幼兒園寒假走訪簡報范文（通用6篇）

　　在現實生活或工作學習中，很多場合都離不了簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園寒假走訪簡報范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園寒假走訪簡報1

　　為了真切的聽取家長的心聲，更好地做好下學期的家園共育工作。寒假一開始，區實驗幼兒園的所有老師不畏嚴寒，在寒冷的冬日里，走進各個家庭，進行了全面的家訪活動。家訪中，老師們耐心、細致地向家長反映了本學期幼兒在園情況，虛心地聽取了家長對我園工作的意見和建議，這些寶貴的建議和意見為我園下學期的工作指明了方向。

　　通過本次家訪，我們更明確了下學期的工作目標，只要您相信我們，我們區實驗幼兒園的`所有教職員工一定會給家長交上一份滿意的答卷，讓每一個寶貝在我園健康快樂的成長！

　　幼兒園寒假走訪簡報2

　　幼兒教師家訪，有利于了解幼兒情況，并解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率；另還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題！

　　教師通過走入孩子家庭，切身感受幼兒的成長環境，了解家長的文化素質、家庭教育狀況等，適時充分地利用家長這個教育資源。

　　家訪讓幼師和家長的'心貼得更近了、更緊了，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成了一個學校家庭的教育同盟，在家校教育的合力下，共同關注學生的健康成長，讓愛在家訪的路上繼續延伸！

　　幼兒園寒假走訪簡報3

　　20xx年寒假期間，膠州市膠北中心幼兒園，開展“萬名教師訪萬家”寒假家訪活動，旨在切實做好家校溝通和家庭指導工作，使家長了解孩子在園的表現情況，使教師了解孩子居家的日常生活。家校心連心，教育手牽手，架起家校溝通的橋梁。

　　一、家訪，是最有針對性的個性化教育。家訪前夕，膠北中心幼兒園的陳寶霞園長及教研室劉茜主任，針對寒假家訪活動開展了會議。會議中，對家訪的形式、內容等做了明確的規定，要求通過家訪活動，宣講教育政策，宣傳我園教育教學成果，并對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作。對本學期的班級工作進行總結，使家長了解孩子的在園情況、優點、不足等，更應對特殊兒童展開“一對一”家訪，并將家訪內容實時記錄。主動征求并且詳細記錄家長和學生對教育方面的意見、建議，以更好改進工作，推動我園教育事業更加科學、和諧發展。

　　二、家訪，是最潛移默化的心靈教育。家訪活動中，膠北中心幼兒園采取班主任與配班老師雙向進行的方式，對幼兒開展“云端”家訪，充分尊重家長的時間，使用微信視頻、釘釘等方式靈活進行�；顒又�，班主任老師著重針對幼兒的日常活動與幼兒家長進行溝通。小班孩子入園后由一開始的不適應轉變為適應、系列攻擊性行為的轉化；中班幼兒社會、語言、認知方面的發展；大班幼兒即將升入小學一年級，部分家長對于孩子升學后的適應上有著很大的焦慮，擔心孩子跟不上；擔心孩子性格上的表達方式過于內向；上課坐不住，好動，注意力不集中等，老師對于家長提出的問題進行了針對性的分析，提出了各種合理化的建議，甚至對于一些“跑歪”的家庭教育理念，進行及時的糾正與指導，收獲了家長對于教育的頓悟與感謝。令人感動的是，在“一對多”家訪中，幼兒人數較多，聲音嘈雜，所以會議中，老師開啟了釘釘全員靜音，當老師家訪一位幼兒時，家長會取消靜音，家訪后，開啟靜音。如此密切的配合中，家訪是如此溫馨而又有序的進行著。

　　三、家訪，是最能拉近家園距離的溝通式教育。家訪，是家園溝通的一座橋梁。一方面，它有利于老師和家長充分溝通，更深入地了解幼兒在園和家庭的表現，為幼兒的認知生活提供更有針對性的指導意見；另一方面，老師通過家訪，傳達對幼兒的關心，可以更好的鼓勵孩子，因為老師具有一定的榜樣作用。家訪結束后，家長們紛紛在群內抒發了自己的感受與收獲，并表示：“不會再去盲目的教育孩子，催促孩子，而應該作為孩子的'共同進步人，一起前行�！蔽蚁�，這便是對此次家訪活動最大的支持與肯定了！

　　《綱要》中指出：“家訪是家園共育工作中的一種典型的交流活動，充分的連接了幼兒園與家庭的關系，有效促進教師與家長、幼兒的交流與互動�！奔以L暖心田，共育促成長，這次的寒假家訪活動，為孩子們的居家表現增加了動力，溫暖了幼兒與家長們的心，更進一步拉近了家園的距離，推動了育人策略，推進了幼兒全面發展的落實。家園合作，暖意流動，溫暖一冬。

　　幼兒園寒假走訪簡報4

　　家訪工作是一座橋，一座溝通和愛心的橋，橋上站著老師、家長和孩子，只有走近了才能觸摸彼此的心靈!20xx年1月17日，榮河幼兒園進行了“走進家庭 溫暖心靈”的家訪活動。

　　盡管天氣寒冷，也擋不住教師們奔赴幼兒家中與家長交流的熱情。教師們提前做好每個幼兒的平時的生活、學習記錄，制定了家訪計劃、設計好內容，預先通知家長。

　　在家訪的過程中，老師們針對不同年齡段的幼兒確定了不同的家訪側重點，如：小班重點是了解幼兒的生活習慣、性格以及家庭的基本情況；中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環境、行為習慣并改進今后的教育策略；大班更多地了解一些幼兒銜接的問題和在家表現、成長經歷等等。

　　通過家訪，我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對我園的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　家訪時教師們的態度和藹可親，語言簡潔易通，對幼兒這一學期以來取得的進步給予肯定，同時，重點討論了在家的用電、用火安全、食物中毒、交通安全、幼兒自我保護等，一致達成“安全第一”的`共識。督促每一位家長要認真履行監護人職責，把安全問題放在首位，將安全的視線延伸到假期生活的方方面面，確保幼兒平平安安過個快樂而有意義的假期。

　　通過家訪，為本學期工作添上了更亮麗的一筆，家長的熱情、耐心傾聽，溫暖了每一個老師的心。我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。

　　薛志萍園長、張文芳副園長對此次家訪活動做出了精心的安排，事先了解了各貧困兒童、留守兒童家庭基本情況，利用午休時間帶領老師進行走訪慰問。老師們拎著慰問品，對貧困兒童、留守兒童家庭進行探望。薛志萍園長鼓勵他們要勇敢面對生活，并叮囑他們有困難可以隨時聯系，對其在生活、學習上給予更多的幫助。以后我們將要盡最大的努力去關愛這些孩子，讓貧困、留守兒童在榮幼大家庭中健康快樂的生活，全面和諧發展。

　　幼兒園寒假走訪簡報5

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。因此家訪是參與幼兒生活的重要方式之一。

　　為助力孩子們度過一個健康、安全、溫暖、幸福、充滿愛的寒假，東大洋幼兒園組織教師有目的、有計劃、有重點地開展了“家訪有愛、攜手同行”的寒假家訪活動。

　　情濃家園，愛的傳遞

　　在輕松、愉悅的氛圍中，教師向家長們反饋了孩子們在園的相關表現，了解了孩子們在家的相關情況，針對家長們育兒方面的不解與困惑進行溝通指導。對于寒假假期生活，重點宣傳在家的各項安全，如疫情知識、防溺水安全、交通安全、防拐騙安全、取暖安全等等，同時強調了幼兒假期期間生活習慣與學習習慣的養成。

　　親切的話語，真誠的祝福，老師與孩子面對面的`問候、手牽手的交流、心與心的陪伴，都將會定格為孩子童年記憶里一幅幅美好的畫面，深藏心中。

　　家訪結束后，老師們將記錄表進行匯總，并將了解的情況、反映出的問題進行梳理和匯總，在教研會議中提出并進行研討，使這次家訪成為溫暖、專業、走心的家訪。

　　攜手共育

　　孩子有一百種模樣

　　教育便有一百種形式

　　這是場旅行

　　在這場為愛奔赴的旅程中

　　讓我們手拉手 攜愛同行

　　通過家訪，增進了老師與家長之間的了解和感情，縮短了家園之間的距離。讓愛在家園之間傳遞，促進家園共育的進一步提升。此次家訪活動，為教師和家長架起了一座“心”的橋梁。用心去溝通，用愛去構建，為了孩子美好的明天，我們一起攜手前行!

　　幼兒園寒假走訪簡報6

　　為全面落實立德樹人的根本任務，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，持續提升廣大群眾對職業教育的認可度和滿意度，長沙幼兒師范高等專科學校積極開展大家訪活動。正值寒冬，可老師們與家長、學生促膝長談的畫面卻溫暖了每一個人的心。

　　家�；ネù俪砷L

　　1月15日下午，由長沙幼兒師范高等�？茖W校學工處副處長彭亮、藝術系副主任戴申林以及藝術系輔導員楊宏對20xx級視覺傳達設計一班的小劉同學進行了實地家訪。

　　在家訪過程中楊宏對學生所學專業、就業方向進行了介紹，對學生在校表現與家長、以及學校后一階段的發展目標等與進行了深入交流。

　　戴申林與家長就職業教育政策進行了宣講，進一步營造職業教育改革發展的良好氛圍。

　　彭亮詳細了解了學生在家的學習和生活的情況，與家長一起探討家庭教育的方式和方法，促進家長樹立科學成才觀。對于學校的教育方針給予了肯定，希望學校能夠繼續保持對于學生嚴格管理、根據學生的特點給予相應的幫助。

　　本次交流學校認真的聽取了家長對于職業教育的訴求、意見和建議，共商育人策略，家長表示獲益良多，在愉悅的氛圍中結束了本次家訪。

　　扶心關愛有溫度

　　1月16日上午，長沙幼兒師范高等�？茖W校信息技術系主任吳佳蒂、副主任王瀟翔、輔導員方祥前往黃興鎮藍田社區對21級數字媒體技術一班的小宇同學進行了實地家訪。

　　在此期間，方祥向家長介紹了學生在校的具體表現并就學生所學專業和就業方向等情況進行了詳細介紹。王瀟翔為家長詳細解讀了國家、學校層面的各項資助政策，為家長消除諸多顧慮。吳佳蒂詳細了解了學生家境和實際困難后，鼓勵學生要正視困難，用知識改變自己和家庭的命運。

　　學生家長對學校和系部的關心慰問深表謝意，并表示一定配合學校教育孩子自立自強、立志成才、報效祖國。學生也表示會積極上進，勤奮學習，通過勤工儉學等途徑減輕家庭負擔，認真學習專業知識，不斷提高專業技能，早日學有所成，用良好表現、優異成績來回報家人、學校和社會。

　　心理走訪送關懷

　　1月22日，學前教育系由蘭帥副主任帶隊，到達學前7班小文同學家進行家訪，輔導員銀伶老師、學工處周威老師與學生本人及家長交流一個多小時，共同探究了她在學校的宿舍人際關系處理方式、學習的努力方向、生活良好狀態的維持辦法。同時也激勵她正視出現的問題，勇敢且不遺余力地解決問題，樹立學習和生活目標，將精力轉化到更有意義和價值的.事情上，努力成為一個快樂向上的新時代大學生。通過家訪，家長也直視到孩子的心理情況，表示配合學校積極引導，合作共贏。

　　滿懷教育理想，不忘教育初心，傳遞教育溫情。老師們敲開的是一扇扇家門，開啟的是一個個父母的心靈，面對面交心，建立了彼此的信任，傳遞了一份份溫情。此次家訪，幫助家長解決了家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和對職業教育的信任度，達成了教育共識，更好地促進了家校合作。

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