給家長的建議書

　　在我們平凡的日常里，能夠利用到建議書的場合越來越多，當建議書是面對群體時，可以宣傳、鼓動對方去開展某項工作或進行某種活動，具有一定的號召性。建議書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的給家長的建議書，僅供參考，大家一起來看看吧。

給家長的建議書1

給高中生家長的建議書：

　　1、從大處教育孩子，幫助孩子樹立遠大的理想

　　因為社會的發展，經濟大潮橫掃一切，學生的頭腦過早的接受了經濟思想，這未嘗不是一件好事，但是，如果不對孩子進行正確的引導，它又會使孩子的頭腦里只有金錢，而失去拼搏進取之志，在這個經濟利益高于一切的大環境下，要告訴孩子：知識就是財富，就是金錢的道理。個人的思想要與社會的大趨勢合拍，在一個崇尚知識的社會里，沒有知識在以后的社會里就沒有出路，所以，要教育孩子把眼光放遠一點，具體講，就是要考取一個名牌大學，為考取一個名牌大學而奮斗。但要讓孩子意識到我們的目的不是只為考一個好的大學，而是因此可以實現自己的理想、可以學到更多的知識，可以游刃有余地立足于當今社會。

　　2、要關心孩子的各種情況

家長會及學校的集體活動是了解孩子在校情況，學習的近況的最好方式，也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件，有些家長對此缺漠不關心，能躲則躲，或者敷衍了事，報有這種狀態的家長并不是對學校的不重視，而是對孩子的不重視;有的家長以為孩子學習不好，不愛學習等帶有消極情緒看問題，那么孩子目前的不好狀態大多不是孩子本身有問題，而家長的態度造成了孩子的學習狀態不好，這是身為家長的失職表現。

　　再有，就是要了解孩子的健康程度，這就分為兩方面：一是身體健康，二是心里健康，身體健康是一起健康生活健康學習的基礎條件，家長應盡全力保證孩子的一日三餐營養飲食及規律的作息和學習時間管理;而心里健康也至關重要，高中學生雖不像初中生叛逆心理突出，有了自己的主見，但這正是步入成熟期初期最敏感的階段，即擺脫不了部分逆反心理，又對自己和學業及未來加之男女早熟期的.有著不夠成熟的認識或誤區，在這個極度容易性格變形的年齡，如果家長的關心不夠，很容易導致一個孩子走極端以至于輕易放棄學業，所以家長們要仔細觀察啦。

　　3、經濟上對孩子的把握要適度

　　孩子在學校除了必須花銷的，沒有必要給予更多的金錢，現在有好多的孩子把家長給的錢送到了網吧、游戲廳、臺球案子，給自己過超豪華的生日，他們不是把錢用到了學習上、生活上，而是做了更多的無謂的花費。我們家長的努力是為了讓孩子更好，但這個好字往往讓家長過于偏執，以為滿足他的一切就是最好，造成孩子將家長的給予無止境地投入到非學習方面的物質生活中，養成壞習慣，結果本末倒置，反而荒廢學業。因此我們更多的提倡各位家長，經濟上的投入還是多放在學習方面，正確地引導孩子的價值觀才是關鍵。

　　4、和孩子做朋友

　　說起來很容易，社會一直在提倡，然而大部分家長跟孩子的關系依然是比較緊張的，不要永遠把孩子當成一個孩子，這樣他的逆反心理就越重，越不容易溝通，不溝通就不了解，不了解孩子一切心理狀態，怎么能去幫助他，讓他更好的學習和生活呢，不要像貓見了老鼠一樣讓孩子有對自己又警惕感;要善于發現，和孩子平起平坐，把孩子的興趣當成自己的興趣，把孩子的追求當做自己的追求，多聊天才知道他的所想所做，才能更好引導他影響他走向成功，孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長通過自己的努力實現自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!!

　　建議人：xx

　　20xx年x月xx日

給家長的建議書2

尊敬的家長朋友們：

　　一般來說孩子到了15~18家長們就很擔心自己的孩子會早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實孩子長這么大的了，就會有自己的想法、他已經不是小孩子了，不會再要你們每天都擔心他有沒有吃好睡好。從而導致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開。?(家長們就沒有想過孩子之所以什么都不會，是你的過錯嗎?)

　　當孩子到了一定的年齡，很多家長就會用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績又好，你..”相信這類型的話在很多家長的嘴里說過，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因為父母總把自家孩子和別家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會導致孩子在少年時代產生叛逆思想，以及壓力過大去玩電動上癮的孩子、甚至學會吸煙

　　在這里我想很多家長都會想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應該怎么管?只要孩子學會下面的'這幾個條件，我相信百分之九十的孩子是不會學壞的!

　　一、從小學禮儀、懂禮貌(至少要尊敬長者)

　　二、在你幫他做決定之前問一下孩子的意見如何。(孩子再小，但也不是什么都不懂，

　　在思想上，要把他當大人對待)

　　三、培養孩子從小養成獨立的意識，不要事事依賴父母，父母不是萬能的

　　四、帶孩子去體驗一下大人賺錢到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農村體驗一下，種

　　菜、翻地是什么感覺。

　　五、每個月或找時間和孩子談一下心事(就像朋友之間的聊天)

給家長的建議書3

尊敬的家長：

　　你好！為了你的孩子更加健康的'成長，有一個美好的前途，為了讓他們在初中階段養成良好的學習習慣，學到盡可能多的知識，，我作為班主任，向你提幾點建議，希望你務必與老師配合！

　　1、 每天監督你孩子的上學、放學時間（早上學；中午午自習，下午4:35放學，星期一下午3:45放學。如果輪到你的孩子打掃衛生，應該比平時早到校，晚離校分鐘。）

　　2、 每天督促你孩子在家學習時間（每天晚上至少學習到并且專門用一個本子記錄當晚學習的時間和學習的內容，請你簽字，第二天讓他交給我檢查。）

　　3、 不允許你的孩子伙同其他同學到處閑逛，也不能無事獨自一人離家超過小時。

　　4、 經常檢查你孩子的作業、考試情況。

　　聯系電話：18990041232 鄒定榮

給家長的建議書4

敬愛的校長：

　　你好!感謝學校對孩子的教育與培養，你們辛苦了!

　　我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學生家長，我想向校方提一些建議：

　　(一)希望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，希望教師給學生推薦一定的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

　　(二)希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。

　　(三)希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限于分數，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。、

　　(四)希望學校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

　　(五)希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對

　　農村學校特別有意義，特別有利于培養學生動手動口動腦的習慣，特別有利于培養學生自主合作探究意識，也特別有利于提高學生成績，希望學校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。

　　(六)希望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。

　　(七)希望學校有一個治理偏科現象的機制，很多學生在進入初中后，便因為數學、外語兩科差成為所謂的學困生，初二時這一現象更加顯著，怎么引導學生數學、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學科的興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導他們進行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上，優等生不是教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。

　　(八)希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，初中的孩子正處于身體成長的關鍵時期，要按照科學合理足夠的原則，為學生提供優質的飲食。收費只要基本合理，家長還是愿意并且能夠承擔的。

　　(九)希望孩子在學校感到快樂，更希望孩子在畢業后還記得老師與學校對自己的關照，記得自己在學校班級曾經擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。

　　(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經常帶著一種失敗的心態，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過不斷的教育讓學生明白分數確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。

　　附：家長對學校教育工作的建議或意見匯總：

　　一、關于生活健康：

　　從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;校內進行殺蟲消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時間;課間、中午讓學生放松;用眼衛生;注意學生的書寫姿勢;增加學生運動量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水;

　　二、關于課業負擔：

　　作業較多;控制作業量;作業最好能稍微減少一些;減輕作業負擔，降低考試難度;減少每天作業量;適當減少課外作業，提高布置作業的質量;孩子學習壓力較大，雙休日也做作業;考試難度偏大，提高部分占比例過高;引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度;多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點;

　　三、關于家校溝通：

　　及時跟家長聯系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的`學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況;希望在家校通上公布教學進度;多些家長開放日，家校互動的活動;在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯系和溝通;適當減少家長簽名的地方，如作業本上;班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況，班級內要經常開家長會;

　　四、關于因材施教、個性培養、教育方法：

　　因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重孩子的特點;對孩子習慣培養給予意見;

　　加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會;老師要正確分析每個學生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學習能力;多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人特別偏愛;多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養;盡量多鼓勵學生，培養學生自信心;

　　五、關于各科學習：

　　多讀課外書;高段年級集中優秀教師抓好“優、精、尖”學生培養;老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂、美術、體育課應該多樣化;英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫;教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校;希望語、數、外主要課程不要經常更換老師;

　　六、關于實踐能力培養：

　　全面落實“德、智、體、美”全面發展;讓學生實踐的機會盡量多;多增加一些有意義的集體活動;對孩子進行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發創造性活動;多一些與國外孩子交流的機會;增加點勞動;讓孩子了解現代工業方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力;希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會;通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學校多開展發展孩子個性化多讀課外書;對社會適應力的培養與教育。

　　七、其他：

　　社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業;只帶耳朵來聽的家長會就不開為好;恢復雙休日培訓班。

給家長的建議書5

親愛的家長朋友們：

　　相信你的孩子。

　　孩子沒有考好，或者沒有受到表揚，或者進步不快，有人就認為自己的孩子不聰明，其實這樣認識是沒有根據的。如果因此而埋怨孩子，甚至訓斥、打罵孩子，更不是科學的，它會對孩子的成長造成嚴重的傷害。

　　我想告訴你的是：要相信自己的孩子。所謂聰明或智慧，是一個人智力因素表現的程度。人的'智力因素主要是指觀察力、注意力、思維力、想象力、記憶力這五種能力。凡是一個健全的人，都具有這五種能力。兩只眼睛就是用來觀察，正常的大腦是用來思維、想象、記憶，注意力更是人的一種本能。

　　大量研究表明，智力因素超常的兒童只占百分之一至百分之三，也就是說，百分之九十九的兒童智力水平是相同或相近的。既然這樣，懷疑自己的孩子智力低下，不夠聰明，就沒有科學依據，要相信你的孩子。

　　但是，智力因素本身并沒有積極性，只有當它和情感、意志、毅力、興趣、愛好、行為、習慣這些非智力因素結合在一起的時候，才會顯得異常主動、活躍。比如，當孩子對某件事非常有興趣的時候，他的觀察力、注意力就會十分集中；當他對某位教師非常崇敬的時候，對這位教師所說的話和所代的課必然有強烈的興趣；當他對某門課付出了艱辛的努力，這門課一定會取得優秀的成績；當他的情感非常激動時，想象力就會插上翅膀，飛得很遠很遠；當孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分發揮的時候，記憶力就會令人驚奇。

　　所有這些都說明，是非智力因素調動智力因素的積極性。為了充分激發孩子的智力因素，使孩子變得更加聰明，父母要從興趣入手，精心呵護孩子已有的興趣，大力激發與培養有利于孩子成長的興趣；讓興趣成為孩子最好的老師和最大動力。要培養孩子的愛心，愛自己，愛父母，愛他人，愛社會，愛世界上所有的生靈，讓愛心成為孩子的情感的主流。要有意識地讓孩子經受挫折，體驗苦難，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，讓意志和毅力成為孩子走向社會后的重要支柱。

　　要引導孩子養成良好的行為習慣，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一致，表里如一，這是父母最基本的行為準則。廣泛的興趣愛好，豐富的感情世界，堅強的意志毅力，良好的行為習慣，是孩子健康成長并獲得成功的重要因素。

給家長的建議書6

　　沒有經過高三的家長，是無法體會什么是緊張、忐忑、糾結、慌張、焦慮、煩躁、壓抑、無奈……曾經高三的家長與我交流“理解孩子、理解家長”但真正經歷了女兒高考才有深切的體會和感悟！這一年，家長不僅要做好后勤工作，還要做好自己和孩子的心理疏導，才能給孩子一個寬松、和諧的家庭環境。總結這緊張的一年，與新一屆高三那家長分享一下“雙面焦”的經歷（自己工作和孩子高考的雙重焦慮），送給大家幾點建議：

　　1、管住嘮叨的嘴

　　孩子說，我明顯比以前愛嘮叨了，連穿什么衣服都要管。家長啊，尤其這當媽的，生活瑣事，什么都要照顧到。一直以來，我還以為自己很到位。穿什么？是怕凍著、怕熱著；吃什么？是怕消化不良、怕營養不良；考試呢，絕對是要過問的！怕掉下來、怕追不上；放學回家早了晚了，怕怕怕……咱們可能不覺得，但對于處在高三這個高學習強度、高壓力的孩子來說，這就是嘮叨、是干擾！所以咱一定要管住自己這張嘮叨的嘴！

　　2、餐桌教子不可取

　　孩子起得很早，一路上迷迷瞪瞪的，每天一家人能夠交流的時間就是吃飯的時候。很多家長會用這個時間教育孩子，問孩子一些學習上的事兒。一次在吃飯的時候問了孩子兩句考試的事兒，結果孩子竟摔了飯碗，把自己反鎖在房間里。我心里難受得不知道怎么辦好了，其實最難受的不是孩子給我臉子看，而是自己影響了孩子的心情，耽誤學習！有的家長會說，“咱們每天都沒時間說話，這個時間說說話吧。”如果孩子說累了，“你每天都累，那我什么時候能跟你說話！”開始是以談心的名義，結果成了教育孩子……

　　咱急切想知道孩子的情況，但是再著急也不急于這一時半刻的。吃飯的時候就好好吃飯，聊些輕松的話題，甚至八卦一下，調節調節氣氛、緩解緊張的心理。想了解孩子的情況，多與班主任溝通溝通即可，餐桌教子不可取！

　　3、遇到問題冷處理

　　關于第三條，也是之前那位家長的總結。那天孩子摔了碗，心里咯噔一下，意識到自己問話有些不妥當了。她求助于我們高老師博客的QQ群友，大家的意見就是先不要管，讓孩子冷靜一下，過幾天再找個適宜時間聊聊。

　　后來在合適的'機會告訴孩子“本意不是干涉，過問你的目的是想我們如何可以幫助你”。孩子也表態“有什么事情一定會及時告訴家長！”這就是冷處理的結果。因此，面對孩子突然出現的情緒波動，為了防止進一步激化，咱們家長要冷處理！

　　4、理解并尊重孩子

　　如果是對孩子的教育問題夫妻雙方意見不統一，不要當著孩子的面爭論。高三是個敏感時期，一些父母三天兩頭的磕磕絆絆，。比如報輔導班，一個主張報名參加，不管學到多少，至少心理上不會覺得被人落下；另一個認為高三學習任務夠多了，沒必要，有針對的補習一下就夠了。再比如，對孩子的學習、態度、成績有不同的看法等等。有家長對孩子的學習比較放手，理解孩子；而有的家長則認為還需要有一個更高的目標。類似這種事情需要定要與孩子商量，尊重孩子的意見！

　　5、適度的陪伴孩子

　　孩子高考，家中謝絕所有來客，說話輕聲輕氣、走路躡手躡腳，恨不得用眼神代替語言！每天家里安靜得掉根針都能聽得到。以為這樣就是為孩子創造了“好環境”，其實這種氣氛讓孩子更緊張。從另一個角度看，是咱們家長自己太緊張。

　　做父母的不僅要照顧孩子的生活和學習，同時還要工作，必要的社會活動也要參加。這樣做的目的其實是讓孩子獨立，孩子在學習，我們也在看書。家里和平常沒什么兩樣，因此陪伴孩子要適度！

　　6、做孩子的榜樣

　　有孩子高考超常發揮，得到大家的祝賀。問他為什么這一年里會改變這么多，他說“是爸爸的行為感動了他！”父親在這一年里，無論孩子上自習學到多晚，自己上班有多累，也堅持接孩子上下學，陪著孩子打打球，聽聽孩子發牢騷~另外自己孝敬雙方的父母、工作也做得非常出彩！對孩子來說，父親的行為無形中給孩子樹立了非常好的榜樣！

　　在這一年里，在孩子最需要我們的時候，要知道，父母的陪伴是種強大的力量。讓我們做一個善于傾聽的父母，與孩子一同走過高三！

給家長的建議書7

尊敬的老師

　　你好：

　　暑假快過完了，在整個假期中，我發現孩子存在很多問題，如果不及時糾正，會成為習慣，對將來的發展會產生影響的，所以我想在這里提幾點建議，希望我們共同攜手對孩子進行教育，是孩子得到良好的發展。

　　一、作業量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過作業得到有效的提高；

　　二、作業質量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

　　三、在讀書方面應該做出明確的要求：讀什么書，怎樣讀，讀到什么程度？是否寫讀書筆記？

　　四、在作文方面，應該不止一定數量的作文，而且要求一定認真寫好，從字數到內容到質量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好；

　　五、日記的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對你在做業方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對的.，如果我說的不對，希望諒解，對你個人沒有什么，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關照！

　　XXX的家長。

　　此致

敬禮！

　　建議人：

　　20xx年xx月xx日

給家長的建議書8

　　為了落實每天一小時的體育鍛煉的要求，切實提高您孩子的身體素質，加強孩子與父母的情感交流，激發學生、家長參加體育鍛煉的熱情，將體育鍛煉延伸到家庭，我們學校提出每天10分鐘的`家庭體育作業，還請各位家長積極參與，認真配合。具體要求如下:

　　一、體育家庭作業的內容(本內容僅為參考，家長可視情況調控):

　　低段學生(一、二年級):必練內容:

　　1、跳繩二次，每次一分鐘。

　　2、柔韌性練習五分鐘，如踢腿、壓腿、坐位體前區等。

　　選練內容:橫劈、豎劈、踢毽子、仰推成橋等。

　　中段學生(三、四年級):必練內容:

　　1、跳繩三次，每次一分鐘。

　　2、仰臥起坐三次，每次一分鐘。

　　選練內容:踢毽子、10M往返跑、單腳跳等。

　　高段學生(五、六年級):必練內容:1、仰臥起坐三次，每次一分鐘，每次不少于20個。2、高抬腿三次，每次一分鐘。

　　選練內容:羽毛球、踢毽子、10M往返跑、俯臥撐等。

　　二、體育家庭作業的具體要求:

　　1、每個學生或者家長自行設計成績記錄表，每天記錄測試成績。

　　2、每次練習之前，認真做好準備活動，身體有病或者受傷的學生請避免練習，請家長監督。

　　3、學校每個學期組織一次體育考試，每個學年進行一次國家體質健康標準測試，體育成績將做為評選優秀學生的重要依據之一。

　　4、請家長陪同學生進行練習，有效與學生溝通。并做好安全教育工作。

給家長的建議書9

尊敬的各位家長們：

　　家庭教育提倡什么

　　提倡好的習慣，好的作風。特別是家長要以身則。主要有以下幾點：

　　用過的東西放回原處

　　這不僅有利于培養孩子思維的有序性，也有益于孩子責任心的養成。但應從小教育，一旦錯過最佳教育時期，再去矯正將相當困難。

　　及時感謝別人的幫助

　　對一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產生，從而使自己處于健康、積極、主動的生活狀態。

　　做事有計劃

　　做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動之前做計劃，并使計劃切實可行。

　　講究衛生，干干凈凈地迎接每一天

　　孩子的形象與狀態容易影響孩子的心態。如：剪去長指甲，經常換洗衣服，經常洗澡，不使自己發出異味、書本上不亂涂亂畫等。

　　家庭教育反對什么

　　反對將就孩子的壞脾氣

　　孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。

　　反對給孩子造成一些“隱性壓力”

　　弄不好會造成難以挽回的'后果。

　　反對對孩子自信心的傷害

　　每個孩子都有其成功的落腳點，都有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正評價的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

　　必須堅決反對“家長作風”，改變學習是孩子唯一出路的觀念

　　今后的社會承認的是孩子的能力和素質，而不是學習成績。學科學習對孩子來說只是一個墨點，更重要的是人格的培養。如果孩子學科學習不好，萬萬不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來一定會對社會有用的。

　　給家長的30條建議

　　1、夫妻共同做家務，以便夫妻雙方都有更多的時間和精力關注孩子的教育。

　　2、將一切時間都獻給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。

　　3、做有預見性的父母，不做事后諸葛亮。

　　4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。

　　5、持之以恒，幫助孩子養成良好的習慣。

　　6、不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

　　7、夫妻共同研究如何培養子女，并努力保持一致。

　　8、重返童年，陪孩子一起娛樂、玩耍。

　　9、父親努力去說：“我愛你，孩子!”并用行動傳達你的愛。

　　10、避免說謊話、假話、臟話、牢騷話，以免污染孩子的心靈。

　　11、夫妻之間避免吵架，以免使孩子產生恐懼和不安，或上行下效。

　　12、避免在孩子面前談論單位人事方面的分歧，以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法。

　　13、避免在面前流露對錢、權的不正當想法，以免使孩子產生特權思想和金錢至上的意識。

　　14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。

　　15、孝順長輩，為孩子做出表率。

　　16、不要動不動就讓孩子寫檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

　　17、與孩子一起學習使用計算機和互聯網，最好能先行一步，使孩子能從一開始就養成良好的習慣。

　　18、讓孩子多多體驗成功。這是抵御不良媒體的關鍵。

　　19、孩子上網之前先立下規矩。如：每天使用計算機一般不超過一小時，不泄露個人和家庭秘密，學會選擇瀏覽健康網站等。

　　20、豐富孩子的生活，培養孩廣泛的興趣，尤其是熱愛戶外運動。

　　21、引導孩子學會交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時空誘惑最重要的保障。

　　22、全面了解孩子身心發展的實際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發展規律，以此考慮教什么、怎么教。

　　23、要循序漸進地傳授知識，培養能力，不要急于求成。

　　24、家庭成員相互配合、協調一致，使孩子的品德和行為按統一的要求發展。

　　25、把對孩子的早期教育和家庭生活實踐結合起來，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環境中接受教育，健康成長。

　　26、有理智、有分寸地關心愛護孩子，正確對待孩子的要求，力戒溺愛。

　　27、根據孩子的身心發展水平和年齡特點嚴格要求孩子，嚴而不厲，嚴而不出格。

　　28、努力提高自身素質，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。

　　29、讓孩子在自己的世界里成長。家長不必要時時處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導處理好同伴關系。

　　30、家長要以自身的實際行動，表現出在追求知識上的自強不息的精神，并以此來影響、教育孩子，激發孩子的主動性，進而轉化成自身的不懈努力。

　　全面關心，使孩子德智體全面發展

　　德育方面

　　要從小培養孩子具有遠大理想，立志成為社會有用人才，培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進行愛科學、學科學、用科學、為祖國為人民而勤奮學習的教育。

　　智育方面

　　要時時關心孩子的學習情況，一切活動都要把孩子的學習放在第一位。形成一種高度重視，平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時要參與孩子的學習。可以共同研究探討，提前看看書，備備課參與孩子的學習當中去。犧牲點兒喝酒、搓麻的時間，多陪讀陪練，方可充分調動孩子的學習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法，比如上課前做好預習，上課要專心聽講，積極思考，主動發言，課后及時鞏固訓練，放學后要保質保量完成老師布置的作業。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人，直到弄懂為止。總之，要培養孩子主動學習和獨立學習的好習慣。

　　體育方面

　　小學生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導孩子運動。不能由于玩的過度，影響休息和學習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動，以促進孩子的健康和發育。應該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學生每天要睡足十個小時。看書寫字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養，控制孩子吃零食，影響發育。還要教育孩子講究衛生，每天要刷牙、洗臉，經常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

給家長的建議書10

　　誠信、誠實、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其他東西都是生出來的樹葉，樹根在，樹枝在，成績怎么樣、上什么大學都不是那么重要的事情，這是我的教育觀。孩子的成長至少需要我們持續不斷的正確努力，中國有50%的家長在竭盡全力愛孩子的同時，也在把孩子毀掉，對孩子提出不正確的要求。

　　家長修煉第1條：控制情緒，制訂規則，做平和、有常的父母

　　大部分家長都期望把孩子教育得出色、優秀、拔尖，這會給孩子的生活以額外的壓力，他們會活得越來越不快樂。

　　生命中不快樂的源泉是什么?是比較，相對于我們自己的工作狀態、生命狀態，我們反而更關注與別人比較的結果。而本質上，一個人生命的成長、工作的進步跟別人是沒關系的。

　　所以，要教育好孩子，第一條就是先要教育好自己，先讓自己在這個平凡的世界上，達到一種在精神上心滿意足，在夢想上保持追求的境界。

　　這樣說來，家庭教育既難，又不難。

　　父母的情緒如果陰晴不定，或者定的規矩反復無常，或者隨著自己的情緒教育孩子，那么這個孩子在成長過程中一定無所依從，他搞不清楚父母到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。這種脾氣上的反復無常，我在太多的父母身上都見過。

　　如果父母們能夠控制自己的情緒，在任何時候都能平心靜氣地、充滿理性地跟孩子進行交流和溝通的話，那么孩子就一定能夠心平氣和地面對困難、挫折和失敗;就知道什么規矩是該守的，什么東西是可以自己做主的。這樣，孩子在他成長的過程中就會養成一種特別好的心靈習慣。

　　再說到規矩，我們好像總在說孩子不守規矩這件事，其實一個規矩只要放在那兒不變的話，孩子們一般都會一直遵循下去的。比如，從上小學的第一天開始，我母親就對我有一個要求：每天早上起來必須把被子疊好，把全家的地掃完才能去上學。

　　這個規矩一直到我18歲上大學都沒變過，我也一直好好地遵守著，它直接帶給我一個結果：上了大學看到笤帚，我手就癢癢。這還帶來一個好處——大學的同學都認為我比較勤奮，比較喜歡為同學服務，甚至做新東方的時候，大家也都認為我是一個不錯的人，好些同學都投奔我一起做事業。

　　家長修煉第2條：給孩子講故事，和孩子一起讀書

　　家庭教育的第一要素便是孩子的成長環境。我在很多講座上都問過同樣的一些問題：“請問多少家里是有書架的?”“書架上面放滿五百本書的有多少?”“多少家長有睡覺前看半小時到一小時書的習慣?”“在你讀書的時候，你的孩子也在邊上跟你一起看書嗎?”

　　我曾經在一個五千人的講座上提過第三個問題，可悲的是，只有兩個人舉手。

　　其實，這非常重要，我們想讓孩子有豐富的'精神世界，有比較寬闊的胸懷，遇到問題可以思考，一個前提就是他從小到大都喜歡讀書。

　　我做過很多家庭調查，喜歡讀書的孩子，將來克服挫折的能力會強很多，他會把從書中讀到的故事變成自己內在的思想。

　　很多科學實驗已經證明，八歲前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對較差，但想象力、創造力和形象思維能力特別豐富，開發這些能力是非常必要的。在這個前提之下，讀故事就顯得特別重要。

　　有人問我讀故事和看電影的區別在什么地方?聽故事、看童話書，會產生一種轉化的能力，所有的文字和語言都是抽象的，孩子必須在腦子里轉化成形象。反復研究的結果表明，喜歡聽故事、讀故事的孩子想象力和形象思維能力會比只看動畫片的孩子豐富很多。

　　我想告訴家長，聽故事、讀故事的過程其實完成了兩個教育任務，一是讓孩子養成了讀書的習慣，二是鍛煉了孩子的想象力和形象思維能力，這些能力對他的一生來說都非常重要。

　　我是在農村長大的，我祖上二十代全都是農民。一個農民家庭的孩子，怎么就成了知識分子呢，我后來想了想，是因為我的母親。我的母親想讓我長大后做個教書先生，從我三四歲的時候起，母親就只給我買書，也就是連環畫。

　　我到五歲的時候就不自覺地認識了四五百個漢字，在五六歲的時候，我就可以自己看連環畫了，而讀書的習慣就此一直保留了下來，這是因為什么?因為母親，她無形中營造了一個良好的讀書氛圍。

　　父母種下的種子總會在孩子身上生根發芽的，孩子在什么樣的氛圍當中長大，他就會變成什么樣的人，在孩子還沒有反叛精神之前(一般孩子的反叛精神在十二歲開始)，你就應該把一些優秀的品質種在孩子們的心中。

　　家長修煉第3條：花時間與孩子相處，對他們進行心情教育和性情教育

　　家庭教育的第二個要素便是家長要為孩子付出時間。我們曾經做過一個調研：發大水了，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗等九樣人或物放在船上，船承載不起了，要扔掉很多人和東西，只留三樣。調查結果是：媽媽百分之百被留了下來，再接下來有爺爺、奶奶，還有電腦和狗，唯獨爸爸最少，只有約20%的孩子選了爸爸。

　　事實上，孩子的成長是父母兩個人帶來的結果，靠母親一個人是完不成這件事情的。但現在媽媽的角色更加重要，原因很簡單，父親必須更多地在外打拼。然而父親也有父親的作用，我到今天才意識到父親對我的一些影響。

　　父親是一個很有名的木工，周圍有人造房子，一定會請他做房梁。父親分得很清楚，凡是那種辛辛苦苦攢了很多年錢才造得起房子的人，他分文不取，但那種有錢的人，他是一定要收錢的。這樣，我從小就學會了什么叫幫助窮人。

　　第二個影響是他做事情的方式。每次他幫人造完房子，人家沒用的亂磚爛瓦他都撿回來放在院子里，放著放著就有了一大堆。有一天，他帶著三個徒弟用這些磚瓦造成了一座特別漂亮的房子。

　　這件事到現在還影響著我，就像我們日常生活的每一天，你如果只是撿磚撿瓦，什么目的也沒有，那就是一堆廢物，如果造成了一棟房子，那就成了一種有目的的生活。

　　我們每一天如果都是無意識地去過，人的一生也就是三萬天吧，我們也就只是撿了三萬塊的爛磚。其實，你每一天都應該為人生的一種完整的狀態去努力，教育的每一天也一樣，也是為了孩子未來的狀態更完美去努力。

　　我們跟孩子在一起的時候，其實就是在有意無意地通過自己的行為和榜樣來傳遞我們的人生價值觀，在孩子們十二歲開始反叛之前，他們跟父母一定是有樣學樣的。我們很難發現一個斤斤計較的家庭里能夠走出胸懷博大的孩子，也很難在一個世俗的家庭里發現一個高雅和清純的孩子。

　　再有，我們與孩子在一起，要花有質量的時間。有質量的時間是什么概念?要把時間花在對他們進行心情教育和性情教育上。

　　心情教育是給他們健康快樂的個性、積極向上的態度，而性情教育是讓他們有寬闊的胸懷和堅忍不拔的精神，我一直認為這比知識傳授要重要很多。

　　這包括：真誠高尚的人格，開朗豁達的個性，勤奮向上的態度，獨立勇敢的精神，敢于吃苦的習慣，不怕失敗的心理，善于交流的能力，寬容大度的處世，終身依賴的技能。

　　一個孩子如果能把以上東西處理好的話，即使在班里是最后一名，我也不認為這個孩子沒出息。可是，今天我們在學校里培養的東西只是最后一條，即終身依賴的技能。我們從小學學到大學畢業，不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完整人生的全部，前面幾條都要完成，才是一個完善的人。

　　家長修煉第4條：用正確的方式培養孩子的情商與逆商

　　今天的孩子都比較孤單，家長該怎么培養孩子的情商呢?也很簡單，從你孩子的班上找幾個你認為能合得來的孩子和他們的家長，周末的時候，邀他們參加你的家庭餃子宴，幾次之后，孩子們就會成為從小一起長大的伙伴。小朋友們在一起是平等的，在玩和交流的過程中，情商就可以培養出來了。

　　逆商不是說把孩子罵一頓就能得來的，讓孩子處在不斷受挫折的狀態中，不可能讓他們產生堅毅的個性。任何教育的事情，語言也好，行動也好，都有一個準則：不能給孩子造成心理障礙和心理傷害。

　　定規矩有時候也是一樣，規矩的嚴厲性和規矩的合理性都是必須的，光嚴厲不合理對孩子是有傷害的，光合理不嚴厲對孩子沒有用。我兒子3歲時用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我讓他撿起來，他還故意再扔一張。我也沒打他，冬天給他棉襖一披關到門外去，孩子在門外害怕，過了五分鐘敲門了……從此后他再也不往地上扔任何東西了，這種嚴厲對他沒造成傷害。

　　這里還有一個核心點特別重要，就是讓孩子學會自己承擔做事情的后果，同時，在孩子遇到任何一次挫折的時候，我們怎么樣讓他能夠從挫折中自己站起來，這才是所謂的挫折教育。

　　比如孩子剛剛開始學走路時總會磕著桌子椅子，老人們習慣打桌子和椅子，嘴里嚷嚷著該死的怎么碰我的小寶寶。這是不對的。通過這個小事情我想說的是，如果從小就告訴孩子問題出在別人身上、把責任推到別的地方，這種習慣性地推卸責任會讓孩子變得不愿承擔責任。

給家長的建議書11

　　尊敬的校長：

　　您好！

　　我離小學畢業不遠了，小學中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校采納：

1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。

2、加強對高年級學生有關看課外書的`正確引導。

　　在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的后果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。

　　在我們身邊，我經常可以看到我們班的同學拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什么》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。

　　以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠采用。

　　祝您工作順利！

　　小茵

　　20xx年X月X日

給家長的建議書12

尊敬的學生家長：

　　歡迎您們把孩子送到硐坪小學六年級，我有幸受托成為該班的班主任，針對該班學生基礎差、學生學習自覺性差的現狀，望各位家長能積極配合我們教育你們的孩子。

　　家長：“望子成龍，盼女成鳳”是您們最大的心愿，更是我們最大的心愿。孩子的成長、成才在于家長、老師的共同培養，也在于孩子的自身努力。您們的孩子現在還是個小學生，自我控制能力很差，需要來自于家長的管教，作為班主任老師，我向您們提如下建議：

　　一、 讓您的孩子形成良好的習慣。

　　每天早上六點，應把孩子叫醒，按時起床；晚上十點，應督促孩子睡覺。

　　二、 別讓看電視毀了您們孩子的前途。

　　據我了解，我校大多數學生整天花大量時間看電視，這是個不好的現象。孩子沉迷于電視，固然花在學習上的時間就少，造成時間的浪費。我個人認為，除了新聞聯播以外，其它的電視節目一律不準看。試想，一個成天把時間放在電視連續劇上的孩子，在學習上怎么能好呢？

　　三、 別讓孩子貪玩。

　　每天應安排適量的勞動讓孩子做以外，其它時間應管制孩子學習、看好書。要知道，懶惰的人難成大器。

　　四、 不要溺愛孩子。

　　如果你家離學校近，中午飯回去吃的話，大可不必給孩子零花錢，如果有時間，可以多給孩子買些有益的書看，對孩子的成長更有益，比你給孩子零花錢買零食吃更有益得多。

　　五、 家長要經常過問孩子的`學習情況，了解孩子每天都做了些什么。

　　“了解孩子才能教育孩子”。

　　六、 關注孩子的安全。

　　家長每天在孩子出門前叮囑孩子要注意安全，特別是到學校路上許多地邊池等危及孩子安全的地方，安全教育的關鍵在于預防。

　　上述建議是我個人的粗淺意見，希望家長能配合執行，同時，也希望家長能為我們提供寶貴的建議，共同把孩子培養上成才之路。

給家長的建議書13

親愛的家長們：

　　作為一個老師，有一些建議想給到你們：

　　宗旨：順其自然(不就上個學嗎?這真不算個事兒);該做的必須做(如果您忘了您是家長，只是因為孩子上了一年級，他就應該獨立，或者他就非得獨立，那您全家的生活是百分百的會被影響，那到時候就不要怪學校，不要怪老師，不要為難孩子了。)

　　關于上學準備

　　1、在入學之初的一周內，要完全弄清楚學校針對于學生的各種時間安排。參照校車接送時間地點，參照課表，保存：校招生辦，班主任，校長，主任電話。

　　2、在一年級的兩個學期里，堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學備品，順便也帶孩子跟您一起準備您第二天一早需要的東西。

　　3、要堅持做到每天老師要求帶的學習備品或者其他物品及時幫孩子帶上。若孩子常常記不清楚，參看第4條。

　　4、至少要有孩子班里其他2位同學家長的電話。媽留媽電話，爹留爹電話。留家庭狀況差不多的家庭的`電話。

　　5、孩子的著裝非常重要，不可以讓孩子穿臟、破、過于時尚的衣服上學、過于舊的衣服上學。衣服要得體，干凈，方便孩子運動。若學校當天不需要穿禮服，請孩子穿運動鞋，個別學校穿禮服，請給孩子配兒童皮鞋。

　　關于上學路上

　　6、訓練孩子每天離家門跟家里其他成員講再見，與送孩子上學的人講再見，接孩子回家后，讓孩子與其他人報告他回來了。

　　7、與孩子一起步行上學，一定要遵守交通規則，因為你現在接送，就為了將來不接送時孩子也懂注意安全。

　　8、目送孩子進了校門之后，別停在校門口，該去哪兒去哪兒，很多孩子進了校門遲遲不進課室，形成了各種安全隱患與壞習慣，這與家長做事拖拖拉拉在校門口與其他家長沒完沒了聊天不無關系。若有事需要交流，請離開孩子可能看到的視線。

給家長的建議書14

　　今年送女兒去讀大學的時候，我曾寫過一封信給她，后來這封信公布在我的博客上，引起了很大反響。很多人問我為什么喜歡寫信，我覺得寫信是一個很好的模式，比言語或電話更能清楚地傳達自己的理念，而且信可以長久地保留，不斷重溫。我父親以前就常寫信給我，現在我書房里還有五六十封，每幾年我都會把它們拿出來閱讀一下，覺得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和電話的時代，但用寫信的方式來傳達一些深思熟慮的想法，讓孩子永久留下珍貴的紀念，是一個很不錯的渠道。

　　給女兒的那封信最開始僅僅感念于有太多話想對她說，但是后來決定把它在博客上發表，是因為我覺得中國的學生和父母讀了這封信或許會有所啟發。除了給女兒的那些建議，我還以自己為人父母十多年的感受，以及作為父母的孩子四十多年的感受，總結了四個建議跟大家分享。

　　一、多稱贊，少批評；多鼓勵，少懲罰

　　批評中長大的孩子，責難他人 懲罰中長大的孩子，自覺有罪

　　稱贊中長大的孩子，懂得感恩 認可中長大的孩子，喜歡自己

　　在我給女兒的那封信里，毫無保留地描述了從她的出生到大學我們之間的父女感情，這種正面的情感交流和表達，是對孩子的一種認可和鼓勵，在孩子成長時父母應該持有這樣的態度。然而也有很多家長，包括我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的方式去教導孩子。

　　如果一個孩子在批評的環境中長大，就可能會潛移默化地用批評的態度來解決溝通問題；如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來換取父母的認同。這樣的管教之下，孩子可能會很聽話，但是也會缺乏自信，好奇心受到壓抑，無法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問題。

　　對小一點的孩子，尤其是涉及到道德或責任方面的問題時可以適當懲罰，但是有一點是千萬不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長過程中，最多的教訓就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠信的行為，而不會從失敗中檢討、學習、成長。

　　相對來講，我們應該給予孩子更多的鼓勵和肯定。我11歲剛到美國時不會講英文，幾乎沒有任何值得夸獎的地方，但是校長卻犧牲自己的午餐時間為我補習，有一次數學課老師問1/7是多少，我很快說出了以前背的答案，老師和同學都夸獎我是數學天才，我雖然不是數學天才，但在這樣的鼓勵下，充滿了自信，而且對數學產生了濃厚的興趣。這就是美國教育的特點，它非常鼓勵優點，而不去批評缺點。當時我的數學很好，美國歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時候把試卷帶回家去查字典來做，相信我不會去偷看書。這樣的信任和鼓勵，反而激勵了我學好這門功課的決心，這件事給了我學習的勇氣，也讓我生出責任感和榮譽感。所以我覺得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。

　　二、多信任，少嚴管；多放權，少施壓

　　嚴管中長大的孩子，無法獨立 施壓中長大的孩子，常常憂慮信賴中長大的孩子，信人信己 放權中長大的孩子，深具責任在嚴厲管教下長大的孩子，會缺乏獨立的能力和管理時間、管理自己的能力，一旦進入大學沒有人再幫他策劃，就會迷失自我，無所適從。所以家長應該隨著孩子的長大而逐漸放權。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權，讀了大學以后，他們就應該完全做自己的主人。很多父母認為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個應該放權的理由。

　　第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。

　　第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們日后責任心的缺失。

　　第三，如果父母管教太多，就會淹沒孩子自己的聲音，他們會找不到自己的興趣，失去自信。我在大學演講的時候，常常有學生說你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴管，可能就會把孩子變成這樣的機器。

　　第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負擔。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至嚴重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應有解壓的責任。

　　我知道女兒對成績非常敏感，考慮到各種因素（例如高昂的學費）而對自己要求很高，當感覺到她有太深的責任感和太大的壓力時，我在給她的信里說了一句話，很多學生說他們很喜歡，“成績只是一個很無聊的分數，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或者給那些慵懶的人去畏懼的。”這句話可能不適合每一個學生，有些學生還是要培養責任感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠不會刻意地看她的成績。

　　幾個月前，女兒問我是學日文還是韓文好，我跟她說兩個都沒有用。但是

　　后來我很后悔，就告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心，去嘗試很多事，因為每一件事情都是一個點，在人生未來的某一天，你會有機會把這些點連在一起，畫成一條優美的曲線。在我個人成長過程中，有件事意義重大，就是四歲多時我決定不要讀幼兒園而去讀小學，我的父母答應只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個重要的人生決定，我因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策權力的人。放權會培養孩子的自信，在信賴中長大的孩子會相信自己，以后也會相信別人。在放權的環境中長大，孩子也會具有獨立自主的能力，深具責任感。

　　三、多授漁，少授魚；多做，少說

　　傳道中長大的孩子，失去判斷 解惑中長大的.孩子，僅能記得互動學習中長大的孩子，才真懂得 以身作則中長大的孩子，言行一致 在中國的環境中，無論是父母還是老師都有一個常犯的錯誤，就是說教，說教是中國傳統的兩三千年前的形式，但是在21世紀已經過時了。傳道式的教育之下，孩子可能會記住，但不會真的懂得。說教可能產生兩種后果，一是孩子不認可你，變得叛逆；二是他記住了父母的說教，同時也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會真正懂得。

　　要想真正懂得，一方面要試著經過互動的學習，讓孩子知道沒有事情是絕對的，一個問題可以從很多不同的角度來看；另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學習的能力和解決問題的能力。大學中的學習最重要的就是當你把所有學科的知識全部忘光的時候那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質。

　　我常鼓勵我的女兒參加辯論會時去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對的是非黑白。當人面對兩面的時候，會更深刻地思考問題，另外，這種思考方式也會培養孩子的同理心。

　　除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會威脅孩子如果再打架就會打他，顯而易見這樣的教育只會適得其反。父母對孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說的。那些讓孩子守時而自己不守時，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠信而自己不講誠信，讓孩子負責而自己不負責的父母都沒有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個榜樣。我給女兒的信中談到了以誠待人，多交朋友，無需強求朋友跟自己一樣嗜好、一樣個性，只要相互真心對待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個性迥異，但是如果自己都沒有做到，我這樣說就沒有說服力了。

　　四、做好朋友，不做嚴長輩

　　規矩中長大的孩子，保守膽小 父母附屬品的孩子，被動聽話輕松中長大的孩子，樂觀快樂 做父母朋友的孩子，愛人愛己我的父親是個很好的父親，他愛國、誠信、非常負責任，但是他從來不跟孩子打成一片，嚴守著長幼有序的界限。對父母尊敬當然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個時代成長，孩子的心中可能會有各種不同的壓力，當他們面臨問題、困惑和挑戰的時候，如果只是覺得父母是高高在上的長輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長也許會覺得孩子太難懂，但其實可能是自己沒有放下架子，定了太多規矩。

　　在太多的規矩和框架之下成長的孩子會膽小、保守、被動，新的時代里這樣的人很難達到自己的潛力，也難在優秀的企業或學校脫穎而出。今天我們希望培養的孩子是快樂、樂觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠對父母親有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。

　　所以我跟孩子在一起時，總告訴自己不要有架子，我的孩子會像朋友那樣跟我開玩笑，也有很多話跟我說。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經常用IM，在IM上，我發現她講的很多話都是奇奇怪怪的（不管在中國還是美國，都有那么一套九零后的網絡語言），我也學著跟她這樣講，剛開始時她覺得很奇怪，但是后來她告訴我我是一個很可愛的爸爸。其實孩子不但愿意，而且非常渴望做我們的朋友，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。今天的孩子很多習慣跟我們已經不一樣了，讓他們來學我們時代的規矩是很困難的，所以我們要學習他們的。

　　那是不是就完全不要規矩呢？當然不是這樣。規矩可以有，然而：（1）定好規矩，但是首先要把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規矩內孩子有完全的自由；（3）違背了規矩孩子將受到講好的懲罰；（4）規矩越少越好，才能有啟發的作用；（5）孩子越大，規矩越少，放權越多。

　　這是我的四個建議，希望對大家有一些幫助和啟發，中國的未來在中國的青年中，而中國的青年都是我們的骨肉、我們的最愛，所以讓我們以后能夠彼此勉勵，把他們培養成他們最好的自己。

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