小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的簡(jiǎn)報(bào)都不陌生吧，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文1
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）精神和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案的通知》要求及相關(guān)工作部署，哈密市高度重視，按照“校外治理、校內(nèi)保障”的總體要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作在哈密落地見(jiàn)效。
哈密市委、市政府高度重視“雙減”工作，市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，建立由教育、宣傳、市場(chǎng)監(jiān)管、銀保監(jiān)局等20個(gè)部門(mén)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)專(zhuān)人組成“雙減”工作專(zhuān)班。征求各部門(mén)意見(jiàn)后，制定《哈密市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》報(bào)市委、市政府審議后印發(fā)實(shí)施。召開(kāi)哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)議，對(duì)“雙減”政策、工作任務(wù)清單、《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀。
為進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)《哈密市加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案》，發(fā)揮學(xué)校主體作用和作業(yè)育人功能，明確小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，解決家長(zhǎng)接送難的問(wèn)題，各學(xué)校進(jìn)一步深化教研改革，細(xì)化完善了課后服務(wù)方案，開(kāi)展了高質(zhì)量推進(jìn)課后服務(wù)工作。現(xiàn)我市應(yīng)開(kāi)展的43所義務(wù)教育階段學(xué)校均已進(jìn)行課后服務(wù)，參與課后服務(wù)學(xué)生40453人，實(shí)現(xiàn)了秋季開(kāi)學(xué)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋。各學(xué)校在輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，積極探索豐富多彩的服務(wù)形式，為學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)法、拉丁舞、乒乓球、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等30余種興趣（社團(tuán)）、文體活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。
為進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)秩序，堅(jiān)決杜絕“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”問(wèn)題，壓實(shí)行業(yè)主管部門(mén)主體責(zé)任，按照“一機(jī)構(gòu)一方案”的'要求，逐一建立臺(tái)賬，組織專(zhuān)門(mén)力量，對(duì)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)情況開(kāi)展摸排。目前，我市共有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)73所，其中：14所機(jī)構(gòu)正在辦理停業(yè)注銷(xiāo)手續(xù)（其中3所已注銷(xiāo)），32所機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行行業(yè)轉(zhuǎn)型工作（其中1所已轉(zhuǎn)型完成）。截至9月6日已有70所學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)點(diǎn)）與銀行、教育行政部門(mén)三方簽訂授權(quán)書(shū)，實(shí)現(xiàn)資金監(jiān)管，有效防止“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題發(fā)生。
通過(guò)哈密發(fā)布、哈密零距離、絲路密語(yǔ)等主流媒體，以“‘雙減’哈密市如何落地”為題，對(duì)哈密市教育系統(tǒng)“雙減”工作落實(shí)進(jìn)行宣傳，對(duì)課后服務(wù)“5+2”模式全覆蓋、中小學(xué)作息時(shí)間調(diào)整、開(kāi)學(xué)時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行宣傳。發(fā)布《致家長(zhǎng)朋友的一封信》，向家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策、倡議家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、理性對(duì)待校外培訓(xùn)、家校配合培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。公布監(jiān)督舉報(bào)電話，大力營(yíng)造家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的“雙減”氛圍。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文2
四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅(jiān)持依托“五項(xiàng)管理”，壓實(shí)“雙減”責(zé)任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團(tuán)活動(dòng)”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認(rèn)真開(kāi)展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)多元化服務(wù)，成立了多個(gè)社團(tuán)，按活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，如籃球社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、閱讀社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)等都開(kāi)展的如火如荼。
一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導(dǎo)，破解學(xué)習(xí)難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護(hù)航。
二、俗話說(shuō)“體乃載知識(shí)之舟”，沒(méi)有健康的身體，勢(shì)必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動(dòng)”為載體，我校在體育課程中大力開(kāi)展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動(dòng)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識(shí)的汲取奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生找到一生的朋友
四、國(guó)學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書(shū)寫(xiě)，感受文字之美;體驗(yàn)情境，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè)。
五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚(yáng)帆逐夢(mèng)，快樂(lè)啟航，讓學(xué)生們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文3
根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求，我校積極推進(jìn)"雙減”政策落實(shí)，打造高效課堂，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生在校的幸福感，認(rèn)同感，我校積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為了使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，本周我校除作業(yè)輔導(dǎo)外，還開(kāi)展了乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)。
乒乓球社團(tuán)始終把學(xué)生的興趣作為推進(jìn)未成年人思想道德養(yǎng)成的突破口，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，整合資源，以打造我們白泥小學(xué)孩子健康成長(zhǎng)樂(lè)園為宗旨。以乒乓球臺(tái)乒乓球場(chǎng)地為依托，充分利用每周三下午的兩節(jié)課時(shí)間，組織開(kāi)展乒乓球體育活動(dòng)，活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的.接球、發(fā)球、削球、搓球、殺球等技巧，為孩子的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的技藝天地，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。
少年宮社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活。對(duì)于全面推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)起著巨大作用。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文4
為了實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。
“減”課外補(bǔ)課，“增”課堂效率
為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教導(dǎo)處人員深入各個(gè)年級(jí)，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
各學(xué)科通過(guò)“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無(wú)效的教學(xué)環(huán)節(jié)；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；三是實(shí)研“練習(xí)”，摒棄機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，分層練習(xí)，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)踐性廣的題目。
“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)
為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的.學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開(kāi)展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛(ài)足球、國(guó)畫(huà)、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開(kāi)展，取得了“解決家長(zhǎng)難題、發(fā)揮教師特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
在“人工智能”、“航模”、“車(chē)模”等科普社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)原理，動(dòng)手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習(xí)，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，既豐富了他們的課余生活，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
本著“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)改革，增加活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)體育特色課程和競(jìng)技隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。
“雙減”以來(lái)閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書(shū)推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動(dòng)著老師們推薦的好書(shū)，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出了開(kāi)放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時(shí)間自由地在暢讀書(shū)籍，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的書(shū)香氛圍。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿(mǎn)足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學(xué)生規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購(gòu)物清單、七巧板、拼圖、古詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng)意書(shū)簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級(jí)部根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動(dòng)方案，涵蓋閱讀、寫(xiě)作、鍛煉、勞動(dòng)、科技、藝術(shù)等多門(mén)學(xué)科、多種類(lèi)型、多個(gè)維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。
曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會(huì)把行之有效的工作方法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文5
為宣傳落實(shí)教育部有關(guān)"雙減""五項(xiàng)工作"等教育改革新舉措，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想和觀念，同時(shí)為家長(zhǎng)獲得對(duì)學(xué)校的情感認(rèn)同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問(wèn)題解決在校園中，努力形成學(xué)校、家庭相互配合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的育人合力，9月7日晚，新大附中小學(xué)部開(kāi)展主題為“家校溝通合作共贏共創(chuàng)未來(lái)”的全校線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
此次家長(zhǎng)會(huì)共3個(gè)環(huán)節(jié)：
王春文副校長(zhǎng)一是從學(xué)校的師資情況、學(xué)校改革情況、教育教學(xué)取得的成績(jī)、生活保障、開(kāi)展活動(dòng)等方面給各位家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)校發(fā)展，理解學(xué)校落實(shí)教育部相關(guān)要求舉措，配合學(xué)校、老師共同營(yíng)造良好教育教學(xué)環(huán)境的積極性。二是以具體的實(shí)際事例生動(dòng)講解，如何做好家庭教育，如何培養(yǎng)起學(xué)生在家良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。王春文副校長(zhǎng)分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下?lián)尲t包、刷抖音的手機(jī)，陪孩子多讀書(shū)、多溝通，取消不必要的應(yīng)酬，多關(guān)注孩子心理健康等。這些事例生動(dòng)具體，是家長(zhǎng)和孩子每天都要面臨的實(shí)際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
陶明霞副主任從4個(gè)方面做了交流發(fā)言。一是介紹小學(xué)部概況。從現(xiàn)有教職工隊(duì)伍、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)、教師能力素質(zhì)提升、學(xué)校學(xué)科發(fā)展、政策落實(shí)、取得成績(jī)等方面做了詳細(xì)介紹。讓各位家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)部情況有了直觀了解，為進(jìn)一步打造家校一體的教育環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。二是解讀“雙減”政策。通過(guò)分析存在問(wèn)題、解讀“雙減”政策、提出下步計(jì)劃等，讓家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的支持。三是希望家長(zhǎng)配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學(xué)校政策落實(shí)等方面向參會(huì)各位家長(zhǎng)提出了希望，這些希望的完成將更有利于學(xué)生的安全、成績(jī)的提升、身心的健康。四是本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。提前向家長(zhǎng)介紹了部分大型活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)今年的各項(xiàng)活動(dòng)有一個(gè)大致了解。通過(guò)陶明霞副主任的交流發(fā)言，讓每一位家長(zhǎng)在更深層次理解“雙減”政策背景下，對(duì)今年小學(xué)部的教育教學(xué)充滿(mǎn)信心，極大提升了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通的積極性。
會(huì)前，班主任們一是精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿、ppt等，圍繞安全教育、國(guó)家“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。二是針對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理及情緒狀態(tài)、在校表現(xiàn)等方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流。交流中，各班主任及任課教師認(rèn)真分析了現(xiàn)階段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),助力家長(zhǎng)關(guān)注孩子日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，給家長(zhǎng)提出了許多符合日常生活實(shí)際，科學(xué)、合理的家庭教育方式方法意見(jiàn)，得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持和良好反饋。
此次線上家長(zhǎng)會(huì)，加深了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策的理解，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，明確了家校合作發(fā)力的關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)了家校共育的實(shí)效性。也將促使家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任，在學(xué)習(xí)中做更好的家長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂(lè)童年，走向更好的未來(lái)!
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文6
為更好的貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，有效落實(shí)“雙減”政策，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起育人責(zé)任，形成教育合力，重構(gòu)家校共育新生態(tài)，定邊縣向陽(yáng)小學(xué)于20xx年6月10日下午19時(shí)召開(kāi)了以“落實(shí)‘雙減’共育未來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
因疫情防控需要，學(xué)校要求與會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校時(shí)需佩戴口罩，同時(shí)出示行程碼（14天內(nèi)未出xx市）和48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性證明，并掃我校場(chǎng)所碼后方可參會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)由各班班主任主持，在本班教室召開(kāi)，學(xué)校統(tǒng)一主題，各班語(yǔ)、數(shù)、英教師參加。
會(huì)議初，所有班級(jí)播放了校長(zhǎng)xx的溫馨寄語(yǔ)視頻，他從安全教育、養(yǎng)成教育、重視家庭教育土壤的培養(yǎng)三方面對(duì)家長(zhǎng)提出希望，并強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在教育中的重要作用，要求家長(zhǎng)能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習(xí)慣啟迪孩子、引導(dǎo)孩子。最后xx代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學(xué)校的.工作，與學(xué)校一起共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
會(huì)上，班主任就班務(wù)及教學(xué)情況向家長(zhǎng)做了詳細(xì)匯報(bào)，并結(jié)合《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》及“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策法規(guī)分析了現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，給予家長(zhǎng)一些有針對(duì)性的家庭教育建議；同時(shí)，班主任結(jié)合解讀《向陽(yáng)小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》本年級(jí)內(nèi)容，明確了學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)、應(yīng)掌握的生活技能及閱讀數(shù)目等，并要求家長(zhǎng)同學(xué)校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預(yù)防工作。
各科任教師結(jié)合“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，向家長(zhǎng)講解了在教育改革大背景下，家長(zhǎng)應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)明確了學(xué)科的常規(guī)教學(xué)要求，與家長(zhǎng)就如何配合學(xué)校、形成教育合力等問(wèn)題與家長(zhǎng)們達(dá)成了共識(shí)。
本次家長(zhǎng)會(huì)把“雙減”與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于家長(zhǎng)支持“雙減”工作，更好地履行監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。理清了“雙減”改革與孩子成長(zhǎng)的關(guān)系，促使減負(fù)與提質(zhì)增效共融同生。有利于依法治校和家校協(xié)同育人工作的良性發(fā)展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個(gè)家庭和孩子。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文7
為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，鐘靈街小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要，探討以“整本書(shū)閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
四年級(jí)語(yǔ)文組教師以強(qiáng)化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的閱讀內(nèi)容，并針對(duì)內(nèi)容提出問(wèn)題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動(dòng)討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對(duì)書(shū)里內(nèi)容的`理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余，學(xué)生隨手?jǐn)y本書(shū)，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書(shū)閱讀完成后，各班級(jí)以多種形式暢談讀書(shū)樂(lè)趣，分享讀書(shū)心得。教師和學(xué)生共同交流讀書(shū)的收獲，在聽(tīng)與說(shuō)中交流互動(dòng)，傾聽(tīng)與響應(yīng)恰到好處。通過(guò)交流，老師把讀書(shū)收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生把讀書(shū)方法與讀書(shū)收獲聯(lián)系起來(lái)，使班級(jí)形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
時(shí)光靜靜流淌，一個(gè)個(gè)美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級(jí)語(yǔ)文教研組“雙減作業(yè)”之整本書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開(kāi)啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書(shū)節(jié)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文8
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，椒山小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列“加減乘除”活動(dòng)，確保每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號(hào))和市教育局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。課后服務(wù)以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色活動(dòng)為輔。
作業(yè)輔導(dǎo)以個(gè)別指導(dǎo)為主，主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課后作業(yè)輔導(dǎo)為主。語(yǔ)文落實(shí)字詞聽(tīng)寫(xiě)，每天由課代表或者老師對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，重在落實(shí)字詞關(guān)；數(shù)學(xué)堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中總有計(jì)算練習(xí)，課前計(jì)算練習(xí)，幫助孩子形成計(jì)算技能，提高計(jì)算水平。英語(yǔ)以背誦、默寫(xiě)為主，保證了單詞、短語(yǔ)、句子的記憶。特色活動(dòng)主要以興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)為主。每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課、書(shū)法課、科學(xué)探索、音樂(lè)律動(dòng)、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場(chǎng)上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時(shí)的過(guò)程中，不僅僅是解決作業(yè)問(wèn)題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。
減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。減負(fù)之減，首先要減少作業(yè)量帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行，精準(zhǔn)管理。嚴(yán)控作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)由班級(jí)各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好總量不超過(guò)60分鐘，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)控語(yǔ)文25分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語(yǔ)15分鐘以?xún)?nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴(yán)格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實(shí)行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評(píng)價(jià)制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個(gè)班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當(dāng)日作業(yè)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)寫(xiě)在公示欄，便于學(xué)生查閱當(dāng)日作業(yè)，也便于教導(dǎo)處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。
每一個(gè)教研組利用“半日教研”時(shí)間精心備課，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研討。借鑒“新教育云平臺(tái)”“達(dá)冠教學(xué)資源”等資料，設(shè)計(jì)下周作業(yè)。設(shè)計(jì)針對(duì)不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛(ài)好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級(jí)課件集、作業(yè)集，同一級(jí)每個(gè)班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對(duì)性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實(shí)到課時(shí)作業(yè)與周期作業(yè)實(shí)踐中，即除了布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，提倡布置探究實(shí)踐性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的`靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機(jī)械、重復(fù)、無(wú)效、或難度過(guò)大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫(xiě)、罰抄等懲戒作業(yè)。
通過(guò)檢查、問(wèn)卷、調(diào)研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)發(fā)展方向自主、合理、個(gè)性的支配自己的課余時(shí)間。喜歡畫(huà)畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長(zhǎng)對(duì)弈，喜歡運(yùn)動(dòng)的按照學(xué)校的體能訓(xùn)練要求做運(yùn)動(dòng)，更多的孩子能幫助家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，有了勞動(dòng)意識(shí)。
乘——多元課程，快樂(lè)體驗(yàn)加倍了。雙減的目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的時(shí)間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)、閱讀課程、勞動(dòng)教育、體育健康、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。
1.社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教師特長(zhǎng)、學(xué)生需求，開(kāi)展37個(gè)校級(jí)社團(tuán)、7個(gè)年級(jí)社團(tuán)。有機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、海模社團(tuán)等7個(gè)科技類(lèi)社團(tuán)；葫蘆絲社團(tuán)、古箏社團(tuán)、合唱社團(tuán)、扎染社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、版畫(huà)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán)等20個(gè)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)；足球社團(tuán)、排球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等7個(gè)體育類(lèi)社團(tuán)；魔方社團(tuán)、速記社團(tuán)、樂(lè)高社團(tuán)等3個(gè)益智類(lèi)社團(tuán)。年級(jí)社團(tuán)以實(shí)踐類(lèi)為主，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)。當(dāng)然，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，老師的成就感、幸福感油然而生。
2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級(jí)共讀書(shū)目進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀推進(jìn)、閱讀交流，讓孩子們?cè)诮涣鞣窒碜x書(shū)的快樂(lè)。同時(shí)，每位學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書(shū)目可以是班級(jí)共讀書(shū)目，也可是慈弘圖書(shū)，還可以是自己喜歡的書(shū)目。除閱讀書(shū)課外書(shū)目外，還可以閱讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學(xué)科閱讀意識(shí)。當(dāng)然，有閱讀，就有評(píng)價(jià)，每學(xué)期，根據(jù)學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開(kāi)展積分兌換活動(dòng)，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以?xún)稉Q看電影入場(chǎng)券，可以?xún)稉Q研學(xué)游的邀請(qǐng)函。根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級(jí)”，不同形式的閱讀活動(dòng)，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書(shū)中獲取更多的知識(shí)。
3.勞動(dòng)教育。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動(dòng)課實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識(shí)，更多的是實(shí)踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長(zhǎng)收拾碗筷、整理書(shū)桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4.體育健康課程。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級(jí)每周4節(jié)體育課，三——六年級(jí)每周3節(jié)體育課，體育老師嚴(yán)格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測(cè)的要求，制定學(xué)生體能訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生每天進(jìn)行不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃每月對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過(guò)項(xiàng)目晉級(jí)的方法，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。
豐富多彩的課程活動(dòng)，學(xué)科內(nèi)有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬(wàn)物。
除——家校合作，家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)消除了。這一次“雙減”，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最直接的改變就是減少校外培訓(xùn)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡教，另一方面，弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給家庭，從而減輕家長(zhǎng)的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信、微信宣傳等，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過(guò)問(wèn)卷、訪談，學(xué)校也了解到家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)減輕了，孩子的輔導(dǎo)班少了，作業(yè)輔導(dǎo)少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時(shí)間，家長(zhǎng)的陪伴同樣增多了。同時(shí)，還是希望家長(zhǎng)盡可能地豐富孩子的課余生活，如開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、書(shū)法、樂(lè)器、戶(hù)外散步、閱讀，參與公益或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會(huì)責(zé)任感。教會(huì)孩子們合理管理自己的時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛(ài)好，塑造培養(yǎng)健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過(guò)程。這需要學(xué)校、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文9
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng)作的喜悅，攜著假期滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，開(kāi)啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，共同見(jiàn)證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實(shí)施的第一個(gè)寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過(guò)寒假，學(xué)校針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng)新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)計(jì)作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內(nèi)容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習(xí)字卡、閱讀卡、、思維導(dǎo)圖、、創(chuàng)意手工……作業(yè)內(nèi)容貼合學(xué)生假期生活，獨(dú)具趣味性、靈活性、開(kāi)放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè)，熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書(shū)香式、樂(lè)園式等不同類(lèi)型，孩子們可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評(píng)選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)年級(jí)的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個(gè)巨大的'萬(wàn)花筒。
通過(guò)一份份創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)精巧、圖文并茂、個(gè)性張揚(yáng)的特色作業(yè)，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。在語(yǔ)文的世界里，名著經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統(tǒng)文化璀璨奪目；在數(shù)學(xué)的世界里，統(tǒng)計(jì)表規(guī)范醒目，測(cè)量推算準(zhǔn)確無(wú)誤，數(shù)學(xué)小研究趣味十足；在英語(yǔ)的世界里，字母單詞規(guī)范工整，英語(yǔ)朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。
為積極落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，XX小學(xué)寒假前給學(xué)生設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)新型、實(shí)踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導(dǎo)孩子們觀察社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家庭、學(xué)會(huì)生活。開(kāi)學(xué)伊始，向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了寒假特色實(shí)踐作業(yè)評(píng)選展示活動(dòng)，先以班級(jí)為單位，評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進(jìn)行評(píng)比，全校共160名學(xué)生的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀假期作業(yè)。
一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習(xí)生活，充分展示了孩子們不俗的風(fēng)采和智慧。
此次寒假特色作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，讓老師們深刻的認(rèn)識(shí)到孩子的創(chuàng)造力是無(wú)窮的！只要提供平臺(tái)，一切皆有可能！在今后的教學(xué)工作中，將會(huì)更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)，努力從“壓總量、控時(shí)間”向“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓“雙減”政策落到實(shí)處，為孩子共同托起發(fā)展成長(zhǎng)的空間！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文10
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學(xué)生。
撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施了整冊(cè)書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導(dǎo)向，通過(guò)組內(nèi)“獨(dú)立研究-聽(tīng)研共學(xué)-探討分享-反思運(yùn)用”的形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的'“思辯能力”。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，適當(dāng)降低低階思維水平的“高頻訓(xùn)練”，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補(bǔ)充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學(xué)習(xí)，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識(shí)的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項(xiàng)五彩社團(tuán)，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文11
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，武勝縣橋亭小學(xué)校一直有序開(kāi)展“雙減”政策的多項(xiàng)工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長(zhǎng)安心、放心。
一、課堂效率，提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。橋亭小學(xué)堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開(kāi)展了常態(tài)化教研活動(dòng)。教師講公開(kāi)課，聽(tīng)課后，廣泛開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)。
備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，從而有效地提高教學(xué)水平。
上課的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，以求有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂氣氛時(shí)而輕松活潑，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新知。
聽(tīng)課的老師們都認(rèn)真記錄上課情況，為接下來(lái)的評(píng)課準(zhǔn)備素材。他們時(shí)而側(cè)耳傾聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而有感而發(fā)，茅塞頓開(kāi)……
課后，所有聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行卓有實(shí)效的教學(xué)研討。授課教師就教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，多角度反思自己的課堂教學(xué)。每位聽(tīng)課老師針對(duì)所聽(tīng)課程逐一進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，提出寶貴、建設(shè)性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過(guò)教研活動(dòng)的層層開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)了每位教師的'教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其存的亮點(diǎn)和不足之處；通過(guò)每位教師對(duì)授課老師的評(píng)課、議課，多種教學(xué)智慧在一起交融、碰撞，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂效率提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。
二、作業(yè)分層，提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)，助力雙減
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，橋亭小學(xué)將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤(pán)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文12
為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽(yáng)城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個(gè)方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校成為孩子們“快樂(lè)成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。
改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。
改變?cè)u(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵(lì)教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。
多進(jìn)行學(xué)科教研，培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)深度，繼續(xù)廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果，將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵廣度，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，全方位打造自身素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)習(xí)型教師。
積極開(kāi)發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目，一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的.學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開(kāi)展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大努力滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根，未來(lái)的日子里，我們會(huì)不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文13
為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時(shí)艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的開(kāi)展圍繞著教科書(shū)進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的'模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。雖然不能面對(duì)面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動(dòng)。
為落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文14
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門(mén)。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗(yàn)的。實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ腵活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1。調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2。梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3。組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿(mǎn)意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿(mǎn)意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿(mǎn)意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
小學(xué)雙減簡(jiǎn)報(bào)范文15
金秋九月，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。西豐縣東方紅小學(xué)的“雙減”工作也再一次迎來(lái)了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)落下帷幕！
本次系列教研活動(dòng)，在校長(zhǎng)李海軍的親自帶領(lǐng)下，從9月7日開(kāi)始，歷時(shí)15天，參加上課教師近30人，聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)、教師達(dá)160人次。
9月7日那天起，期初教師的全員聽(tīng)評(píng)課，為本次活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。教師們以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，人人上了一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)匯報(bào)課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認(rèn)識(shí)》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優(yōu)美的文字》……那精彩的課堂構(gòu)思，巧妙的板書(shū)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)的教學(xué)課件，無(wú)不飽含著教師們追求高效課堂的信心和決心。
“每節(jié)課必聽(tīng)，聽(tīng)完課必評(píng)”是東方紅小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作作風(fēng)。從開(kāi)始聽(tīng)第一節(jié)課起，校長(zhǎng)李海軍就在課后組織領(lǐng)導(dǎo)和教師評(píng)課。大家積極建言獻(xiàn)策，既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同和贊揚(yáng)，也有中肯的建議，在相互交流中，碰撞出智慧的.火花，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，以便共同提高。
無(wú)生課堂(類(lèi)似教師說(shuō)課）教研活動(dòng)，是本次系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)既發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又提高了教師課堂教學(xué)水平。教研活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。
9月24日早8:20，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體英語(yǔ)教師聚集北校區(qū)多媒體大會(huì)議室，共同觀摩了兩位教師精彩的無(wú)生課堂。下午3:30，全體班主任在教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙的主持下，又開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)無(wú)生課堂教研活動(dòng)。9月25日下午4：00，結(jié)合英語(yǔ)課，教學(xué)主任萬(wàn)金秋做了“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓(xùn)練”專(zhuān)題講座；教學(xué)副校長(zhǎng)屈美謙又做了《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，上真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的語(yǔ)文課》的專(zhuān)題講座。在場(chǎng)的全體領(lǐng)導(dǎo)、教師仔細(xì)聽(tīng)講，記下感悟，認(rèn)真反思。9月26日，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師紛紛向?qū)W校遞交了開(kāi)展本次系列教研活動(dòng)的體會(huì)文章，9月27日下午學(xué)生放學(xué)后，學(xué)校選取領(lǐng)導(dǎo)、教師具有代表性的教研體會(huì)文章，舉行全體教師大會(huì)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，會(huì)上校長(zhǎng)李海軍認(rèn)真總結(jié)了本次教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。
教無(wú)止，研無(wú)境。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在引導(dǎo)，重在啟發(fā)；研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，課內(nèi)教學(xué)目標(biāo)課內(nèi)完成，當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂驗(yàn)收，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是黨和國(guó)家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴(yán)課題。東方紅小學(xué)扎實(shí)開(kāi)展的深化“雙減”工作系列教研活動(dòng)，為提升教師專(zhuān)業(yè)化核心素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，深化“雙減”工作提質(zhì)增效打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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