【精品】綠色化學(xué)論文
在各領(lǐng)域中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的綠色化學(xué)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
綠色化學(xué)論文1
一、綠色化學(xué)教育與高職院校化學(xué)教學(xué)
（一）高職院校進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性
高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地。化學(xué)工業(yè)綠色化是現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的必然方向，如果企業(yè)員工大多數(shù)都接受過綠色化學(xué)教育，那么便能夠通過回收廢物、節(jié)能預(yù)防和控制污染擴(kuò)散等方法增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此現(xiàn)代企業(yè)尤為注重員工的綠色化學(xué)意識。高職院校的畢業(yè)生是化學(xué)工業(yè)將來的重要力量，需要充分理解并廣泛推廣綠色化學(xué)這一新生事物，同時在以后的崗位上通過自己形成的綠色化學(xué)理念和專業(yè)技術(shù)，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)樹立綠色化學(xué)意識。另外，高職院校畢業(yè)的學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)滿足市場需求，不僅拓展了學(xué)生的就業(yè)面，而且也拓寬了學(xué)校的辦學(xué)領(lǐng)域，從而有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。所以，在高職院校化學(xué)教學(xué)過程中，開展綠色化學(xué)教育，讓化學(xué)充滿“綠色”尤為必要。
（二）高職院校綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)如今，高職院校的化學(xué)教育依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，綠色化學(xué)完全沒有涉及。很多高職院校還未充分認(rèn)識到進(jìn)行綠色化學(xué)教育的重要意義，大多數(shù)教師對綠色化學(xué)知識毫不知情。在傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)發(fā)展的今天，對于化學(xué)學(xué)科這一重大變革，化學(xué)教師需要堅持可持續(xù)發(fā)展觀和綠色化學(xué)教育觀，把綠色化學(xué)滲透到整個化學(xué)教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)一批有一批的綠色化學(xué)工作者。
二、在高職院校化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的.途徑
（一）把綠色化學(xué)教育滲透到理論教學(xué)中
在教學(xué)過程中，教師滲透綠色化學(xué)教育便是在化學(xué)基本知識的時候，將與之有關(guān)的綠色化學(xué)知識一并講解給學(xué)生。例如在組織學(xué)生觀看合成氨、硫酸的工業(yè)制造方法等工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)視頻時，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)流程、化學(xué)反應(yīng)知識的同時，重點(diǎn)觀察工業(yè)“三廢”是如何產(chǎn)生的和正確的處理措施，同時告訴學(xué)生，因?yàn)槿藗儹h(huán)境意識淡薄“，三廢”治理工作需要投入大筆費(fèi)用，從而降低了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使得企業(yè)不堪重負(fù)。所以，應(yīng)該將資料污染的資金用在研發(fā)綠色新產(chǎn)品、新工藝上，從源頭上切斷污染，對企業(yè)、對社會大眾而言都是一種“雙贏”策略。
（二）把綠色化學(xué)教育滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1、教師進(jìn)行正確的示范，確保綠色化學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)
在化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)演示是教師講解知識的主要方法，也是教師環(huán)境教學(xué)的有效方式。在演示實(shí)驗(yàn)過程中，教師的操作必須規(guī)范，把綠色化學(xué)教育滲透到演示實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)、步驟中。
2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
高職化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)危險性較高，這便要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新與修改。另外，還需要降低實(shí)驗(yàn)對玻璃儀器的依賴性，有些能夠明確辨別出顏色的定性實(shí)驗(yàn)盡量在點(diǎn)滴板上開展，比如Fe的顯色試驗(yàn)等。這種定性實(shí)驗(yàn)也能夠在濾紙上進(jìn)行，比如檢驗(yàn)醛基的存在、電解飽和食鹽水等等。同時，還能夠利用多媒體計算機(jī)軟件等來開展仿真實(shí)驗(yàn)，然而必須以學(xué)生能夠真正掌握相關(guān)知識為基礎(chǔ)。
3、把綠色化學(xué)理念貫穿于整個實(shí)驗(yàn)過程
高職學(xué)生在初中時期已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)知識與技能，了解了一些規(guī)范操作知識，在這樣的前提下教師在實(shí)驗(yàn)過程中滲透綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)前制定好預(yù)備實(shí)驗(yàn)方案，使得學(xué)生重點(diǎn)思考在實(shí)驗(yàn)過程別過中可能出現(xiàn)的各種污染問題。其中需要在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神更加重要。
（三）把綠色化學(xué)教育滲透到社會實(shí)踐活動實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生只有在社會實(shí)踐中自主進(jìn)行設(shè)計和實(shí)驗(yàn)，從而總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能切身感受到精神上的成就感。教師還可以采取化學(xué)課外興趣小組的方式進(jìn)行綠色化學(xué)教育。例如，組織學(xué)生到造紙廠、農(nóng)藥廠、制革廠和化肥廠等工廠去參觀，對工廠在處理“三廢”方面所實(shí)施的有效措施和采用怎樣的設(shè)施來轉(zhuǎn)化“三廢”等工作進(jìn)行觀察與思考，要求學(xué)生找出這些措施與設(shè)備存在的問題，并開動腦筋解決廢液轉(zhuǎn)化利用和處理意見，怎樣變廢為寶。另外，高職化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，統(tǒng)計分析出周邊環(huán)境污染的原因，并結(jié)合綠色化學(xué)知識制定出科學(xué)合理的解決對策，這樣不僅在社會實(shí)踐活動中滲透了綠色教育，而且提高和增強(qiáng)了學(xué)生社會實(shí)踐水平和分析、解決實(shí)際問題的能力。目前，綠色化學(xué)教育雖然迅速發(fā)展，然而還是處于初級發(fā)展階段，需要高職化學(xué)教師在教學(xué)過程中深入探究綠色化學(xué)教育方式，只有這樣才能將綠色化學(xué)教育真正滲透到化學(xué)教學(xué)過程中、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綠色理念、樹立綠色化學(xué)觀、促使學(xué)生養(yǎng)成正確的科學(xué)素養(yǎng)，以同自然和諧相處、回歸自然為根本任務(wù)，使得學(xué)生成為滿足社會需求的綠色公民。高職化學(xué)教師希望通過綠色化學(xué)教育所播下的綠色文明種子生根、發(fā)芽、成長，為我們生存的環(huán)境披上綠裝。
綠色化學(xué)論文2
摘要:人類社會在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來了一系列的問題，其中嚴(yán)峻的問題是環(huán)境和能源問題。特別是化學(xué)工程，其因?yàn)樾袠I(yè)和學(xué)科的特殊性，導(dǎo)致其不可避免地會出現(xiàn)一些能源和環(huán)境危機(jī)，就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用進(jìn)行簡要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節(jié)能;綠色化學(xué)工程;促進(jìn)作用
0引言
我國近年對于環(huán)境保護(hù)和能源保護(hù)的意識逐漸增強(qiáng)，在某種程度上來說，節(jié)能環(huán)保可以更好地保護(hù)環(huán)境，同時也能夠?qū)τ行У馁Y源進(jìn)行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類的生存，保護(hù)地球具有重要意義，同時這也是可持續(xù)發(fā)展的要求和重要體現(xiàn)。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎(chǔ)上將綠色節(jié)能環(huán)保理念合理的進(jìn)行融合，其最終目標(biāo)是可以達(dá)到生產(chǎn)無公害的效果。雖然從某種意義上來說，這屬于一種理想化的設(shè)想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實(shí)踐工作的目標(biāo)。
1化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的分析
1.1綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的意義
分析傳統(tǒng)的化學(xué)工藝，傳統(tǒng)的化學(xué)工程所使用的工藝在對有毒污染物進(jìn)行處理的時候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時間準(zhǔn)備。很多化學(xué)工藝都是當(dāng)污染物產(chǎn)生之后才著手進(jìn)行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時也達(dá)不到具體治理的效果。舉例來說，傳統(tǒng)工藝當(dāng)中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進(jìn)行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉(zhuǎn)化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續(xù)進(jìn)行一道工序來作清潔處理，無疑增加了相應(yīng)的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過程中或排放的過程中將清潔工作完成，這樣可以通過相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)達(dá)到預(yù)防的效果，進(jìn)而可以有效地對污染情況進(jìn)行控制。從另一方面來說，化學(xué)工程的基礎(chǔ)資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對于化學(xué)生產(chǎn)過程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進(jìn)行根治，通過化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結(jié)合，可以更加高效地對各類自然資源進(jìn)行利用，從某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)深度開發(fā)和清潔無污染的效果。
1.2綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的重要性
在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，為了促進(jìn)綠色工藝的合理利用，需要應(yīng)用選擇性較高的試劑進(jìn)行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過程中，烴類選擇氫化反應(yīng)的比較多，這是一種比較典型的強(qiáng)放熱反應(yīng)，其最典型的調(diào)整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會出現(xiàn)進(jìn)一步的氧化反應(yīng)。所以催化過程中這類反應(yīng)并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩(wěn)定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對這種情況進(jìn)行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來進(jìn)行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時可以達(dá)到節(jié)約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當(dāng)中，通過這方面的實(shí)踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎(chǔ)技術(shù)支持，并且在未來的時間內(nèi)，隨著越來越多的化學(xué)反應(yīng)被逐漸的應(yīng)用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會成為更加熱門的課題。雖然當(dāng)前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對于無毒、無公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動全局、對于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會的一個重要體現(xiàn)。
2化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
2.1綠色化學(xué)工程工藝的應(yīng)用
當(dāng)今社會，綠色化學(xué)工藝對于實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排具有重要的`意義，而對于綠色化學(xué)工藝的重視和開發(fā)也能夠顯示出全社會、全國乃至全世界對于綠色生活和節(jié)能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業(yè)大國，此時正面臨著19世紀(jì)英國那樣的生活，甚至這種危害程度比那時還要嚴(yán)重，被扣上了“三廢”問題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認(rèn)識到了節(jié)能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的一個重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時其又是保障和促進(jìn)人類發(fā)展必不可少的一個產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節(jié)能中利用綠色化學(xué)工程將是一個重要的選擇。
2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
從當(dāng)前環(huán)境來分析，節(jié)能環(huán)保工作的實(shí)現(xiàn)途徑有如下幾點(diǎn):①開發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來說，其工藝的實(shí)現(xiàn)能夠?yàn)楣?jié)能減排的實(shí)現(xiàn)提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應(yīng)用到諸多的領(lǐng)域當(dāng)中。從當(dāng)前的角度來說，其主要體現(xiàn)在三個方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無毒、無公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設(shè)過程中對于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來說，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現(xiàn)。因此在不同的環(huán)境中和領(lǐng)域內(nèi)，這都將是一場新的環(huán)保節(jié)能革命。利用生物技術(shù)就是對細(xì)胞工程和基因工程等進(jìn)行合理高效的應(yīng)用，當(dāng)前生物技術(shù)的應(yīng)用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應(yīng)用到了醫(yī)藥生產(chǎn)的各個方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中對于生物技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地促進(jìn)可再生能源的合成，比如有機(jī)化合物原料的使用是從動植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開始廣泛地使用有機(jī)合成的原料進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類催化劑的特點(diǎn)更加突出，其反應(yīng)條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化工工藝也具有促進(jìn)作用，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中涉及到很多應(yīng)用實(shí)例。在空調(diào)制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會對臭氧層造成一定的影響，同時影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現(xiàn)，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動節(jié)能環(huán)保的政策;無磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，說明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工藝的進(jìn)步。
3結(jié)語
筆者主要就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的開發(fā)和促進(jìn)作用作了簡要的分析。綠色化工是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的必然選擇，其對于生產(chǎn)和生活具有深遠(yuǎn)的意義，同時也有助于人類的可持續(xù)發(fā)展，因此需要予以充分的重視。
參考文獻(xiàn):
［1］蔡永宏．淺論綠色化學(xué)工程與工藝，創(chuàng)建高效、節(jié)能、清潔的未來化工廠［J］．化工管理，20xx，14(24):142－143．
［2］于賀．論綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用［J］．科技與企業(yè)，20xx，3(5):78－79．
綠色化學(xué)論文3
摘 要：隨著人類環(huán)保意識的不斷提高，在我國提出科學(xué)觀以及可持續(xù)發(fā)展的大背景下，高校教育作為人才培養(yǎng)的基地，將科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想納入高校人才培養(yǎng)機(jī)制中成為必然。綠色化學(xué)作為促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)科，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用于教學(xué)教育中，培養(yǎng)綠色化學(xué)人才，為可持續(xù)發(fā)展提供充足的綠色人才。文章主要敘述了綠色化學(xué)對高校教育的重要性及在高校中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：理念;綠色化學(xué);高校;化學(xué)教育
綠色化學(xué)，又稱為環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)，是利用化學(xué)的技術(shù)與方法降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與生產(chǎn)，使設(shè)計的化學(xué)產(chǎn)品或過程更加環(huán)保，是一門從源頭上減少污染的化學(xué)。綠色化學(xué)不管是在工業(yè)化學(xué)、生態(tài)化學(xué)還是化學(xué)教育中都有著重要的意義。化學(xué)教育作為培養(yǎng)化學(xué)人才的首要途徑，將綠色化學(xué)應(yīng)用到高校日常教學(xué)中，是培養(yǎng)綠色化學(xué)人才、環(huán)保型人才、節(jié)約型人才的主要方式。
一、綠色化學(xué)在高校化學(xué)教育中的重要性
1、綠色化學(xué)教育是綠色科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)
綠色化學(xué)必將推進(jìn)綠色能源工業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因而可知，綠色化學(xué)在綠色科技的成長中扮演著重要的角色，綠色化學(xué)的應(yīng)用，提高了高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，成為綠色科技發(fā)展的主要根基，也是順應(yīng)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要表現(xiàn)。
2、綠色化學(xué)是高校化學(xué)教學(xué)的重要組成部分
高校化學(xué)教育課程不只是傳授學(xué)生化學(xué)知識、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，高校化學(xué)教育旨在培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性人才。隨著國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，各高校加倍重視綠色人才的培養(yǎng)。將綠色化學(xué)融入高校化學(xué)課堂中，對完善、優(yōu)化高校教育教學(xué)有著重要的'意義，是當(dāng)下高校改革的重要部分。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中選用綠色材料，化學(xué)廢物利用、尾氣收集無害化處理等，大力提倡微實(shí)驗(yàn)，提高化學(xué)教育教學(xué)水平。
3、綠色化學(xué)能夠有效提高大學(xué)生綠色意識
人的意識是具有能動作用的，具備良好的綠色意識能夠更好地從行動上保護(hù)環(huán)境，維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的過程中，不僅要在常識和技術(shù)上綠色化，更要在思想上意識到試驗(yàn)綠色化的重要性才能有效地在日常的行為中體現(xiàn)綠色化，才能通過綠色意識指導(dǎo)綠色行為。
4、綠色化學(xué)是當(dāng)前高校化學(xué)教育發(fā)展的需要
隨著環(huán)境污染的不斷加劇，社會在保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面的呼聲日益激烈。在這樣的大背景下，化學(xué)教育更應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下市場需求，走綠色道路，因此綠色化學(xué)符合高校化學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)新型人才的需求。
二、綠色化學(xué)在高校化學(xué)教育的應(yīng)用
1、綠色化學(xué)在高校化學(xué)課堂中的應(yīng)用
課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的主要場所，教師所采取的教學(xué)方法、教學(xué)理念等都對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接影響。在教學(xué)理念上，化學(xué)教師必須樹立良好的綠色化學(xué)理念，將理念貫徹到實(shí)際的課堂教學(xué)中;在案例分析上，列舉具備綠色化學(xué)的例子進(jìn)行案例分析，使學(xué)生充分認(rèn)識綠色化學(xué)的作用;在行為操作上，教師在進(jìn)行試驗(yàn)演示過程中采用綠色化學(xué)材料，回收有害氣體，實(shí)現(xiàn)廢物循環(huán)利用等。
2、綠色化學(xué)在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識傳遞過程中必不可少的一個重要步驟。高校化學(xué)教育中，每一個學(xué)生都在進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，因此會產(chǎn)生大量的化學(xué)垃圾，對環(huán)境造成嚴(yán)重的影響。微實(shí)驗(yàn)便是綠色化學(xué)應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的典型例子，微實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)規(guī)模小、簡單化、用料少、效果好，在實(shí)驗(yàn)中減少使用化學(xué)材料，回收利用化學(xué)反應(yīng)物等都是綠色化學(xué)所提倡的，是應(yīng)用綠色化學(xué)的重要表現(xiàn)。
3、綠色化學(xué)在高校課題中的應(yīng)用
高校課題中，特別是化學(xué)課題，通過鉆研學(xué)習(xí)課題能更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，是眾多化學(xué)成果誕生的地方。傳統(tǒng)的課題不僅消耗資源，同時造成環(huán)境的污染，研究者為了得到成果并不在乎過程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，屬于粗放型課程。然而綠色化學(xué)促使化學(xué)課題轉(zhuǎn)向環(huán)保、節(jié)約、可持續(xù)的集約型課題。綠色化學(xué)促使轉(zhuǎn)變課題觀念，注重綠色環(huán)保;在原料上，使用綠色原料，減少課題過程中產(chǎn)生的污染;在規(guī)模與次數(shù)上，逐漸實(shí)行微實(shí)驗(yàn)，提高效率，減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。將綠色化學(xué)應(yīng)用到化學(xué)課題中，是從根源出發(fā)，從開始到結(jié)束均采用綠色技術(shù)，達(dá)到環(huán)保目的。
4、綠色化學(xué)在大學(xué)生練習(xí)實(shí)踐中的應(yīng)用
身為材料化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，往往需要外出進(jìn)行化學(xué)檢測，如污水檢測、水泥性能檢測以及高分子材料檢測等一系列的練習(xí)與實(shí)踐，這一類的練習(xí)實(shí)踐需要綠色化學(xué)技術(shù)作為支撐。將練習(xí)實(shí)踐中出現(xiàn)的污染問題運(yùn)用綠色化學(xué)進(jìn)行分析，并提出有效的治理辦法。例如有污水凈化、高聚物降解、粉塵吸收等。
化學(xué)教育的目的主要是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的化學(xué)人才，當(dāng)前社會對于綠色人才、綠色技術(shù)的需求量非常大。綠色化學(xué)在高校化學(xué)教育中的應(yīng)用是順應(yīng)社會發(fā)展的需求，是促進(jìn)國家可持續(xù)發(fā)展的重要表現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[2]朱時清.綠色化學(xué)[J].化學(xué)進(jìn)展，20xx，12(4)：411-414.
[3]袁愛群.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色話[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，20xx(3)：6-7.
綠色化學(xué)論文4
1 概述
環(huán)境保護(hù)問題是當(dāng)今各國發(fā)展過程中所面臨的一個重要問題，也關(guān)系著人類社會的可持續(xù)發(fā)展。由于化學(xué)污染導(dǎo)致了一些如酸雨、溫室效應(yīng)、霾等的環(huán)境問題，使得人們越來越關(guān)注化學(xué)污染的問題，并期望找出有效手段減少、避免其造成更大的危害。而隨著人們的環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的要求也越來越朝著綠色化的方向前進(jìn)。針對此問題，科學(xué)家們提出了綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，旨在從根本上、源頭上阻止污染物以降低或消除環(huán)境污染。而分析化學(xué)綠色化作為綠色化學(xué)中的一個重要領(lǐng)域，它的發(fā)展對解決化學(xué)環(huán)境污染有著較大、較重要的要用，對分析化學(xué)綠色化方法的探索與發(fā)展也意義重大。
2 分析化學(xué)綠色化的原則和主題
綠色化學(xué)涉及有機(jī)合成、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，所蘊(yùn)含的內(nèi)容十分廣泛，它最大的特點(diǎn)就是在開始時就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，因而能最大程度地實(shí)現(xiàn)零排放或零污染。而分析化學(xué)綠色化是綠色化學(xué)的一個重要組成部分，在進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也要遵循綠色化學(xué)中化學(xué)品使用的五個基本原則，即減量使用原則、循環(huán)利用原則、回收利用原則、再生利用原則和拒絕使用危害品原則。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中若能做到遵循以上五項原則就能夠很好地做到分析化學(xué)綠色化。
而實(shí)現(xiàn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化則要圍繞以下四大主題進(jìn)行：一是保證實(shí)驗(yàn)原料的綠色化，因?yàn)榉治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中要運(yùn)用到大量的.化學(xué)試劑，這些化學(xué)試劑相互反應(yīng)之后可能對環(huán)境造成污染，若在實(shí)驗(yàn)中選用的綠色化的原料能夠很好地保證最大限度地降低或消除生成物對環(huán)境的污染;二是保證反應(yīng)條件的綠色化，即對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要用到的溶劑和催化劑進(jìn)行選擇時，盡量避免使用有機(jī)溶劑、選擇使用無毒、無害的催化劑;三是做到實(shí)驗(yàn)排放的綠色化，在實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)建上盡可能地設(shè)計、使用副產(chǎn)物較少的實(shí)驗(yàn)，同時在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢料、副產(chǎn)物進(jìn)行分類處理之后再排放;四是保證生成物的綠色化，即在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中盡量讓化學(xué)反應(yīng)中、反應(yīng)后的生成物不具有毒性或是毒性較低，且要盡量讓生成物易于控制。
3 分析化學(xué)綠色化的策略
綠色化學(xué)對保證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施有著重要意義，而分析化學(xué)綠色化在綠色化學(xué)中占據(jù)相當(dāng)重要的比重，對解決環(huán)境污染與資源短缺等問題有著重要作用。因此，探索分析化學(xué)綠色化的有效發(fā)展策略十分必要。對此，可以從以下兩個方面著手。
3.1 加強(qiáng)分析化學(xué)綠色化的教育、加深認(rèn)識
對于綠色化學(xué)的重要性與必要性，有許多人未能正確認(rèn)識和了解，更不要說分析化學(xué)綠色化了。因此，要推行分析化學(xué)綠色化并使其行之有效，就要通過一定的手段如加大宣傳教育力度以加深人們對其的認(rèn)識和了解，要重視教育的作用。而對于學(xué)校來說，這也是責(zé)無旁貸的義務(wù)，因?yàn)橹挥袑W(xué)校做好了分析化學(xué)綠色化教學(xué)的工作，才能培養(yǎng)出合格的化學(xué)人才并為分析化學(xué)綠色化的事業(yè)添磚加瓦。對此，學(xué)校要將綠色化學(xué)教育融入到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以改進(jìn)學(xué)校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的只重視實(shí)驗(yàn)的有效性而忽視實(shí)驗(yàn)對環(huán)境造成的污染的不足。在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，在首次進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，教師就要向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性，在此之后教師更要有意識地把一些由化學(xué)污染而造成的環(huán)境污染的典型案例融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生充分而深刻地認(rèn)識到化學(xué)污染的危害性及嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與責(zé)任感，促進(jìn)分析化學(xué)的綠色化進(jìn)程。同時，教師在教學(xué)中要注重穿插一些綠色化的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綠色分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、使其培養(yǎng)良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
3.2 結(jié)合綠色化學(xué)理念，優(yōu)化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)
結(jié)合綠色化學(xué)理念、優(yōu)化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)要從調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、更新實(shí)驗(yàn)形式、消除實(shí)驗(yàn)生成物的危害三個方面著手。
首先，要做到分析化學(xué)綠色化可以調(diào)整化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，即科學(xué)地安排綠色分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中要做到這點(diǎn)，一方面要在實(shí)驗(yàn)選材上下功夫，即在實(shí)驗(yàn)時要盡量選能反映綠色化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;另一方面則要根據(jù)實(shí)際情況對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，即在不影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)的前提下，刪除一些重復(fù)且所用藥品毒性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)方案以減少或消除化學(xué)污染，讓分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)朝著分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方向靠攏。同時，在實(shí)驗(yàn)中還要合理安排實(shí)驗(yàn)項目及次序，進(jìn)行串聯(lián)實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)廢物利用、減少廢物的產(chǎn)生。通過調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，盡可能地使上一個實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)物能為下一個實(shí)驗(yàn)所用，實(shí)現(xiàn)廢物利用，在一定程度上減少對環(huán)境的污染。這樣做不僅有利于實(shí)現(xiàn)分析化學(xué)綠色化、有利于環(huán)境保護(hù)，而且對培養(yǎng)并提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力和環(huán)保意識也有著重大意義。
其次，也可以通過更新實(shí)驗(yàn)形式的方式來實(shí)現(xiàn)分析化學(xué)綠色化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)本身性質(zhì)，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容可分基本分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計型實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)等，這其中有些實(shí)驗(yàn)不能滿足分析化學(xué)綠色化的要求。因此，在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以引入一些先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式來實(shí)現(xiàn)分析化學(xué)的綠色化。在此，推薦在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中推行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)和采用仿真實(shí)驗(yàn)。微型分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以較少的化學(xué)試劑劑量達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊环N實(shí)驗(yàn)方式，因而在減少污染、節(jié)省實(shí)驗(yàn)開支、節(jié)省學(xué)時方面具有較大的優(yōu)勢。同時，通過推行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能在無形中提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)滴水平，因?yàn)樗鼘?shí)驗(yàn)操作規(guī)范和水平要求更高。由此，推行微型分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)有益于其綠色化的發(fā)展。此外，對于那些反應(yīng)時間長、危險性較大的實(shí)驗(yàn)，可以通過一些仿真實(shí)驗(yàn)，即計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，來達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｔ诜治龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用計算機(jī)多媒體進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能真正實(shí)現(xiàn)零排放、零污染，做到了使分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化。但需要注意的是，在使用計算機(jī)多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師不僅要做好講解工作，也要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)的主觀能動性。
最后，消除化學(xué)實(shí)驗(yàn)生成物的危害也是分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的一個重要任務(wù)。對此，在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對于實(shí)驗(yàn)中不可避免地生成的廢氣、廢液、廢渣要進(jìn)行妥善的處理，要做到及時、合理地處理化學(xué)廢物以達(dá)到綠色排放。
在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中從以上所述三個方面入手，只有從源頭上阻止污染，才能做到使分析化學(xué)在綠色化的道路上越走越好。
綠色化學(xué)論文5
一、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的重要性分析
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，許多教育者只注重化學(xué)活動在社會經(jīng)濟(jì)活動中的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了環(huán)境污染問題，使得我國的化學(xué)教育一直背離我國資源友好型社會建立的理論，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染后果。而綠色化學(xué)則不同，作為我國化學(xué)專家與化學(xué)教育者關(guān)注的課題，將綠色化學(xué)融入日常的教育行為當(dāng)中，不僅可以幫助學(xué)生樹立起正確的化學(xué)理念，還助力于我國，甚至世界的環(huán)境保護(hù)工作，更是提高未來國家化學(xué)人才綜合素質(zhì)的重要手段。
二、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的對策分析
1．優(yōu)化高職化學(xué)教材。綠色化學(xué)是一個全新的研究課題，所以，傳統(tǒng)的教材已經(jīng)不能滿足高職化學(xué)教育的需要。而教育的質(zhì)量對于綠色化學(xué)教育的成效有著重要的影響。各高職院校應(yīng)當(dāng)以本校的教學(xué)能力與教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，進(jìn)行教材的重新選擇，使綠色化學(xué)教材得到優(yōu)化與升級。化學(xué)教育者更應(yīng)當(dāng)定期對自己的綠色教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與總結(jié)，對教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，使其更適合學(xué)生的能力水準(zhǔn)。在我國高職院校現(xiàn)有的化學(xué)教材當(dāng)中，綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)點(diǎn)十分少見。所以為了建構(gòu)學(xué)生正確的綠色化學(xué)知識體系，使學(xué)生的頭腦知識含量跟上時代的步伐，各高職院校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，對教材進(jìn)行創(chuàng)新與改革。只有這樣，才能方便教師將綠色化學(xué)的理念綜合性地融入日常教學(xué)與化學(xué)應(yīng)用當(dāng)中去。
2．提高教育者素質(zhì)。在高職院校的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教育者的個人素質(zhì)與價值觀對于學(xué)生價值觀的形成有著直接的影響。因此，學(xué)校要注重教育者個人素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教育者的綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展觀，使其能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)活動當(dāng)中去。只有這樣，學(xué)生才能在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中認(rèn)識到環(huán)境對于人類生存與發(fā)展的重要性，認(rèn)識到化學(xué)對于人類生存環(huán)境的直接影響。另外，教師應(yīng)改變實(shí)驗(yàn)方式，放棄粗放型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行綠色化學(xué)集約型實(shí)驗(yàn)。總而言之，教師是學(xué)生的引路人，只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生綠色化學(xué)理念的建立才能有希望。
3．規(guī)范教師實(shí)驗(yàn)行為。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的操作者是化學(xué)教育者，因此，其在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示時的行為規(guī)范對于學(xué)生未來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范度有著很大的影響。教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示之時，要嚴(yán)格要求自己實(shí)驗(yàn)的`每一個細(xì)節(jié)，將綠色化學(xué)理念融入其中。只有教師的實(shí)驗(yàn)行為規(guī)范了，才能使學(xué)生在潛移默化中受到正確的指引。
4．加強(qiáng)高職課外實(shí)踐活動的“綠色性”。課外活動的實(shí)踐性對于高職院校的化學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有著重要影響，因此，高職院校的化學(xué)教育者應(yīng)該充分利用好課外實(shí)踐活動的機(jī)會，將綠色化學(xué)理念融入實(shí)踐活動中，以此來提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中的環(huán)保意識。比如說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢舊電池的回收，鼓勵學(xué)生杜絕一次性用具。還可以在假期組織學(xué)生到化工廠進(jìn)行參觀，了解未來的工作環(huán)境，重視綠色化學(xué)理念在未來化學(xué)道路上的作用。
三、小結(jié)
綜上所述，化學(xué)與環(huán)境污染有著不可分割的關(guān)系，化學(xué)教育與化學(xué)者綠色化學(xué)理念的建立關(guān)系更為緊密。環(huán)境的保護(hù)需要每一位社會大眾的努力。作為化學(xué)教育者，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的職責(zé)，將綠色化學(xué)的理念融入日常的化學(xué)教學(xué)工作中。從自身做起，為學(xué)生樹立正確的環(huán)保形象，使學(xué)生以教師為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我提升，將綠色化學(xué)理念牢記于頭腦當(dāng)中。
綠色化學(xué)論文6
一、綠色化學(xué)
我國是人口超級大國，同時也是資源豐富的國家。社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國面前最大矛盾就是：通過對生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來換取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，整個大自然也受到了空前破壞的問題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會各個領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問題。
面對這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無疑是“無害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說這是一個更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的.定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎”作為美國綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計劃中的主要內(nèi)容，通過這個獎項的設(shè)立，其目的是為了鼓勵人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個世紀(jì)90年代我國的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會，通過這個小小的研討會也體現(xiàn)了我國對環(huán)境保護(hù)的重視，對綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開發(fā)。后來的一年，在香山會議上宣布了我國以“可持續(xù)發(fā)展問題對科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來看我們在進(jìn)行高校化學(xué)教育的過程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來，做到更好的借鑒。
二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究
綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。
綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬人，而且這個數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過量農(nóng)藥殺蟲、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對農(nóng)藥進(jìn)行評價。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲性的同時，也會嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會污染環(huán)境，降低了毒性不會危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚類、益鳥益蟲的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，積極主動的去倡導(dǎo)和愛護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀
高中化學(xué)教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個化學(xué)教育過程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候要重視對綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時不能以犧牲環(huán)境作為代價，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識時，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對太陽輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問題開辟了更多的出路。通過以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識綠色化學(xué)理念是對傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革。可以通過以化學(xué)理論課為基礎(chǔ)，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時候存在諸多問題：對設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個角度來提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：
一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無機(jī)路易斯酸等；
二是建議使用綠色溶劑：
三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵學(xué)生敢于親自動手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過對原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的研究、選用凈化原料、采用無害無毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費(fèi)用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會呈現(xiàn)“雙贏”的居民啊。在高中有機(jī)化學(xué)中，有很多的這類的教學(xué)重點(diǎn)，例如對氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀。通過這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場競爭力。化學(xué)是一門長盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個學(xué)科的前沿。
綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的興趣，提升創(chuàng)新能力。而且在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生的適應(yīng)社會的能力。
綠色化學(xué)論文7
一、前言
生物化學(xué)課程是生命科學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，是生物工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中主要闡明生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能，物質(zhì)代謝和能量代謝的基本規(guī)律及其與輕工發(fā)酵生產(chǎn)的關(guān)系，以及與生命活動有重要關(guān)系的酶類、維生素的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生明確生命所需能源及物質(zhì)的來源和利用情況，以及生物體內(nèi)物質(zhì)、能量代謝的調(diào)節(jié)規(guī)律。我結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)在高職生物化學(xué)教學(xué)中滲透綠色理念的對策，意在起到一定的參考意義。
二、高職院校實(shí)施綠色生物化學(xué)教學(xué)的對策
1、使用多媒體教學(xué)
生物化學(xué)知識覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法很難在有限的學(xué)時內(nèi)完成全部課程的講授。我們不僅要教會學(xué)生書本上的基本知識，還要讓他們對生物化學(xué)取得的一些重大進(jìn)展有所了解，從而使他們拓寬視野，開闊思路。因此，為了有效增加課堂容量，節(jié)約教師寫板書的時間，多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用非常必要。比如在生物化學(xué)的天然態(tài)生物化學(xué)部分，涉及到許多生物大分子的結(jié)構(gòu)，我們在黑板上可以容易的寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，但是蛋白質(zhì)的二級、三級以及四級結(jié)構(gòu)，只有通過多媒體才能很好的`展示在學(xué)生面前，增加他們的感情認(rèn)識，從而更好地理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，使學(xué)生對蛋白質(zhì)形成更深刻的認(rèn)識。在生物化學(xué)的動態(tài)生物化學(xué)部分，有關(guān)生物大分子在體內(nèi)的代謝變化，尤其是核酸以及蛋白質(zhì)的生物合成過程，用文字及圖片很難講清楚這樣一個動態(tài)的過程，而通過多媒體動畫就很容易做到。此外，教師還可以利用多媒體引入有關(guān)生物化學(xué)進(jìn)展的一些文章、產(chǎn)品、相關(guān)的企業(yè)及人物等，為學(xué)生介紹生物化學(xué)綠色產(chǎn)品，比如微生物農(nóng)藥。丙烯酰胺，等，以此引導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)識生化綠色環(huán)保產(chǎn)品，樹立綠色生化意識。
2、尊重學(xué)生的課堂主體性
在生物化學(xué)課程教學(xué)過程中雖然以教師講授為主，但同時也強(qiáng)調(diào)學(xué)生更多的參與其中，使學(xué)生深刻意識到綠色化學(xué)生物的存在。學(xué)生參與課堂可以采取多種形式。比如每個教學(xué)單元的課前復(fù)習(xí)，教師可采取提問的方式，這樣可以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂上講授的重點(diǎn)內(nèi)容。課后思考題的完成，可以使學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)生物化學(xué)知識，從而開拓他們的視野。課堂上，也可以對涉及到的學(xué)生以前學(xué)過的知識、日常生活中接觸到的生物化學(xué)常識等與學(xué)生展開討論。針對某一熱點(diǎn)問題，開設(shè)專門的討論課。比如人類基因組計劃，討論其研究歷史、研究成果、我國在其中的貢獻(xiàn)、未來的發(fā)展方向等；討論轉(zhuǎn)基因食品的安全性，克隆人類胚胎的利與弊，當(dāng)年諾貝爾與生物化學(xué)有關(guān)的獲獎?wù)叩闹饕暙I(xiàn)等，這些話題都可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綠色生化理念。同時，針對某一方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出研究進(jìn)展的綜述，擇優(yōu)在討論課上進(jìn)行演講。比如蛋白質(zhì)這一章，可以讓學(xué)生對其感興趣的某一蛋白質(zhì)寫出研究進(jìn)展的綜述。學(xué)生通過大量資料的查閱，可以接觸到更廣泛的生物化學(xué)知識，拓寬視野，提高興趣，通過課堂演講可以活躍思維、鍛煉表達(dá)能力等。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
生物化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，書本上的理論知識都來自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，通過實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好的理解理論知識，也更能讓學(xué)生的綠色生化意識付諸于實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)學(xué)時有限的情況下，我們可以安排生物大分子的提取、純化及含量測定等主要內(nèi)容，基本涵蓋離心、層析、電泳、比色等主要生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以此鍛煉學(xué)生的動手能力。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師還可設(shè)計綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對多種實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。比如從螺旋藻中分離純化藻膽蛋白，首先利用凍融法破碎細(xì)胞，然后用硫酸銨分級沉淀，通過多種層析技術(shù)(包括分子篩層析、離子交換層析和羥基磷灰石柱層析)，獲得高純度藻膽蛋白，用分光光度法測定其含量，變性電泳測定其亞基分子量等等。根據(jù)綠色生化的要求，教師要督促學(xué)生回收可以再次利用的試劑和實(shí)驗(yàn)材料，比如實(shí)驗(yàn)中用到的氯仿、乙醇等有機(jī)試劑，學(xué)生不能隨意倒在下水道中，可以在結(jié)束實(shí)驗(yàn)課后集中到統(tǒng)一的收集瓶中，以供下次再次利用，這樣的行為養(yǎng)成可以使學(xué)生鞏固綠色生化思維方式。
三、結(jié)束語
21世紀(jì)是一個低碳時代，教師在生物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透綠色理念，要幫助學(xué)生理清概念、理順脈絡(luò)、闡述規(guī)律，領(lǐng)會現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理，獲得既有一定深度和廣度，又有一定歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景的“立體知識”。
參考文獻(xiàn):
[1]劉艷，顧戎西．綠色化學(xué)特征及其最新發(fā)展趨勢［J］．新疆師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx（1）
[2]王銀林，雷雪．選擇綠色化學(xué)是可持續(xù)發(fā)展的必由之路［J］．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20xx（5）
[3]李守玲．淺議高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的環(huán)境污染［J］．中國環(huán)境管理，20xx（4）
[4]趙鵬，曾明榮，吳翠玲．高校實(shí)驗(yàn)室污染與綠色化實(shí)驗(yàn)開發(fā)的探討［J］．廣州化工，20xx（9）
[5]李慶華，羅軍，王宇茁，等．生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)理念的探討［J］．吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報，20xx（4）
綠色化學(xué)論文8
一、高職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)綠色化學(xué)意識
化學(xué)教師要更新觀念。化學(xué)教師已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，對于“粗放型”化學(xué)研究的內(nèi)容及其產(chǎn)生化學(xué)污染的負(fù)面影響問題認(rèn)為是理所當(dāng)然的。因此，首先要更新化學(xué)教師自身的觀念，認(rèn)識到化學(xué)污染是可避免而且應(yīng)該避免的，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，使傳統(tǒng)“粗放型”化學(xué)向“集約型”綠色化學(xué)轉(zhuǎn)變。第三，化學(xué)教育要普及、宣傳綠色化學(xué)意識，使之成為廣大學(xué)生正確的環(huán)境意識、科學(xué)意識。綠色化學(xué)不但有重大的社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益，而且說明化學(xué)的負(fù)面作用是可以避免的，化學(xué)科學(xué)是有能力消除其自身的副作用的。綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系和相互作用，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會對化學(xué)科學(xué)發(fā)展作用的產(chǎn)物，對化學(xué)本身而言是一個新階段的到來。作為新世紀(jì)的一代，不但有責(zé)任了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應(yīng)有的.貢獻(xiàn)，而且要有能力去發(fā)展新的、對環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染。第四，設(shè)計開放研究性課題，讓學(xué)生自主探求解決環(huán)境問題的新方式。注意選擇布置學(xué)生力所能及而又與其自身生活密切相關(guān)的課題，如讓學(xué)生做有關(guān)加碘鹽的調(diào)查報告、本地區(qū)降雨酸度的調(diào)查、白酒中甲醇含量的調(diào)查、水發(fā)食品中甲醛含量的調(diào)查等，使學(xué)生感受到化學(xué)污染就在每個人身邊，每個人都有責(zé)任做推廣綠色化學(xué)的工作。
二、設(shè)計和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)
除了在課堂教學(xué)中隨時隨地滲透綠色化學(xué)思想之外，更重要的綠色化學(xué)教育陣地是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以及時直觀地看到或感到化學(xué)污染的危害及綠色化學(xué)的效益，因此，實(shí)施綠色化學(xué)教育必須抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基石，是體現(xiàn)綠色化學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識的主要途徑。尤其是高職教育，旨在培養(yǎng)技能型實(shí)用型人才，因此更需注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高職課程中約有一半以上的知識是通過實(shí)驗(yàn)引入的，但是在設(shè)計實(shí)驗(yàn)的時候卻很少關(guān)注到綠色化學(xué)教育問題。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計中只重視操作方便、裝置簡單、現(xiàn)象明顯，卻很少顧及環(huán)境污染問題，更談不上對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化設(shè)計。而現(xiàn)在，綠色化學(xué)觀念的影響已越來越廣泛，新一代化學(xué)工作者只有盡快跟上時代步伐，接受最先進(jìn)的綠色化學(xué)觀念，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的綠色化學(xué)方法，才能對自身的發(fā)展、行業(yè)的發(fā)展乃至整個人類和世界的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生有利影響。因此，我們必須在高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡快改變這種做法，設(shè)計和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。具體應(yīng)從以下幾方面入手：
1、選擇對環(huán)境影響盡可能小的反應(yīng)物
尋找實(shí)驗(yàn)中有毒藥品的替代品在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，將某些易產(chǎn)生有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)換成無害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。如在“比較電解質(zhì)導(dǎo)電能力”的實(shí)驗(yàn)中，使用的酸、堿、鹽分別是鹽酸、醋酸、氫氧化鈉，替代了原來對環(huán)境有污染的反應(yīng)物，既達(dá)到比較電解質(zhì)導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的目的，又避免氮?dú)獾奈廴尽?/p>
2、提倡進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)微型化，有利于減少污染，增加安全系數(shù)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是20世紀(jì)80年代在西方掀起的一種試驗(yàn)方法，其優(yōu)點(diǎn)是試劑用量少，是常量實(shí)驗(yàn)的十分之一至千分之一，藥品用量小，微量排放，減少了污染。我國在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面取得了可喜研究成果，杭州師范學(xué)院的周寧懷教授開發(fā)研制成功一套適合微型實(shí)驗(yàn)的儀器，可進(jìn)行一些高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為推行微型實(shí)驗(yàn)，我們采用常量法和微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。一個班實(shí)驗(yàn)采用常量法，在試管中完成，實(shí)驗(yàn)用的試劑飽和氯水、溴水、四氯化碳都有毒害，實(shí)驗(yàn)時氣味很濃，污染嚴(yán)重。另一個班采用微型實(shí)驗(yàn)，將試管改為塑料的點(diǎn)滴板，用配套塑料拉成的滴管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試劑用量遠(yuǎn)低于常量實(shí)驗(yàn)，且現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯚o氣味。所以，在保證實(shí)驗(yàn)成功的前提下，推廣微型實(shí)驗(yàn)和少量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可最大限度減少污染。
3、對部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革、整和和規(guī)范
例如：銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)一旦開始，就不好控制，并會產(chǎn)生有毒氣體二氧化氮和一氧化氮，而一氧化氮在試管中立即與氧氣結(jié)合變成二氧化氮，其自身的顏色卻很難觀察到。為此，可以這樣改進(jìn)：在一個潔凈的針管中加入少許銅片，排除空氣；另在一小燒杯中注入稀硝酸并微熱；用注射器吸取少量稀硝酸，迅速用小膠帽蓋住注射器吸口。當(dāng)觀察到藍(lán)色溶液、無色氣體時（活塞會隨著氣體的產(chǎn)生緩慢外移），打開瓶帽，拉動活塞，吸入空氣，會看到氣體由無色變成紅棕色，此時迅速將氣體注入足量氫氧化鈉溶液中。上述實(shí)驗(yàn)由于進(jìn)行了少許改進(jìn)而變得簡單可行，效果明顯，無污染。部分實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、儀器等進(jìn)行重新設(shè)計，把分散的實(shí)驗(yàn)綜合起來，這樣，可防止有毒氣體進(jìn)入空氣，而且，還可以節(jié)約藥品和縮短實(shí)驗(yàn)時間。如：銅分別與稀硝酸、濃硝酸的反應(yīng)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有，如果按課本上做，不僅浪費(fèi)藥品，而且產(chǎn)生釋放出一氧化氮與二氧化氮等有毒氣體。實(shí)踐中可把演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)合并成邊講邊做實(shí)驗(yàn)。
4、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器
用密封的成品儀器代替有毒實(shí)驗(yàn)，避免了有害物質(zhì)的產(chǎn)生。用密封的成品化儀器來完成有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種儀器和藥品可循環(huán)使用，不存在污染毒害。如碘的升華實(shí)驗(yàn)，可用碘錘(密封的成品化儀器)來完成，具體方法是：碘錘一頭滴冷水，另一頭在酒精燈上加熱，因冷水起到冷凝作用，碘升華后凝聚在碘錘上方內(nèi)壁，反之也可。再如，溫度對化學(xué)平衡影響實(shí)驗(yàn)，可采用密封有二氧化氮的U型胖肚管來進(jìn)行。
5、注意藥品和“三廢”的回收處理和再利用
化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用是一項不容忽視的工作。將實(shí)驗(yàn)藥物回收利用能提高藥物使用次數(shù)，節(jié)約能源；保護(hù)公共設(shè)施，減輕對環(huán)境的污染。同時告訴學(xué)生大量廢棄物長期倒入下水道后可能產(chǎn)生的隱患：制氫氣的鋅粒和廢酸可能在下水道富集引起爆炸，重金屬鹽類對水質(zhì)的污染。在學(xué)生中大力提倡“三廢”的回收利用，如：廢酸、廢堿的中和處理和循環(huán)使用，重金屬離子的沉淀轉(zhuǎn)化法等。
綠色化學(xué)論文9
一、綠色化學(xué)
綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)是一門能夠保護(hù)地球環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過使用自然能源、化學(xué)技術(shù)和方法來避免給環(huán)境造成污染、避免排放有害物質(zhì)、副產(chǎn)品和廢物。并考慮節(jié)能和節(jié)省資源。它消除了各種有害化學(xué)物質(zhì)對生態(tài)環(huán)境和人類健康危害，是控制化工污染的最有效手段。
綠色化學(xué)代表的是一種理念和愿望，它本身在不斷的發(fā)展變化中逐步趨于實(shí)際應(yīng)用，綠色化學(xué)的發(fā)展趨勢和目標(biāo)就是適應(yīng)社會 發(fā)展對環(huán)境、健康和能源等方面日益嚴(yán)格的要求，綠色化學(xué)從其現(xiàn)在代表的意義來看，暫時還可用環(huán)境友好化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)等詞匯來進(jìn)行描述。雖然綠色化學(xué)與環(huán)境化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等詞匯有密切的聯(lián)系，但它們代表了不同的概念。
二、我國發(fā)展綠色化學(xué)的意義
近年來，由于我國的傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排，導(dǎo)致工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染變得十分嚴(yán)重。并威脅著人們的生活環(huán)境健康。從當(dāng)前我國的環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)水平和社會的要求來看，我國化學(xué)工業(yè)已經(jīng)無法再承擔(dān)使用和產(chǎn)生有危害物質(zhì)的費(fèi)用，我們需要大力研究與開發(fā)從源頭上減少和消除污染的綠色化學(xué)，綠色化學(xué)能夠充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；綠色化學(xué)還可以變廢為寶，大大的提高了經(jīng)濟(jì)效益，同時還能在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。從而盡量做到不再產(chǎn)生和處理廢物與副產(chǎn)品，綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中起著相當(dāng)大的作用，我們判斷綠色化學(xué)正是實(shí)現(xiàn)污染防止的基礎(chǔ)和重要工作。
三、綠色化學(xué)的內(nèi)容
綠色化學(xué)包括：
（一）使用綠色可再生的資源
以無毒、無害和可再生資源為化工生產(chǎn)的原料。
（二）綠色化學(xué)反應(yīng)
它涵蓋了對環(huán)境友好的化學(xué)工藝和“原子經(jīng)濟(jì)”反應(yīng)。
（三）對環(huán)境友好產(chǎn)品
主要是廢物的零排放和易于降解為無毒代謝物。
（四）無危害的催化劑
最注重的是生物催化劑和酶催化劑，可以減少副產(chǎn)品和環(huán)境污染。
（五）新的合成技術(shù)
包括有機(jī)電合成以及不對稱合成。
（六）采用無副作用溶劑
其中固態(tài)反應(yīng)無溶劑，如若有溶劑則使用無毒無害的溶劑。
四、綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
（一）綠色化學(xué)與環(huán)保的聯(lián)系
1.資源再生和使用
我們都清楚存在于自然界的資源非常有限，然而中國毋庸置疑是一個人口大國，而且“白色污染”和石油資源浪費(fèi)十分嚴(yán)重。所以是否能回收循環(huán)使用各種化學(xué)物品，非常之重要。對于資源在再生與使用就是變廢為寶，節(jié)省資源和能源，減少污染。再者就是降低塑料制品的用量，提高塑料的穩(wěn)定性，倡導(dǎo)塑料包的再利用，回收廢氣塑料再生產(chǎn)成其他的可用產(chǎn)品。
2.減量
為了推進(jìn)綠色化學(xué)的發(fā)展，提高轉(zhuǎn)化率，就必須減少化學(xué)試劑的用量，還要減少廢氣、廢水和副產(chǎn)品的排放。
3.拒絕使用非綠色產(chǎn)品
每個消費(fèi)者都自主杜絕使用高塑料、無法回收、再生產(chǎn)和重復(fù)使用的化學(xué)產(chǎn)品，然而每個工作者都自覺在化學(xué)過程中拒絕使用毒副作用、污染作用明顯的材料，這將是減少污染的有效辦法。
在我們化工行業(yè)不斷向前推進(jìn)的同時，環(huán)境保護(hù)逐漸引起了全球人民的關(guān)注，而與此密切聯(lián)系的綠色化學(xué)化工也隨之得到推廣，從我們處理日常生活中的社區(qū)安全和環(huán)境問題不斷與綠色化學(xué)接觸的.情況來看，綠色化學(xué)已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)。人們開始意識到，在接下了來的環(huán)境保護(hù)階段中綠色化學(xué)已經(jīng)成為不可缺少的部分。
（二）綠色化學(xué)的目標(biāo)
綠色化學(xué)的目標(biāo)是以綠色意識為指導(dǎo)的可持續(xù)方法來降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生和有害物質(zhì)內(nèi)在的危害性來達(dá)到目的，不僅可以減少污染，還可以預(yù)防污染，來達(dá)到從源頭阻止污染的目標(biāo)。綠色化學(xué)的12條原則度是目前為國際化學(xué)界所公認(rèn)的，它的提出主要是讓化學(xué)化工清楚對資源利用、化工生產(chǎn)和化學(xué)反應(yīng)的要求，以及提倡降低污染源以及污染的危害。它也反映了近年來在綠色化學(xué)領(lǐng)域中所開展的多方面的研究工作內(nèi)容，同時也指明了未來發(fā)展綠色化學(xué)的方向。
五、結(jié)論與展望
綠色化學(xué)是一種戰(zhàn)略方針，一種指導(dǎo)思想，一種研究策略。隨著全球工業(yè)化，城市和人口的不斷發(fā)展擴(kuò)大，對化學(xué)化工的要求將更加嚴(yán)格，而綠色化學(xué)的出現(xiàn)為我國化工行業(yè)的快速發(fā)展提供了良好契機(jī)，綠色化工技術(shù)和科技 產(chǎn)品的逐漸完善，將能夠達(dá)到資源再生變廢為寶的目標(biāo)，使我國的化學(xué)化工業(yè)實(shí)現(xiàn)可循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
化學(xué)工業(yè)的發(fā)展在不斷促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，它在環(huán)境污染、溫室效應(yīng)等方面帶來的負(fù)面效應(yīng)也不可忽視。這些環(huán)境事件大多與化學(xué)工業(yè)相關(guān)聯(lián)，如曾經(jīng)在全球引起人們關(guān)注的臭氧層空洞、白色污染、酸雨和水體富營養(yǎng)化等事件，當(dāng)然這并不只是化工行業(yè)的錯誤，但我們必須高度重視。為了應(yīng)對化學(xué)工業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，消除人們對化學(xué)工業(yè)的誤解，提倡綠色化學(xué)當(dāng)然是必不可少的方針。
在近幾年來，綠色化學(xué)化工已經(jīng)開始慢慢步入正軌，同時隨著全球性環(huán)境污染問題的日益加劇和能源、資源急劇減少，公眾環(huán)境意識逐步提高，綠色化工的日益深入人心，作為更安全、更有利的化學(xué)行業(yè)，綠色化學(xué)化工必將蓬勃發(fā)展。
綠色化學(xué)論文10
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
（一）提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時間、特點(diǎn)等均會對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過程中會有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時間增加。
（二）使用無毒無害催化原料隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時間。所以，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量，同時也可減少環(huán)境污染。
二、綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節(jié)能產(chǎn)生的促進(jìn)作用
目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中均已廣泛應(yīng)用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應(yīng)用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題，同時還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。
（一）清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過對化工原料進(jìn)行無害、無毒、無廢處理，實(shí)現(xiàn)原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應(yīng)用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應(yīng)用該兩種技術(shù)對存在較為嚴(yán)重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過相關(guān)技術(shù)的`處理后，生活垃圾可有效轉(zhuǎn)化為沼氣。應(yīng)用自然發(fā)電技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)電技術(shù)。太陽能、風(fēng)能的開發(fā)和應(yīng)用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標(biāo)志。在生物工程中合理應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細(xì)胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著提高。在輻射加工中應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著提高。
（二）與生物技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細(xì)胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個方面的內(nèi)容。在生物體內(nèi)，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著的專一性和高效性，在生物合成的每個過程中均無法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，通過相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化學(xué)品。早期所應(yīng)用的有機(jī)化合物原料大部分是直接源自動物和植物，后來才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應(yīng)用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應(yīng)用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為無污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應(yīng)條件溫和等。例如通常情況下均是應(yīng)用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當(dāng)使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應(yīng)具有徹底性，并且在反應(yīng)過程中無任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。
（三）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產(chǎn)品。通過綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用。在社會生產(chǎn)、生活中，人們的購買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時也可促進(jìn)社會健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展及社會的進(jìn)步具有重要意義。
三、結(jié)束語
在綠色化學(xué)工程與工藝中，應(yīng)用無毒、無害的物質(zhì)作為原材料，使用節(jié)能減排的生產(chǎn)工藝，應(yīng)用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn)。因此，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開發(fā)和研究是對當(dāng)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提條件。
綠色化學(xué)論文11
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中不可或缺的一部分。但就化學(xué)反應(yīng)帶來的污染問題需要考慮,所以要時刻遵循綠色化學(xué)的教育理念。
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中重要性
在化學(xué)的教育教學(xué)中,很多時候同學(xué)們會對物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)原理、反應(yīng)現(xiàn)象感到疑惑,甚至于有時會難以理解,不利于對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是針對這樣的問題起到了非常重要的作用,化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為了這門學(xué)科的一個基礎(chǔ),它的占據(jù)著非常重要的地位。
其一,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是很重要的老師。有了對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才會讓學(xué)生的積極主動去學(xué)習(xí)化學(xué)知識。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,會產(chǎn)生聲音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現(xiàn)象,讓同學(xué)們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現(xiàn)化學(xué),產(chǎn)生疑問,解決疑問。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會“冒泡”,表面看起來很奇怪,啟示就是兩種物質(zhì)反應(yīng),并且有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的現(xiàn)象。知識來源于生活,再服務(wù)于生活,學(xué)生會從其中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其二,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的各種能力,比如觀察能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,通過教師的引導(dǎo),觀察化學(xué)反應(yīng)過程中的顏色、氣體、氣味等變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。老師與學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,往往可以使同學(xué)的思維活躍,注意力高度集中,此時老師帶動同學(xué)們從表面到原理,由現(xiàn)象到本質(zhì),甚至于由感性認(rèn)知升華到理性,從而提升了學(xué)生的思維能力。另外,化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)奧妙,生成創(chuàng)新思維。
二、綠色化學(xué)的基本含義
綠色化學(xué)就是我們常說的環(huán)境友好化學(xué),它通常會從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生,使所設(shè)計的化學(xué)過程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。
綠色化學(xué)的“5R”原則即“Reduction;Reuse;Recycling;Regeneration;Rejection”,其一就是減量,減量不僅要對反應(yīng)物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費(fèi),也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國家標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi),其中對轉(zhuǎn)化率進(jìn)行提高,對于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法;其二是指重復(fù)利用,一方面可以降低化學(xué)反應(yīng)成本,另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反應(yīng)載體等化學(xué)藥品,就可以進(jìn)行重復(fù)利用,節(jié)省了資源,降低了成本,減少了排放。其三是指回收,即對一些沒有反應(yīng)的化學(xué)原料、有可利用價值的廢氣、廢液進(jìn)行回收,有時是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反應(yīng)產(chǎn)生的廢物進(jìn)行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節(jié)約化學(xué)資源,能源不浪費(fèi)。關(guān)于再生有時在化工原料生產(chǎn)的設(shè)計時就有所考慮了。其五是指拒絕使用,我們對于一些反應(yīng)后污染嚴(yán)重,而且根本無法回收、再生、回收利用的'化學(xué)藥品原料拒絕使用,這一原則非常重要。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的一些有效措施
1、要讓學(xué)生生成綠色化學(xué)的濃厚意識。對于綠色化學(xué)教育問題,首先應(yīng)該考慮到的就是對于教師綠色化學(xué)教育意識的培養(yǎng),因?yàn)槿绻處煻紱]有綠色化學(xué)意識,如何去感染學(xué)生,意識是需要在平時的課堂、實(shí)驗(yàn)中去一點(diǎn)一滴的深入到學(xué)生的潛意識里面,這其實(shí)是一種行為效應(yīng)。只有化學(xué)老師對于綠色化學(xué)有了充分的認(rèn)知與學(xué)習(xí),在課堂上就給學(xué)生灌輸這種思想,同學(xué)們自然會得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強(qiáng)烈的綠色化學(xué)意識。
例如:在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,對于化學(xué)反應(yīng)過程中出現(xiàn)的污染問題,盡量堅持做到“5R”,并且一定要把這種思想言傳身教給學(xué)生。對于尾氣的處理要加以重視,對于廢氣的排放也要進(jìn)行控制。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的過程中,教師要時刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,不準(zhǔn)隨意丟棄化學(xué)藥品,不準(zhǔn)隨意對殘留的液體隨意傾倒。化學(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中去觀察綠色化學(xué)的現(xiàn)象,在潛移默化中就去培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識,形成綠色化學(xué)的一種能力。
2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的選材設(shè)計和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中進(jìn)行綠色化學(xué)教育。化學(xué)老師通常針對某一個化學(xué)實(shí)驗(yàn),總是選擇最有效的綠色化學(xué)途徑,他們帶動學(xué)生由反應(yīng)物到反應(yīng)過程再到反應(yīng)產(chǎn)物這一整體過程進(jìn)行綠色化學(xué)分析,遵循綠色化學(xué)的原子利用率、環(huán)境因子以及“5R”原則,做出最好的綠色化學(xué)設(shè)計.其中,現(xiàn)代綠色化學(xué)教育中總是加入了一些新的技術(shù)以及項目,比如一些特定環(huán)境下的催化反應(yīng),超聲波、電化學(xué)、微波等合成技術(shù)的相關(guān)項目,讓同學(xué)們最先了解一些新的綠色化學(xué)新技術(shù)。現(xiàn)在,還流行一種新的化學(xué)試驗(yàn)方法,就是進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時,在微型容器中進(jìn)行反應(yīng),不僅節(jié)能還可以減排。另外,通常還會在不影響化學(xué)反應(yīng)的同時,用比較環(huán)保不產(chǎn)生有害物質(zhì)的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣的思想,從而達(dá)到綠色化學(xué)教育。
[總結(jié)]總而言之,綠色化學(xué)順應(yīng)了“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會”的社會主義新理念,是化學(xué)教育的一個指明燈,我們必須堅持走下去,因?yàn)榫G色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育重中之重的問題。化學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)綠色化學(xué)新知識,并且把這種思想以及能力深入每位學(xué)生,提高綠色化學(xué)的能力。另一方面,要對綠色化學(xué)的理論探究繼續(xù)深入,防止停滯不前,不斷得出新的綠色化學(xué)新方法。當(dāng)然,這是一個長期工作,需要全體化學(xué)從業(yè)者不斷的努力,向前發(fā)展,為綠色化學(xué)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
綠色化學(xué)論文12
摘要：綠色化學(xué)理念是一種孕育在現(xiàn)階段社會大背景下的教學(xué)理念。高職院校在開展化學(xué)教育的過程中理論與實(shí)驗(yàn)尤為重要，積極采用綠色化學(xué)理念，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力水平提升的同時，培養(yǎng)與增強(qiáng)綠色化學(xué)意識，為我國實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。
關(guān)鍵詞：高職教育；綠色化學(xué)；化學(xué)教育
高職教育的過程中，我們都知道理論教學(xué)的重要作用。如果要將綠色化學(xué)理念運(yùn)用在理論教學(xué)工作之中，那么第一步就是對學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識則需教師先具備強(qiáng)烈的綠色意識。只有這樣教師才能產(chǎn)生更為積極的教學(xué)效果，更好的對學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行指導(dǎo)，并能通過各種方式將綠色化學(xué)理念逐步滲入到學(xué)生心中。學(xué)會用綠色化學(xué)理念去思考所遇到的問題，促進(jìn)其主觀能動性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應(yīng)充分了解有關(guān)綠色化學(xué)的各種知識，建立健全完善的知識系統(tǒng)，能將存儲的知識運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中來，采用潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念與意識，通過授課方式的選擇與教師個人魅力的影響，讓學(xué)生更容易接納綠色化學(xué)知識，這也正符合綠色化學(xué)對于教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化需要。
1綠色化學(xué)理念在理論教學(xué)中的作用探討
1.1通過微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)到資源節(jié)約、有效利用的目的
近些年，隨著我國各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也孕育而出，成為近些年一種新興的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，這種實(shí)驗(yàn)方法主要講求化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化，由此盡可能的避免化學(xué)試劑的浪費(fèi)，從而通過這種實(shí)驗(yàn)方法所產(chǎn)生的中間生產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移過程中也得到大幅降低。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是有效降低實(shí)驗(yàn)材料的使用量，并且反應(yīng)效果明顯，其實(shí)驗(yàn)效果相比之下更為優(yōu)異，就時間與空間而言也有則會節(jié)約實(shí)驗(yàn)時間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢。通常情況下，微型實(shí)驗(yàn)的試劑用量一般只有普通實(shí)驗(yàn)的0.1%~10%，這與綠色化學(xué)的宗旨不謀而合，所以將其運(yùn)用在高職院校的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中有著非常重要的意義與作用。高職院校在運(yùn)用微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法之前，首先還是應(yīng)在實(shí)驗(yàn)效果好、現(xiàn)象明顯的前提下開展各項工作，在實(shí)驗(yàn)中雖然采用單常量試驗(yàn)儀器，但可以通過調(diào)整試劑用量以及降低試劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方式達(dá)到節(jié)約效果，在實(shí)際操作的過程中我們不難看出微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅能夠降低材料用量，把控經(jīng)濟(jì)成本，更能起到相應(yīng)的環(huán)保價值[1]。
1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)的效果
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，采用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^有序的實(shí)驗(yàn)組織安排，將實(shí)驗(yàn)中間物或產(chǎn)物進(jìn)行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個反應(yīng)生產(chǎn)的產(chǎn)物當(dāng)作后一項十余年的反應(yīng)物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問題。例如在硅鎢酸催化合成實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生所合成的產(chǎn)品粗品能夠當(dāng)作基本操作實(shí)驗(yàn)中的重結(jié)晶，之后學(xué)生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點(diǎn)測定的基本操作實(shí)驗(yàn)之中，并且還能為薄層層析實(shí)驗(yàn)提供材料的，在條件允許的前提下，還可通將符合條件的樣品用于紅外吸收光譜測定實(shí)驗(yàn)之中。
1.3重視三廢處理，盡全力降低污染
綠色化學(xué)的宗旨就在于對污染的源頭治理，在污染源頭對其進(jìn)行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關(guān)工作者利用化學(xué)方法處理三廢問題，通過合理科學(xué)的回收利用措施達(dá)到降低污染的效果。一方面我們綠色化學(xué)理念真正運(yùn)用到實(shí)踐之中，發(fā)揮其實(shí)際效果，另一放賣弄還應(yīng)盡量降低實(shí)驗(yàn)開支，從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展角度來思考問題。在高職院校綠色化學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要重視三廢處理問題，有關(guān)人員應(yīng)將廢物處理與污染最低當(dāng)作綠色化學(xué)工作的重要前提，由于高職院校的`學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績較差，當(dāng)然不排除中學(xué)階段偏科的問題，很可能導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)能力水平與素養(yǎng)上的差異，大部分高職院校學(xué)生在剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并且教師不對三廢問題進(jìn)行著重講述，所以常常會出現(xiàn)直接將不經(jīng)處理的三廢進(jìn)行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念的同時，著重樹立危害防范意識，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如學(xué)生在對一些經(jīng)常會用到的有機(jī)溶液進(jìn)行回收利用、對校園內(nèi)部雨水的酸堿程度進(jìn)行確定并采用合理方式凈化水質(zhì)、廢氣的吸附以及對含重金屬的實(shí)驗(yàn)廢液進(jìn)行分類處理等操作步驟等等。在試驗(yàn)選擇的過程中，應(yīng)考慮到高職院校學(xué)生的心理需要，選擇他們喜聞樂見的元素加入到化學(xué)課程之中，一定要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在試驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣所在，提升學(xué)習(xí)主動性與積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識[2]。
1.4積極采用多媒體輔助教學(xué)，推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經(jīng)能夠滿足相應(yīng)的授課要求，但是在采用多媒體教學(xué)的過程中，很多院校依舊不能擺脫傳統(tǒng)授課觀念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的先進(jìn)性與實(shí)用性，甚至一些教師非常機(jī)械的將書本內(nèi)容防放置在投影儀上，依舊不顧學(xué)生感受，在講臺上自說自話，從而不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)所采用的設(shè)備有著一定的復(fù)雜性，但是在使用的過程中，多媒體技術(shù)不受實(shí)驗(yàn)條件的限制，可通過視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，不論反應(yīng)速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過程生動形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅僅提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性。另外針對一些易燃易爆的實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)物不易操作與控制的實(shí)驗(yàn)亦或是一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，教師可不用讓學(xué)生親操作，而是通過多媒體的形式對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，也能將綠色化學(xué)的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)課程中來，利用計算機(jī)模擬技術(shù)進(jìn)行授課，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、零污染、且有著良好的教學(xué)效果。
2結(jié)語
綜上所述，高職院校化學(xué)教學(xué)工作中運(yùn)用綠色化學(xué)理念有著非常重要的價值與作用，這是素質(zhì)教育的選擇，更是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，還符合我國可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。高職教育不僅僅要進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過程中注重學(xué)生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學(xué)理念與知識從污染源下手阻止污染問題的發(fā)生，讓學(xué)生抱著積極向上的心態(tài)投入到社會主義社會的建設(shè)之中，在保護(hù)與改善生態(tài)環(huán)境的同時，為人類文明的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉靜.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)探討[J].讀書文摘,20xx,14:55.
[2]祝昌翠.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考,20xx,32:71.
作者：符曉曼 單位：洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
綠色化學(xué)論文13
隨著綠色化學(xué)概念的提出，越來越多的人關(guān)注著綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)概念，提高學(xué)生在此方面的素質(zhì)，在當(dāng)前我國許多學(xué)校的化學(xué)教課中，教師也提高了對綠色化學(xué)的關(guān)注，在課堂中也大量引入綠色化學(xué)概念，提高了學(xué)生在綠色環(huán)保方面的認(rèn)識。因此本文從理論上對綠色化學(xué)進(jìn)行了闡釋，并且對于實(shí)踐中的綠色化學(xué)的相關(guān)舉措進(jìn)行了解析。
綠色和環(huán)保自聯(lián)系到一起后，社會大眾對于綠色的認(rèn)識就不斷進(jìn)步，綠色食品、綠色化學(xué)等概念也被提出并廣泛應(yīng)用。在高校進(jìn)行的新課程改革中，綠色化學(xué)概念被引入，受到了大家的廣泛關(guān)注。教師在課堂中將化學(xué)知識與環(huán)保意識結(jié)合起來，宣揚(yáng)綠色化學(xué)的新成果，提倡綠色化學(xué)的新思想。教師的大力推廣讓更多的學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)的意義，他們從綠色化學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。不但提高了教課的效率，還增強(qiáng)了學(xué)生對于環(huán)保的意識。
1 綠色化學(xué)的概念
經(jīng)濟(jì)進(jìn)步雖然帶來了更多的便利，但是也將環(huán)境破壞嚴(yán)重。為了留給子孫后代更好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略被世界各國廣泛應(yīng)用，并被世界人民所接受。在我國的基本國策中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被視為發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境平衡的雙重舉措。綠色化學(xué)這一概念就是在這樣的大環(huán)境下被提出，自1990年美國環(huán)境保護(hù)總署Anastas及其合作者首先提出，隨著經(jīng)濟(jì)狀況的變化和人們思想的轉(zhuǎn)變，綠色化學(xué)深入人心。它所提倡的以化學(xué)方法減少或去除對于人體或者是對于環(huán)境有危害的材料、溶劑等等有毒害的物質(zhì)，已經(jīng)被社會大眾廣泛接受，它更好地保證了我們處理毒害物質(zhì)的能力。
2 綠色化學(xué)理念的原則
常規(guī)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，污染的產(chǎn)生一般是由四個因素影響，即材料性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)過程及操作準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)條件及裝置、最終實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物。綠色化學(xué)針對這四個因素，提出了相關(guān)的準(zhǔn)則：第一是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)最初采取手段去除可能產(chǎn)生廢物的物質(zhì)，避免后期的.操作;第二是確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法時將有毒物質(zhì)進(jìn)行充分的化學(xué)反應(yīng)，中和掉它的毒性;第三是盡量使用那些無毒的或者毒性比較小的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);第四是一些輔助性質(zhì)的分離劑或者是合劑應(yīng)該盡量不使用，實(shí)在需要的就選擇那些毒性低的物質(zhì);第五是實(shí)驗(yàn)原料應(yīng)該從質(zhì)量和價格雙重方面進(jìn)行考慮，避免不可再生資源的浪費(fèi);第六是催化劑的挑選也要嚴(yán)格，選擇毒副作用小的;第七是化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物必須嚴(yán)格處理，能分解的分解，不能分解的要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行銷毀或者掩埋;第八是要保證實(shí)驗(yàn)的安全，避免火災(zāi)、爆炸、中毒等危險的發(fā)生。
3 綠色化學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的運(yùn)用
3.1 注重學(xué)生綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)
化學(xué)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教程中，以往經(jīng)常是教師講解化學(xué)的概念和原理，讓學(xué)生按照程序操作，自綠色化學(xué)引入以來，教師還適當(dāng)性地增加關(guān)于環(huán)境污染、食品安全、污水改造等方面的問題，讓學(xué)生意識到污染帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識。一些綠色化學(xué)的思想講解可以讓學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于綠色化學(xué)的認(rèn)識，提高他們的興趣。
3.2 改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法
在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，一些實(shí)驗(yàn)的素材是帶有危險性的物質(zhì)，很多都會發(fā)出有毒的氣體，或者是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很難處理，極大的困擾著實(shí)驗(yàn)的師生。綠色化學(xué)概念的引入，讓一些無毒的素材代替了傳統(tǒng)的有毒物質(zhì)，減少或者是避免了許多危險性的實(shí)驗(yàn)過程。比如說在對碘的升華試驗(yàn)中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)就是在試管中直接加熱促使碘的揮發(fā)，這是一種浪費(fèi)，并且碘的揮發(fā)氣體帶有毒性，危害著師生的健康。綠色化學(xué)采用的是另外一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑A(yù)先將碘晶體密封在玻璃試管中，當(dāng)對試管的一端進(jìn)行加熱時，另一端就會產(chǎn)生碘的紫色氣體，氣體上升到試管頂端因?yàn)闇囟冉档椭匦履Y(jié)成碘。這種操作模式無污染，可循環(huán)利用，是綠色化學(xué)的體現(xiàn)。
3.3 采用微型實(shí)驗(yàn)方法
微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前使用較多的一種實(shí)驗(yàn)方式，它通常是利用微型化的化學(xué)儀器，采用更少的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般情況下，它所消耗的資源是常規(guī)性實(shí)驗(yàn)的十分之一甚至更少，所以產(chǎn)生的毒害物質(zhì)也隨之減少。微型化要求操作的技巧要更高，也要有很高的耐心。比如在添置小型酸堿滴定管、錐形瓶和移液管等教學(xué)中，常規(guī)采用的是50ml常規(guī)滴定管，而微型化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的是5ml雙管式微型滴定管，數(shù)量的減少并沒有改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，相應(yīng)的學(xué)生的操作技巧得到了鍛煉，對于實(shí)驗(yàn)用量也能更好地把握。實(shí)驗(yàn)的廢料毒性也減少了，更加符合綠色化學(xué)的概念。
3.4 增強(qiáng)對綠色化學(xué)知識的考核
通過實(shí)驗(yàn)可以對比綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的操作模式和影響，也可以讓學(xué)生對二者進(jìn)行比較，分析出優(yōu)劣，增強(qiáng)學(xué)生對于綠色化學(xué)的意識。日常考核中也可以將綠色化學(xué)作為考核的一部分，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的化學(xué)知識，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
3.5 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用多媒體
多媒體的廣泛應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念更好地表現(xiàn)出來。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是危險的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要的材料是昂貴的，所以一次實(shí)驗(yàn)可能會受到很多因素的制約，也可能帶來這樣那樣的危險。多媒體的大面積應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念貫徹其中，它對于實(shí)驗(yàn)過程完美地展現(xiàn)，通過文字或者視頻進(jìn)行的講解讓學(xué)生身臨其境，不亞于在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場的感受。這種仿真性的多媒體應(yīng)用讓綠色化學(xué)變得切實(shí)可行，讓學(xué)校節(jié)省了資源，讓學(xué)生增強(qiáng)了綠色化學(xué)的感受，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
結(jié)束語
要想徹底隔絕污染源，就應(yīng)該從細(xì)小處著手，進(jìn)行深刻分析對比，解析和研究綠色化學(xué)反應(yīng)。另外還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)行強(qiáng)化綠色化學(xué)教育。化學(xué)教學(xué)者應(yīng)該多多引入較先進(jìn)的試驗(yàn)技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更要不斷更新，在微型化實(shí)驗(yàn)規(guī)模等方面進(jìn)行努力開拓，把綠色化學(xué)完美地融合到日常的教學(xué)中。
綠色化學(xué)論文14
如何控制化學(xué)污染源，保護(hù)生態(tài)平衡，讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
長期以來，學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重較單一的教材知識和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生長期處于一種“實(shí)驗(yàn)—污染—再實(shí)驗(yàn)—再污染”的模式中，這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護(hù)就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學(xué)課程進(jìn)行改革，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)理念，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化就能很好的體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
一、新課程的理念與創(chuàng)新
教育改革的核心是課程改革，創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng)新的重點(diǎn)是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化，它全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和完整的人格，重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等。化學(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在實(shí)踐過程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，是指設(shè)計沒有或者只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過程。
綠色化學(xué)的提出是可持續(xù)發(fā)展對環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學(xué)，其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學(xué)污染的生成。
1.綠色化學(xué)的特點(diǎn)
綠色化學(xué)研究的中心問題是化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點(diǎn)：①化學(xué)反應(yīng)的原料是無毒無害的；②反應(yīng)條件如溶劑、催化劑是無毒無害的；③反應(yīng)產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；④化學(xué)反應(yīng)具有原子經(jīng)濟(jì)性，廢物無污染。
2.綠色化學(xué)研究的內(nèi)容
一般來說，一個化學(xué)反應(yīng)受四方面影響：①反應(yīng)原料的性質(zhì)；②反應(yīng)條件；③反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)；④反應(yīng)合成的路線。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容。
當(dāng)前綠色化學(xué)研究的重點(diǎn)是：①改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究變換反應(yīng)原料，設(shè)計對人類健康和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì)，這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分；②改善反應(yīng)條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學(xué)著眼于安全、環(huán)保這兩個概念，不僅針對人類的健康，還包括整個生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化研究
1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化
化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，盡可能減少環(huán)境污染或無污染，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程達(dá)到綠色化的方法。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是新世紀(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的'重點(diǎn)方向和嶄新課題，是用預(yù)防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新方法。它的目標(biāo)是選擇對環(huán)境無毒無害的反應(yīng)原料來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理的設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)過程，并妥善做好實(shí)驗(yàn)后的處理工作，使整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)零污染。通過上述來實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的要求和目的。
2. 實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法和途徑
（1）樹立綠色化學(xué)思想觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識
在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過程中注重向?qū)W生灌輸“綠色化學(xué)”的理念，具體體現(xiàn)綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中，還能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的新思想。
（2）開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
在微型化的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)稱為“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)著眼于環(huán)境安全和污染預(yù)防的需要，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一，反應(yīng)時間節(jié)約三分之一。由于反應(yīng)的原材料大大減少，實(shí)驗(yàn)設(shè)計時更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學(xué)的要求。
（3）改進(jìn)對環(huán)境危害較大的實(shí)驗(yàn)
許多有機(jī)化學(xué)反應(yīng)如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應(yīng)等，應(yīng)該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害和污染，應(yīng)選擇無毒害的實(shí)驗(yàn)或毒性很小的實(shí)驗(yàn)來代替。
（4）利用計算機(jī)輔助多媒體仿真實(shí)驗(yàn)
對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如金屬鈉遇到水會發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實(shí)驗(yàn)就有必要利用計算機(jī)輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)。計算機(jī)輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗(yàn)中的具體應(yīng)用，不僅是實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)技巧的更新，還對降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染，保護(hù)自然生態(tài)都有深遠(yuǎn)意義。
總之，綠色化學(xué)是一種指導(dǎo)思想，一種研究政策，一種新的教學(xué)理念。我們應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化設(shè)計，從節(jié)約資源和防止污染的角度來對傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作重新審視和改革。通過開展微型實(shí)驗(yàn)、利用計算機(jī)輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代手段來更新傳統(tǒng)的化學(xué)思維方式，建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的教學(xué)理念。化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化新體系的建立和完善，有利于學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，為將來運(yùn)用這方面知識而打下基礎(chǔ)。
綠色化學(xué)論文15
摘 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加大了資源的消耗，而嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也嚴(yán)重?fù)p害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，綠色化學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)論文
經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加大了資源的消耗，而嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時也嚴(yán)重?fù)p害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，“綠色化學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生。
一、進(jìn)行“綠色化學(xué)”教學(xué)的意義
化學(xué)是人們生活必不可少的組成部分，化學(xué)研究的成果和化學(xué)知識的應(yīng)用,使人們受益匪淺。但是化學(xué)物質(zhì)也給人們帶來了災(zāi)難，如礦物質(zhì)的燃燒會增加大氣中二氧化碳的含量,引起溫室效應(yīng);硫氧化物和氮氧化物的排放會造成酸雨污染;氟和氯會破壞臭氧層等。
隨著環(huán)境污染的'日益嚴(yán)重，人們逐漸意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。人類已經(jīng)在社會活動中自覺地調(diào)整行為，以達(dá)到人與自然的和諧共處。中學(xué)化學(xué)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,將綠色化學(xué)的概念貫穿于整個化學(xué)教育的過程中,使學(xué)生逐步建立尊重自然、與自然和諧發(fā)展的信念。
二、對“綠色化學(xué)”教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1.樹立綠色環(huán)保意識
教師首先要樹立綠色化學(xué)的意識，多讀一些相關(guān)文獻(xiàn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維，在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中，教師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)是否對人和社會環(huán)境造成危害,而不是只注重化學(xué)功能及其有效性。而且，教師還應(yīng)該關(guān)注綠色化學(xué)的教學(xué)和研究趨勢和軌跡,在教學(xué)中滲透化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成果。
2.補(bǔ)充教材內(nèi)容
教師要根據(jù)教材的穩(wěn)定性和可變性等特征,靈活地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檎n本中的教學(xué)內(nèi)容在一段時間內(nèi)是相對固定的,但目前化學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得課本知識已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求。因此,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,特別是有些有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品對環(huán)境造成的污染和破壞;或者可以借鑒生物科技,比如某些微生物能減少二氧化碳的排放量;或者可以參考生物科技領(lǐng)域,以微生物為催化劑,合成需要的化學(xué)制劑。
3.進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)
單一而又枯燥的課本不能給學(xué)生留下深刻印象,不利于強(qiáng)化教學(xué)效果。所以,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該滲透綠色化學(xué)的理念，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的印象,鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要嚴(yán)格地按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),避免產(chǎn)生各種不必要的浪費(fèi)和防止發(fā)生有害污染物的泄漏事故，這有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和操作規(guī)程，對未來在化工等行業(yè)從事工作的學(xué)生大有幫助。
進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是把綠色化學(xué)落到實(shí)處的重要途徑。無論是試劑、溶劑，還是催化劑,在測試過程中，教師都應(yīng)先考慮使用無害的物質(zhì)。特別是催化劑，應(yīng)該優(yōu)選有生物活性的酶和氫氧化物。而且，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,教師還要重視引導(dǎo)學(xué)生合理地使用試劑用量,盡可能小劑量地使用化學(xué)試劑，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。
在初中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”,是每個教師義不容辭的責(zé)任。只有把綠色化學(xué)的概念滲透到每個學(xué)生的內(nèi)心深處,才可能進(jìn)一步改善我們賴以生存的環(huán)境。相信在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下,“綠色化學(xué)”將成為一個永久的話題,并逐漸延伸到其他學(xué)科中。
【綠色化學(xué)論文】相關(guān)文章：
綠色化學(xué)論文07-28
綠色化學(xué)論文06-10
化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育論文10-09
高中化學(xué)的綠色化學(xué)教育滲透論文10-09
綠色化學(xué)理念對化學(xué)教育的應(yīng)用論文10-09
從化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始中的綠色化學(xué)論文10-09