知要住滿一年孩子才可以上小學，隨之而來的是讓人崩潰。在后來的種種事情：虎媽的威嚴力逼，姥爺的督促，夫妻感情不和。導致了茜茜最后得了自閉。

　　我是一個90后的媽媽，記得自己小時候也是像“虎媽”小時侯一樣，周末在家必須做功課，做完了功課也不可以出去玩，做錯一件事情爸爸都會打罰我，導致了后來考試沒考好對父母說謊，趁爸爸上班偷跑出去玩，見了爸爸像老鼠見了貓似的。

　　看完了《虎媽貓爸》之后感同身受。其實說句心里話，如果我有能力，有條件，我也會為我的孩子提供更好的環境，創造最好的學習，教育的環境。但是我覺得應該站在孩子的立場為孩子想想，以孩子現在的年齡，他最想做什么，最不想做什么。正確的我們要鼓勵他，不正確的我們要即使糾正。功利的教育方式是不可取的，最為家長教育小孩子，立場應該是一致的'，不可以讓孩子比較出爸爸媽媽一個對他好，一個對他不好，久而久之會被孩子誤解為對他不好的就是不愛他了。就像《虎媽貓爸》里面虎媽在孩子心中是嚴厲的，而貓爸則是溫柔，講道理。雖然對虎媽的很多教育方式不贊同。

　　但是虎媽說過：要有正確的三觀，教育孩子要善良，正直，努力。這個三觀我也學習了，相信對我以后教小孩會有很大的幫助。在日常生活中，我們也要尊重孩子，因為孩子有自己的思維和想法，有自己的判斷力。周末在家孩子一直在看電視，作為家長一而在在而三的喊孩子別看了，孩子就是不愿意，執意要看。我一開始的做法是直接把電視關了，插頭拔了不給孩子看，導致以后孩子比較極端，就是不聽你的。后來我是從一本書上看到的，孩子有自己的判斷能力，也有自己的底線。以后在看電視，或者出去玩，可以跟孩子有個協商，比如你可以看1小時電視，那孩子心里就有個數了，如果到時間了孩子還是不愿意離開，你這時候不能強制要求孩子關電視，要跟孩子商量的語氣說：當時我們約定好的看一個小時電視，提醒孩子現在時間到了。如果孩子正看的起勁上，肯定不愿意放棄的，你這時要給孩子一個階梯下，要說：之前我們說好看一小時電視了，現在一小時已經過了，如果你還沒有看完，在允許你看5分鐘或者10分鐘。這樣孩子會覺得你尊重他，理解他，所以5分鐘或者10分鐘后會很樂意的把電視關了。這樣即不用讓孩子傷心，沮喪，又不會傷害他幼小的心靈。

　　我們需要平等的教育環境，重視孩子的心理，素質，品格教育。平時要多跟孩子交流在學校有什么新鮮事，跟班上同學相處怎么樣，跟老師也要多溝通。而不是一個又一個的考高分，孩子應該得到應有的快樂童年，放松的學習環境。雖然我的語言很籠統，但是都是發自內心的想法。

　　愿所有寶爸，寶媽們陪著孩子快樂，健康成長

　　虎媽貓爸觀后感 15

　　近階段，各大衛視紛紛放映《虎媽貓爸》，迎合了今天部分家長對孩子教育的需求。虎媽趙薇塑造了一個完美的女人形象：出得廳堂，入得廚房，里里外外都是女強人，一把手。為了把女兒培養成未來精英，不乏咒罵、威脅、賄賂和利誘等手段。相比之下，貓爸佟大為的教育方式要柔和得多，他遵循的是因材施教，主張民主、寬容的個性化教育，倡導與孩子共同成長，這點與家長作風的虎媽完全相左，形成教育理念的鮮明反差。

　　一個是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個是自己都沒長大的暖男家長，改造別人的同時，更手忙腳亂地改造著自己。《虎媽貓爸》的形式是虎媽式的，故事的落幅卻是貓爸式的，其中涉獵的教育，并非教科書，也不是導航燈塔，而是一次家長與孩子共同的成長旅程。

　　感謝趙薇、佟大為為我們奉獻了一部優秀的`話題性很強的家庭生活劇，正如今天的社會這也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現實劇。就教育話題來說，有句老話很值得成天雞飛狗跳的中國：兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

　　虎媽貓爸觀后感 16

　　今天無 聊時想起同事們近段時間討論的熱播劇《虎媽貓爸》，于是就上網看了一兩集。（平時我不太愛看電視劇，對明星也不愛追捧。）一看之下果然還挺吸引人的，不是說他的明星陣容，而是反映出的孩子教育問題，我才剛剛看就忍不住想簡單的評論下。

　　一是，在一線或二線城市重點學校學校的門檻越來越高，上個小學不但考學生還要考家長。考題成年人都得考慮一下才能回答出來，擱在孩子身上，估計都得是神童。真是佩服那些孩子。

　　二是，現在的家庭教育分為兩個極端，一種是把孩子當公主養，過度溺愛孩子，說是給孩子一個快樂的童年，讓孩子生活在童話世界里，與現實隔絕。另一種則是什么都學，小小年紀就報各種各樣的`補習班，看似多才多藝，其實整個就是一個小大人，完全沒有自我。

　　三是，現在的家長好多都是父母帶孩子，而自己則忙于工作，對于孩子的教育根本顧不上。 對于以上這些問題，作為教育工作者和家長我們不能不思考，雖然我們這里這些現象還沒有這么嚴重，可是我們應該未雨綢繆，做一個反思。

　　虎媽貓爸觀后感 17

　　這兩天晚上有空坐下來認真觀看了宣傳力度很大，由趙薇、佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》。才看了三集，就感慨頗多，因為我也是一個即將上小學的小朋友的.媽媽。

　　面對教育兒子這個問題，我這個搞教育的人也真是經常感到力不從心，矛盾重重。一開始遵循窮養子，富養女的原則，對兒子是嚴加管教，不斷地告誡自己要做個懶媽媽，狠媽媽，虎媽媽。可是慢慢的發現兒子有些膽小，認生。又趕緊懸崖勒馬，采取迂回戰術，半訓半哄，覺得想讓他成為一個勇敢的男子漢，為時還有點過早，首先他還是個孩子，他還需要媽媽的哄，需要在媽媽面前撒撒嬌；其次在人生觀上，覺得男孩子就應該陽光，向上，開朗，幽默，有一個好的性格，有一個特長，有一種興趣愛好，快樂的過完一生就可以了。可是面對即將到來的小學生活，又不得不逼迫他寫很多老師布置的作業，還得認真、細心，馬虎就得挨訓，字寫不好重寫，面對孩子那委屈的眼神，我不禁在問自己：

　　到底給他一個快樂的人生，還是成功的人生呢？

　　虎媽貓爸觀后感 18

　　最近，一部非常火熱關于孩子教育問題的電視劇《虎媽貓爸》在各個頻道播放。劇中的兩大對立的教育模式表現得淋漓盡致，一個是虎媽式的傳統教育模式，以學習成績為主，一個是來自美國倡導的健康快樂的教育模式，讓孩子在生活中，自然中主動快樂地學習。劇中的'小倩倩剛開始接受傳統式的教育到健康快樂式的

　　教育模式地轉變， 我想這也應該是未來中國教育的發展趨勢

　　在日益激烈的社會競爭中，每一個家長都希望自己的孩子能夠成為龍中人，人中鳳，于是周圍的很多家長費盡所有心思為孩子報了各種各樣的培訓班和特長班，加作業，加練習??而孩子則犧牲了原本可以休息，娛樂的周末，這樣做加重了他們的學習負擔，危害學生的身心健康，扼殺了孩子的天性，發展力和創造力；讓學生失去自由成長和多樣性發展的空間，嚴重的，甚至釀成一些悲劇。 雖然國家早已提出實施 “素質教育”，但從家長們不辭勞苦地為孩子們奔波勞累，可以看出現實的中國教育現狀還是重成績輕素質。這種思想根深蒂固，我們雖然在不停地抱怨，不斷地掙扎，但又不得不接受這樣的一個事實。 這些年來 ，隨著教育改革的深入，人們已逐步扭轉過去的教育觀念，而如今《虎媽貓爸》的播出，提醒著我們：作為一名老師，我們更應該改變舊式的應試教育觀念，只有實施素質教育才能真正地培養全面發展的人才，培養社會主義

　　事業的建設者和接班人。

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