[經典]幼小銜接活動簡報

　　在不斷進步的時代，簡報起到的作用越來越大，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。什么樣的簡報才經典呢？以下是小編為大家整理的幼小銜接活動簡報，歡迎大家分享。

幼小銜接活動簡報1

　　為推進幼兒園與教育科學有效銜接，根據《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》文件精神和滁州市教體局、南譙區教體局關于推進幼小銜接活動的通知要求，滁州市南譙區幼安路幼兒園積極制定了幼小銜接實施方案，并及時展開了幼小銜接、小幼銜接系列教研和活動，為幼兒入學準備教育做好充足準備。

　　現將本學期幼安路幼兒園幼小科學銜接

　　一、工作總結如下：

　　幼兒即將進入學習了，這對于一個幼兒來說，是人生發展中的一個重要轉折點。進入，由于教育條件和生活環境的突然改變，必然要面臨新的問題，開始新的人際交往，幼兒也要努力適應環境，建立一套新的行為方式，以滿足適應性情況的需要，如果銜接工作做得好，適應過程就會比較順利。許多家長為子女即將入投入可觀的精力和財力。有的家長對教師說：“你們可以多教一些的知識，讓孩子早一點適應的學習生活。可見家長對幼小銜接的認知存在誤區，家長認為幼小銜接教育的主要內容，占據前三位的分別是：讀寫算等學習能力、良好的學習習慣和學習興趣。而規則意識和責任感培養排到末位，對幼兒情感的激發和能力的培養卻不太關注。另外家長對幼兒園開展了哪些幼小銜接活動的情況也不清楚，對此類活動更是不了解，所以幼兒園單方面的“幼小銜接”工作往往不能取得良好的成效。

　　根據一年級的老師的反饋情況，我們也嘗試了解了一年級學生的發展現狀。老師在肯定成績的同時，也指出有些初入的生存在的問題。例如：上課時個人表現欲強，但不注意傾聽和欣賞別人的發言；小組討論和合作學習的意識和能力不強；發言時雖然比較大膽，但講話的條理性不強；不會整理和保管學習用品；做值日時缺乏勞動技能；有集體榮譽感還不夠強，班級服務意識差；規則意識、責任意識和時間觀念也不夠強等。針對這一情況，我們依據幼兒的年齡特點依托《南譙區推進幼兒園與科學銜接攻堅行動實施方案》，進行家園合力，做好“幼小銜接”工作的實踐研究。旨在為了幫助幼兒充分做好入的各項準備，減小幼小銜接的坡度，提升幼兒的綜合能力的發展，使幼兒盡快適應階段的學習和生活，必須家園密切合作，優化幼小銜接教育。

　　二、研究目標及措施

　　（一）總目標：

　　1、通過多種途徑的學習和交流，明確幼小銜接教育的主要內容和具體做法。

　　2、關注家園互動，讓每個家長成為幼小銜接教育的合作伙伴。

　　3、幼兒對產生興趣，有充分的心理準備，對的學習生活有初步的了解。

　　4、在良好行為習慣的培養和學習能力方面有新的突破。

　　（二）措施

　　1、通過環境創設，營造良好的氛圍。

　　我們從幼兒園的大環境中與班級小環境兩個方面來創設養成良好行為習慣的氛圍。孩子年齡小，好習慣的養成是需要一個環境的熏陶。在幼兒園的環境創設中，選擇一些適合孩子的觀賞的養成好習慣的圖畫與標記。中大班的孩子還一起參與到班級環境的創設之中，教師將孩子們自己制作的一些好習慣養成的提示標記展示在班級里各個游戲區中，讓孩子在潛移默化中，在幼兒園的一日活動中來養成一個良好的行為習慣。

　　2、在幼兒園的一日活動各環節中培養幼兒良好的行為習慣。

　　幼兒在園的一日生活各環節都是我們教師對孩子進行好習慣培養的途徑。孩子良好習慣的養成不是一蹴而就的，需要一個過程。幼兒期是孩子良好行為習慣養成的一個關鍵期，在進行良好習慣養成的過程中，教師要運用游戲化的方法來組織活動。根據孩子的年齡特點與年齡段開展有針對地活動，讓幼兒在游戲的過程中不知不覺地養成良好的行為習慣。

　　3、加強家園合作，爭取家庭的積極配合。

　　一方面，要積極向家長宣傳培養幼兒良好行為習慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家園親子活動等多種途徑，加強與家庭的聯系，加強對家庭教育的指導。

　　三、實施過程

　　堅持面向全體幼兒，促進幼兒德智體美的'全面發展，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，根據豐富多彩的教育活動、教育環境創設、日常生活管理、家長工作開展等途徑，開展“幼小銜接”班本課程。

　　第一階段：啟動探索

　　幼兒園教育與教育在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面存在明顯的差異，因此我園成立以園長徐院、園長徐巧玲，班級組長、組員、一年級骨干教師及家長為組員的幼小銜接工作小組，召開幼小銜接聯合教研會議，制定《幼兒園與科學銜接攻堅行動實施方案》，學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，為幼兒順利進入做好準備。

　　第二階段：“幼小銜接”課程的實施

　　為了讓幼兒能更進一步了解、感受的生活，我們組織幼兒進行了一場大調查，并以“我心中的”為主題，開展了美術活動：《幼兒園的一天和的一天》、健康活動《課間十分鐘》、區域活動《一起搭建學校》、一日活動《我是小小值日生》等，建立幼兒美好的入學期待，鼓勵幼兒養成獨立自主的好習慣。

　　第三階段：幼小銜接是幼兒成長過程中面臨的重要轉折期，幼兒園和的作息時間存在很大的差異，為了讓幼兒對時間有基本的認識，懂得遵守時間的重要性，養成做事不拖拉的好習慣，因此我們將幼小銜接的課程延伸到“神奇的時間”。

　　反思：通過一系列的幼小銜接活動，增強了幼兒的入學期待、培養了幼兒良好的時間觀念、激發了幼兒獨立生活的潛力、提高了幼兒的社會交往能力，但僅憑這些是遠遠不夠的，我們將在今后的教育教學活動中繼續滲透幼小科學銜接內容，讓幼兒在游戲和快樂中逐步過渡到階段。

幼小銜接活動簡報2

　　為了切實推進幼兒園與小學科學銜接，20xx年4月13日，綿竹市九龍幼兒園組織開展了幼小銜接教研活動。

　　活動中，教師們首先了解幼小銜接的意義和重要性、幼小銜接的兩個階段及幼小銜接工作中存在的誤區。接著，教師分組以過渡階段幼兒將面臨的變化、需要做的準備為出發點，對如何做好短程的幼小銜接展開討論和交流。三位教學經驗豐富的老師主動承擔獻課活動，帶來了大中小不同年齡階段的示范課。楊琴老師執教大班《垃圾桶的愿望》，讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣；孟雨釵老師執教中班《中國筷》，讓孩子了解使用筷子的禮儀；李會瓊老師執教小班《小熊，你好》，孩子愿意使用文明用語。最后，陳會基園長指出幼小銜接是一個長期的過程，需要從小班為起點，教師要積極更新觀念，深入兒童，著眼發展，用符合兒童發展規律的方式，深入思考，才會為今后的'工作注入新的生機和活力。

　　幼小銜接，任重道遠。本次“幼小銜接”專題教研活動，不僅為老師們搭建了面對面交流的平臺，也為老師們今后有序推進幼小銜接工作，建立了一個良好的開端。我們將以此為契機，加強幼小雙向互動、深化科學銜接內涵，積極探索家校園三方聯動模式，研學并進，共同助力幼兒健康全面和諧發展、幸福成長。

幼小銜接活動簡報3

　　根據《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長”主題教研會。

　　本次會議，旨在全面推進幼兒園和實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到的過渡，讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心曾富翠副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人何學麗副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步、幼兒園的`幼小銜接工作指明了方向。研討活動結束后，老師們在馮國英園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的環境創設，加深了老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。

　　此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接活動簡報4

　　七月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級新生家長們的熱情。為了使新一年級的家長更好地了解學校，做好新生入學的相關準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，佛山市禪城區人民路小學于7月14日上午舉行了一年級新生家長培訓活動。通過這次活動，不僅增進家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達到家校攜手共育的目標。

　　上午八點半，新生家長齊聚學校七樓多媒體室參加家長培訓活動。本次活動由鄧慧老師主持，鄧老師代表學校向家長們的到來表達了熱烈的.歡迎。

　　培訓活動由我校德育處賴明芳主任主講。賴主任主要從幼兒園和小學的區別、如何根據低年級學生的特點來提高學校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長們進行了精彩的分享。

　　首先，賴主任介紹了學校的日常作息時間，讓家長能夠在假期幫助孩子調整作息時間。接下來，賴主任從學習用品的準備、小學生日常行為規范的方面，結合自身多年班主任工作豐富的經驗，詳細地與家長進行分享、交流。

　　培訓活動的第二項議程，賴主任以《低年級教育的重點——培養習慣》為主題，結合了校園的多個真實、生動的案例，為新生家長提供了許多實用性建議。

　　最后，賴主任介紹了學校、班級家委會的情況，讓家長了解了一個更好促進家校合作的平臺，并鼓勵熱心助人、時間充裕的家長加入到這個有愛的志愿團隊當中來，以家長榜樣的力量，引導、影響孩子健康成長。

　　賴主任全面細致的分享，解開了新一年級家長心中的些許困惑，也為家長們指明了方向，讓新生家長有所思考、有所準備、有所計劃。與會家長們在整個培訓過程中聽得津津有味，不時拿出手機拍照學習，點頭稱贊。會后，有不少家長選擇留步向賴主任繼續咨詢自己關心的幼小銜接的問題，賴主任也一一耐心地進行解答。

　　本次培訓活動，為幼兒幼小銜接，適應小學生活做好了充分準備，促進了家長對學校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！

幼小銜接活動簡報5

　　為了更好地開展第十一個學前教育宣傳月活動，圍繞“幼小銜接，我們在行動”主題，讓幼兒進一步熟悉了解小學生活，近距離感受小學的環境、課程設置、學習方式等與幼兒園的不同，充分做好入學準備，減緩與小學銜接坡度，5 月 23 日，第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學進行參觀學習系列活動。

　　小學我們來了！

　　通過與孩子們對話的方式，我們觀察到了孩子的內心世界，是那么鮮活、靈動。對于小學，孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外，還有小小的擔心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動的心情，高高興興地手拉著手出發啦！

　　觀看升旗儀式 在老師的帶領下，孩子們排著整齊的隊伍，觀看了小學的升旗儀式，哥哥姐姐們動作有力到位、整齊劃一，蓬勃向上的朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點贊！

　　在小學中隊的國旗下微活動及大課間等活動中，哥哥姐姐們飽滿的精神狀態、標準的操節姿態，吸引著參觀的孩子們，贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。

　　體驗新課堂 在三十二小學老師的帶領下，將大班幼兒分成了 3 組，分別進到一年級各班，觀摩了一年級小學生的上課方式與課堂狀態。瞧，整齊的桌椅、大大的黑板、擺放有序的`書本……哥哥姐姐們正認真聽講、積極發言呢！他們專心學習的情景給孩子們留下了深刻的印象，孩子們不知不覺中融入了學習氛圍，在課堂中，孩子們學著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認真聽著老師講課，在提問互動中，孩子大膽舉手回答問題，與老師進行了親切的互動，積極參與到活動中，體驗了小學課堂的樂趣！

　　感受校園環境

　　接著，在老師的帶領下孩子們參觀了小學的校園環境，孩子們邊參觀邊感受邊交流，尋找著小學與幼兒園的相同和不同 之處。

　　模擬新課堂

　　半天的參觀小學活動結束后，孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學課堂，如“課堂禮儀”“課堂常規”“握筆與書寫姿勢”等系列活動。

　　繪制見聞

　　憧憬生活 走進小學校園之后，孩子們對小學有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學和參觀觀后的小學有什么不同呢？快來看看我們用畫筆記錄下來的內容吧！

　　別樣的校園生活，給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗為孩子的幼小銜接上了最生動的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，不僅激發了對小學的期待和美好的向往，也為順利進入小學奠定了良好的基礎！相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，勇敢迎接新的挑戰，開啟全新的生活......

幼小銜接活動簡報6

　　幼小銜接是幼兒園與教育順利過渡的一個教育過程，也是幼兒成長過程中的一個重要轉折點。為了科學引導幼兒渡過幼小銜接階段，幫助大班幼兒更全面、直觀地認識，為的學習和生活打下良好的基礎。本學期，我園利用一日生活以及主題教育活動，拓展幼兒對的經驗，促進幼兒身心健康發展，現將本學期工作總結如下：

　　一、提高思想認識，科學開展工作

　　為了提高幼小銜接工作的重要性，強化教師的思想意識，科學開展幼小銜接工作，我園定期組織教師觀看幼小銜接講座，發放幼小銜接方面的學習資料，讓教師了解大班幼兒的身心發展規律，科學、系統地開展幼小銜接活動，循序漸進地提高幼兒的身體和心理適應能力。與此同時，我園加強與的聯系，帶領幼兒參觀的建筑、參與的課堂，共同舉行升國旗活動，激發幼兒對的向往之情，建立雙向銜接通道。

　　二、養成良好常規，培養規則意識

　　學前教育和教育在學習與生活制度等方面存在差異，前者主要表現為游戲化和能力發展，后者則是以課業和靜態知識學習為主的教育形式，為了讓幼兒適應這樣的轉變，我建立了幼兒簽到制度，每個幼兒在入園后在簽到墻進行拍照留念，養成幼兒按時到園、不遲到的良好習慣。在一日生活活動中，利用故事、兒歌、歌曲等方法，培養幼兒值日常規，在每天的值日生工作中逐步樹立任務意識。在主題教育活動過程中，我園更多關注幼兒的學習興趣和學習能力。比如利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料，創造情景，提高幼兒解決問題的能力，逐步培養孩子的獨立意識，幫助孩子實現心理過渡。

　　三、加強家園溝通，形成教育合力

　　家長是幼兒園做好幼小銜接工作的關鍵，針對幼小銜接工作，期初我園召開幼小銜接專題家長會，期中宣傳幼小銜接知識，期末進行幼小銜接工作總結。通過與家長的緊密聯系，讓他們了解幼兒在園的表現，引導父母在家庭做好幼兒入學前對生活、心理、學習材料的準備，引起家長的參與和重視幼小銜接，共同培養幼兒的良好生活與學習習慣，使幼兒能適應學習、生活的`節奏。從而，促進、幼兒園、家長三者之間的有機滲透和互相適應，給孩子們營造良好的入學心理準備。

　　總之，本學期，我園順利完成了幼小銜接的各項工作，積極與家長進行溝通，共同為培養幼兒對生活的熱愛和向往，幫助幼兒做好入學前的準備而共同奮斗。在今后的工作中，我園將持續不斷反思，查找工作中的不足，增強幼小銜接工作質量，為幼兒步入、全面加快發展而不斷努力。

幼小銜接活動簡報7

　　根據《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》《貴州省幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《黔西南州幼小科學銜接攻堅行動實施方案》《興義市幼小科學銜接實施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接共促快樂成長”主題教研會。

　　本次會議，旨在全面推進幼兒園和實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到的過渡，讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協同有效機制，科學銜接。參加本次會議的人員有興義市下五屯辦中心副校長一行8人和下五屯辦中心幼兒園x園長、各教研組組長及大班級10個班的班主任老師們。會議中，主持人副園長首先與全體參會人員分享了《教育部關于大力推進幼兒園與科學銜接的指導意見》；接下來，全體參會人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學方法”“課程設置及教學方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個版塊的內容展開了熱烈的討論，交換了老師與幼兒園老師們的觀點與看法，明確了教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會、學習四個方面為孩子的順利過渡做好準備，為下一步、幼兒園的'幼小銜接工作指明了方向。研討活動結束后，老師們在x園長的帶領下參觀了我園活動室、功能室、戶外活動區的環境創設，加深了老師們對幼兒園環境及教育活動的理解。

　　此次教研研討活動的召開，為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點，增加了、幼兒園兩個學段的相互理解，相信通過兩個學段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進下五屯辦的教育事業蓬勃發展，讓孩子們健康快樂的成長。

幼小銜接活動簡報8

　　6月10日，雙峰縣機關幼兒園牽手縣豐茂學校開展“三方攜手助力，共話幼小銜接”專題交流座談會。

　　座談會上，兩校老師坐在一起，共同為雙峰縣幼小銜接工作獻計獻策。該園負責人對教育部下發的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園入學準備教育指導要點》等相關政策進行了專業解讀，并就為什么要進行幼小銜接，如何做好幼小銜接作了發言，機關幼兒園以PPT展示，從“幼兒園入學準備教育指導要點”的四個方面的'關鍵要素，圍繞該園在身心準備、生活準備、社會準備和學習準備列舉了有效幫助幼兒做好入學準備的一些教育做法。豐茂學校教學負責人陳瓊、老師就幼小銜接工作的主要內容，結合自身的教學經驗展開了分享和交流，對家長的疑問進行解答。

　　本次幼小銜接座談會，助推了幼小銜接工作的縱深發展，進一步凝聚共識，幫助促進兒童更平穩地向小學過渡，進而為后續發展打下良好的基礎。

幼小銜接活動簡報9

　　為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。

　　本次培訓特邀杭州市優秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的`解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！

幼小銜接活動簡報10

　　幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，6月22日貢康沙小學與貢堆幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

　　上午10點，在老師的帶領下，大班的小朋友們懷著激動的心情來到了貢康沙小學。首先，小朋友們參觀了貢康沙小學校園，接著孩子們走進了一年級的課堂，親身感受了小學生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把小學的生活。

　　本次活動是貢康沙小學“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的'幼兒們“走進小學”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“走進小學”參觀活動，讓幼兒親身感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子的進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。

幼小銜接活動簡報11

　　幼小銜接是幼兒進入小學學習階段的重要準備時期，隨著第xx個全國學前教育宣傳月主題活動的開展，為更有效、更科學地幫助家長樹立正確的銜接理念，助力幼兒做好入學準備，有效實現家園共育。濟南市市中區文景第一幼兒園與文景小學雙向奔赴，于6月17日晚7:30展開了一場三方聯動的“全環境育人—幼小銜接專題講座”活動。

　　會議伊始大家凝心聚力，安排時間，教師們用愛邀約發送線上專題講座邀請通知，承載著滿滿的關心，秉持著教育的初心，共聚一心，如約而至，共赴本次的“云端”共研。

　　在會議中，文景小學韓苗櫻老師從家長的心理準備、學生作息調整、習慣培養、家長準備、語文學科素養等方面進行了生動系統的介紹，幫助家長減少孩子入小學的焦慮，科學指導家長幼小銜接；以學生為本的角度，引導家長合理做好幼小銜接、堅持統一正確的教育理念、遵循孩子的身心發展規律。給家長們帶來了一頓精神大餐，定心盛宴。

　　文景一幼大班級部組長金利嬌老師從幼兒園班級情況分析、幼小銜接工作開展的心理準備和學習生活習慣、幼小銜接的實施步驟等方面詳細闡述，分享孩子們的幼兒園生活活動，展示孩子們的點滴進步，贊揚孩子們的.習慣養成。讓家長們更加了解幼兒的發展現狀，了解幼小銜接的進度，孩子們的成長軌跡，給家長們帶來了一副穩心劑，悉心引導。

　　專業的引領與生動的案例讓家長們在有效的時間感受到無窮的意義，講座結束后家長們紛紛表示，此次講座猶如一場及時雨，解答了他們內心無數的困惑，也讓他們明白了應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段，全方面切實做好幼兒的入學準備工作，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。

幼小銜接活動簡報12

　　幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個階段的過度時期，也是兒童成長過程中的一個重要轉折。20xx年9月17日，我園開展了“幼小銜接，快樂入學”主題活動，邀請達旗第七小學骨干教師代表來園，從生理心理、知識儲備、自理能力、生活習慣等各方面進行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長一起邁好幼小銜接的第一步。

　　宋老師解讀了幼兒園與小學教育的不同形式，家長教育的誤區和入學前的準備。從超前教育的危害、隔代溺愛對孩子成長的`影響過度到幼兒生活、心理、知識準備及早期閱讀的重要性，讓家長更全面的認識到做好“幼小銜接”工作的重要性。

　　最后，家長還對目前幼小銜接存在的誤區與宋老師進行交流互動，宋老師的耐心講解得到了家長的肯定，并把整個活動推向了高潮。

　　“幼小銜接，快樂成長”專題家長培訓會圓滿結束。感謝第七小學宋老師的精彩講座，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學做好充分的準備，相信在家園的共同努力下，不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。

幼小銜接活動簡報13

　　幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉折，需要幼兒園、小學、幼兒和家長的共同努力。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學生活，做好入學準備，九江市委機關幼兒園攜手九江小學甘棠湖校區開展了參觀小學活動，通過零距離感受小學的學習環境、課程設置、作息時間、學習方式等與幼兒園的不同，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發對小學生活的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分心理準備。

　　情感預熱 小學大暢想

　　關于“小學”，孩子們既期待又困惑，既向往又擔心。為了更好的了解他們的所思所想，活動前大班年級組織開展了“走進小學”主題活動。各班老師充分發揮幼兒的主動性，讓孩子們通過小組討論、區域活動等方式廣開思路，圍繞小學多角度、多方位、多層次地充分發問，激發探究小學的欲望。

　　從談話中發現大家擔心的事還真不少！一方面憧憬自己背上大書包很神氣的模樣，一方面又因為“作業、考試、新朋友、新老師”帶來心理上的壓力。

　　帶著問題和期待，老師和孩子們開始為參觀小學做準備，說一說、畫一畫心中的小學。為了表達對小學生活的向往和對哥哥姐姐們的祝福，孩子們還親手制作了美麗的賀卡，承載著滿滿的期待和祝愿。

　　走進校園 小學大揭秘

　　課堂講解，不如親身體驗。5月24日上午，市委機關幼兒園大班的孩子們帶著強烈的好奇和美好的憧憬，在園長媽媽和老師的陪伴下走進九江小學甘棠湖校區，與小學校園“親密接觸”，開啟了一次有趣的“探秘”之旅。

　　走進校園，小學老師和哥哥姐姐們熱情的迎接我們，引領著我們來到了寬闊美麗的操場參觀小學升旗儀式，和哥哥姐姐們一起唱國歌，聽國旗下的講話，孩子們非常認真。

　　校園里的一切都讓孩子們感到無比新奇。“小學的操場真大！”“小學的廁所和幼兒園的不一樣！”孩子們用自己的小眼睛認真觀察著校園里的'每個角落，仔細尋找著小學和幼兒園的每一個不同之處，不由地發出陣陣感慨。一走進教學樓，聞著小學教室的書香氣息，聽著小學生們的瑯瑯讀書聲，看著他們聚精會神的模樣，孩子們瞬間被吸引住了。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神，踴躍發言的課堂表現，讓大家感受到了小學課堂的獨特魅力，想成為小學生的愿望更加強烈了！

　　在小學老師和哥哥姐姐們的帶領下，孩子們還參觀了有趣的多功能教室、微機室、圖書館、食堂，原來小學的生活這么的豐富多彩呢！小朋友們和哥哥姐姐互相交換禮物，并一起合影，哥哥姐姐們耐心解答了我們的困惑。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，感受到了濃濃的溫暖和友誼。

　　當小學“探秘”之旅接近尾聲時，孩子們仍舊激動不已，都在心里美滋滋地想著：再過幾個月，我們也能成為神氣的小學生啦！

　　回到幼兒園，孩子們迫不及待地和小伙伴們分享自己的所見所聞，一起把看到的、聽到的、想到的，用畫筆記錄了下來，一筆一劃，都是成長的見證和對美好的向往。

　　通過本次參觀體驗活動，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，在身臨其境中對小學的學習環境有了初步認識，對小學生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學奠定了堅實的基礎。

　　大班下學期是幼小銜接關鍵期，接下來，市委機關幼兒園會將幼小銜接課程繼續滲透在幼兒的一日生活中，家園攜手，做好孩子幼升小的引路人。相信不久的將來，孩子們也會像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進小學，開啟人生新篇章！

幼小銜接活動簡報14

　　幼兒園與是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對孩子的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向生的發展需求過渡，做好、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日實驗與大廟中心幼兒園聯合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動。

　　上午9點，在大廟中心胡園長的帶領下，大班的老師、幼兒和家長們，懷著激動的心情來到了實驗。首先，觀看了實驗莊嚴的升旗儀式。接著參觀校園，孩子們興致勃勃地參觀了學校的音樂室、圖書室、閱覽室等功能室，實地感受和體驗生活。然后走進了我們的課堂，親身感受了生們認真聽講、積極回答問題的學習氛圍，感受了一把的'生活。參觀結束后，實驗德育主任與70多位家長們進行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和如何銜接能夠對孩子一生的發展有利。

　　本次活動是實驗“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進”不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向生活進行過渡和接近，本次“走進”參觀活動，讓幼兒親身感受到與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往生活的積極情感，為孩子的進入一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。

幼小銜接活動簡報15

　　為了更好地做好幼小銜接工作，亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請已畢業生家長、小學教師、幼兒園老師齊聚一堂。會談前大班組教師針對此次活動進行了深刻的研討，收集調查問卷，然后整理、匯總分析家長的問題，最后以現場問答的方式進行線上三方會談活動。

　　會議開始，大家在輕松、愉悅的氛圍下開始了交談，在一問一答的過程中進行面對面、心與心的溝通。主持人針對家長對幼兒園幼兒進入小學的焦慮和疑惑，分別向幼兒園教師、已畢業家長、小學教師進行現場提問。

　　幼兒園教師為幼小銜接做了哪些？孩子從幼兒園升入小學，會不會表現出抗拒情緒？家長怎樣幫助他們度過這段時間？上一年級要學習哪些知識？根據孩子的長期發展，孩子到底要不要上幼小銜接班等等，現場都由專人專題進行獨特、全方面的講解。

　　從幼兒園走向小學的`過程是長期的、循序漸進的，不可操之過急，無論是家長還是老師都要有足夠的耐心和毅力。幼小銜接的不是知識，而是孩子多方面的能力，注重培養幼兒的注意力、求知欲、觀察力、生活自理能力以及社會交往能力，良好的生活習慣、學習品質比認識多少數字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長提出了針對性的建議。

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