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中學生行為習慣主題班會方案（精選17篇）
在平時的學習、工作中，我們經常跟練習題打交道，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？下面是小編為大家整理的中學生行為習慣主題班會方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生行為習慣主題班會方案 1
【班會目的】：
通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。
【班會形式】 ：
討論、表演、案例
【班會準備】 ：
布置學生做好準備，編排小品。
【班會過程】 ：
導入：
上課之前，大家先猜一個謎。
我來猜猜看 ：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。
學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節班會的主題就和習慣有關。展示主題：
培養良好的行為習慣——打造美好人生
首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經驗的事例。
問題：你從故事中得到了什么感悟。
學生回答，教師總結 ： 同學們說的都非常好， 這都說明了一個道理：展示課件：
一、習慣的重要性。 行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養成良好行為習慣對我們每個人至關重要!既然習慣那么重要，那么我們現在就一塊來學習一下榜樣的習慣。
活動一：我來學榜樣。 帶領同學學習蘇聯教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結：由此可見 , 擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的'終身財富。我們現在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。
活動二：榜樣就在我們身邊。 從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下…… 。學生分享好的習慣，教師總結：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的習慣，而我們自己同樣也要培養良好的習慣。展示課件：
二、養成良好的行為習慣。
活動三 ：大家都來談。通過以上榜樣學習，結合我們學校的習慣養成三字經，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論 ：我們應該養成哪些良好行為習慣?南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養成哪些良好的行為習慣。
當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。
教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：
1、剃頭學徒的故事。
2、乞丐難改習慣的故事。
教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。
三、向不良行為習慣說“拜拜”
活動四、我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習慣?
（一）、校園行為
（二）、學校行為
（三）、行為習慣造句
（四）、良好行為習慣名言
（五）、中學校園行為習慣標語
（六）、行為習慣養成教育主題班會
（七）、改變員工行為習慣的四個基本條件
（八）、好的管理系統能改變員工行為習慣
（九）、影響你發展的八種行為習慣
（十）、中學生不良行為習慣的透視與矯正
讓學生尋找、回答。教師總結班級存在的一些不良習慣：我們都知道這些不良習慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應該怎么辦呢?
活動五：我的青春我做主。
以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣?
學生討論后回答，教師總結：同學說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個行為習慣改正表，同學們可以畫下來以監督自己的壞習慣是否改正了。
班主任總結 ：我們班的班訓就是：學會做人，學會學習，學會生活，同學們要以此為標準，從現在做起，小事做起，從我做起，養成良好的行為習慣。
中學生行為習慣主題班會方案 2
活動簡介：
以學生學習行為規范為中心，通過“認識不良行為習慣”、 “整形醫院”、“快板表演”、“評選班級文明之星”等多種形式，陶冶學生的文明品格，是非常有益的活動。
活動目的：
通過這次班會，讓《中學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
活動要求：
注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色
活動程序：
一、認識不良行為習慣
甲：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養。”
乙：良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。
甲：是的，良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。
乙：但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的`學習生活習慣。不信，請看發生在我們當中的事情。小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。
甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢?同學一專心聽講，不時地記著筆記。
同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
甲旁白：體育課上，他在做什么呢?
同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣?同學們自由發言：
1、亂丟垃圾
2、上課不能專心聽講
3、上課講話
4、上課打瞌睡
5、破壞公物
6、影響其他同學上課
7、打架
甲：這些不良習慣都是我們班一些同學表現出來的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些?并說說還有什么害處?
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發言。 1說話不文明2上課時故意引人發笑3老師講課時隨意插嘴4上課時吃東西5做錯題沒有及時改正6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理7對不文明行為不及時制止8不熱愛勞動
二、小品《整形醫院》
甲：同學們，你們看，防治中心整形醫院的叔叔阿姨們十分關心同學們的身心健康，特地趕來為我們進行義務看病。希望同學們大膽說出自己的毛病，請大夫為我們進行診治，使我們早日康復，大家歡迎。
三位同學分別扮演成心理醫生、語言科醫生、行為科醫生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據自己的病情找醫生看病。愛說臟話的找語言科醫生。心理素質差的找心理科的醫生。愛打架、好若是非的找行為科醫生。最后醫生根據病人的病情開出處方。
乙：讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝各位大夫的關心和診治。
甲：但光說不作是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。
乙：對，不能做語言上的巨人，行動上的矮子。
三、快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。
四、我該怎么辦
甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個緊張一點的活動，動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。
1 、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎么辦?
2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦?請實話實說。
3、班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎么樣?
4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發言
五、評選班級“文明之星”
甲：下面我們來評出班級的“文明之星”。
乙：請大家仔細考慮一下，我們班中哪個同學生活學習習慣好，每人寫一個同學的名字，得票最多的五位同學將成為文明之星。
甲：通過大家投票評選，我們班的五位“文明之星”是xxx。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。
六、活動小結：今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，希望同學們能通過這次班會，在道德行為方面，言行文明，尊重他人，人樂于幫助人，遵紀守法。最后，祝賀同學們個個都能成為全面發展的合格中學畢業生
向不良行為習慣告別主題班會到此結束。
中學生行為習慣主題班會方案 3
活動目的：
通過課件再現學生在校學習、活動時的一些真實場景，使學生認識到自己的某些不良行為習慣，了解其產生的嚴重后果，從而自覺矯正。
活動重點：
讓學生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動。活動難點：如何讓學生通過課件自覺矯正自己的不良行為和習慣。
活動準備：
課件、多媒體演示設備
活動過程：
一、談話引入
請同學們談一談我們在生活、學習中要養成哪些良好的行為和習慣?今天我們就來專門談一談你們平時在校時的一些具體表現。
二、觀看課件，暢談感受
1、出示小標題：養成良好的課堂習慣
(1)請學生說一說什么是良好的課堂習慣。
(2)出示課件，請學生觀察自己平時是怎樣上課的?
(3)暢談觀后感受
(4)總結
2、出示標題：課間玩文明游戲
(1)請學生談談學校、班級對課間活動的要求?
(2)出示一組學生課間活動的照片(主要是相互擠壓、打鬧的)，觀察一些同學平時課間活動的表現。
(3)討論交流觀后感想。
(4)出示資料，指名讀三起因課間游戲不當釀成的慘禍。
(5)總結：同學們，體之發膚，受之父母，請你們珍愛生命，不能因此遺憾終生。
3、出示小標題：飯后到校應認真學習
(1)請學生談談學校、班級對飯后到校的`具體要求，請值日生說說班級飯后的情況。
(2)觀察幾幅圖片，了解班級飯后到校情況，以證實值日生所說不虛。特別提醒學生要仔細觀察個別同學的表現，做出具體評價。
(3)總結：總體來說我們班的飯后到校紀律很差，沒有一個良好的學習環境，如何能提高我們的學習成績，同學們，你們已經二年級了，要珍惜現在的學習環境呀!
4、出示小標題：做操要認真
(1)請學生談一談為什么要做操。
(2)出示課件，讓學生觀察一下自己做操時的視頻和圖片(3)暢談觀后感受：此時你最想說些什么?
(4)總結：同學們都知道做好操的重要性。為什么平時不認真去做呢?希望同學們遵守自己的承諾，今后認真做好每一節早操。
三、總結：同學們，一個好的班級就有許多的良好的行為和習慣，請同學們記住我們的班訓和班風，做一個德、智、體、美全面發展的好少年。
中學生行為習慣主題班會方案 4
活動準備：
1、確定男女主持人一名。
2、制作報頭課件。
3、準備小品、兒歌等。
活動過程：
一、導入
男：我不是你的影子，但我和你最親密。女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。男：對成功的人來說，我是功臣。女：對失敗的人來說，我是壞蛋。
男：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰?全班齊：我就是習慣。
男：好習慣就像雛鷹的一雙翅膀，女：讓我們在高高的藍天上翱翔。男：壞習慣就像一只討厭的小蟲，女：讓幼小的樹苗永遠也長不高。男：好習慣就像前方的一盞明燈，女：指引著我們從優秀走向成功。男：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，女：把你和“優秀”無情地隔開。
男：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴女：能讓小苗在陽光下茁壯成長
男：讓我們告別不良行為習慣，把好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽!女：四(2)班主題班會《告別不良行為習慣》合：現在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
男：但是良好習慣的養成不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，不信，請看小品表演《發生在我們身邊的事情》。
女：看了剛才的表演，大家說說，在這位同學身上有哪些不良行為習慣。
女：這些不良習慣都是我們班一些同學身上表現出來的。下面分小組討論下，除上面這些不良習慣外，我們班同學中在這七個方面還存在哪些不良習慣，并說說有什么害處。
女：是呀，不良的行為習慣，給我們帶來了非常嚴重的后果。請聽：山東快板《壞習慣，危害大》。
二、改掉壞習慣的方法：
男：這些不良行為習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們學習生活的正常開展，是我們成長的最大障礙，我們一定要服自己身上的不良習慣，做一名合格的中學生。那我們怎樣來幫助同學改還不良習慣呢?請看《長大不做彎彎樹》
男：看來，我們今后還真得注意聽講寫字的姿勢!下面請聽兒歌《不做丟三落四的小寶》。女：黃帽、領巾、飯盒、水壺、各科學具，每天要帶那么多東西來，說說你是怎樣保證每天帶齊學具和各種生活用品的?
女：剛才那些同學介紹了很多種帶齊東西的方法，希望同學們多向他們學習，不丟三落四，也能保證每天把需要用的東西帶齊。下面請欣《課間安全兒歌》。
男：剛才說到了“快樂做游戲”，同學們，你們誰會玩一些適合在教室里做的游戲，快給大家介紹介紹吧。
男：希望同學們課間休息時少一些追跑打鬧，多做一些這樣的健康游戲，愉快地度過一個快樂的十分鐘。請聽張可心為大家演唱的《哦，十分鐘》。
女：大家快看王科鋒拿了那么多東西過來，他在干什么呢?
男：習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：有人不禁想問，什么是習慣?我能看到，感受到它嗎?女：能，當然能了，時間老人們請你們快告訴大家吧。
女：是呀，我們班里就有一些同學，每時每刻都按照老師和學校的要求去做，養成了良好的行為習慣，下面我公布我們班的班級文明之星的評選結果。請聽到名字的同學到前面來領獎。
男：可是，在我們班里，還有一些同學在有些方面存在著不足，請拿到獎狀的.同學看看，在你們獎狀的背面寫著我們班一個同學的名字，請你走到他的跟前，對他說上一句鼓勵的話語，也幫他早日養成良好的行為習慣。
女：請大家坐好，相信有了這些好朋友的幫助，你們一定會很快進步的。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。下面請班主任講話。
班主任講話：
同學們，老師先祝賀大家活動舉行的非常成功，那是大家努力的結果。是啊，良好的行為習慣是成功的一半，良好的習慣更應該從小養成，我們應該更加嚴格要求自己，時時處處規范自己的言行，養成良好的習慣，爭取做一名合格的、優秀的少先隊員。
合：xx班主題班會《告別不良行為習慣》到此結束。
中學生行為習慣主題班會方案 5
活動目的：
通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動過程：
一、活動導入
班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們。
下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》。
主持人：看到這個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？
下面請欣賞小品《家里來客了》。
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文明禮儀之邦”。
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀。在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？學生自由發言。
（校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿；同學之間交往的.禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。）
1、我們在學校內要做到哪些？
在我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、儀容儀表要符合學校規范。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛。她說得很對，我們作為學生在學校內要遵守校規校紀。
2、我們升國旗是我們要做到哪些禮儀？
升國旗時我們應該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子----目不轉睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。就像xx所說我們在升國旗時一定要嚴肅。
現場采訪：中國少年報的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動，特來采訪各位同學，歡迎嗎？
（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？
（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？
（場景三）中午當你在食堂盛湯時特別擁擠你該怎么辦呢？
（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？
（場景五）如果你回到家發現忘了老師安排的家庭作業你怎么向老師打電話詢問呢？
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們中學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽朗誦《中學生日常行為規范三字歌》
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個三年級二班這個大家庭中，大家和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了這樣幾幕感人的情景，請看小品《同學之間》。
小結：文明禮儀似一縷春風，哺育了我們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望這朵朵禮儀之花永遠綻放！
（三）、社會文明禮儀
在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，在公共場合我們應該怎么做呢
在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。
中學生行為習慣主題班會方案 6
【活動目的】
以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。
1、加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。
2、培養學生自我管理、自我完善的能力。
【活動準備】
多媒體課件等
【活動過程】
一、班主任宣布班會開始。
二、情境導入主題
1、觀看程門立雪的視頻
思考：故事告訴我們什么道理？
2、給文明下定義：
文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。
三、展開主題
1、說說你都知道哪些文明禮儀？
（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。
（2）向別人詢問應主動講“請問”。
（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？
學校、家里、街上……
3、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作
4、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象展示校園不文明行為圖片
（1）這樣的腳印并不好看
（2）舉手之勞，校園可以更美好
（3）水在滴，資源正流走
（4）這不是展示雕刻技藝的地方
（5）墻壁涂鴉，這不是藝術
（6）“文化長廊”需要呵護
（7） 角落的.那個柜子……
思考：看了這些，你有什么感受？
5、展示13條日常行為規范 生齊讀
6、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？
7、總結學生文明用語
您好（你好）、再見 、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、
請稍等
8、練習文明你拍一，我拍一
9、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……
10、表演：
（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲、 乙、 清潔工大媽。 學生男。 學生女。
時間：一個春光燦爛的下午
道具：一把掃帚，一個垃圾斗
（3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？
四、班級全體學生宣誓
向不文明現象宣戰，
爭做文明學生，創建文明校園！
【班主任總結】
首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。
中學生行為習慣主題班會方案 7
教育目的：
讓《中學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
教育過程：
一、引入
師：什么是行為規范?
生：《中學生日常行為規范》。
師：你們對行為規范了解多少呢?今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規范知道得最多。
二、比賽
(一)簡答
1、上下課時同學們應如何做?
2、我校的校風是什么?
3、說出五種文明用語
4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣?
(二)判斷
1、 我們可以配戴首飾，披頭散發。(F)
2、 我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)
3、 我們每天戴好紅領巾。(T)
4、 我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)
5、 觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)
(三)自由發言
請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
(四)討論題
師：只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的'影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響
三、總結
師：我們從小要養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“中學生守則”和“中學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
中學生行為習慣主題班會方案 8
一、班會主題
養成良好行為習慣，塑造優秀自我
二、班會目的
讓學生認識到良好行為習慣的重要性。
引導學生反思自己的行為習慣，發現不足之處并加以改進。
培養學生良好的道德品質和文明行為，促進學生的.全面發展。
三、班會時間
xxx
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會流程
引入主題
播放一段有關良好行為習慣的視頻或圖片，引起學生的興趣。
主持人提問：“從這些視頻和圖片中，你們看到了什么？想到了什么？”
討論交流
分組討論：良好行為習慣包括哪些方面？（如學習習慣、生活習慣、社交習慣等）
每組派代表發言，分享討論結果。
案例分析
展示一些因不良行為習慣導致不良后果的案例，如考試作弊、亂扔垃圾、打架斗毆等。
組織學生分析案例，探討不良行為習慣的危害。
自我反思
引導學生反思自己的行為習慣，寫出自己的優點和不足之處。
同桌之間互相交流，互相提出改進建議。
制定計劃
每個學生根據自己的不足之處，制定一份改進計劃，明確目標和具體措施。
小組內交流計劃，互相監督和鼓勵。
總結發言
主持人對本次班會進行總結，強調養成良好行為習慣的重要性和長期性。
鼓勵學生在今后的學習和生活中，不斷努力，養成良好的行為習慣。
七、班會延伸
設立“行為習慣監督小組”，定期檢查學生的行為習慣，并進行評比和表彰。
開展“文明之星”評選活動，鼓勵學生積極養成良好的行為習慣。
中學生行為習慣主題班會方案 9
一、班會主題
好習慣，伴我行
二、班會目的
通過本次班會，使學生認識到好習慣的重要性，激發學生養成好習慣的積極性。
幫助學生了解自己的習慣狀況，明確需要改進的方向。
引導學生掌握培養好習慣的方法，促進良好習慣的養成。
三、班會時間
xxx
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會流程
故事導入
講述一個關于習慣的小故事，如“一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？”引發學生的思考。
習慣自查
發放“習慣自查表”，讓學生對自己的學習、生活、社交等方面的習慣進行自我評估。
學生填寫完畢后，進行小組交流，分享自己的自查結果。
習慣分類
將學生自查出的習慣進行分類，如好習慣、壞習慣、需要改進的習慣等。
針對不同類型的'習慣，引導學生分析其對個人成長的影響。
方法指導
邀請幾位同學分享自己養成好習慣的經驗和方法。
教師總結并補充培養好習慣的方法，如制定計劃、設定目標、自我監督、尋求幫助等。
承諾行動
每位學生制定一份“習慣養成承諾書”，明確自己想要養成的好習慣和具體的行動步驟。
學生在承諾書上簽名，并張貼在教室的“習慣養成墻”上。
總結升華
教師對本次班會進行總結，鼓勵學生將養成好習慣的行動堅持下去。
全班同學共同朗誦關于好習慣的名言警句，結束本次班會。
七、班會延伸
定期開展“習慣養成分享會”，讓學生交流自己在習慣養成過程中的心得和體會。
設立“習慣養成進步獎”，對在習慣養成方面取得明顯進步的學生進行表彰和獎勵。
中學生行為習慣主題班會方案 10
一、班會主題
培養良好行為習慣，成就美好未來
二、班會目的
讓學生明白良好行為習慣對個人成長和未來發展的重要意義。
引導學生樹立正確的行為觀念，自覺養成良好的行為習慣。
增強學生的自我約束能力和責任感，營造良好的班級氛圍。
三、班會時間
xxx
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會流程
情境創設
播放一段校園生活的視頻，展示學生在課堂、課間、餐廳等場景中的行為表現。
讓學生觀察并指出視頻中哪些行為是好的，哪些是不好的，為什么？
主題討論
分組討論：良好行為習慣對個人成長和未來發展有哪些重要意義？
每組推選一名代表進行發言，分享討論結果。
榜樣示范
請幾位在行為習慣方面表現優秀的同學上臺分享自己的經驗和做法。
其他同學可以提問和交流。
行為訓練
教師講解一些基本的行為規范和禮儀，如坐姿、站姿、禮貌用語等。
學生進行現場練習，教師進行指導和糾正。
制定公約
全班同學共同制定一份“班級行為習慣公約”，明確班級成員在學習、生活、社交等方面應遵守的行為準則。
每位同學在公約上簽名，表示愿意遵守。
總結展望
主持人對本次班會進行總結，強調良好行為習慣的`養成需要長期堅持。
鼓勵學生從現在做起，從點滴小事做起，努力培養良好的行為習慣，為成就美好未來打下堅實的基礎。
七、班會延伸
設立“行為習慣監督員”，負責監督同學們在日常學習和生活中的行為表現，及時提醒和糾正不良行為。
開展“文明班級”創建活動，以班級行為習慣公約為依據，定期對班級的文明程度進行評估和表彰。
中學生行為習慣主題班會方案 11
一、班會主題
告別不良習慣，擁抱美好人生
二、班會目的
使學生認識到不良習慣的危害，增強自我改變的意識。
幫助學生掌握克服不良習慣的方法和技巧，培養良好的行為習慣。
引導學生樹立積極向上的人生態度，追求健康、美好的生活。
三、班會時間
xxx
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會流程
游戲導入
開展“習慣大考驗”游戲，讓學生通過一些簡單的動作和行為來展示自己的'習慣。
游戲結束后，引導學生思考自己的習慣是否良好。
不良習慣曝光
讓學生寫下自己認為最不好的一個習慣，并在小組內進行交流。
每組推選一名代表，將小組內討論出的最具代表性的不良習慣寫在黑板上。
危害分析
針對黑板上列出的不良習慣，組織學生分析其對個人身心健康、學習成績、人際關系等方面的危害。
可以通過案例、數據等方式進行說明，增強說服力。
方法探討
分組討論：如何克服這些不良習慣？有哪些有效的方法和技巧？
每組派代表發言，分享討論結果。
心靈契約
每位學生寫下一份“告別不良習慣承諾書”，承諾在今后的學習和生活中努力克服自己的不良習慣。
學生將承諾書交給老師保管，作為自己改變的見證。
總結激勵
主持人對本次班會進行總結，鼓勵學生勇敢地面對自己的不良習慣，堅持不懈地進行改變。
播放一首充滿正能量的歌曲，如《陽光總在風雨后》，激發學生的信心和勇氣。
七、班會延伸
建立“不良習慣改進檔案”，跟蹤學生克服不良習慣的過程和效果。
開展“習慣養成挑戰賽”，鼓勵學生在一定時間內挑戰自己，養成一個新的好習慣或改掉一個不良習慣。
中學生行為習慣主題班會方案 12
一、班會主題
行為習慣，從點滴做起
二、班會目的
引導學生關注生活中的細節，認識到良好行為習慣是由點滴小事積累而成的。
培養學生從小事做起，養成良好行為習慣的意識和能力。
通過實踐活動，讓學生體驗良好行為習慣帶來的快樂和成就感。
三、班會時間
xxx
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會流程
圖片展示
展示一些生活中常見的行為習慣圖片，如整齊的書桌、整潔的教室、有序的排隊等。
讓學生觀察并說說這些圖片中的行為習慣有什么好處。
小事分享
請同學們分享自己在生活中注意到的一些小細節，以及這些小細節對自己或他人產生的影響。
例如：每天按時刷牙可以保持口腔健康；隨手關燈可以節約能源等。
小組討論
分組討論：在日常生活中，我們可以從哪些點滴小事做起，養成良好的行為習慣？
每組將討論結果記錄下來，并派代表進行匯報。
實踐活動
開展“行為習慣養成 21 天挑戰”活動，讓學生選擇一個自己想要養成的良好行為習慣，如每天閱讀 30 分鐘、每天鍛煉 15 分鐘等。
學生制定自己的挑戰計劃，并在班級內進行公示，互相監督和鼓勵。
成果展示
21 天后，組織學生進行成果展示，分享自己在挑戰過程中的.收獲和體會。
對堅持完成挑戰的學生進行表彰和獎勵。
總結升華
主持人對本次班會進行總結，強調良好行為習慣的養成需要長期的堅持和積累，鼓勵學生在今后的生活中繼續關注點滴小事，不斷養成更多的良好行為習慣。
七、班會延伸
設立“行為習慣之星”評選制度，定期對在行為習慣方面表現突出的學生進行表彰和獎勵。
開展“行為習慣養成家庭作業”活動，讓學生將在學校養成的良好行為習慣帶回家庭，影響家人。
當然，以下是三篇以“中學生行為習慣”為主題的班會方案，旨在引導學生認識良好行為習慣的重要性，促進自我反思與成長。
中學生行為習慣主題班會方案 13
一、班會目的
讓學生認識到良好行為習慣對個人成長的重要性。
分享并學習優秀行為習慣案例，激發學生的.模仿與自我提升欲望。
制定個人行為改進計劃，鼓勵學生在日常生活中實踐。
二、班會流程
開場引入：通過一段關于成功人士良好習慣的短視頻或故事，引發學生思考行為習慣與成功之間的關系。
小組討論：將學生分成若干小組，每組討論并列舉出至少5個他們認為最重要的中學生應具備的良好行為習慣（如按時作息、主動學習、禮貌待人等）。
案例分享：邀請幾位同學或老師分享自己或他人因良好行為習慣而受益的真實故事，增加說服力和感染力。
互動環節：“習慣小診所”——學生匿名寫下自己需要改進的行為習慣，全班共同討論并提出改進建議。
制定計劃：引導學生根據個人情況，制定切實可行的行為改進計劃，并設定短期和長期目標。
總結寄語：班主任或班委總結班會內容，強調良好習慣對人生的積極影響，鼓勵學生持之以恒，共同進步。
中學生行為習慣主題班會方案 14
一、班會目的
強化學生對校園文明禮儀的認識，提升校園文明程度。
引導學生反思自身行為，自覺遵守校園規章制度。
營造和諧、文明的校園環境，促進學生全面發展。
二、班會流程
情景再現：通過小品或情景劇的形式，展現校園內常見的不文明行為及其后果，引發學生共鳴。
知識競賽：組織一場關于校園文明禮儀的知識競賽，包括禮儀規范、校規校紀等內容，增加趣味性和互動性。
自我反思：引導學生回顧自己在校園中的行為表現，思考是否存在不文明現象，并鼓勵大家勇于承認并改正。
文明倡議：全班共同起草并宣讀《文明校園倡議書》，明確作為中學生的'我們應該如何在校園內展現文明風采。
實踐行動：分組討論并制定具體的文明行動方案，如設立“文明監督崗”、開展“文明宿舍”評選等，將文明理念落實到日常生活中。
總結展望：班主任總結班會成果，鼓勵學生將文明行為內化為自覺行動，共同建設更加美好的校園環境。
中學生行為習慣主題班會方案 15
一、班會目的
幫助學生認識到時間管理對學習效率的重要性。
傳授時間管理的方法和技巧，提升學生的自我管理能力。
鼓勵學生制定合理的學習計劃，實現高效學習。
二、班會流程
時間迷宮：通過游戲或互動環節，讓學生親身體驗時間流逝的迅速以及合理規劃時間的重要性。
專家講座：邀請學校心理老師或高年級優秀學生作為嘉賓，分享時間管理的'經驗和技巧。
案例分析：展示幾個成功的時間管理案例，分析它們成功的原因和可借鑒之處。
小組工作坊：將學生分成小組，使用時間管理工具（如時間日志、番茄工作法等）制定一周的學習計劃，并討論如何克服拖延癥等時間管理難題。
成果展示：每組派代表分享他們的學習計劃，并接受全班同學的點評和建議。
實踐承諾：全班共同宣誓，承諾在接下來的學習生活中積極實踐時間管理技巧，提升學習效率。
總結反思：班會結束前，引導學生反思本次班會的收獲，并鼓勵他們在日常生活中持續實踐所學的時間管理方法。
中學生行為習慣主題班會方案 16
一、班會主題
“養成良好習慣，成就美好未來”
二、班會背景
中學生正處于成長的關鍵時期，良好的行為習慣對于他們的學習和生活至關重要。然而，部分學生在日常生活中存在一些不良行為習慣，如遲到、早退、亂扔垃圾、不遵守紀律等。因此，有必要召開本次主題班會，引導學生認識到良好行為習慣的重要性，并幫助他們養成良好的行為習慣。
三、班會目的
讓學生認識到良好行為習慣的重要性，明確哪些是良好的行為習慣，哪些是不良的行為習慣。
引導學生反思自己的行為習慣，發現不足之處，并制定改進計劃。
培養學生的自我管理能力和自律意識，促進良好行為習慣的養成。
四、班會時間
xx
五、班會地點
教室
六、參與人員
全班同學
七、班會流程
引入主題
播放一段關于中學生不良行為習慣的視頻，如在校園里亂扔垃圾、上課遲到、打架斗毆等，引發學生對行為習慣的思考。
主持人提問：“同學們，你們從視頻中看到了哪些不良行為習慣？這些行為習慣會給我們帶來什么影響？”
知識講解
主持人結合圖片和案例，講解良好行為習慣的重要性，如良好的學習習慣可以提高學習效率，良好的生活習慣可以保持身體健康，良好的社交習慣可以增進人際關系等。
介紹中學生應該養成的良好行為習慣，如按時作息、遵守紀律、尊重他人、愛護環境、誠實守信等。
小組討論
將學生分成若干小組，每組[X]人。
每個小組圍繞“如何養成良好的'行為習慣”展開討論，記錄討論結果。
討論結束后，每組選派一名代表發言，分享小組討論的成果。
自我反思
主持人發放“行為習慣自我反思表”，讓學生對自己的行為習慣進行反思和評價。
學生填寫自我反思表，包括自己的優點、不足之處以及改進計劃。
邀請部分學生上臺分享自己的反思結果。
制定班級行為規范
主持人組織學生共同制定班級行為規范，明確班級成員在學習、生活、社交等方面應該遵守的規則和要求。
學生們提出自己的建議和想法，經過討論和修改，形成最終的班級行為規范。
總結發言
主持人對本次班會進行總結，強調養成良好行為習慣的重要性和長期性，鼓勵學生在今后的學習和生活中不斷努力，養成良好的行為習慣。
班主任對本次班會進行點評，對學生們的表現給予肯定和鼓勵，提出希望和要求。
八、班會延伸
設立“行為習慣監督員”，每周對班級同學的行為習慣進行監督和評價，及時發現問題并進行糾正。
開展“行為習慣之星”評選活動，每月評選出在行為習慣方面表現優秀的學生，給予表揚和獎勵。
定期組織行為習慣主題的班級活動，如演講比賽、手抄報展覽等，鞏固和強化學生的良好行為習慣。
九、注意事項
主持人要充分調動學生的積極性，讓學生廣泛參與到班會的各個環節中。
討論環節要給予學生足夠的時間，讓他們充分表達自己的觀點和想法。
班會結束后，要對學生的改進情況進行跟蹤和反饋，及時給予指導和幫助。
中學生行為習慣主題班會方案 17
一、班會主題
“好習慣，伴我行”
二、班會背景
隨著社會的發展和進步，對中學生的綜合素質要求越來越高。良好的行為習慣不僅有助于學生的學習和成長，也是其未來成功的基石。然而，當前部分中學生在行為習慣方面存在一些問題，如缺乏自律、文明禮儀欠缺等。因此，開展此次主題班會，旨在引導學生養成良好的行為習慣，提升自身素質。
三、班會目的
使學生明確良好行為習慣的重要性，增強養成良好行為習慣的意識。
幫助學生了解并掌握一些良好的行為習慣，如學習習慣、生活習慣、社交習慣等。
通過活動，引導學生反思自己的行為，糾正不良習慣，培養積極向上的行為習慣。
四、班會時間
xxx
五、班會地點
教室
六、參與人員
全班同學
七、班會流程
情境導入
播放一段輕松愉快的'音樂，營造輕松的氛圍。
主持人講述一個關于行為習慣影響人生的小故事，引發學生的興趣和思考。
習慣的分類與重要性
主持人介紹行為習慣的分類，如學習習慣、生活習慣、社交習慣等。
請同學們結合自己的經歷，談談良好行為習慣在學習、生活和社交中的重要性。
不良習慣大曝光
學生分成小組，討論并列舉出身邊常見的不良行為習慣，如拖延、亂丟垃圾、說臟話等。
每個小組選派代表進行發言，將小組討論的結果展示在黑板上。
良好習慣我知道
主持人展示一些良好行為習慣的圖片或案例，如按時完成作業、整理書包、主動幫助他人等。
請同學們分析這些良好行為習慣的優點，并思考如何培養這些習慣。
習慣養成計劃
發放“習慣養成計劃卡”，讓學生根據自己的實際情況，選擇一到兩個想要改進或培養的行為習慣，并制定具體的行動計劃。
邀請部分同學分享自己的習慣養成計劃，其他同學給予建議和鼓勵。
承諾與總結
全體同學起立，共同宣讀“良好行為習慣承諾書”，表達養成良好習慣的決心。
主持人對本次班會進行總結，強調良好行為習慣的養成需要長期堅持，鼓勵同學們在今后的日子里不斷努力。
結束
播放一首積極向上的歌曲，如《陽光總在風雨后》，在歌聲中結束本次班會。
八、班會延伸
在教室設立“習慣養成角”，展示同學們的習慣養成計劃和進步情況。
定期組織“習慣分享會”，讓同學們交流自己在習慣養成過程中的心得和體會。
與家長保持溝通，讓家長了解學生的習慣養成計劃，并在家中給予支持和監督。
九、注意事項
班會內容要貼近學生的實際生活，讓學生能夠產生共鳴。
活動形式要多樣化，充分調動學生的積極性和參與度。
注意引導學生以積極的心態面對自己的不良習慣，鼓勵他們逐步改進。
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