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幼兒園老師培訓學習簡報范文（通用15篇）
在快速變化和不斷變革的今天，簡報起到的作用越來越大，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編為大家收集的幼兒園老師培訓學習簡報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇1
安全是生命之本，為扎實推進消防安全工作，進一步提升教職工的消防安全意識，20xx年9月7日，劉集鎮(zhèn)東風幼兒園邀請消防教官為全體教職工進行消防知識培訓。
培訓中，教官針對幼兒園實際安全情況，以實際操練為主，理論講解為輔，制定出有針對性、可行性、創(chuàng)新性的宣教計劃，零距離為幼兒園教職工講解消防知識，使其能夠做好校園消防安全工作，進一步保障幼兒園小朋友的安全學習環(huán)境。
此次消防安全培訓，提高了全體教職工的安全意識和處理突發(fā)事件的應變能力，對普及消防安全知識和提高自救能力打下了更加扎實的.基礎(chǔ)。今后的工作中，劉集鎮(zhèn)東風幼兒園全體教職工將不斷提高安全意識，強化責任意識，為營造良好的校園消防安全環(huán)境提供有力保障。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇2
為進一步提高教職工的消防安全意識，增強應對火災的自救能力，掌握撲滅初期火災的技能。11月10日，龍安幼兒園邀請九龍路消防救援站消防員陳奎一行三人對全體教職工進行了消防安全知識——滅火器實戰(zhàn)演練培訓。
陳奎結(jié)合我國近年來發(fā)生的典型火災案例，介紹了火災造成的`悲慘后果，同時介紹了一般火災發(fā)生過程以及日常防火、滅火的基本常識,對滅火器的種類與使用方法進行了詳細的講解、示范與指導。同時還講到了逃生救命的四大法寶：滅火器、防毒面具、手電筒、逃生繩。
隨后，組織教師進行了演練。老師們積極主動地與消防員進行互動，不僅學到了有用的基礎(chǔ)防火知識，更重要的是進一步增強了消防法制觀念和消防安全意識，提高了自防自救的安全意識。
經(jīng)過此次培訓，全體教職工掌握了正確使用滅火器的方法，對滅火器的開啟、距離火源的遠近、滅火過程中的自我保護等相關(guān)知識有了更加全面的認識，更是提高了全園教職工處置突發(fā)火災的能力。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇3
安全是幼兒園教育的永恒主題，為貫徹落實“預防為主，防消結(jié)合”的消防方針，進一步普及消防安全知識，使全體教職工掌握防范、滅火、組織幼兒逃生的方法，遠離火災，20xx年9月6日，安宣應急處的仇教員到幼兒園進行消防安全知識培訓。
仇教員結(jié)合徐州市近年來發(fā)生的典型火災案例，圖文并茂地講解火災造成的悲慘后果，介紹最新型滅火器、安全錘、滅火毯的.使用方法，就電器設(shè)施、燃氣及私家車出行中火災事件的預防和自救方法進行了詳細重點的講述，并結(jié)合視頻資料，讓教職工們掌握自救的時機和方法。
通過本次培訓，使幼兒園教職工深刻地認識了增強消防意識的重要性，掌握了基本的消防知識，并將學到的知識融入到教育活動中，為今后做好唐溝幼兒園消防工作防范于未然打下了基礎(chǔ)。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇4
為進一步加強我園教職工的消防安全意識，全力普及消防安全知識，推進幼兒園消防安全工作，20xx年8月26日下午，我園特別邀請了“國家安全健康教育網(wǎng)”唐浩航教官為全體教職員工開展了消防安全培訓活動。
培訓中，唐教官以圖文并茂的形式，結(jié)合近期發(fā)生的火災新聞報道、案例視頻向教職工講述了火災的危害和預防火災的常識，初期火災的撲救方法，火場逃生的'自救技巧，滅火器及消防栓的使用方法等。
本次消防知識培訓，進一步強化了教職工的消防安全知識，增強了教職工的消防安全意識，為保障我園消防安全起到了良好的促進作用，更為幼兒園消防安全形勢持續(xù)穩(wěn)定筑牢了堅實的"防火墻"！
幼兒園老師培訓學習簡報 篇5
為進一步加強幼兒園安全工作，提高全體教職工消防安全意識，6月18日，利津縣第二實驗幼兒園舉辦了“消防安全知識培訓”活動。全園100余名教職工參加培訓。
培訓活動對消防安全重要性及滅火器的性能和種類進行了詳細介紹，園長周蘭會通過真實案例引出講座主題，結(jié)合圖片和視頻資料，詳細介紹了在校園生活中應該注意的消防安全知識和細節(jié)，對如何撲救初期火災以及火災中的自救、逃生等知識作了強調(diào)，讓學校教職工增強了防范意識，認識到關(guān)注消防安全和掌握應急逃生技能的重要性。隨后，大家來到戶外實地培訓，幼兒園安保主任夏路軍向大家介紹了有關(guān)干粉滅火器的`使用，并對使用程序和操作方法作了示范，教師們紛紛拿起滅火器進行滅火演練和實踐。
通過此次消防安全培訓，大家掌握了干粉滅火器滅火要領(lǐng)，增強了全體員工、特別是青年教師的消防安全意識和責任意識，提高了防火應急操作能力，為幼兒園創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，穩(wěn)健發(fā)展提供安全保障。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇6
為增強全園教職工的消防安全意識，提高自我保護能力，有效預防和處置突發(fā)的火險事故，保障幼兒園財產(chǎn)和全園師幼的`人身安全。10月11日，XX幼兒園邀請相關(guān)單位的消防工作人員，對該園教職工進行消防安全知識培訓。
此次培訓分為消防知識培訓和消防實操演習兩部分。知識培訓中，王警官結(jié)合我國近年來發(fā)生的典型火災案例，介紹了因火災造成的慘痛代價，并從火災預防的基本概念、火災種類、用電安全常識及如何防火、滅火與逃生自救等方面向教師們進行了生動的講解;培訓內(nèi)容生動實用、通俗易懂，案例分析透徹，具有很強的說服力及感染力。實操演習中，王警官邊演示邊說明，系統(tǒng)地講解了滅火器的種類、性能及正確使用方法等消防安全知識，并請老師實際操作，熟悉滅火器使用方法。
通過培訓，該園教職工進一步掌握了緊急疏散及逃生自救及消防器材的正確使用方法，對消防安全的重要性有了更深層次的理解，增強了“隱患險于明火，防范勝于救災”的消防安全意識和責任意識，為做好幼兒園消防安全工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇7
為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識，掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，我園于20xx年11月8日上午午9:30舉行了消防應急疏散演練活動，旨在培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應對火災等突發(fā)事件。
消防警報拉響后，演練正式開始了，孩子們在各班老師的帶領(lǐng)下有序撤離活動室，各崗位人員也快速各就各位，協(xié)助疏散幼兒撤離到了安全避險場所。幼兒用濕毛巾捂住口鼻，低下身子，沿墻角邊有秩序的撤離，教師引導幼兒逃生時不搶道、不驚慌。疏散結(jié)束后，社區(qū)片警為我們?nèi)w師生、家長進行了安全宣教，示范了滅火器的使用，并指導教職工及家長代表進行了滅火的'演練。
活動在片警、社區(qū)代表、家委會、全體教職工共同的協(xié)作下圓滿結(jié)束，通過本次活動，幼兒對消防安全知識有了進一步的了解，大大提高了師生自我保護的能力，也使幼兒園的安全教育工作落到了實處。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇8
時至今日，在康樂幼兒園實習已經(jīng)有一個多月的時間了，回想起剛開始的期待和淺淺的.不安，現(xiàn)在的內(nèi)心是滿足的。在實習的一個月中，我們深深地體會到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要給孩子營造一種輕松、活躍、自由的氛圍，引導他們獲得喜悅、體驗快樂。
和順縣康樂幼兒園位于山西省晉中市榆次區(qū)太洛路174號，是一所縣級公辦幼兒園。共設(shè)有16個班級，其中小班5個，中班6個，大班5個。師資隊伍素質(zhì)相對較高，保教質(zhì)量享有較好的聲譽。經(jīng)和順縣教育局安排，我們8個實習生來到了這里。
為了使我們能夠更快的融入教學，提高教學能力，康樂幼兒園的領(lǐng)導安排教師對我們進行了培訓，主要包括幼兒園概況、班務、一日生活常規(guī)等。
這次頂崗支教讓我們將理論運用于實際，成長了很多。我們進入課堂，組織課堂，參加節(jié)日活動（三八婦女節(jié)、清明節(jié)）等。我們始終記得“崇德博學團結(jié)創(chuàng)新”的教導，互相幫助，共同進步。這使我們的支教生活更加豐富多彩。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇9
為提升園所的品質(zhì)教育，進一步推廣園本課程特色文化，促進教師的教學水平，9月27日上午，企石鎮(zhèn)中心幼兒園開展20xx年廣東省校本研修示范校學科首席專家專題項目培訓學員學習交流活動。
20xx年廣東省校本研修示范校學科首席專家專題培訓項目學員、企石鎮(zhèn)中心幼兒園教師等參加了活動。活動通過共同參觀、了解中心幼兒園的辦園特色、文化理念、特色課程，觀摩課例《觀音娘娘》，并進行了互動交流，充分發(fā)揮教研指導引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化的學習與成長。
幼兒園給我的啟發(fā)就是幼兒園很“活”。第一個“活”是環(huán)境的活，把所有的角角落落都運用起來，孩子在所有的角角落落都能動起來；第二個“活”就是材料的活，老師運用很多的低結(jié)構(gòu)的材料和環(huán)保材料，為兒童服務，讓兒童在跟低結(jié)構(gòu)材料互動過程中，去獲得很多的經(jīng)驗和技能。
據(jù)了解，企石鎮(zhèn)中心幼兒園一直將校本研修作為幼兒園特色發(fā)展的一個突破口，在教育教學中，幼兒園將通過校本研修來推動教師專業(yè)的.自主發(fā)展，讓教師學會教學、學會研究，不斷提升他們的科研能力和理論素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提高。
活動不但給幼兒園提供一個交流的平臺，更重要的是讓我們在交流的過程中，提升教育教學的能力，還有我們的園所文化、教育團隊都有更大的提升和進步。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇10
在這充滿激情與希望的八月里，一批“新力量”即將開啟自己的職業(yè)新征程。為了幫助新入職教師更快建立歸屬感，明確崗位職責，熟悉園所文本材料的書寫規(guī)范以及一日常規(guī)流程，8月29日下午，泉州臺商投資區(qū)第二幼兒園林小霞副園長和蘇語凌老師為新教師進行崗前培訓。
規(guī)范書寫重細節(jié)
文本展示是一所幼兒園的書面文化，它所代表著的是幼兒園的另一面。為進一步指導教師文案撰寫的'能力，使教師文本材料統(tǒng)一、規(guī)范，蘇老師給新老師開展了“新教師保教工作規(guī)范培訓”，從“幼兒園教師教育教學工作規(guī)范”和“幼兒園教師保教文案書寫規(guī)范”兩大方面入手，深入淺出地講解了一日活動組織中應注意的教師行為。她還從文案撰寫的內(nèi)容以及文案撰寫的要求兩個小方面進行了講解，就平時要上交的文案為主要內(nèi)容，分享了優(yōu)秀范例，規(guī)范了我園文本材料的要求，共同促進文本資料規(guī)范化工作的完善和提升！
一日活動重培養(yǎng)
緊接著，林副園長從崗位職責、管理制度、獎懲考勤等各個方面，仔細分析，全面解說。并圍繞一日活動應知應會，從來園到離園各環(huán)節(jié)要求和重點進行解讀，使新教師直觀地了解幼兒園一日活動內(nèi)容，明確教師的職責和要求。
引領(lǐng)教師關(guān)注細節(jié)，并要求新教師們做細、做實幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。
認真學習感悟多
在培訓過程中，新老師們認真傾聽，仔細做好學習筆記。
培訓結(jié)束后，新老師們紛紛發(fā)表了培訓感想。她們一致認為本次培訓讓自己收獲良多，從不同方面提高了作為專任教師的職業(yè)素養(yǎng)，在以后的工作當中將學以致用，在提高自身水平的同時也更好地促進幼兒的發(fā)展。
時序已過夏，秋日勝春朝。新教師被賦予了無限的發(fā)展可能和充滿希望的前途愿景，高質(zhì)量的學習、實踐與反思是教師專業(yè)成長的最佳路徑，將培訓內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，在今后工作中務實篤行，行穩(wěn)致遠。
望每位新教師都能如樹向下扎根，向上求索，用愛心澆灌成長，用知識托舉希望。今后，幼兒園也會繼續(xù)為教師搭建綠色成長平臺，做教師專業(yè)成長的導航者和引領(lǐng)者。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇11
鋼琴彈奏是幼兒教師必須掌握的專業(yè)技能之一，在日常教育教學中起著重要的輔助作用。為了推進我園音樂教育教學的有效開展，加深教師對音樂鋼琴伴奏的理解與掌握，20xx年4月20日，我園邀請了鋼琴彈奏具有豐富經(jīng)驗的符金玲老師進行本次鋼琴即興伴奏培訓活動。
活動中，符金玲老師從認識琴鍵和介紹和弦常用的大調(diào)和弦和小調(diào)和弦；以及手的把位，如何彈奏左右手的把位音區(qū)的位置；最后的'和弦應用使和聲節(jié)奏更加完美等內(nèi)容以理論與實操相結(jié)合的形式向教師們講解了兒歌伴奏最簡單，并且能夠快速掌握伴奏的方法，讓教師們了解了如何為兒歌配上合適優(yōu)美的伴奏，以及感受到了鋼琴伴奏的魅力。
教師們認真聆聽，參與互動，并積極實踐練習與請教。
此次的鋼琴培訓活動具有很強的實用性，有效地解決了教師們對于鋼琴即興伴奏方面的困惑和難題，加深了對音樂伴奏的認識和理解。相信在今后的不斷勤奮練習中，能真正提高自己的鋼琴彈奏水平，將鋼琴更好地運用在教育教學中。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇12
游戲是幼兒的基本權(quán)利，是幼兒生活和學習的特有方式，更是他們身體和心靈成長的內(nèi)在需求。20xx年11月22日中午，老師們利用自己午休的時間，進行了安吉游戲理論內(nèi)容的培訓！培訓主要從“重塑安全觀，變消極保護為積極促進”、“遵循“真”游戲理念，創(chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展的環(huán)境”、“安吉游戲讓我們成為同盟軍”三個方面深入了解“安吉游戲”的教育理念。
大班教研組長田麗、保教室工作人員陳瑤和小班教研組長沈明智分別組織老師進行分享學習，三位老師通過專業(yè)的幼教理論知識以及生動、形象的`活動案例分享，讓在座的老師對“真游戲”有了更深一步的認識。
通過這次培訓是我們內(nèi)心的一次蛻變，是一種自我的超越，教師們了解到安吉游戲是一場游戲革命，要把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而發(fā)揮自身最大的潛能，相信在實驗幼兒園全體教師的共同努力下，幼兒園會從理念上更新，從行動上跟進，把“真游戲”還給兒童，讓他們在幸福的游戲中快樂成長。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇13
為進一步增強新入職教師的責任感和榮譽感，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)，10月25日，金郝莊鎮(zhèn)中心幼兒園展開了新教師入職培訓活動。
業(yè)務園長韓金玲向新入職教師詳細地介紹了辦園理念、園所文化和教育宗旨，業(yè)務園長凌敬就幼兒園規(guī)章制度進行解讀，并結(jié)合《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件強調(diào)了師德師風的`重要性。
凌敬結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對班級空間與設(shè)施、安全與衛(wèi)生保健、班級保育與教育內(nèi)容進行解讀，并結(jié)合實際案例從晨間接待、區(qū)域活動、戶外活動、教學活動、生活活動、過渡環(huán)節(jié)等方面講述了每個環(huán)節(jié)的組織要領(lǐng)及對應背后的理論依據(jù)，幫助新入職教師找到組織各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵抓手，盡快有序地開展活動。
各園區(qū)業(yè)務園長根據(jù)幼兒園的實際情況和具體工作做了分享交流。學習培訓讓新教師明確了角色定位，提升了師德修養(yǎng)，強化了基本技能，堅定了育人信念，為將來的成長奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇14
為了更好的提高幼兒園教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支基礎(chǔ)扎實，業(yè)務精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，20xx年9月29日至30日，禮縣城關(guān)第一幼兒園組織全體教職工進行業(yè)務能力培訓活動。
29日組織全園教師學習了《幼兒園游戲環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)》、《教師如何創(chuàng)設(shè)支架性環(huán)境》、《民俗節(jié)日教育浸潤》、師德師風培訓、幼兒園保育工作精細化培訓、創(chuàng)意美術(shù)培訓等內(nèi)容
美術(shù)是幼兒教師必備的專業(yè)技能之一，更是一項必不可少的基本功。為了強化教師的基本功，進一步豐富教師的美術(shù)表現(xiàn)技能，促進教師更好地開展幼兒美術(shù)教學活動，30日組織全園教師進行了美術(shù)方面的培訓，包括彩泥制作、折紙、剪紙、布藝制作、手帕折疊等內(nèi)容。
本次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，教師們紛紛表示受益匪淺。雖然培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但思考不會結(jié)束，學習不會結(jié)束，行動更不會結(jié)束。我們將帶著收獲，帶著信念，在幼兒教育這條路上，沉心靜悟，“采他人之玉，納眾人之長”，走出自己的一路風彩。
幼兒園老師培訓學習簡報 篇15
為進一步推進幼小銜接工作，更好地提升幼小銜接教育實踐能力。10月20日-22日，教育局開展了第九期幼兒教師全員培訓活動。培訓以線上專家視頻講座、教師自主學習形式為主。全縣各級各類幼兒園園長、教師1000余人參加了線上培訓。
這次培訓針對性地安排了“幼小銜接”方面的國家相關(guān)政策解讀作為學習內(nèi)容，主講人由我縣學前教育本土專家組成員擔任。旨在讓教師更深入地理解《指導意見》和《指導要點》精神，及時解決教師在幼小銜接實踐中的困惑問題，讓幼小科學銜接的先進理念落地幼兒園實踐。
學前教育專家組組長李俊麗以《構(gòu)建幼小科學銜接機制全面提高教育質(zhì)量》為題，從《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件的出臺背景、基本原則、重點任務、主要舉措、幼兒園做好入學準備教育和小學入學適應教育應重點把握的方面等六大方面進行了詳細深入的解讀。并結(jié)合《指南》重點強調(diào)了做好入學準備的三個方面，即“入學準備≠提前學習小學內(nèi)容”“糾正幼兒園教育小學化≠什么都不能學”“貫徹落實《指南》=按幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律實施教育=為幼兒做好入學準備=為幼兒終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”。
學前教育專家組成員王佳、劉翠芳、楊金串和尚艷霞等四位教師分別針對《幼兒園入學準備教育指導要點》中的`身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面內(nèi)容從概念、框架結(jié)構(gòu)、做好準備對幼兒發(fā)展的價值以及如何將其準備落實在幼兒園的游戲和一日生活中等方面進行了詳細梳理分析，并結(jié)合實際為一線教師提供了科學專業(yè)、具體可操作的指導，進一步明確“銜接什么”“何時銜接”以及“如何銜接”的方法策略，進而實現(xiàn)“科學”銜接。
通過本次培訓，全縣幼兒教師在理論認識和實踐操作兩個層面對幼小銜接問題有了深層次的理解和提升，也為我縣幼兒園下一步做好幼小銜接工作奠定良好基礎(chǔ)。
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