[經典]寒假讀書活動方案14篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的寒假讀書活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　寒假讀書活動方案 篇1

　　正是料峭寒風起，圍坐爐前好讀書。為進一步豐富師生的寒假生活，引導學生全科化、多感官、多角度去閱讀，促進書香校園、書香家庭氛圍的形成，讓學生在閱讀中放飛理想、展示自我、健康成長，根據局閱讀辦《關于開展20xx年寒假師生閱讀活動的通知》精神，經研究制訂我校20xx年寒假師生閱讀活動實施方案。具體方案如下：

　　一閱讀主題

　　守得歲馀一卷香靜待尚美繁花開

　　二閱讀時間

　　20xx年1月13日—2月5日

　　三閱讀對象

　　全體師生以及學生家長

　　四活動措施及要求

　　學生閱讀活動

　　1、沐浴書香

　　①打足閱讀的時間。各位同學寒假前要制定好假期閱讀計劃，并按照自己制定的閱讀計劃掛圖閱讀，確保每天不少于1小時，努力培養每天按時閱讀的良好習慣。

　　②掌握科學方法。不動筆墨不讀書，在閱讀過程中及時圈畫記錄或記下感受，養成邊讀邊記的好習慣。寒假期間，每位同學最少完成語文《書海拾貝》或《采蜜集》20篇、英語讀書筆記10篇（三、四、五、六年級），開學后學校將進行檢查、評比和展示；

　　③豐富交流形式。每人每天須在班級群里展示自己的閱讀成果，各年級各班級閱讀小組要在組內交流閱讀情況，可以采用多樣的展示形式：讀書圖片、讀書心得、朗讀展示、微視頻、親子共讀等，每晚8：00前將交流情況截圖至年級群；

　　④豐碩閱讀成果。開展“我畫我寫”——我給繪畫配美文（一、二年級）、詩情畫意——我給古詩配幅畫（三、四年級）、封言封語——我給愛書設計封面（新五六年級）等讀寫繪活動，呈現方式要做到圖文并茂，富有童真童趣；

　　⑤豐厚閱讀獎勵。開學后，學校將對所布置的各項閱讀作業統一進行檢查評比和展示，為優秀同學頒發獎狀。

　　2、經典誦讀

　　詩的語言，典藏著悠久的歷史文化；詩的音韻，演繹著華夏的風骨精神誦。寒假期間，請全體同學每天不少于10分鐘時間進行經典誦讀，拍照或視頻打卡，誦讀內容為各年級本學期20周的“每周一詩”。

　　3、筆墨飄香

　　漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點，更是學生應該具備的基本素質。寒假期間請全體同學堅持書寫練習，養成良好的寫字習慣，每天抽出10分鐘練習書寫，重點以硬筆書法為主，練字內容可為本學期生字詞或經典語段。開學后各班推選5份優秀書法作品交閱讀辦進行評獎展示。

　　教師閱讀活動

　　1、書香致遠

　　根據推薦的閱讀書目做好讀書筆記，每天保證1小時以上的閱讀時間，做到讀寫結合，筆記內容不僅要有經典或重點句段的系統摘錄，更要有自己的閱讀心得和感悟（摘錄不少于7000字，心得或感悟不少于3000字），讀書筆記總量不少于1萬字。開學后以年級組組為單位上交讀書成果參加學校評選，學校將對先進典型給予表彰獎勵。

　　2、墨韻飄香

　　寒假期間，我校將圍繞推薦書目開展教師讀書征文評選和線上讀書分享等活動。

　　3、筆耕不輟

　　完成一篇教育敘事。教育教學工作中經歷的人、事、課，小切口，真敘事，真感悟，不少于1000字。開學后以年級組為單位上交作品并進行公眾號展評。

　　親子閱讀活動

　　1、我與父母共讀書

　　從教材中或其它書籍中選擇一首或兩首童謠、詩歌、散文等，學生和家長共同誦讀完成，拍攝成視頻（橫屏）上傳參與年級評比，學校擇優利用公眾號展示。

　　2、我與父母同觀影

　　選擇一部經典影視或精品文化節目（《朗讀者》《中國詩詞大會》《經典詠流傳》等）作為親子共同觀賞內容，圍繞觀賞內容寫一篇簡短影評或觀后感，開學后以年級為單位進行展評。

　　五閱讀內容

　　1、家長推薦讀本

　　《破解幸福的密碼》江蘇人民出版社

　　2、教師推薦圖本

　　《教育的初心》華東師范大學出版社

　　3、中小學生黨史、理論讀本

　　《寫給小學生的中國共產黨黨史》

　　人民出版社

　　《寫給中學生的中國共產黨黨史》人民出版社

　　《做好新時代接班人》人民日報出版社

　　4、小學生必備科學啟蒙讀本

　　《機械里的科學課》吉林出版社

　　（全套10冊，分別是《這就是飛機》《這就是船舶》《這就是潛艇》《這就是汽車》《這就是機器人》《這就是高鐵》《這就是無人機》《這就是火箭》《這就是計算機》《生活中的機械》）

　　《大國重器》江蘇鳳凰美術出版社

　　語文學科

　　一年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《逃家小兔》（繪本）瑪格麗特·懷茲·布朗著明天出版社

　　2、《讀讀童謠和兒歌》（全4冊）江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　3、《中華優秀傳統文化》下冊江蘇鳳凰譯林出版社

　　4、《中小學古詩文分級讀本》一下江蘇鳳凰教育出版社

　　5、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　一年級（語文）春學期閱讀書目

　　1、《爺爺一定有辦法》繪本[加拿大]菲比·吉爾曼著（明天出版社）

　　2、《中華歌謠100首》（江蘇美術出版社）

　　3、《小老虎歷險記》湯素蘭著（春風文藝出版社）

　　4、《聲律啟蒙》車萬育著（二十一世紀出版社）

　　5、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　6、《七彩語文》學生期刊低年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　7、《日積月累》（一下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　二年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《犟龜》（繪本）米切爾·恩德著（二十一世紀出版社）

　　2、《神筆馬良》《七色花》江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　3、《中華優秀傳統文化》下冊鳳凰譯林出版社

　　4、《中小學古詩文分級讀本》二下江蘇鳳凰教育出版社

　　5、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　6、《地窖里的妖怪》人民教育出版社

　　二年級（語文）春學期閱讀書目

　　1、《我的爸爸叫焦尼》（繪本）[瑞典]波·R·漢伯格著（湖北長江出版社）

　　2、《戴小橋和他的哥們兒》梅子涵著（新蕾出版社）

　　3、《安徒生童話》[丹麥]安徒生著（天地出版社）

　　4、《綠野仙蹤》[美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著（南京大學出版社）

　　5、《愿望的實現》《一起長大的玩具》江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　6、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　7、《七彩語文》學生期刊低年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　8、《日積月累》（二下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　三年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《烏丟丟的奇遇》金波著江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　2、《中國古代寓言》江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　3、《中華優秀傳統文化》下冊江蘇鳳凰譯林出版社

　　4、《語文全景閱讀》三下江蘇鳳凰科技出版社

　　5、《中小學古詩文分級讀本》三下江蘇鳳凰教育出版社

　　6、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　7、《打補丁的小怪獸》人民教育出版社

　　三年級（語文）春學期閱讀書目

　　1、《男生賈里》秦文君著（少年兒童出版社）

　　2、《愛麗絲漫游奇境》[英]劉易斯·卡羅爾著（天地出版社）

　　3、《吹牛大王歷險記》[德]埃·拉斯伯、戈·畢爾格著（南京大學出版社）

　　4、《小鹿斑比》[奧地利]費利克斯·薩爾登著江蘇人民出版社

　　5、《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》（江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　6、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　7、《七彩語文》學生期刊中高年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　8、《日積月累》（三下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　四年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《十萬個為什么》江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　2、《中華優秀傳統文化》下冊江蘇鳳凰譯林出版社

　　3、《語文全景閱讀》（四年級下）江蘇鳳凰科技出版社

　　4、《中小學古詩文分級讀本》四下江蘇鳳凰教育出版

　　5、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　6、《竹蜻蜓》人民教育出版社

　　四年級（語文）春學期閱讀書目

　　1。《夏洛的.網》[美]EB·懷特著（上海譯文出版社）

　　2。《海底兩萬里》[法]凡爾納著江蘇人民出版社

　　3。《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子著（南海出版社）

　　4。《金銀島》[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著（南京大學出版社）

　　5、《灰塵的旅行》（江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　6、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　7、《七彩語文》學生期刊中高年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　8、《日積月累》（四下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　五年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《論語》（人民郵電出版社）

　　2、《西游記》（青少版）江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　3、《中華優秀傳統文化》下冊江蘇鳳凰譯林出版社

　　4、《語文全景閱讀》（五年級下）江蘇鳳凰科技出版社

　　5、《中小學古詩文分級讀本》五下江蘇

　　鳳凰教育出版社

　　6、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　五年級（語文）春學期閱讀書目

　　1、《呼蘭河傳》蕭紅著（天地出版社）

　　2、《騎鵝旅行記》（江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　3、《假如給我三天光明》[美]海倫·凱勒著（天地出版社）

　　4、《三國演義》《水滸傳》（青少版）（江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　5、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　6、《七彩語文》學生期刊中高年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　7、《日積月累》（五下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　8、《遠航》人民教育出版社

　　六年級（語文）寒假閱讀書目

　　1、《唐詩宋詞三百首》航空工業出版社

　　2、《魯濱遜漂流記》江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列

　　3、《中華優秀傳統文化》下冊江蘇鳳凰譯林出版社

　　4、《語文全景閱讀》六下江蘇鳳凰科技出版社

　　5、《中小學古詩文分級讀本》六下江蘇鳳凰教育出版社

　　6、《生命安全與健康教育》下冊江蘇鳳凰科技出版社

　　六年級（語文）春學期閱讀書目

　　1、《今天我是升旗手》黃蓓佳著（江蘇鳳凰少年兒童出版社）

　　2、《少女的紅發卡》程瑋著（南京大學出版社）

　　3、《老人與海》[美]海明威著江蘇人民出版社

　　4、《格列佛游記》《湯姆·索亞歷險記》（江蘇鳳凰文藝出版社引讀者系列）

　　5、《勞動教育》下冊人民教育出版社

　　6、《七彩語文》學生期刊中高年級版（江蘇鳳凰七彩語文文化有限公司）

　　7、《日積月累》（六下）江蘇鳳凰少年兒童出版社

　　8、《珍貴的紀念品》人民教育出版社

　　備注：1。加的都是鹽城市和統編教材推薦的必讀書目。2。統編教材中的必讀書目都是推薦的（江蘇鳳凰文藝出版社）的“引讀者”系列，具備聽讀、檢測等多種功能。

　　英語學科

　　三年級（英語）寒假閱讀書目

　　1、TheUglyDuckling輕松英語名著欣賞

　　2、黑布林英語閱讀小學a級大海浪

　　三年級（英語）春學期閱讀書目

　　1、快樂英語閱讀三年級下冊（譯林出版社）

　　2、外教社朗文小學英語分級閱讀2（上海外語教育出版社）

　　3、小學英語聽讀空間三年級下冊（江蘇鳳凰科學技術出版社）

　　四年級（英語）寒假閱讀書目

　　1、AladdinandtheMagicLamp輕松英語名著欣賞

　　2、黑布林英語閱讀小學b級豹子和猴子

　　四年級（英語）春學期閱讀書目

　　1、快樂英語閱讀四年級下冊（譯林出版社）

　　2、外教社朗文小學英語分級閱讀4（上海外語教育出版社）

　　3、小學英語聽讀空間四年級下冊（江蘇鳳凰科學技術出版社）

　　五年級（英語）寒假閱讀書目

　　1、Cinderella輕松英語名著欣賞

　　2、黑布林英語閱讀小學c級青蛙王子弗雷迪

　　五年級（英語）春學期閱讀書目

　　1、快樂英語閱讀五年級下冊（譯林出版社）

　　2、外教社朗文小學英語分級閱讀6（上海外語教育出版社）

　　3、小學英語聽讀空間五年級下冊（江蘇鳳凰科學技術出版社）

　　六年級（英語）寒假閱讀書目

　　1、TheAdventuresofTom

　　輕松英語名著欣賞

　　2、黑布林英語閱讀小學d級肥貓無敵

　　六年級（英語）春學期閱讀書目

　　1、快樂英語閱讀六年級下冊（譯林出版社）

　　2、外教社朗文小學英語分級閱讀8（上海外語教育出版社）

　　3、小學英語聽讀空間六年級下冊（江蘇鳳凰科學技術出版社）

　　寒假讀書活動方案 篇2

　　全民閱讀是新時代下創造書香社會的需要，營造積極的閱讀氛圍、培養良好的閱讀習慣也是實現“學習型社會”的重要基礎。為了提升我市廣大中小學生的`閱讀素養，讓全體學生度過一個更加豐富有意義的寒假，充分發揮我市中小學數字圖書館的資源優勢，xxx市教育科學研究院課程教學研究中心擬舉辦“居家閱讀，數圖相伴”20xx年度xxx市中小學寒假閱讀主題活動。具體安排如下：

　　一活動名稱

　　居家閱讀，數圖相伴——20xx年度xxx市中小學寒假閱讀活動

　　二組織機構

　　主辦單位：

　　xxx市教育科學研究院課程教學研究中心

　　承辦單位：

　　xxx市中小學網絡學習空間人人通系統

　　三活動時間

　　20xx年1月19日至2月16日

　　四活動流程

　　活動方案中附有“電子圖書閱讀推薦清單”（附件1），活動期間，全市中小學學生登錄“xxx市中小學數字圖書館”，根據“電子圖書閱讀操作流程”（附件2），找到數字圖書進行閱讀或聽讀。

　　閱讀后在2月16日前撰寫讀后感，以手寫拍照、word文檔或思維導圖等多種形式完成讀后感，要求內容豐富、字跡清晰美觀。并按照“活動作品上傳操作流程”（附件3）在活動專欄上傳。

　　五參與對象

　　全市四年級及以上在校中小學生

　　六獎項設置

　　凡參與活動的學生，將獲得由“xxx市中小學網絡學習空間人人通平臺”發放的活動參與證書。

　　七技術支持

　　QQ答疑：xxx

　　客服電話：xxx

　　工作日9：00—17：00

　　寒假讀書活動方案 篇3

　　快樂的寒假即將來臨，如何度過一個愉快而充實的寒假呢？除了做好疫情防控和做作業，我們更重要的還是要閱讀和寫字！

　　閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智豐富我們。寫字，讓我們平和心境；寫字，讓我們陶冶情操。讓我們盡快行動起來，使我們家庭猶如在我們的校園里一樣“時時都是讀書時，處處都是讀書地，提筆即是練字時”；在這個飄蕩著祥和、書香、墨韻的寒假里，我們學校再次向全體家長和學生發出充分利用假期開展讀好書、寫好字活動的倡議。

　　學校方案

一、活動主題：讀好書·寫好字

　　二、活動對象：1-6年級學生

　　三、活動時間：20xx年寒假

　　活動內容

　　（一）“讀好書”活動

　　活動一：制作閱讀畫報

　　參與對象：1-2年級

　　要求：每天堅持閱讀不少于30分鐘，完成一份閱讀畫報。用8K的畫紙制作，制作內容不限，要求字跡工整、畫面清晰整潔，背面標注班級、姓名，明年開學后每班挑選6幅優秀作品上交學校評選。

　　活動二：做閱讀筆記

　　參與對象：3—4年級

　　要求：堅持每天閱讀45分鐘以上，將閱讀過程中的好詞佳句，個人閱讀感受工整的記錄在閱讀摘記本上，每人不少于15篇；開學后每班上交8份作品參加學校評選。

　　活動三：做閱讀筆記、寫讀后感

　　參與對象：5—6年級

　　要求：堅持每天閱讀60分鐘以上，將好詞佳句，閱讀感受工整的記錄在閱讀摘抄本上，每人不少于15篇。每人至少完成一篇讀后感，字數450字以上。開學后每班各上交8份作品參加評選。

　　補充說明

　　1、建議學生在完成這學期“必讀書目”的基礎上選購寒假“推薦書目”，購買方式自主自由，線上線下均可，如果選擇線下則建議到新華書店購買正版。

　　2、本學期“必讀書目”的期末閱讀考試與語數英期末考試一同推遲到下學期開學舉行。

　　3、除以上閱讀要求和方法外，各班級還可自行開展如閱讀打卡、思維導圖、制作書簽、做閱讀手抄報等豐富多彩的'讀書形式。

　　4、以上三項活動下學期開學后兩周內，學校會組織活動成果展示和評比。

　　（二）“寫好字”活動

一、二年級

　　1、每天堅持臨寫一頁鉛筆字（七格田字格本）[數量要求至少20頁]書寫內容為第一、三冊中的生字、古詩詞、精彩的句子等（生字書寫五個，組一個詞）。有余力的孩子，家長還可另行安排。

　　要求：書寫規范、工整，書寫姿勢準確（可參考雙姿圖）。每一篇作業下方寫上完成日期，家長簽字。

　　2、自行完成兩幅書法小作品（軟硬筆均可），開學后全校展示、評比。

　　3、搜集三個自己最喜歡的對聯內容。

　　4、了解五個古代書法家的小故事或關于書法的小知識。

　　三、四年級

　　1、堅持每兩天臨寫一頁高質量的鋼筆字（米字格）[數量要求至少20頁]，書寫內容為第五、七冊中的生字、詞語集萃、古詩詞、精彩的句子等（生字書寫五個，組一個詞）。有余力的孩子，家長還可另行安排。

　　要求：書寫規范、工整，書寫姿勢準確（可參考雙姿圖）。每一篇作業下方寫上完成日期，家長簽字。

　　2、完成兩幅書法小作品（軟硬筆均可），開學后全校展示、評比。

　　3、收集自己喜歡的春聯內容，有能力的同學嘗試為自己的家書寫一副春聯。

　　4、了解五個古代書法家的小故事或關于書法的小常識。

　　五、六年級

　　1、堅持每兩天完成一頁鋼筆字（米字格）[數量要求至少20頁]，書寫內容為語文教材好詞好句、詩詞名句等。有余力的孩子，家長可以為其準備下一冊的語文教材，練讀、書寫上面的好詞好句、詩詞名句等。

　　要求：書寫規范、工整，寫字姿勢準確（可參考雙姿圖）。每一篇作業下方寫上完成日期，家長簽字。

　　2、完成兩幅書法小作品（軟硬筆均可），開學后全校展示、評比。

　　3、收集自己喜歡的春聯內容，有能力的同學嘗試為自己的家書寫一副春聯。

　　4、了解五個古代書法家的小故事或關于書法的小知識。

　　開展寒假讀書、寫字活動，為的是讓學生們喜歡上閱讀、寫字，快樂讀寫，健康成長。家長們、同學們，快快捧起書本吧，與書為友，讓讀書成為每個學生及家長的習慣，用書香墨韻裝點家庭吧，讓家庭因讀書、寫字而充實、快樂！

　　寒假讀書活動方案 篇4

　　一、活動背景

　　告別了緊張的學習生活假期如約而至，寒假期間恰逢農歷新年。通過春節前后的各種民風民俗活動，如剪窗花，寫對聯，掃房屋，購年貨，說吉祥話的等方式人們可以感受到農歷新年的熱鬧氣氛。今年是兔年，讓我們通過集“五兔”，尋“年味兒”的特色活動繼承和弘揚傳統文化。

　　二、活動主題：集“五兔”，尋“年味兒”

　　三、活動時間：20xx年1月3日至2月12日

　　四、參與對象：全體學生

　　五、活動內容：

　　（一）我是吃苦耐勞的勤勞兔（填寫《我家的“年味兒”》）

　　春節前夕，與家人一起置辦年貨、打掃房屋，寫春聯、貼春聯，掛福字，在勞動中尋找年味，記得拍照記錄尋找的過程哦！

　　（二）我是美食達人兔（填寫《美食達人成長記錄表》）

　　學做一道拿手的年夜飯（父母可適當協助，但不能代勞）記得將制作過程和菜肴成品拍照哦！

　　（三）我是博覽群書的閱讀兔（完成讀書卡）

　　讀書使人充實，使人睿智，養成良好閱讀習慣，造就美好人生。每天閱讀半小時，至少閱讀一本完整的書。

　　（四）我是心靈手巧的手工兔（需要上交實物）

　　1.新年元宵將至，讓我們設計一份新年手抄報或元宵節手抄報吧。（二選一）

　　2.新年元宵將至，洋溢著濃濃的春節氛圍，讓我們一起制作與新年有關的手工作品，例如燈籠、剪紙或輕黏土裝飾，為春節元宵增添趣味！（開學上交學生處進行評選）

　　（五）我是閃閃紅星的.愛黨愛國兔

　　沒有共產黨就沒有新中國，感受年味的同時不能忘記今天的幸福生活的來之不易，不能忘卻在中國共產黨的領導下革命先烈為了國家富強，民族獨立而拋頭顱灑熱血的艱辛歷史。

　　1.設計一份黨史手抄報，主題為“學黨史，感黨恩”或“永遠跟黨走，奮進新征程”。（二選一）

　　2.搜集“9.3”、“9.18”、“9.30”、“12.9”、“12.13”等重要紀念日資料緬懷革命先烈，任選其中一個重要紀念日制作一份手抄報。

　　六、活動要求：

　　1.鼓勵學生要全員參與。

　　2.實踐過程中要用心去做，忌做表面文章。

　　3.開學后，學校根據活動開展情況及上報情況，進行評比。

　　寒假讀書活動方案 篇5

　　一、活動背景

　　今年的五月，我們引來了高效課堂改革，這些必將把我們的學習帶入一個新的高度。在這明媚的五月里，還有什么能夠替代讀書所帶來的充實。學而不思則罔，思而不學則殆。書是知識的海洋，是信息的倉庫，是經驗的總匯;閱讀雖然不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。為鼓勵學生體驗閱讀樂趣，培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，增強班級之間的交流和溝通;為給學生搭建一個展示自我的舞臺，同時給大家提供一個分享、學習的機會，特意舉辦本次“品書香之氣，繪心靈之景”讀書報告會，讓同學們共同享用一場文化的饕餮盛宴。

　　二、活動目的

　　1、提高同學們的寫作與演講的水平;

　　2、開發學生的潛能，通過誦讀而以獨特的視角來對為人處世的經典名著做精彩解讀，將學生的思想深度展示給大家;

　　3、為學生提供一個學習、交流和提升演講能力的平臺，從而共同進步;加深對語言表達能力重要性的認識;

　　4、促進高一(7)班與高二(5)班之間的`學習與交流。

　　三、活動主題

　　品書香之氣，繪心靈之景

　　四、活動安排

　　活動時間：x年5月7日(周二晚自習第三節課)

　　活動地點：會昌英才學校實驗樓階梯教室

　　活動對象：高一(7)班、高二(5)班全體同學共100(50+50)人

　　主辦單位: 高一(7)班班委會、高二(5)班班委會

　　五、前期工作

　　1、擬請領導

　　練詩華副校長 胡重春主任 羅石山主任 鐘鳴書記

　　謝小陸主任 饒運華主任 (6人)

　　2、時間安排

　　4月22日-25日 擬定策劃書

　　4月26日-30日 在各班學習班長領取報名表，并上交材料

　　5月1日-6日 班委會完成準備工作，各參賽成員做好前期工作

　　5月7日 正式開展活動

　　3、主要工作

　　(1)以書面形式將活動策劃書分發給班委會以示通知。

　　(2)班委會積極動員學生參加此次活動，要給予高度的重視。

　　(3)以班級為單位組織報名，4月26日到班主任處領取報名表，并在4月30日之前上交主辦方，過期不候。

　　(4)匯報選手抽簽決定出場順序。

　　(5)組建評委團，評委團以到場領導為主。

　　(6)確定主持人及相關工作人員。

　　①在高二(5)班內部進行選拔。

　　②工作人員：除匯報人員之外的所有人員均為工作人員(具體名單待分組完成后再進行公布)。

　　(7)相關器材準備(如相機等)。

　　六、活動要求

　　1、自選報告內容;要求主題健康、積極向上，反映當代中學生風采，可以通過誦讀經典著作寫下自己的所思、所感;也可以對優秀書籍進行剖析;要有自己鮮明的觀點和獨特的視角。

　　2、報告內容可以結合ppt文檔形式進行演示和解說，鼓勵添加音樂，每人報告時間為7-10分鐘。如有背景音樂，請自帶文件。

　　七、活動流程

　　1、第二節晚自習工作人員提前到場，進行布置會場等相關工作，匯報人員抽簽。

　　2、第三節晚自習前全體成員到場就坐。

　　3、匯報開始的前5分鐘，請各位嘉賓和評委入座，并宣布注意事項。主持人宣布本次報告會正式開始，并介紹到場嘉賓和評委。

　　4、第三節課讀書報告會正式開始。

　　5、各匯報人員依次報告

　　(1)評委打分。

　　(2)主持人公布上一位選手的成績(第一個除外)，并有請下一位選手上臺。

　　(3)下一位選手上臺演講時，工作人員開始收取選手的評分卡，然后迅速，準確的計算出成績，并第一時間交給主持人。依次循環，直至比賽結束。

　　6、如果有選手因種.種原因中途退場，則取消參評資格。

　　7、比賽結束

　　(1)比賽結束后主持人請評委代表對本次比賽進行總評。

　　(2)記分組在評委點評結束前，統計出最后一位選手的成績，準確的排出最終比賽名次，并列出獲獎情況，然后交給主持人。

　　8、評委點評后由到場領導頒獎：主持人請領導宣布本次比賽的獲獎名單,依次請出獲獎選手上臺領獎，并邀請領導給獲獎選手頒獎、合影。

　　9、全體成員合影留念。

　　10、各組工作人員按職責分工完成相關工作，并清理會場。

　　八、活動預算

　　一等獎1名—榮譽證書、筆記本、簽字筆一支(5.50×1=5.50元)

　　二等獎1名—榮譽證書、筆記本、簽字筆一支(3.50×1=3.50元)

　　三等獎2名—榮譽證書、簽字筆一支 (1.50×2=3.00元)

　　總計：12元

　　其他：未盡事宜另行通知

　　九、活動總結

　　班委會負責本次活動的總結工作，全體學生給予配合。

　　寒假讀書活動方案 篇6

　　一、指導思想

　　“讓讀書成為習慣”是建設“學習型社會”的時代要求。本著“讓每一位學生在自信中健康成長”的辦學理念，進一步拓寬中學生文化視野，提升文化品位和素質，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“xxxx年寒假學生‘讀書節’”活動。

　　二、主題和形式

　　本次讀書節活動以“書香溢滿校園，心靈徜徉書海”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的.要求，大力開展假期閱讀活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，營造和諧的文化氛圍。

　　三、活動時間

　　xxxx年寒假

　　四、參加人員

　　高一、二年級學生

　　五、組織機構

　　1。主辦：xxxx中學

　　2。承辦：學校團委

　　3。指導：語文教師

　　六、活動步驟

　　第一階段：宣傳策劃（寒假前）

　　1。制訂活動方案。

　　2。發出倡議。各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

　　第二階段：組織實施（寒假）

　　1。按照學校所列書目有選擇地閱讀，每人必讀2本。

　　寒假讀書活動方案 篇7

　　一、指導思想

　　“腹有詩書氣自華”，被譽為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產生的美好變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀再閱讀。”所以我們僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發。在此思想引領下，根據學校的實際，以"讀經典好書，寫一手好字"這一主題，我們一起走出教科書的桎梏，感受閱讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。

　　二、活動主題

　　讀經典好書 寫一手好字

　　三、活動時間

　　20xx年寒假

　　四、活動對象

　　全校學生

　　五、活動內容

　　活動一：快樂書寫

　　每個學生堅持每天練字半小時，有條件的學生家長拍照打卡至班級群。開學第一周，每個學生上交一幅寫字作品，參加開學后學校組織的優秀讀書札記評選活動（班級選出至少6幅上交學校）。同時，每班班主任評出“書寫之星”和“進步之星”各2名。

　　活動二：古詩詞誦讀

　　參考以下的`古詩詞必讀書目或唐詩300首，利用假期時間選擇你喜歡的詩詞背下來，積累古詩文閱讀量。誦讀要求如下：

　　一二年級完成3篇誦讀，三四年級完成5篇誦讀，五六年級完成8篇誦讀。

　　利用班級微信群，家長上傳學生誦讀視頻，班主任做好收集工作，精選視頻發回川山小學班主任群作讀書活動材料；

　　新學期，班主任評選出本班“誦讀之星”、“進步之星”，評選人數依照本班實際情況而定。

　　活動三：開心閱讀

　　制作“采蜜集”

　　參考以下的推薦書目，選擇一本適合自己的書籍認真閱讀，每天讀書時間低年級不少于30分鐘，中高年級不少于50分鐘。三到六年級學生用自己喜歡的筆記本建立一本"采蜜集"，將你在閱讀書籍時讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的心得體會等記錄下來。具體要求如下：

　　三到四年級不少于10篇，五到六年級不少于12篇。

　　新學期第一周，班級選出優秀讀書筆記作業（最少按班級人數20%上交），參加開學后學校組織的優秀讀書札記評選活動。

　　制作手抄報、思維導圖

　　將自己在假期里閱讀的書籍，選擇你感興趣的內容，制作成“讀書小報”手抄報或者思維導圖，每個學生至少完成1篇。

　　新學期第一周，班級選出優秀作品（最少按班級人數20%上交），參加開學后學校組織的優秀讀書札記評選活動。

　　閱讀使生活更加充實，閱讀使思想更加深刻，閱讀使心胸更加寬廣，閱讀使內心更加和諧。孩子們，行動起來吧！讓我們一起傲游在廣闊的書海里。

　　寒假讀書活動方案 篇8

　　一、學生層面

　　1、開學后，各班召開一次以“書式寒假”為主題的寒假讀書交流會。

　　2、年級內開展“讀書漂流”活動，將自己的讀書體會分享給同年級的伙伴。

　　3、全校組織開展讀書手抄報、讀書筆記、讀書心得評選活動。

　　手抄報：

　　(1)手抄報大小為A3紙一張，可橫排、豎排。

　　(2)版面右下角標注班級、學生姓名以及家長姓名。

　　(3)手抄報制作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文并茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。

　　(4)可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。

　　(5)新學期開學后，每班各選出5份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)

　　讀書筆記：

　　三至六年級每個學生全員參加，根據學校推薦書目，精讀一本，至少（3-4年級不少于6篇。5-6年級不少于8篇）

　　讀書心得：

　　讀書心得字數三年級不少于300字，四、五年級不少于400個字，六年級不少于450字。

　　4、評選寒假閱讀之星、書香家庭等，激發讀書熱情。

　　二、教師層面

　　（1）組織主題讀書沙龍活動。

　　（2）“書式寒假”讀書征文。活動主題：讀教育經典，做幸福教師

　　參加對象：全體教師

　　活動要求：建議每位教師精讀《幸福教育的`樣子》，撰寫讀書心得。

　　新學期開學后每人上交一篇讀后感。

　　04、評比表彰，總結經驗

　　根據實際情況及時評選并表彰先進個人。

　　學生閱讀推薦書目

　　一、二年級

　　《格林童話》（拼音版）

　　《小豬唏哩呼嚕》（拼音版）

　　《小巴掌童話》《沒頭腦和不高興》

　　《森林里的數學童話》《稻草人》

　　三、四年級

　　《嚴文井童話》《寶葫蘆的秘密》《三毛流浪記》

　　《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》《魯濱孫漂流記》

　　五、六年級

　　《聲律啟蒙》（清車萬育著）

　　《寄小讀者》（冰心著）

　　《呼蘭河傳》（蕭紅著）

　　《城南舊事》（林海音著）

　　《草房子》（曹文軒著）

　　《假如給我三天光明》（海倫.凱勒著）

　　教師閱讀推薦書目

　　《教師的深度幸福》（張麗鈞著）

　　《給教師的101個教學錦囊妙計》（蔡文榮著）

　　《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》（于永正著）

　　《班主任工作漫談》（魏書生著）

　　《誰來維護教師的心理健康：從預防到應對》（井上麻紀著）

　　家長閱讀推薦書目

　　《家庭教育》（陳鶴琴著）

　　《好媽媽勝過好老師》（尹建莉著）

　　《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》（邊玉芳著）

　　備注：自選書目不限，各年級老師也可根據自己班級實際情況，向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。

　　讓我們通過書籍去感知生命，感受生活，把書籍作為自己最高尚的朋友，不負美好的年華。

　　寒假讀書活動方案 篇9

　　活動目的：

　　通過開展豐富多彩的讀書活動充實學生的寒假生活，積極營造濃郁的書香氛圍，以此激發學生的`閱讀積極性，提高學生的閱讀量，在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，提高綜合素質。

　　活動對象：

　　全校學生。

　　活動時間：

　　20xx年寒假。

　　活動內容：

　　1、制訂寒假學習活動計劃 。每位學生制訂一份寒假讀書計劃表，三到六年級學生要求至少精讀兩本課外書。

　　2、各班級語文老師利用“攀登悅讀”平臺布置兩本書的閱讀任務，并反饋完成情況。

　　3、各年級由備課組長牽頭，從推薦書目中確定一本書為學生擬定導讀單，布置學生寒假完成。

　　4、圍繞推薦書目，一二年級每位學生朗讀一個精彩片段或講一個故事發到班級群，三到六年級每位學生完成一篇高質量讀后感或一份閱讀小報，在班級群發布，老師組織學生及家長參與點評。開學后學校將組織一二年級的講故事比賽，三到六年級讀后感和閱讀小報的評比。各班推薦學校評比的名額務必要通過民主推選產生，讓每個學生參與到活動中。

　　5、寒假后各班語文老師的“開學第一課”要求圍繞推薦書目開展系列活動，如精彩片段朗誦展示、讀書摘錄評比等，在班級進行展示與交流，結合導讀單、讀后感、閱讀小報、“攀登悅讀”等完成情況，投票推選出5名“寒假讀書之星”，“讀書之星”名單上報備課組長，班級開展讀書活動的照片精選3—5張發送至郵箱。

　　寒假讀書活動方案 篇10

　　一年級

　　一、閱讀內容：

　　共讀書目：“快樂讀書吧”《讀讀童謠和兒歌》

　　二、閱讀時長：

　　每天10-15分鐘

　　三、閱讀形式與落實：

　　1、根據班級情況制定固定閱讀時間，建議每日閱讀8-10首童謠或兒歌。充分利用釘釘群或微信群功能，在群里分享讀書音頻或視頻。

　　2、師生共讀：老師發揮示范榜樣作用，每周至少分享兩次自己閱讀的視頻或音頻。

　　3、親子閱讀：鼓勵家長陪伴孩子一起讀《童謠和兒歌》并分享親子共讀視頻。

　　四、閱讀推進與展示：

　　1、借助釘釘發喜報功能，獎勵每天“閱讀打卡小明星”。

　　2、每周分類評選優秀的“最佳小讀者”“讀書小家庭”制作成視頻短片班級群展示。

　　3、每周開展“我們一起讀”線上讀書交流活動。由班級老師發起，師生合作讀。

　　4、寒假結束前，在班級群進行“我的假期閱讀時光”成果展示，孩子可通過“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式進行展示。

　　（暫定xx月xx日，各班也可根據自身情況制定時間）

　　5、父母不在家的留守兒童，或沒有智能手機的家庭，可以讓家長在每天讀書后簽字。（簽字內容：讀書內容，讀書時長）

　　五、閱讀總結與建議：

　　1、假期活動結束，老師用美篇或其他形式做好整個活動周期的小結。

　　2、初一至初五期間，可向學生推薦閱讀“節日民俗”類童謠和兒歌，在生活中閱讀，讓閱讀走進生活。

　　二年級

　　一、書目

　　推薦書目《一起長大的玩具》

　　也可讀自己喜歡的課外書或讀《父與子》

　　二、策略

　　每天讀書15-20分鐘（8頁左右）。利用強國（途途朗讀）等資源，根據孩子的年齡和心理特點，給孩子分享兒童版《西游記》，先聲奪人，在孩子心中埋下讀書的種子。

　　三、激勵

　　1、每天在讀書群分享一次，就可在自己名字后面得到一朵小紅花，每天都要公布榜單。

　　2、每周日，教師對孩子讀書情況進行階段性小結，表揚堅持的孩子。

　　四、分享

　　1、老師以身作則，把家庭讀書視頻發讀書群分享，引導家長積極參與讀書活動。

　　2、孩子們每天在讀書群（釘釘、微信平臺）以視頻、音頻形式分享當天讀書活動內容。每周日選一個小小主播為大家分享一段自己最喜歡的東西，內容小主播決定，形式為聲情并茂的朗誦。

　　3、準備一段自己最喜歡內容的朗讀、給自己喜歡的內容配一幅漂亮的插圖、演一演自己喜歡的部分，開學第一周展示。（至少選一種。）

　　4、教師做一個總結性的美篇，記錄孩子成長的精彩。

　　三年級

　　一、閱讀書目

　　共讀書目：《中國古代寓言》。

　　選讀書目：學生自由選擇喜歡的書目。

　　二、活動內容：

　　（一）閱讀時間每日讀20——30分鐘。

　　（二）閱讀篇目要求

　　每日四篇寓言故事。

　　（三）閱讀過程

　　1、組建小組：6-8人為一小組；

　　2、組內人員輪流做組長，負責本小組人員每日讀書；

　　3、每天打卡時間固定，朗讀寓言故事音頻打卡。讀書時圈、劃、點新鮮感的詞語和優美句子，拍照打卡。

　　4、老師根據所讀內容設定有獎問答環節，學生競相回答。

　　激勵方式：凡參與回答者獎一朵小紅花，又對又快者獎兩朵小紅花。

　　（四）、成果展示

　　1、講：選一個自己喜歡的寓言故事，用自己的話講一講。

　　2、演：情景劇表演，拍成小視頻，分享到閱讀群。

　　3、畫：畫人物、畫故事、辦讀書小報。

　　三、閱讀總結和建議

　　1、對學生閱讀成果及時收集。

　　2、通過美篇形式對活動進行總結反思。

　　3、對沒有堅持閱讀的.同學及時追蹤，給予鼓勵，可降低要求，關注學生心理

　　四年級

　　一、閱讀書目

　　共讀書目：《小英雄雨來》

　　選讀書目：學生自由選擇。

　　二、閱讀方式與落實

　　結合班級實際情況選擇一種靈活運用。

　　（1）每天讀書半小時，約3——4個故事，可以根據每個故事的時長和節假日靈活調整。

　　（2）通過樂教樂學、途途朗讀每天讀書打卡。

　　（3）學生分成小組，每天在小組內讀書打卡。

　　（4）鼓勵教師將讀書記筆記分享到朋友圈，激勵學生堅持讀書，教師和學生共同成長。

　　三、閱讀展示

　　1、學生每天選擇一種或多種形式記錄自己的讀書所得。如：讀書筆記（可以畫圖）、讀書心得、手抄報、給家人講故事、做繪本、日記等。

　　2、展示途徑：

　　（1）班級有樂教樂學、途途朗讀等，每天打卡展示，老師也可挑選優秀作品群里展示。

　　（2）只有班級微信群的，每天在小組內聽書打卡。組長每天把組員完成情況單獨發給老師，還可以挑選組員優秀作品發到群里展示。

　　（3）小組讀書每滿六天，教師對各組的讀書成果進行評價，并表揚優秀的個人和小組。

　　（4）教師選擇一個時間舉行一次問題搶答，表現優秀的學生會授予“讀書明星”的稱號。

　　五年級

　　一、閱讀書目：

　　1、共讀——推薦《三國演義》青少年版。

　　2、選讀——讀過的或學有余力的推薦閱讀《三國演義》原著。

　　3、可結合聽評書、看電視劇等方式閱讀《三國演義》。

　　二、閱讀時間

　　每天閱讀至少30分鐘。

　　三、閱讀形式與落實

　　1、建議以閱讀小組的形式開展讀書活動。小組人數：6—8人。

　　2、小組活動：

　　（1）選定組長，一周一換。

　　（2）小組長每周固定好統一閱讀的時間。

　　（3）在規定時間內進行集體視頻，確保人人讀書。

　　（4）視頻共讀后，小組成員將當日讀書成果發到小組群。

　　（5）組長統計打卡情況。

　　（6）教師兩天一評比，對優秀小組公開表揚。

　　3、每日積累，讀有所得

　　（1）摘抄、批注、背誦

　　（2）每讀完一回故事，梳理故事情節

　　（3）回顧語言，品人物形象

　　注：以上三項內容，學生每天堅持選擇一項，以文字形式打卡。

　　四、讀書交流會

　　（1）中期趣味問答：選定一回故事，由老師或學生設計5~10個問題，通過直播平臺與學生互動交流。

　　（2）末期讀書交流：展示優秀的打卡內容，學生可當小主播，為大家講一個故事或分享讀書的心得體會。

　　五、特色成果展示

　　1、選一個自己喜歡的故事或片段，用自己的話講一講。

　　2、選擇喜歡的故事，和同伴或家長編一編，演一演。

　　3、畫人物、兵器或故事，也可以是繪本，文字注明主要內容等。

　　4、辦讀書手抄報，創作閱讀單。

　　5、畫思維導圖。

　　六年級

　　一、閱讀書目

　　師生共讀書目：《童年》

　　選讀書目：《愛的教育》或《小英雄雨來》可利用喜馬拉雅app進行聽讀。

　　二、閱讀時間

　　每天閱讀30分鐘。

　　三、閱讀落實

　　（1）平臺打卡內容：每日讀書視頻、圖片（圈點勾畫：用相關符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或思、或疑）、錄音（5-10分鐘）

　　（2）建議老師跟學生一樣每日打卡。

　　（3）班長記錄每日打卡人數。在平臺群公示。

　　四、閱讀展示

　　（1）讀書好詞好句摘抄。

　　（2）讀書過程中人物梳理、心得體會、故事分享等。

　　（3）制作思維導圖。

　　（4）鼓勵親子閱讀，制作精美閱讀記錄卡。

　　（此項內容可以和上一項選作一項）

　　（5）朗讀展示：每三天指定小主播在平臺群進行朗讀展示（小主播也可毛遂自薦，班級人數多的也可適當增加主播人數）

　　（6）利用平臺開展兩次閱讀知識小競賽。

　　五、建立獎勵機制

　　保存好自己的閱讀記錄卡、思維導圖，開學后評比頒發閱讀小達人獎、精美閱讀記錄卡獎、思維導圖優秀獎、朗讀達人獎！

　　一冬日一暖陽，一本書一世界，在這個不同尋常的寒假里，讓我們暢游書海，在書頁中享受溫情和喜悅，收獲知識與美好。愛上閱讀，讓閱讀融入我們的生活，讓閱讀成為一種無形的習慣！

　　我們一起閱讀吧！

　　寒假讀書活動方案 篇11

　　20xx年寒假即將到來，為了進一步激發廣大師生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，幫助同學們度過一個充實的書香寒假，在全校形成良好的閱讀氛圍，經研究決定組織開展“書式寒假”讀書活動。

　　活動目的`

　　此次讀書活動旨在讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，培養學生讀書的良好習慣，提高學生讀書的能力，讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，形成讀書的熱潮，營造濃厚的“書香氛圍”，激勵師生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。

　　活動主題

　　書香潤心靈，閱讀伴成長

　　活動時間

　　20xx年x月——20xx年x月

　　活動內容

　　1、推薦好書，制定計劃

　　為了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動，爭取更多的人能夠參與到“書式寒假”讀書活動中；讓更多的家長參與其中，支持孩子的閱讀并創造良好的閱讀環境和家庭閱讀氛圍；再次通過老師、家長、學生共同參與推薦適合孩子進行閱讀的圖書，做到閱讀高效化。

　　具體要求：

　　1、班主任老師向學生推薦好書3-4本（可參考學校發的寒假讀書推薦書目，也可以根據班級讀書實際情況另外推薦中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外著名童話、名人傳記等）。

　　2、各班級制定閱讀計劃；學生個人寫出自己的閱讀計劃（固定的閱讀時間、閱讀內容、閱讀地點、閱讀方式）和書單。

　　02、歡度寒假，享受閱讀

　　寒假讀書活動方案 篇12

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，是智慧的結晶。讀書是一個人獲取知識的主要途徑。xxxx小學旨在營造濃厚的讀書氛圍，通過與名家對話，與經典同行，提高學校的文化底蘊，提高教育教學水平，打造學習型的教師群體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。根據校長室期末工作布置，教科室在認真做好本學期教科研考核的基礎上，將著力安排好教師的寒假期間讀書活動。特舉行xxxx小學首次教師寒假讀書活動。

　　二、活動時間：

　　20xx年1月15日—20xx年2月5日

　　三、參加對象：

　　xxxx小學全體教師。

　　四、活動要求：

　　1、教師在假期里，保證有一定的閱讀時間，做到研讀書本，探尋新知識。讀有思考，讀有感受。

　　2、對所感悟到、領會到的要做好讀書筆記和及時記錄反思。

　　3、撰寫讀書體會和心得。撰寫電子文稿，可以發至xxxxxxx專用寒假讀書信箱，或新學期開學后上交校教科室。

　　4、學校將于新學期開學后在學校網站“雪海探梅”開辟教師寒假讀書專欄，介紹讀書情況，表彰優秀閱讀的教師。

　　五、推薦讀書書目：

　　1、《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。簡介：《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。

　　蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。

　　2、《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章里是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而后一章是學生眼中的校長。無論前者還是后者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑒，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在于給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閱讀，都會從中汲取無窮的力量。

　　3、《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

　　4、《泛舟誨海》作者：東纓。簡介：本書以散文的體裁描繪了教師應具有的素質、心態、教學藝術以及如何成為教育專家等，內容包括智光德彩的海、素質的秘功、紅亮的心魂等。

　　5、《班主任兵法》作者：萬瑋。簡介：這是一本教育反思集，記錄的是一位青年班主任的教育手記。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。三十個動人心魄的故事，萬瑋老師為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事干練、善于應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細致入微、舉重若輕的心理學家。一位經驗豐富、智勇雙全的智謀家……

　　6、《漢唐精神》著者：錢文忠 孟憲實 蒙曼 康震 等。簡介：錢文忠、蒙曼、康震、閻崇年、紀連海等百家講壇當紅壇主聯袂巨獻，十三堂課程直面歷史與經典的壯闊、婉轉，奉上濃縮歷史、時代與人生的文化大餐。歷史永遠是當代史，必須有助于我們理解今天的現實；讀書如飲水，每個人冷暖自知。這本書集中了百家講壇當紅壇主們關于閱讀歷史、閱讀經典的部分，從先秦諸子、秦皇漢武、唐詩宋詞到《西游記》《聊齋》和《紅樓夢》，縱橫幾千年——我們應該怎樣切入歷史，怎樣讀書，怎樣知人論世地理解歷史風云人物，怎樣從生活、人生和理想的`角度尋味經典名著？這些百家講壇當紅壇主們從自己的研究出發，結合自己的所歷所想，把其中蘊含的經驗和智慧，娓娓道來

　　7、《做一個聰明的教師》本書作者王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優秀指導讀本。

　　8、《班主任工作的55個“鬼點子”》 作 者： 劉堅新，鄭學志 編著。內容簡介：本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規管理及對學生進行心理健康教育五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。五部分既獨立成篇又緊密相連，共同構成本書完整的框架。本書在寫作形式上淡化了枯燥深奧的理論探討，代之以生動活潑的具體教育案例；案例的寫作也不是機械地照搬照抄、就事論事，而是采用融敘事、描寫、抒情、議論于一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悅目的閱讀中慢慢領悟班級工作方法和技巧的真諦；專家點評（鄭學志撰寫）更顯得睿智而深刻，既有發人深省的專業化視角點撥，又有極具專業理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開。

　　9、《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關系的人！

　　10、《每天給你一個做人心態》作者：紅日。內容簡介：生活中各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。《每天給你一個做人心態》充滿人生智慧的精彩故事，篇篇如絲絲清香，沁人肺腑，段段如縷縷春風，化入心田，為我們打開了一扇智慧的窗口，讓我們發現了一個全新的天地。另外還有《每天給你一個做人哲理》《每天給你一個做人良知》兩本圖書可供大家選擇。

　　11、《愛的教育》作者：意大利小說家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級小學生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心弦，感人肺腑。愛的教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。

　　預祝首次教師寒假讀書活動圓滿成功！

　　寒假讀書活動方案 篇13

　　寒假即將來臨，也正是培養孩子閱讀習慣和實施學校閱讀工程的好時機。為更好地貫徹新課程理念，全面提高學生的文化素養和綜合素質，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，根據學生讀書實際，寒假期間將開展“漫步書林，享受閱讀”主題讀書活動，活動計劃如下：

　　一、主題：漫步書林，品味閱讀

　　二、閱讀內容

　　（xx區閱讀素養提升工程小學語文學科推薦書目）

　　三、閱讀方式

　　不同年級段，讀書的方式也會有所不同的。建議閱讀方式：

　　低年級

　　（一）獎勵式閱讀：將書做為節日的禮物送給孩子，或者將讀好玩的.書，作為對孩子提前完成每天作業的一種獎勵。

　　（二）互動式閱讀：父母和孩子一起閱讀，父母讀一段，孩子讀一段，最適合這種互動方式的是詩歌類書籍，因為瑯瑯上口的句子特別適合大聲的朗讀，這種閱讀方式可以在父母和孩子都有空的時候進行。

　　（三）分享式閱讀：過年期間家里總是會來些親戚朋友，有時也會帶來自己的孩子，這時候拿出有趣的書，讓孩子和孩子一起閱讀和玩耍，是最好的培養孩子分享精神的機會。

　　高年級

　　（一）圈畫式閱讀：閱讀時一邊讀，一邊想，一邊圈畫，畫出優美詞與自己欣賞的段落以及畫出不懂的地方，注上符號。

　　（二）摘錄式閱讀：好記性不如爛筆頭。通過閱讀，在讀物上留下自己”鉆”過、”爬”過的痕跡。同時，閱讀時也要對必要的詞句等作適當的摘錄，逐步養成做筆記的好習慣。

　　四、具體措施

　　1、假前召開班會，讓學生明確閱讀任務和要求。

　　2、班主任假前向家長明確孩子在家的閱讀任務，幫助孩子準備閱讀書籍，制定閱讀計劃，督促孩子認真閱讀。

　　3、開展“我和父母同讀一本書”活動，通過家長的閱讀行為創設家庭讀書氛圍，激發學生讀書興趣，通過與父母的讀書交流，促進孩子讀書熱情，提高讀書實效，家長在假期中一定要起到監督作用。

　　4、下學期開學后，各班均舉行“好書伴我成長”學生假期讀書匯報，并擇優參加學校組織的“好書伴我成長”學生讀書匯報會。

　　5、開學后高年級各班選擇優秀讀書筆記10篇，上交學校教導處，采用展板展示，并頒發獎狀。

　　6、開學后，各班級選送特色作業20份，采用展板展示，同時有兩份以上特色作業展示的學生，授予“閱讀之星”稱號并頒發獎狀。

　　7、開學初各班級評選班級讀書小明星，并評選最優秀的5名上報教導處，學校頒發獲獎證書。

　　8、開學初評選優秀讀書班集體（全體學生閱讀量大，有高質量的閱讀積累和讀書心得）。學校頒發獎旗。

　　五、寒假課外讀物閱讀作業

　　低年段（一至三年級）

　　①會講一個寓言或童話故事。

　　②完成兩份課外閱讀語文特色作業《詩配畫》（采用一至三年級詩配畫模板）。

　　③課外閱讀會背誦三首古詩或兒歌或兒童詩歌并完成兩份語文特色作業《閱讀記錄卡》。

　　（采用一至三年級閱讀記錄卡模板）

　　高年級（四至六年級）

　　①專用摘抄本完成詞語類（新詞，分二字、四字）一百個；描寫人物、環境、心理活動的句子各十個。

　　②完成兩份課外閱讀語文特色作業《詩配畫》（采用四至六年級詩配畫模板）。

　　③完成三份課外閱讀語文特色作業：四年級《閱讀記錄卡》（采用四年級閱讀記錄卡模板）；五、六年級《閱讀筆記》。

　　（五、六年級采用閱讀筆記模板）

　　寒假讀書活動方案 篇14

　　閱讀宗旨

　　20xx年寒假期間，我校將繼續組織師生閱讀活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，用優秀傳統文化和中國特色社會主義先進文化涵養品德、滋潤心靈，開闊視野，啟迪心智，激發廣大師生濃厚的閱讀興趣，營造濃郁的讀書氛圍，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力和素養，我校認真研究并制定《xx區xx小學20xx年寒假閱讀活動方案》。

　　閱讀時間

　　20xx年寒假

　　閱讀對象

　　全體師生以及學生家長

　　閱讀目的

　　1、教師養成良好的閱讀習慣，豐富自身的精神世界，拓寬自己看世界的視野，對教學也能有獨到見解。

　　2、學生養成良好的閱讀習慣，擁有自律的學習的習慣，拓展的想象力，努力成為新時代建設型人才。

　　3、家長以身作則，自己成為愛讀書之人，將親子閱讀融入到每天的互動游戲中，讓它成為學生生活的.一部分。

　　閱讀要求

　　（一）學生

　　1、低年級（一至二年級）：

　　①提倡親子共讀，家長和孩子一起有聲閱讀、分角色朗讀等；

　　②完成必讀書目繪畫作品

　　2、中年級（三至四年級）：

　　①自主閱讀，制定閱讀計劃，精確到天；

　　②運用所學的方法邊讀邊做批注；

　　③讀書筆記摘錄和讀書手抄報繪；

　　3、高年級（五至六年級）：

　　①制定閱讀計劃，精確到天；

　　②以小組閱讀為主，倡導小組合作，互助、互享；

　　③讀書筆記摘錄、寫讀書隨感和繪制讀書手抄報；

　　（每個同學及時關注班級微信群發布的閱讀要求和預習指導，深入閱讀，有序學習。）

　　（二）教師

　　1、班主任要指導學生制定好個人寒假閱讀活動計劃，細化到具體內容；

　　2、語文老師可通過“電話訪談、微信互動”等形式，對學生閱讀過程進行跟蹤管理，指導新教材預習；

　　3、完成教師讀書筆記，讀后感撰寫不少于3篇，每篇不少于600字；

　　（三）家長

　　1、分享每天親子共讀成果；

　　2、撰寫所讀書目讀后感，結合自身經驗總結培養孩子閱讀興趣的好方法；

　　3、提醒、協助和督促孩子按計劃閱讀，養成良好的閱讀習慣。

　　閱讀展示

　　1、開學第一周，上交讀書筆記、手抄報、心得體會等，以班級為單位進行展示評選，各班語文老師總結材料，以班級在公眾號進行展示。

　　2、每班評選2名班級“閱讀之星”、2個班級“書香家庭”的基礎上，進行學校“閱讀之星”“書香家庭”評選活動。

　　3、開學初，學校將通過組織教師讀書沙龍、教師讀書分享會、師生讀書筆記展評、學生手抄報展評、學生閱讀知識書面測試等形式對師生閱讀成效進行評價。

【寒假讀書活動方案】相關文章：

寒假讀書活動方案05-26

寒假讀書活動方案08-12

寒假讀書活動方案07-23

寒假讀書活動的方案09-10

寒假讀書活動方案01-09

寒假讀書活動方案【優】09-25

[必備]寒假讀書活動方案08-12

學生寒假讀書活動方案07-05

寒假讀書打卡活動方案03-13

學生寒假讀書活動方案12-13