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線上教學特色簡報范文（通用15篇）
在學習、工作生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的線上教學特色簡報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線上教學特色簡報 篇1
“停課不停學”孩子們居家，成長從未間斷。臨沂朱保東單小學積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛煉身體，讓學生在家輕松完成學習任務，做到“停課不停學”。
為提升教學質量，強化課堂時效，學校建立了線上教學巡課制度，校長、教干不定時進入班級巡課，積極應對線上教學過程中出現的各種問題并解決問題。
任課教師扎實開展線上教學工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學常規的落實與反饋，積極開展網課內容及問題研討，動態調整網絡授課模式，強化家校聯系和師生互動，激發學生內驅力，推動線上教學工作有序開展。
學校任課教師認真準備，及時歸納、分享、總結線上教學中遇到的各種問題，依據各學科特點，創新教學形式，做實做細線上教研、集備、作業設計與批改等常規性教學工作，開展了互動式活動課程體驗。同時，兼顧學生居家身心健康、開展勞動教育、融洽親子關系等。
為落實好學生居家學習生活，學校組織開展了釘釘線上家長會，為家長和學生們進行居家防疫知識的普及，并再次進行防溺水安全、交通安全、網絡安全、居家安全等教育，做好線上學習準備。
每周一的'心理健康教育課，為學生進行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。
本周的勞動任務是打掃自己的屋子、書桌、床鋪及地面。任務一發布，學生及家長積極響應，認真落實，將勞動畫面記錄下來。孩子們通過勞動教育課，感受到了勞動的樂趣�？粗鴣y糟糟的家，通過自己的一雙小手變得干凈整潔，心情也舒暢了許多，特別有成就感。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。東單小學全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
線上教學特色簡報 篇2
在這次疫情期間，美術學院涌現出一批批優秀課程教學成果，用實際行動詮釋著專業魅力和家國情懷。
美術學院黨員教師孫茜，利用數字媒體專業特點將專業知識賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術+思政”教學模式，達到“講政治”與“講專業”的相統一，為學生開展了一堂生動的'思想政治教育課。在第二課堂中啟動《“疫”線有我請黨放心》主題創作活動，指導學生成立了大學生工作坊，帶領學生利用課余時間，充分挖掘疫情防控過程中感人的育人元素。積極實行線上教學，霍菲菲老師制定了適合學生的上課計劃，采用“學理論—習技能”“臨案例—摹技法”相結合的教學方式，實施“課前—課中—課后”環環相扣的教學模式，從而實現啟發式課前教學、互動式課中教學和拓展式課后教學，同時針對問題進行解答并拓展所學理論知識和繪圖技能。如同在教室一樣，學生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調動自身的學習積極性，整個課堂浸潤著全部同學們的心靈。
疫情當前，無論是網絡教研、在線指導，還是網絡直播，老師們在自己平凡的崗位上，從教育本職做起，創新方式方法，培養學生專業素養，引導學生增強愛國共識與社會責任感。
線上教學特色簡報 篇3
今年的開學季，對老師們來說是一道大大的考題，考驗著每個人的應變能力和解決問題的能力。在突如其來的疫情面前，成都市少城小學積極響應，科學規劃，整體部署，以滿滿的儀式感、節奏感、速度感和專業感第一時間開啟了學生線上學習及居家學習生活指導，科學安排學生一日學習生活，用高效、務實的實際行動體現出了少城教育人的價值追求和少城教育的優良品質。
線上會議的“節奏感”
8月30日，學校一年級新生線上家長會如期召開，校長王婉將學校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來，作為成都市公辦小學的先驅，立足于“書以載道，文以化人”的辦學方向教化一方，今天的少城小學不斷在吸取時代的精華，與時俱進，是成都市未來學校試點學校，成都市首批新優質學校，成都市數字校園試點學校，成為了高質量發展的優質公辦小學的典范代表。
同時，王婉還講解了學校的文化理念、特色發展、育人價值觀以及構建家校學習共同體的基本理念。她說，學校就是一個學習的場所，學校里的所有時間和事都與學習有關，所以家校共同體也就是家校學習共同體，無論是學校還是家庭教育，都要為了孩子們個性化的成長常學常新，希望新生家長盡快融入少城大家庭，跟上節奏，為孩子們健康智慧地全面發展構建起良性的生態環境。隨即，一年級各班的班級團隊也迅速組成，老師們紛紛以“開學第一課”的形式與家長們予以學前及開學準備的指導，以滿滿的'節奏感，為穩開學、保教學做好了充足準備。
線上課堂的“速度感”
開課前，學校先后以《學習不延期，努力不停步》《云端學習五育并舉 自主管理不負時光》為題推出學生居家一周學習生活的安排，吹響疫情防控下“學習不延期”的行動號角。
9月1日，學校線上開學典禮如期舉行，升旗儀式、校長新學期寄語，教師代表送祝福等流程一個都不少，充滿了儀式感。更有學生簽到、安全教育、開學第一課……孩子們在老師們的帶領下有條不紊地學習一些課程內容。并按時進行新版課間操、眼部放松操練習，以及體育鍛煉、書法練習、家務勞動等等，把一天的學習生活安排得井井有條。與此同時，學校還配有專門的表現性評價表，對學生的居家學習表現進行不一樣的評價。
9月5日，全城線上學習開始，在少城學子已經完成了兩天的前置課程學習的基礎上，學校的一日學習生活安排再次提質增效，從晨讀晨誦開始，不僅增加了課程中的師生互動時間，還增加了學生自主管理活動的空間，旨在發揮線上教學自主時間多、自主活動空間大的特點，借助網絡資源豐富的優勢，提升學習效率，同時為學生的獨立思考和興趣特長發展提供更多的空間，讓學生在居家學習階段也能收獲不一樣的成長。對此，學校還專門對學生開展了清單式管理方法的培訓，讓學生學會時間管理的基本方法，通過自覺與自律，有效管理好自己的自主活動時間。
此外，學校還認真研究出臺了《成都市少城小學線上教學質量提升工作方案》，以行政干部包年級蹲班的方式開展對線上課堂教學質量的督察和指導，不斷增進線上課堂質量提升。
少城小學相關負責人表示，學校的居家學習安排從線下到線上幾乎無縫銜接，抓緊一切可以利用的時間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”之良苦用心，讓學生和家長都能感受到老師們保學保教的工作智慧和精心準備，將愛與責任穩穩地扛在肩上，也牢牢地刻進了孩子們的心間。
線上課程的“專業感”
“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養為導向的全面育人目標不是一兩天就能實現的，要在全時空、全場域的教育過程中不斷去圍繞目標明確方式，才能凸顯效果，少城小學堅持以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，疫情讓學生的學習行為轉化為線上，將學生的學習場域回歸到生活中，學�？茖W設計了線上學習課程，并以全面發展為基礎設計了學生一日生活指導，以學生的核心素養表現性評價為指引，聚焦學生的必備品格和關鍵能力。
線上課程以學科融合與拓展為主要特色，采用“基礎知識+拓展資源”“基礎能力+創新表達”的方式進行線上學習資源的重組，充分調動學生的學習興趣和積極性。
線上課程中，注重以德育心，引導學生關注疫情，關心家人，關心時局，學科課程以智育能，將學習習慣、方法和策略的掌握作為線上學習的落腳點，促進學生在居家期間提升自覺性、自律性和自主管理學習的能力和方法；線上課程以體強身，推出了適合室內鍛煉的居家體適能鍛煉方法，還創編了節奏明快的新版課間操，讓孩子因地制宜強身健體，保持好運動習慣；線上藝術課程以美育情，借助豐富的課堂形勢，讓孩子們充分感受美，能以發現美、創造美的眼睛和雙手，戰勝眼前的困難，創造更加美好的生活；線上勞動課程以勞育行，指導孩子在居家學習期間通過勞動培育起熱愛生活的良好生活習慣和能力。
王婉表示，“疫情是一次次的大考，每次都沒有標準答案，考驗的是每一個人在面對變化的時候的價值選擇，無論是教學的場域發生變化還是教學的條件發生變化，我們的選擇都是堅守全面育人的核心價值觀，葆有專業負責的教育品質，無論時光如何流轉，不變的都是少城人不斷超越自我，追求卓越的專業精神，我們將一直和全體同學在一起，立足當下，面向未來，只爭朝夕，不負韶華！”
線上教學特色簡報 篇4
臨近期末，一個學期下來，同學們的學習狀態如何？知識點掌握得牢固嗎？上海師范大學附屬盧灣實驗在線上教學期間，通過上海市中小學數字教學服務平臺，充分挖掘教育數字化資源優勢，利用采集的學習數據分析學生的學習情況，讓“云”端教學更具個性化和精準性。
老師發送學習任務，學生隔著屏幕答題，并即時上傳。上海市中小學數字教學服務平臺的“教學助手”，成為了盧灣實驗小學老師們課堂的“好幫手”。每名學生的課上練習完成度、正確率、錯誤原因都一一呈現，便于老師及時反饋，學生及時訂正。
在線教學效能提升的背后，是老師們群策群力的成果。學校的陳華老師作為數字化轉型項目的.負責人，自疫情發生以來，駐校留守兩個月，幫助老師和學生提供大量豐富的學習資源，并通過平臺即時采集的學生的學習數據，與老師們開展云端教研活動，保障在線教學質量。
上海師范大學附屬盧灣實驗小學作為上海市基礎教育教學數字化轉型先行試驗校，充分利用備課助手、教學助手與作業輔導助手三大助手，通過對平臺過程性數據的累積與分析，較為客觀地判斷學生學習狀態與知識點掌握情況，并據此開展分層教學，讓老師們可以更好地因材施教。
線上教學特色簡報 篇5
線上教學期間，沈陽市皇姑區天山一校堅持立德樹人根本任務，全面開展了線上教學工作，構建“五育并舉”的線上教學課程體系，將知識復習鞏固、經典名著閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開展美育活動和居家勞動等內容一并納入線上教學中。
學校精心設計的“閉門戰疫、開窗尋彩”五項特色課程系列活動分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動之窗”“科學之窗”“賞析之窗”“創意之窗”。
五部分課程均設計了適合學生年齡特點的`“家庭作業”，由學生結合各自情況居家完成，以此促進學生德智體美勞全面發展和全面健康成長。
“體健之窗”主要是體衛課程，保證學生身心健康、用眼衛生，需要學生每天堅持做體操、眼操、廣播操等“三操”運動，堅決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現象�！皠趧又啊敝饕堑掠n程，要求同學們每天參與力所能及的家務勞動�！翱萍贾啊敝饕强茖W課程，要求學生每天完成觀察日記，比如種子的萌發、小草或小花慢慢成長等。“賞析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學生居家進行名著閱讀、名片觀賞、名曲欣賞�！皠撘庵啊敝饕翘厣n程，需要學生根據本班教學進度、計劃，完成有效的特色，如思維導圖、手抄報、文本創編等。
在這場特殊戰“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線上教學相關工作，細心呵護好每一位學生，共克時艱，同待凱歌。
線上教學特色簡報 篇6
近期，平城區十八校文瀛分校線上特色課程的開展，把更多的課程資源呈現給學生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學校”，把書房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線上學習變成學生彎道超車的機遇。
與歌聲相伴，與音樂同行。音樂老師們依據教材整合資源，利用節拍練習、節奏訓練等方法不斷提升學生的音樂欣賞和表達能力。老師們結合多年線下教學經驗，精心制作音樂課程，通過連線互動的方式，為同學們營造歡樂課堂。
考慮學生居家學習的環境情況，美術教師積極探究出多種教學方式，手工、繪畫......，鼓勵學生大膽利用家中資源，拓展思維進行創作。課上，老師們充分激發學生的想象力，開展了趣味性、知識性，融為一體的.線上課堂。在學生主觀能動性地創造下，收獲了一幅幅趣味性十足的美術作品。
科學組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強的'內容作為教學切入點，對課本上的內容進行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學生居家學習質量的同時，也能夠與復學后的教學工作進行有效銜接。小小的科學實驗，看似簡單，實則需要了解實驗原理，清楚實驗步驟才能順利完成。同學們一個個化身成了科學小達人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著有趣的科學實驗。在玩中學，從學中思，為線上教學添上了意義非凡的一筆。
特殊時期，雖然沒有寬敞的運動場地和豐富的運動器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動樂園。綜合實踐課堂，親子運動顯溫馨，書籍、報紙，利用身邊的物品為學生“量身定制”出內容豐富、樂趣十足的綜合實踐課，得到了孩子們的一致喜愛。
云課堂當下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線上課程，攜手家長全面開啟了豐富多彩的線上教育教學活動，旨在培養學生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動實踐能力，為學生線上學習生活增添繽紛的色彩，引導學生積極向上的樂觀心態，讓學生居家也能享受到優質豐富的課程資源，保證疫情防控期間線上教學工作有序、高效開展，確保線上教學行為有規可循、教學記錄有跡可查、教學質量有據可評。
線上教學特色簡報 篇7
在線上教學開展近一個月以來，為保證教學的高效性，同時繼續落實“雙減”政策精神以及“五項管理”政策要求，確保學生居家學習期間仍能夠健康成長，全面發展。臨沂沂州實驗學校六年級全體任課老師積極探索各科教學形式，總結教學經驗，不斷推出了各種獨具特色的教學做法。
一、作業集備成習慣，課前課后線上見
為了充分發揮集體的智慧和力量，提高作業布置的實效性，六年級各學科備課組都在作業集備上下足功夫。
語文組每周定期集備周作業設計，周日集備日作業優化。英語組集體備課同時集體備作業，堅持學什么布置什么，立足課本，立足基礎。數學組超周作業內容設計，先集體備課，再由具體上課教師提前設計每日日清單，及作業單并同時做出答案，確保無誤后，由備課組長匯總審核，于周五下班前發到各班家校群供有條件的學生打印，以備下周使用。
二、作業總量有控制，線上焦慮有緩解
六年級各學科年級統一教學進度，統一布置作業。語文作業減少機械性重復性抄寫作業。數學本著少而精，回扣課本，先紙質作業后電子稿的作業布置原則，處處為學生著想。英語力爭讓大多數學生能夠在10分鐘內完成作業。道法不布置課后書面作業，科學著力趣味制作，音樂立足唱背練習，體育踐行健身運動，美術倡導剪紙等手工。六年級各學科作業整體體現了總量控制的要求，既減少作業時間，又提高作業實效性，很好地緩解了學生及家長的作業焦慮。
三、作業設計有分層，評價細膩有溫度
語文作業設計充分利用周記反思、好書推薦、習作練習、練字展示等項目，多維度設計作業。英語作業針對學生基礎的`不同，對于大課文的作業進行了分層設計，分全文背誦、重點句子背誦、全文朗讀、重點句子朗讀，希望每位同學都能夠通過自己的努力有所收獲。數學家庭作業分為基礎園、提升園和拓展園；日清單立足基礎知識的考察，最后一題設成附加題讓優等生既吃飽又能吃好。音樂組DOREMI一課三個層次布置，要求學生用科爾文手勢表現七個音，同時以明亮、自信的聲音背唱歌曲。
各科作業均做大了全批全改，批改中更是有細膩評語體現溫度。各學科盡可能多地增加A+或A類評價數量。作業評價方面，每天評出優秀作業在班級群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評語，更有私聊關懷，還有對于學習困難的一對一答疑，老師的語言是有溫度的，字里行間，學生們感受到老師的愛，會更有學習的動力！
四、線上表彰有層次，激發動力是目的
學生作業實行日優秀作業通報，作業情況日總結通報，每周評出周優秀作業名單發布釘釘電子獎狀鼓勵，每月樹立典型。
五、大膽嘗試有想法，創新引領有心意
1.小組積分制激勵法
堅持任何一位同學都不掉隊的原則，數學組采取小組量化考核積分制，優秀作業加分，不提交、不訂正的扣分補交不扣分，打回訂正作業訂正再提交仍可評優秀作業。小組長為了不讓小組同學被扣分，又在組內制定小組量化表格，激勵組員及時提交。每日作業情況都會由課代表在晨讀時間總結通報，真正實現學生自主管理。
2.數學課堂作業模式
數學課堂的作業模式主要分為課前糾錯、課中智能作業以及課后思維導圖體系。課前發布班級通知進行家庭作業統一糾錯；課中20分鐘直播以后的當堂智能作業——“數學日常練習”，內容淺顯，緊扣當堂內容，學生三兩分鐘就可完成，電腦自動批改；單元結束后發布繪制單元思維導圖，讓學生及時總結，形成體系。
3.學生周末講題。
周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內互相點評，學習，彌補線上直播上課不能多人參與課堂回答問題缺陷。
4.語文名篇吟誦
語文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵大家以錄視頻的形式呈現自己的背誦內容。為調動學生的積極性，語文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學生“叫板”，互相切磋。背誦作業老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。
5.云端好書推薦
為繼續保持學生的讀書習慣，語文組開設了讀書分享會，邀請學生搭建“云端書屋”，在線上以PPT或者手抄報的形式向同學分享好書，既鍛煉了學生的語言表達能力，豐富學生的學習生活，又提高了學生讀書的積極性，可以一舉多得。
線上教學特色簡報 篇8
按學校統一部署，八年級組及八年級全體老師全力做好教學工作，盡可能做到教學安排總體不變，實現“學習不延期，質量有保障”，并在全體八年級老師的共同努力下，新學期第一天的“線上教學”平穩有序。
第一天線上教學中教師通過語音、視頻等形式進行師生互動，實現了學生線上學習、線上交流，教師線上批改、線上反饋等工作，充分利用在線課程資源，引導學生在線學習，組織學生討論、答疑，為學生正常學習提供了保障。
各備課組根據第一天的線上教學情況，課下進行了及時的.總結，通過微信召開線上研討，總結經驗，針對教學過程中遇到的問題，集思廣益，共同探索解決之道。
教務處及八年級組積極做好線上教學的組織保障工作，一方面每日收集線上教學數據，及時掌控線上教學情況；一方面多種渠道收集師生對于線上教學的反饋信息，針對存在的問題及時進行調整。
烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住豐收的金秋。堅定必勝信念，眾志成城，學校全體老師將與同學們一道砥礪前行，齊心協力打贏這場學習保衛戰，相信不久就會再次重逢在縣直美麗的校園里。
線上教學特色簡報 篇9
一場突如其來的疫情打破了我們的學習和生活的節奏，在學校領導的安排部署下，我們正式轉為線上教學。九年級全體教師勠力同心，利用信息化教學手段，向孩子們輸送隔空不隔愛的精彩課堂。
教師們積極準備好線上教學所用材料，積極尋找優質資源，確保線上教學順利開展。在線上教學過程中，老師們按照教學計劃，踐行著自己的教育初心，課前布置預習任務、及時做好線上交流。堅持“克服一切困難，保證高效的停課不停學”的原則，快速投入準備工作。
各備課組統一部署，安排一周的'教學內容，在集體備課的基礎上，充分考慮學情，認真組織線上教學。教師在課堂上與學生互動，學生聽課熱情飽滿，師生共“課”時艱。
年級組及時收集上課反饋信息，掌握教學情況，并及時與學生溝通線上上課效果。結束后，各備課組組織認真商討上課情況，及時反饋，針對存在的問題及時進行調整。
雖然突如其來的疫情讓師生們把課堂搬到了網上，但經過學校的安排，師生們的齊心協力，讓網課順利開展，確保學生們在家也能學習，而且學有所獲！黑夜遮蔽不住黎明的曙光， 我們終將戰勝疫情，重返校園，所有美好都將如期而至！
線上教學特色簡報 篇10
“停課不停學”，錦溪小學在線上教學中開全開足各類課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關注文化課程，同時關注學生的藝術素養提高。
根據疫情防控期間線上教學的要求，錦溪小學美術組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進備課交流探討，家結合各年級學的具體情況進行學情分析，制定美術課程的“線上學”的教學內容、教學目標和教學措施，從學生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術課，讓線上課堂變得多姿多彩。
為了科學有效地保障學的學習需求，美術組的全體教師們通過“空中課堂”這種特殊的形式與學生們“見面”。老師們提前在釘釘群里發布通知，提醒孩們準備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽課，發揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術創作中，他們的神情多么專注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，體現了對美的感悟和活的熱愛。本周美術教師精心自制視頻《趣味AI美術》《手形聯想》，制作了以游戲與繪畫相結合的美術線上課程，通過AI創意美術和簡單的手型變變變來創意無限，打開學生想象的大門，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿樂趣。
《AI創意美術》，教孩子們玩轉科技，利用一款免費的人工智能繪畫靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會自動生成對應場景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區別，AI繪畫時代真的來了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的'“陸戰之王”、春日的鄉村美景、高大的駿馬……孩子們設計得超嗨，張張作品經驚艷了自己、家長、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創畫大師。
《手形的聯想》讓孩子們通過觀察自己的手，聯系生活再想象，變化角度來進行聯想和創作。張開小手，它可以變成大樹的樹干、可以變成母雞的身子、可以化為魚兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛的梅花鹿，是張開嘴的鱷魚，是……所有的想象再加入有趣的情景進行裝飾，就能成為一幅有趣的畫。教學的目的是希望我們的孩子們能通過簡單的生活情境，明白創意無限可能、創意無處不在。豐富多樣的創作形式，讓學生居家學習有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創作搜集并在班級展示，學生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。
隔空不隔愛，錦小美術學科的線上教學工作有條不紊地開展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術之美。畫筆潤童心，藝彩放光芒。
線上教學特色簡報 篇11
為有效控制疫情，響應上級號召，臨沂育才小學教育集團南道校區迅速開展線上教學。美術組老師接到指令后積極討論線上教學內容，開展多項豐富多彩的教學活動。
在這個特殊時期，孩子們盡情的享受藝術帶來的樂趣，發揮他們豐富的`想象力和動手能力。低年級學生制作了防疫小畫板，緊握拳頭，防控疫情。
中年級學生制作了各種各樣精美的防疫口罩，口罩上不僅有精彩的畫作還有激勵性的話語。
高年級學生則是制作了防疫手抄報，既展現了扎實的繪畫技術，還傳達著防控疫情的勇氣和信心。
在這場沒有硝煙的戰爭里，每一幅作品都在抒發著孩子們對待抗疫時的決心與力量，畫出了對美好生活的期待與向往。
線上教學特色簡報 篇12
疫情的反復，讓我們在這個春暖花開的季節又開始了居家學習。接到停課通知之前，xx小學教務處就已經推送“xx智慧教育云平臺”，“拓普課堂”等網絡資源到學校工作群，并要求全體老師注冊，做好準備，未雨綢繆。
xx月xx日上午，教務處統計了全校不能線上學習的學生名單，并強調班主任要積極聯系這些學生，通過短信、電話布置作業和讓學生看回放的形式進行學習。
xx月xx日上午，教務處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強調了線上教學的時間、內容等注意事項，并安排了本周線上集體教研，重點交流線上教學遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統籌安排，排好了符合校情、學情的新課程表。
為了監督老師的線上教學行為，教務處安排教干包靠年級、班級，隨時進入班級群監控，并于每天下午5點釘釘編輯課堂巡課表，匯總各班級情況，方便學校總體調控和指導老師的線上教學行為。
為了更加精準地指導教師的線上教學，學校統一組織各科教研員在下周一、周二兩天，進行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛入職老師進行方法上和教學內容上的.精準指導。
學校領導的統籌指導，教務處的精密安排，定會讓xx小學的師生順利度過本次居家“線上教學”，并取得讓師生、家長都滿意的學習效果！
線上教學特色簡報 篇13
停課不停學，戰疫勇擔當。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學，xx小學英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業的批改，并積極參與市的線上教研培訓。
在第二周線上教學來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學設計的`思考》的直播培訓，英語科組的老師們都積極參與，并認真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學英語線上直播課的心得體會，總結了她所發現的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學不易，但xx的小學英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰自我，她表示很感動。但線上教學時間有限，老師們要學會控時保質，精簡內容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學們呈現一節高效的課堂。
聽完張老師的培訓后，xx月xx日上午，xx小學英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復習知識點并評講練習。老師們還在直播過程中與部分同學進行連麥對話，以及留言區互動，同學們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結了當日英語線上直播教學的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時布置了與課堂相關的作業，并用心設計每一項作業，以求層層遞進，讓學生能夠通過作業更好地鞏固當日所學知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學們解答疑惑，并對同學們的作業做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業進行總結，幫助同學們更好地意識到自己作業中的優缺點，更快地提升自我。
相信在xx小學英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學的困難，為同學們營造良好的線上教學氛圍，選擇和創造更好的教學資源，努力保障線上教學的`質量。
線上教學特色簡報 篇14
今秋開學季，揚帆再起航。突如其來的疫情又一次隔斷了師生相聚校園的腳步，卻絲毫阻斷不了師生們對新學期的渴望。xx月xx日，城小開啟線上教學模式，孩子們齊聚線上，開啟了云端學習。學校在接到線上教學通知后，迅速響應，各方面積極協調。老師們精心備課、與家長溝通……積極踐行“停課不停學”。
一年級
一年級的孩子們帶著新奇開啟了他們的線上學習之旅。面對初次云端相見的孩子們，一年級的老師們精心準備著，她們耐心指導孩子們操作設備，對孩子們進行常規訓練，指導孩子如何進行線上學習……課上，小不點們跟著云端的老師盡情遨游著。
課間，孩子們還跟著音樂一起學做廣播體操，做眼保健操，學得有模有樣。
二年級
二年級的老師們用心進行教學設計，結合線上教學的特點，為學生設計別具特色的課堂。老師們課堂安排生動有趣，用新穎的方式帶領學生復習舊知識，拓展新知，讓小朋友們在師生互動中樂此不疲，津津有味的.汲取著知識的甘露。
三年級
瓜果飄香的九月，三年級的學生相聚云端，共同開啟了新學年的第一天。
語文課上，師生一起走進——大青樹下的小學，去認識不一樣的學校。老師們抓語文要素，從單元入手，精心的備課，讓學生走進文本。引導學生通過朗讀找重點語句，體會感悟，
數學課上，通過有趣的小熊購物的情境導入新課，激發孩子們的學習興趣，倡導多種方法解決問題，深入淺出地讓學生輕松掌握了混合運算的方法。
三年級的英語課堂氛圍活躍，李xx老師帶領孩子們開啟英語學習的大門。孩子們跟著老師的節奏，不僅認識了教材里面的幾位小主人公，還學會了用英語進行自我介紹。
四年級
四年級的全體師生用最飽滿的狀態，開始新學期的征程。即使隔著屏幕，也能清晰地感受到他們的精氣神。
語文課上，孩子們借助學習單，預習效果事半功倍，對《觀潮》一課形成整體感知，即使身處家中，也能感受錢塘江大潮的壯觀。
走近大數的世界，直觀認識新的計數單位“十萬”，感受大數的意義。注重聯系生活實際，在具體的生活情境中，進一步發展數感。
五年級
老師們課前準備充足、備課用心，精心挑選優質學習資源，他們努力為孩子們呈現高質量的第一課。
在接下來的課堂中，老師們循循善誘，適時的鼓勵，利用多種方式與學生積極互動。在學習新知時既有對知識點的細致講解，又有對居家自主學習方法的指導。課堂上，學生們精神飽滿、學習態度積極，師生、生生和諧互動。
六年級
第一天的線上課，各位老師提前進入課堂組織學生，親切地與同學們展開互動。同學們雖然隔著屏幕，也不掩興奮，大家互致問候。
瞧，課堂上城小六年級的孩子們學得多認真，上課的儀式感多足。這端正的坐姿、專注的眼神，無不展示了他們的的風采。
語文課上，老師們帶領學生欣賞了一碧千里的草原風光，感悟了情景交融的表達方法。課后靈活設計作業，關注語文素養的培養。
數學網課，孩子們聽得很認真，練得很投入，知識掌握快。
六年級的英語課，老師們通過風趣幽默的方式，迅速把同學們帶入異國他鄉。學生聽得認真，與老師英文互動交流積極。
英語
在xxx等四年級英語老師的引導下，新學期孩子們對英語學習更加有熱情。課堂上，孩子們暢所欲言，積極地交流著，通過網絡，互訴情懷。
結語
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對學習的渴望。疫情的陰霾終將散去，待山河無恙，我們再齊聚美麗的校園，沐風前行，啟航新征程！
線上教學特色簡報 篇15
疫情當前，居家學習，停課不停學，為確保學生居家學習的高質量，面對疫情，南陽小學美術教研組扎實落實“停課不停學”的要求，精心設計開展教研和教學活動，為孩子們的藝術成長和心靈守護積極努力做好每項工作。
教研是課程質量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學前必不可少的條件。美術組的`老師們居家期間通過多次視頻會議、線上討論、線下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級學生的美術教學計劃。在教研中老師們積極共享網絡教學資源，豐富線上教學內容。根據不同年段學生的特點，分年段確定教學內容。
低年級馬克楠老師根據低年級學生特點，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導學生繪畫作品，同時將繪畫與手工相結合。
中年級白雪、任夢珠老師帶著學生了解花卉，動手制作，同時鼓勵孩子們大膽想象，以線描畫的方式繪畫花朵，制作窗花，培養學生們的想象能力和探索能力。
高年級周倩老師開展的中國水墨畫程生動有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統文化的魅力。馬克楠老師引導學生動手制作，通過設計組合，提高學生的想象能力和手繪能力。
云端課堂，同心共育，我們在行動！在暫緩入校的日子里，南陽小學美術組的老師們懷著美好的期待，通過網絡平臺展示特長，增強自信，以巧手童心，為快樂繪夢！
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