參觀頤和園的觀后感范文（精選15篇）

　　當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編收集整理的參觀頤和園的觀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　參觀頤和園的觀后感 1

　　暑假里，我報名參加北京夏令營來到頤和園。圓明園里面的頤和園是個美麗的地方。

　　進了大門繞過大殿就可以看到一個名叫破財石的石頭。為什么叫它破財石?是因為古代有一個富豪發現了這塊石頭，就很想把它運回去，可是用盡了財產也未能把它運回家。所以百姓就稱它為“破財石”。繞過大殿，就可以看到舉世無雙的長廊了，綠色的.柱子;仰望頭頂，可以看見墻壁四周都是畫，但是這道長廊里，沒有完全相同的兩幅畫。在長廊上向左看，會有一個人造的昆明湖，向遠處望去，會發現一個橋有17個孔，十七孔橋旁邊有一個石頭船，它叫石舫。和北京大學的石舫有些類似，出了長廊，有一個排云門，排云門后邊的那個金碧輝煌的宮殿叫排云殿，據說是皇上和妃子結婚的地方。向前走萬壽山上會有一個宮殿那時佛香閣，佛香閣是慈禧太后燒香拜佛的地方。

　　北京的頤和園可以堪稱世界第一美的公園，美麗的景色說也說不盡。

　　參觀頤和園的觀后感 2

　　頤和園是北京最大的公園，周圍環境非常新鮮，很適合游玩。

　　到了山的頂端，看見昆明湖上有密密麻麻的船開來開去，一眼望過去，南湖島像一個小圓圈站在湖中央，在通往南湖島的路上，要經過一個長廊，這個長廊非常長，大約有1公里長，是我見過的`最長的廊。到南湖島，必須通過十七孔橋，十七孔橋始建于清乾隆十五年，全長一百五十多米，是我國皇家園林中現存最長的橋，因有十七個橋洞得名。

　　南湖島的頂端有個亭子，亭子下面就能看到頤和園全部景色，所以南湖島是必須去游覽的。

　　大家都聽說過火燒圓明園吧!今天下午我們去了圓明園，八國聯軍把圓明園里的寶物搶走、燒掉，只留下了遺址和廢虛，他們太可惡了!

　　長春園北部仿建有一區歐式園林，俗稱“西陽樓”。

　　西陽樓景區被焚毀后，這些西式殿閣因以石材為主，故多有殘存，經百年風雨仍然屹立。

　　這些殘石有些都變異了，有的居然變成粉磨了，我真為他們感到可惜。

　　參觀頤和園的觀后感 3

　　都說頤和園風景如畫,百聞不如一見,我也去了北京,參觀了頤和園。

　　一進景區,映入眼簾的是一片青翠的綠色,大樹一棵接著一棵,一陣微風吹過,樹葉寶寶都開始“沙沙沙”地說起話來,好像在埋怨天氣怎么這么熱。

　　接著往里走,忽然,一道光從我眼前閃過,非常刺眼,我就帶著好奇心,看看是什么東西發出的光。一看到園中央的小湖,就明白了,是太陽光照在湖面,反射出來的。湖水非常清澈,但并不是藍色的,而是淡淡的綠色,可能是周圍樹的倒影把湖水“染”綠了。湖中間有一座橋,這座橋通往湖中心的小島。這里的一切,都很詩情畫意,美輪美奐。

　　然后我們走進了一條走廊,這條走廊兩旁都是石凳,只有柱子把它們一個個分開了。走廊里很涼爽,每一個人都不出聲,坐在石凳上,看著閃閃發光的湖水,聽著鳥兒美妙的歌喉,愜意極了。

　　園中的.所有景物都是神奇無比的,“會說話”的樹葉寶寶,“能唱歌”的小鳥娃娃,“會彈琴”的湖水……

　　參觀頤和園的觀后感 4

　　今天，學校組織我們四年級的學生參觀頤和園。

　　在老師的帶領下，我們乘車來到了頤和園。一下車，便見入口處人山人海。我們隨著人流從東宮門進去，一路來到長滿各種各樣古樹的萬壽山，四處風景優美，我們在石坊旁邊照了相，擔任輔導員的家長還為我們照了合影。大家又一路興高采烈地來到了長廊，長廊兩邊的柱子上繪著多彩的畫卷，給我留下了深刻的印象。穿過長廊，遠遠看見一座橋，“一孔、二孔、三孔”，啊!十七孔橋，真雄偉!就像我們課文中的趙州橋一樣雄偉、堅固，只是孔數比趙州橋的多，我國古代的工匠真了不起!走在橋上，左右兩邊共有500多只形態各異的'獅子，它又讓我想起了盧溝橋上的獅子，在我看來，有異曲同工之妙。我很喜歡。

　　頤和園是我國現存保護最完整的四大園林之一，是我國寶貴的歷史遺產。我們游玩得十分興奮，還有很多地方沒有去到，可是返校的時間到了。我們戀戀不舍地上了車，真希望下次再來游園。

　　參觀頤和園的觀后感 5

　　頤和園是個非常美麗的旅游景點，那里有山有水，有亭臺樓閣。

　　我剛進頤和園，就看見一座極有園林特色的，由白玉漢石砌成的拱橋就出現在眼前：石拱橋護欄雕著許許多多的龍，欄柱上雕刻著一只只威武的'，形態不同的小石獅子。經過石拱橋，便看見了昆明湖了。

　　昆明湖里的湖水真靜啊!靜得像一面鏡子。湖水真綠啊!綠得像一塊無暇翡翠。湖水真清啊!清的看得見魚兒在水中嬉水。

　　然后我又來到長廊，長廊大概有700多米呢!有1萬多幅畫。而且每幅畫都沒有相同的地方，我看的眼花繚亂。

　　我最后來到了老佛爺住的地方，門口有一塊石頭叫“敗家石”，因為它敗了許多人的家，所以就叫“敗家石”了，不過先在改叫“青芝岫”了。

　　我走出頤和園，我很流連忘返。我感到今天玩的非常開心，頤和園真的是個有山有水，有亭臺樓閣的旅游景點呀!希望大家都去頤和園參觀。

　　參觀頤和園的觀后感 6

　　國慶假期的一天，我和媽媽去北京玩，來到了皇家園林——頤和園，它建于1750年，是世界上保存最完整的園林。聽說那里的萬壽山是水晶的采集之處，今天終于可以看到了。

　　一進門首先映入眼簾的是清澈的昆明湖，面積很大，一望無邊，湖的中間有一座橋，這座橋的名字叫什么呢?走到橋邊導游告訴我們說這是十七孔橋，我往兩邊一看，真的是有十七個孔，從中間一孔往兩邊數，還是相對稱的，從遠方望去就像一條玉帶，有的人把它稱為玉帶橋。走過這座橋我們來到了坐船的地方，上了船我看到了雄偉的萬壽山，威武的直立在那里，真是太壯觀了，它的半山腰有一座三層的八角寶塔形的'建筑，那就是佛香閣。

　　隨后我們來到了長廊，它長728米，有1400副畫，每幅畫都不一樣，還畫有我國的四大名著：西游記、紅樓夢、三國演義、水滸傳，傳說它是世界上最長的長廊。

　　頤和園的景物還有很多，有機會請你們去游覽吧!

　　參觀頤和園的觀后感 7

　　這么多獅子，姿態不一，沒有哪兩只的姿態是相同的。昆明湖東堤岸邊有一只鍍金銅牛，是頤和園一處重要的人文景觀。關于這只銅牛的鑄造，還有一個傳說故事：據傳說，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認為牛識水性，可防河水泛濫。這是一篇非常優秀的導游詞，小作者向我們介紹了頤和園的景象，語言流暢，表達清晰，條理清楚。“人間仙境頤和園，綠柱紅欄在長廊。碧綠無瑕昆明湖，金碧輝煌排云殿”，文章開篇就全面的.概況了頤和園的全景，語言簡潔但是表達完整。接著，小作者就帶著游客們觀賞頤和園周圍的景觀，“長廊”，“佛香閣”等的介紹充分說明了小作者這個導游做得很棒哦！“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東眺望，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓和城里的白塔”，優美的語言描繪了頤和園的美景，美麗動人。

　　“據傳說，大禹每治好一處水患，便鑄造一條鐵牛沉入河底，認為牛識水性，可防河水泛濫”，作為導游，都會講述景觀背后的故事，小作者也做到了。

　　參觀頤和園的觀后感 8

　　我剛到頤和園時,發現那里只不過是一些水池和房子,并無我想象中的美麗，可我往里面走的時候,發現頤和園就變得特別美麗了,不是房子漂亮,也不是草綠和樹高好看,是水池里的荷花好看。瞧，荷花像一位位美麗的少女，亭亭玉立，披著粉紅色的輕紗，在微風中翩翩起舞。小魚，喜歡和它嬉戲，蜻蜓和蝴蝶喜歡聞那淡淡的清香。

　　忽然下起了一陣蒙蒙細雨，把蜻蜓、蝴蝶還有小魚都嚇跑了。過了一會，雨停了，荷花瓣上有許多雨珠，像是巧手的姑娘，趁大家不注意，收集來這美麗的珍珠，悄悄的縫在粉紅色的輕紗上，荷花顯得更加美麗了。一只蜻蜓落在上面，好像遠遠地就被荷花吸引住了，只聽丁冬一聲，水珠落在了荷花池里，蜻蜓被這聲一嚇，就飛走了。這美麗的景色，讓人有著美好的遐想。

　　頤和園里的長廊也很有特色，長廊始建于1750年，全長728米，里面有1400多幅畫，有的.畫在窗戶上，有的畫在拄子上，還有的畫在梁上，畫的形態各異，栩栩如生，如果你來到這里，就會想用完所有的膠卷，把這里的畫全部拍下來，再好好的欣賞一遍，才肯回去。

　　曾有人說世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，其實頤和園有很多美的地方

　　參觀頤和園的觀后感 9

　　這次研修觀看了四位老師的觀摩課，感受到了各位老師的知識淵博以及對與教學事業的認真嚴謹。這幾位老師的課精彩紛呈，無論組織教學，還是課堂設計，教學方法等都給我留下了很深刻的印象，讓我學到了很多，現概括如下：

　　第一，老師們在講課中顯示出了扎實的教學基本功，尤其是將初中新課改理念有機地滲透于初中歷史教學當中，使課堂氣氛活躍，極大地調動了學生的積極性和主動性，尤其是抓住了關聯學科的特點，善于引導學生從相關地圖中分析、獲取信息，有效培養了學生的讀圖分析能力。每位上課老師都認真準備，都努力嘗試多媒體輔助教學。講課時充分展示自身特色，每位老師都認真結構嚴謹，重難點突出，難點部分慢講、細分析，“出口成題”，及時反饋，從學生的角度提問得較多，始終牢牢地將學生乃至聽課教師的注意力都集中在課堂中，體現了“活”、語速慢，說話自然，條理清楚。

　　第二，老師們大都設計了精美的課件，和穿插進和課程內容緊密聯系的視頻內容，更加激發了 學生的'學習興趣。我們知道，多媒體的直觀性可視性可以拉近學生與歷史的距離，使學生眼見其形耳聞其聲，從而更易激發學生積極主動的思考，為學生課堂的學習鋪平了道路，也更有助于學生對歷史知識的理解。教學中的每一個環節，教師都用多媒體技術以問題貫穿整堂課，環環相扣，讓學生從感知歷史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識的過程，多媒體都發揮了重要的作用，從而使學生能輕松的由淺入深地突破知識的重難點。

　　第三，幾位老師都結合各自的講課內容，對學生進行情感態度價值觀的教育，做的各有千 秋。歷史課堂是對學生進行情感教育的前沿陣地。老師讓學生評價歷史事件，并引導學生根據事件評價標準寫出自己的評價，這樣就很好的提高了學生辨別是非的能 力，對于中學生思想觀念的升華、情感意志的磨練也將產生深刻的影響。

　　第四，在教學設計上，每位老師都能根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況進行科學合理的教學設計，教學內容符合實際，教學思路清晰、層次分明。一堂課就是一件完美和諧的藝術品。它是由若干個教學環節按照一定的邏輯、條理、秩序組合而成的。每一個環 節與一堂課的關系是局部與整體之間的關系，教學環節是教師進行教學的獨特思路與學生學情的有機統一。只有教學環節與課堂教學完美融合，才能達成教學目標。每位老師在課堂上的幾個教學環節既自成體系，表達一個獨立完整的教學內容，又邏輯十分密切，環環相扣，緊密的配合，形成一個整體。課堂導入以學生的實際生 活為側重點，創設情境，引發學生學習的興趣，使學生很快融入到學習當中。在教學過程中更注重知識的形成過程，而不是簡單的給出結論，而是通過學生討論分 析、探究合作、總結得出。教師講課是一門藝術，又是一門科學。我覺得值得商榷的地方有，個別老師觀念、方法比較傳統，存在滿堂灌現象。部分教學內容落實不到位，時間安排不太合理，導致重點內容講不透，教師對學生的輔導和管理有待加強。在生生互動方面不足，從而使學生要學、愛學、會學、會用方面需要進一步加強研究。面對問題我們需要在今后的教學中互相學習、自覺提高，以期在今后的教學中都能取得進步。

　　總之，通過觀看，我學到了很多，在今后的教學中，一定虛心學習，多交流，多思考，更新觀念，努力提高自己的業務水平。

　　參觀頤和園的觀后感 10

　　各位游客，大家好。大家應該都知道位于北京西郊的名勝古跡——頤和園吧!而且非常著名的十七孔橋也建在它的湖中。

　　我們的第一站便是在湖邊的.一座大佛。在陽光的照耀下，金光閃閃，異常耀眼，讓人留連忘返。另外，大佛身上還掛滿了五花八門的掛件，使大佛更加威武。大佛鎮靜地坐著，目光平視前方，似乎就是這頤和園的守護神。然而不知為什么，這大佛的身軀長年經過風雨的洗刷和烈日的暴曬，仍然這樣光滑。原來，大佛是靠山而建的，許多昆蟲的尸體在大佛周圍堆積起來，尸體上殘留的蛋白質等營養素便粘在了大佛上，就等于給大佛穿上了一層薄膜，這樣大佛就不容易被細菌破壞了。

　　昆明湖中央的十七孔橋是必須得介紹的，它是由十七個大小不同的橋洞構成的，橋頭上刻著幾條活靈活現的龍，使十七孔橋不僅堅固，而且也更美觀了。

　　頤和園真不愧為名勝古跡，讓人回味無窮!

　　參觀頤和園的觀后感 11

　　圓明園坐落在北京西郊，與頤和園毗鄰，由圓明園、長春園和萬春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達16萬平方米，有萬園之園之稱。清朝皇帝每到盛夏就來到這里避暑、聽政，處理軍政事務，因此也稱夏宮。

　　1860年10月6日，英法聯軍繞經北京城東北郊直撲圓明園，當時，僧格林沁、瑞麟殘部在城北一帶稍事抵抗，即行逃散。法軍先行，于當天下午經海淀，1856年10月6日傍晚，侵略軍闖入圓明園大宮門。此時，在出入賢良門內，有二十余名圓明園技勇太監同敵人接仗，遇難不恐，奮力直前，但終因寡不敵眾，圓明園技勇八品首領任亮等人以身殉職。至晚7時，法侵略軍攻占了圓明園。管園大臣文豐投福海而死。住在園內的常嬪受驚身亡。從第二天開始，軍官和士兵就瘋狂地進行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英、法聯軍洗劫兩天后，向城內開進。

　　1860年10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三天三夜不滅，煙云籠罩北京城，久久不散。這座舉世無雙的園林杰作被一起付之一炬。事后據清室官員查奏，偌大的圓明三園內僅有二三十座殿宇亭閣及廟宇、官門、值房等建筑幸存，但門窗多有不齊，室內陳設、幾案均盡遭劫掠。自此同時，萬壽山清漪園、香山靜宜園和玉泉山靜明園的部分建筑也遭到焚毀。圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮均被燒成一片廢墟，英國侵略軍燒毀安佑宮時，因他們來得突然，主事太監又反鎖著安佑宮的大門，所以，當時有太監、宮女、工匠等共300人，被活活燒死在安佑宮。成為世界文明史上的暴行。

　　這一系列的`行為說明了英法聯軍的貪婪和殘忍，還顯現出了那時候的官兵和皇帝的無能。我覺得那時候我們中國應該也和別的國家聯手打敗英法聯軍，這樣就可以保住圓明園里的奇珍異寶。如果那時候我們和別的國家聯手的話不僅能保住圓明園還可以保住中國的尊嚴，不過經過這一次圓明園的毀滅的教訓，現在我們的國家已經變成了一個富強的國家。

　　我為圓明園的毀滅感到可惜，也對英法聯軍感到痛恨！

　　參觀頤和園的觀后感 12

　　在去年的一個冬天，爺爺奶奶、爸爸媽媽帶我去頤和園溜冰。

　　我們首先到了昆明湖。呀!昆明湖竟然結冰了!我好想下去滑一下，我躍躍欲試，可爺爺卻連忙拉住了我。指指牌子，上面寫著：湖面冰薄，請勿溜冰!我看到之后才恍然大悟!

　　之后，我們繼續往前走，我看見了一個冰滑梯，我想滑一下。便走上臺階走到最上面。我從上往下看，啊!好高啊!我有點害怕不敢朝下滑。但在家人的鼓勵下，我鼓起勇氣從上面滑了下去。啊——我嚇得眼淚都出來了。等滑下來的時候，我的腿已經瑟瑟發抖了。還是爸爸媽媽把我扶起來的。

　　然后，我們又來到溜冰場。我換上溜冰鞋，經過了剛才的驚嚇，我心想：還好我會溜冰!我們玩了好長時間，玩得很開心!

　　這次去頤和園，我不僅欣賞了頤和園美麗的景色，也享受了溜冰的.快樂。這一天，我終生難忘!

　　參觀頤和園的觀后感 13

　　2015年，新一輪的研修又開始了，通過研修學習，我們從中又獲得了很多知識。聽了六位老師的課，被他們上課的那種激情所感染。在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

　　現就《用比例解決實際問題》談一下自己的看法：立足于學生的主體發展，重視學生的主動參與，學生能根據教師的導，積極主動地學。知識與能力同步發展，智育與德育容于一體，較好的實現了本節課的教學目標。我覺得做的比較好的有這幾個方面：

　　一、注重方法滲透，引導自主探索。

　　用比例解決實際問題課后反思用比例解決實際問題這部分教材在一定的程度上含有辯證的思想，讓學生明白在某個量不變的情況下，相關聯的兩個量的變化與這個量之間的因果關系。在教學本課時，教師通過引導學生認真分析，討論題中不變量、變量中的比例關系，找出等量關系進而列出方程，從而使學生掌握用比例解決實際問題的基本方法。

　　學生要獲得終身可持續發展，在數學教學中，既應注重知識的獲取和能力的培養，更應注重數學思想方法在學習中的滲透。本節課多次滲透數學思想方法，培養學生探索精神。

　　整個教學過程，本節課教學設計主要抓住用比例解答應用題的特征進行的，是在學生學完正、反比例意義的基礎上，用比例的方法來解決以前所熟悉的歸一應用題。首先,教師通過表格中的數據復習正比例的意義、接著,情景引入新課，找信息，提出問題，設問：用比例解首先要找到什么（兩種相關聯的量），判斷什么（這兩種相關聯的.量成什么比例），正比例相對應兩個數的什么一定（比值一定）等，然后通過“練”達到鞏固和提高。特別是在設計教學過程時教師把學生放在了首位，考慮學生已經會什么，他們現在最需要什么，學生通過什么途徑來解決，是獨立思考還是合作交流呢，學生在這次教學活動中能得到什么？不同學生有什么不同的收獲等問題，做到心中有數，有的放矢。因此，一節課自始至終讓學生參與體驗解決問題的全過程。學生根據教師的巧妙設問，和富有啟發性的引導，通過自主學習和合作交流，很快學生就掌握了新課的內容。這節課既重視比例解應用題的解題方法的教學，又鼓勵解決問題策略的多樣化，從中發展學生的個性，發展了學生的能力。

　　本節課岳靜老師對新知的教學采用了以舊知引路——學生自主探索——小組合作學習的形式進行，注意給學生充分交流的機會與思考的空間。整節課的設計主要體現在“問”與“練”字上，怎樣問，練什么，怎么練，一節課自始至終讓學生參與體驗解決問題的全過程。學生根據老師的巧妙設問和富有啟發性的引導，通過自主學習、合作交流，很快就掌握了新課的內容。

　　二、聯系生活實際，培養應用意識。數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具，生活中處處有數學，數學在生活中處處有應用。本課采用聯系生活，引入新知－－聯系生活，應用新知的教學過程。很自然的從生活中引入、探究和應用。

　　本節課學生自主學習和小組合作學習，課堂比較積極活躍。學生能積極的進行思考和并運用正比例知識解決實際問題，小組討論熱烈，能夠主動提問，互相幫助，學習效果不錯。

　　三、教學建議：

　　1．教學中應注意保證學生的全員參與，確保活動的有效性。

　　2．改變他們傳統的思維習慣，明確正比例解決問題的實際意義至關重要。否則就成了為了學習而學習。

　　3.練習題的設計與學生生活實際結合不算緊密，要盡量設計能引起學生興趣，對學生有新引力的知識點來激發學生興趣，從而加深學生對新課的認識。

　　4.讓學生在合作交流和反思中加深理解。

　　四、學習收獲。

　　本節課教學的收獲是郭老師給了學生充分交流的機會與思考的空間，在學生原有認識的基礎上，再讓學生用其他方法解答同一題目，概括出一般規律。通過解答使學生加深對正比例意義的理解，有利于溝通知識間的聯系，同時，由于解答時是根據比例意義來列等式，又可以鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。幾位老師的數學課，讓我體會到：課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的職責。

　　一、教學設計、教材與學情分析準確，全面，教學目標明確，具體，可觀測，可操作，可評價。體現三維目標整體要求，重點難點處理符合學生認知規律，情境與活動設計指向問題解決。

　　二、教學過程、1，教學環節相對完整過程流暢，結構清晰，教學組織形式多樣，方法有效，引導學生自主，合作，探究學習，反饋和評價及時恰當。教師能出示一些學生容易接受的，親身經歷的一些生活中的場景。如、小數的性質，到商場去觀察，用變魔術的方法提高學生的學習積極性。能面向全體學生，注重差異，學生參與面廣，突出學生和教學互動性，能利用信息技術手段來支持學生學習，幫助學生理解掌握和應用知識。

　　三、教學效果：教師的態度親切和藹，做學生的大朋友，學生愿意學，樂意學，學生學習興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學習活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序，能引導學生解決現實生活中的實際問題。總之，數學是生活中的數學，教師用心設計，學生對數學有興趣，就一定能取得好成績，教學效果良好。

　　參觀頤和園的觀后感 14

　　《頤和園》是一部愛情文藝電影。誰沒有年輕過，曾經的那些自戀、反叛與愛情，至今還能撩動我的心。

　　年輕的郝蕾長著一張不與世俗和解的臉，素顏，嘴唇蒼白，天然的倦怠，孱弱的孤傲，倔強的性感。日記里，獨白里，字字句句都是自己。自戀、自憐與自我感動，瘋狂而做作，年輕人難以抑制的水仙情結。愛情，只是一種能夠強有力地證明自身存在的事物。

　　余虹為了愛人周偉，頭也不回地跳上開往天安門的車。那里，人潮扭動著，狂歡著，高聲呼喊。相較之下，革命本身反倒正經得令人發笑。年輕的靈魂對其不屑一顧，在混亂中撲向愛情的樣子卻不顧一切。模糊的猩紅色旗幟從窗外飄過，屋內只有呼吸之間透明的情欲。

　　《頤和園》：主人公余虹(左)和她的摯愛周偉(右)

　　革命和性放到一起，并不是一種偶然。二者的特性相似：狂暴，熱烈，盲目，轉瞬即逝。或許電影的題目真正想表達的，是Summer Palace，夏日的宮殿。革命和性，都有宮殿的意味。

　　年輕一代的叛逆和反抗是一種必要的'表達，無關時代和國家，無關揮舞著什么主義的大旗。年輕人熱血難涼，總歸需要某種途徑來發泄。到這個時代，或許是消費、造神和虛擬狂歡?

　　我不合時宜地聯想到，三年前那個酷熱難耐、宿舍空調卻遲遲不來的夏天。大家狂躁地敲打著走廊的鋼管扶手，整棟宿舍樓回響著震耳欲聾的起哄和吶喊，一遍遍宣告著燥熱帶來的不耐與憤慨。即使是乖學生，也需要這樣一場蹩腳的，荷爾蒙與腎上腺素的協奏音樂會。

　　我還想起來那個夏天的前夕我去了北京。某天臨近午夜，我和同伴一時興起，順著昏暗的南長安街一路走到天安門。漆黑的夜里，那幢仿佛巨大樂高玩具的紅色建筑，精致得格外虛假。如果說，有什么經驗使我倍感存在的真實，那便是其中之一。

　　這種種意象，竟奇妙地，與電影重疊了。

　　多幾句嘴。我還年輕，卻已經開始害怕集體，害怕狂熱的情緒和事物。許多時候，我甚至是懷著惶恐和茫然，想著再謹慎一點，再觀望一陣，如此便成了客觀上的冷眼旁觀者。我不敢說，因為害怕出錯。怕主觀臆斷，遭人指摘;怕論述拙劣，惹人發笑。

　　我忘了觀點本就是偏見的產物。反之，絕對的客觀指向噤聲，絕對的冷靜指向漠然。我不知道哪條路更糟一點。縱身跳進喧嘩的輿論場里瞎撲騰，還是干脆保持沉默。但后者至少看上去更明智。

　　我這種思想，誠然是很可惡的。在此仔細剖陳，是希望自己盡早改掉。苦口婆心也好，耍耍無賴也罷，都比做逃兵更有文人風骨。

　　“一旦愛情出現，她的生活就會失去平衡。

　　而真正的愛情，恰恰就是在不安和痛苦時才會出現。”

　　“你有打火機……但是打不著!”

　　“為了欲望和浪漫的天性，我注定要付出代價。”

　　——余虹的獨白

　　愛情是這樣的：怎么說都行，所以怎么說都不對。

　　愛情自帶毀滅性，摧毀理智，摧毀平衡，摧毀一切一切。愛情到來，像吃下一大口芥末。身體從內部迸裂，海浪似的辛辣從胸腔涌上鼻梁，某種力量使你止不住地想流淚。你覺得寒冷徹骨并因此想要擁抱誰;你覺得遭受蠱惑萬物扭曲，卻因此狂喜不已。

　　這種狀態愈熾烈，愈綿長，都徒增痛苦。就像純度太高的酒精，咕咚咕咚大口喝，會置人于死地。我們為了好好活著，還是盡量兌水搖勻為妙。

　　愛情也無法留住，所有愛情都向死生長。你想挽留愛情，只有一種辦法：隨它死。

　　《兩小無猜》：在混凝土的底部，我們回憶起兒時的夢。

　　法國人知道這個秘密，他們拍出了《兩小無猜》。電影里，李緹也知道，她從樓頂輕輕地掉了下去。濃墨重彩的音樂，在這一刻戛然而止——死亡是無聲的。

　　從始至終，鋼琴和弦樂的交織糾纏，使電影成為一件精致的藝術品。而這場死亡，則使它終究淪為一個浪漫主義的悲劇故事。

　　為什么呢。

　　因為，“自愛到一定地步，人會愛上這個世界。”

　　參觀頤和園的觀后感 15

　　頤和園位于北京市海淀區，是中國傳統園林建筑的代表之一，也是世界上最大的皇家園林之一。我在這個美麗的地方度過了愉快的一天，對這個園林所帶給我的印象非常深刻。

　　頤和園的建筑和園林風景非常精美，其建筑風格深深地凝聚了中國傳統的文化和藝術，園內的湖泊、花園和小橋流水猶如一幅優美的畫卷。我在頤和園里漫步，感受到了它那獨特的文化氛圍和自然美景，仿佛置身于一個世外桃源。

　　在頤和園的游覽中，我更加深刻地了解了中國的歷史和文化。在園內，我看到了中國古代建筑的獨特之處，我了解了中國傳統園林建筑的`風格和美學，還深入了解了中國古代皇帝的生活方式和文化傳承。這些都讓我有了更加深入的認識和理解。

　　除此之外，我還看到了園內的許多歷史文物和古代建筑，如長廊、十七孔橋等，這些都是中國文化的重要遺產，也是我們應該珍愛和保護的文化財富。

　　在頤和園的游覽中，我不僅享受了美景，還學到了很多知識。這是一次非常寶貴的體驗，也是我深深愛上中國文化和歷史的原因之一。我將會繼續學習，了解更多有關中國的文化和歷史，為保護和傳承這些珍貴的文化遺產做出自己的貢獻。

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