小班教案范文

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案范文1

　　活動目標：

　　1．認識大蒜，了解大蒜的外形特征。

　　2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。

　　3．在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等。

　　活動過程：

　　一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。

　　（一）通過看、摸、聞的方法發現大蒜頭的特征。

　　1．出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么？ （大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說一說：有點圓圓的，白白的）

　　2．我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭，一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細看看它是什么樣的。

　　3．幼兒觀察，教師指導。

　　在幼兒觀察的過程中，教師可以適當的給予引導，從形狀、顏色、氣味上引導幼兒觀察。

　　4．大蒜頭是什么樣的呢？請幼兒介紹自己的`發現。

　　5．教師與幼兒共同大蒜頭的特點：看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

　　（二）幼兒手剝大蒜，進一步了解大蒜頭的特征。

　　師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

　　1．教師引導幼兒剝一剝大蒜。

　　師：（1）你們覺得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

　　（2）再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時候呀還可以聞一聞。（在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦）。

　　（3）剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關注幼兒剝大蒜的情況，引導剝得快的孩子剝蒜瓣。

　　2．觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

　　（1）幼兒說一說，剝大蒜的時候你發現了什么？

　　幼：大蒜頭變成了很多個。

　　（2）教師：（出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣）原來我們有一個大大的蒜頭，現在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。

　　二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。

　　（一）了解吃大蒜的不同吃法。

　　（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀？（有）

　　（2）教師根據幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）

　　（二）知道吃大蒜頭的好處。

　　1．吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？

　　幼：吃大蒜可以變漂亮。

　　師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。

　　幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

　　2．教師：大蒜的本領可大了，它可以殺死我們身體里的細菌，能預防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。（語速放慢）

　　三、幼兒種蒜寶寶，體驗種植的快樂。

　　1．出示圖片，激發幼兒興趣。

　　告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？

　　2．教師引導幼兒觀察蒜頭的頭和根。

　　3．教師講解種大蒜的方法。

　　師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們去試試吧。

　　小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽，每天來幼兒園時給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會長出來了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營養哦。

小班教案范文2

　　一、演練目的

　　為進一步加強校園安全工作，提高全體師生的防踩踏安全防范意識，增強其防踩踏、自救、自護的能力，確保學校的教育教學秩序順利進行，爭創平安和諧校園;培養師生掌握正確的逃生要領，從容應對地震緊急事件的發生，安全疏散撤離危險區，最大限度地保護廣大師生的人身安全。

　　二、時間、地點：

　　時間：20xx年9月15日上午9：30

　　地點：xxx區xxx小學教學樓、運動場

　　三、組織領導：

　　總指揮：

　　副指揮：

　　成員：

　　四、演練步驟：

　　(一)防踩踏應急逃生演練

　　1、啟動程序

　　廣播員(xxx)在學校廣播中宣布：老師們，全體同學，xxx小學“防踩踏”應急演練活動馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

　　總指揮發出活動開始指令：“xxx區xxx小學防踩踏”應急演練活動現在開始。”

　　2、演練

　　(1)信號員發出“警報”(由校園廣播系統發出)

　　(2)上課教師(演練時為班主任)立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，指揮學生靠門學生立即打開前后門，迅速組織將學生分成兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。

　　(2)學生在老師的帶領下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點站好。

　　(3)各班撤離后在操場集中，各班主任清點本班學生人數，及時上報給演練總指揮。

　　(4)撤離路線、次序：

　　南一樓：一.1、二.2：從教學樓大廳出，至操場逃生疏散區集合。

　　一.2、二.1：從南走廊西門出，經教學樓南側至操場逃生疏散區集合。

　　南二樓：三.1、三.2、三.3：經走廊至一樓——教學樓大廳出，至操場逃生疏散區集合。

　　北一樓：四.1、四.2：經走廊從衛生保健室對面的門出，經風雨操場——乒乓球館，至操場逃生疏散區集合。

　　六.1、六.2、：經北樓走廊西門出，經乒乓球館至操場逃生疏散區集合

　　北二樓：五.1、五.2：從北樓走廊下一樓，經教學樓大廳門出，至操場逃生疏散區集合。

　　五、教師分工：

　　xxx、xxx：宣布演練開始、結束命令，接受班主任、工會主席的人數報告。

　　xxx、xxx：拉響警報，組織離開教學樓的學生在運動場空曠處集合。

　　xxx、xxx、xxx：協調各方面工作，把大廳門打開，確保安全，然后留于正門外組織疏散。xxx負責清點教師人數并報告。

　　xxx、xxx、保安：為整個演練提供各種后勤保障，如有傷害發生，負責緊急救治。

　　各班主任：警報響起后，組織學生迅速進行撤離。

　　xxx、xxx：警報響起后，負責二樓南側樓梯口疏散。

　　xxx、xxx：警報響起后，負責二樓北側樓梯口疏散。

　　xxx、xxx：報響起后，負責一樓南側樓梯口疏散。

　　xxx、xxx：警報響起后，負責一樓北側樓梯口疏散。

　　xxx、xxx：警報響起后，負責一樓保健室室對面教學樓門口的.疏散工作，并要求學生不要停留在風雨操場中，要迅速撤離至運動場。

　　xxx、xxx：警報響起后，負責迅速打開所有安全通道。然后xxx留于二年級一班外教學樓門口組織疏散，xxx留于六年級二班外教學樓門口組織疏散

　　xxx、xxx：負責本次活動的拍攝工作。

　　六、管理人員職責

　　防踩踏演練要有組織、有計劃地開展。班主任在演練中起著班級總指揮的重要作用，學校領導和老師都要預先做好部署，明確分工、職責，親臨指揮，既要確保演練順利進行，通過演練來提高學生的.自救自護能力。使學生得到鍛煉，也要防止在演練過程中發生意外的事故。管理人員及老師應做到：

　　1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，疏散路線及每個拐彎處等，都要有人負責。

　　2、要嚴肅，要當作真的危險發生，而不是一種游戲。

　　3、及時糾正學生不正當的動作。

　　4、當發生意外事故時，要及時作出處理。

　　5、集合后及時清點人數：班主任清點學生并報告校長，工會主席清點教師并報告校長。

　　七、演練應急措施

　　1、發生踩踏事故時，應及時送受傷者到醫院診治。(班主任)

　　2、及時向學校、家庭、教育局及有關部門報告。(xxx)

　　3、注意事故現場保護，調查事故發生原因，并做好有關材料。(xxx)

　　4、妥善處理事故(xxx、xxx、xxx)。

　　八、注意事項

　　1、要有順序地疏散，在出教室門時，不準學生互相擁擠，避免跌倒，出現踩踏事故。

　　2、老師指揮學生有秩序疏散。

　　3、逃生過程中，以雙手護頭，以防被砸。

　　4、逃生過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

　　5、逃生途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑和電線。

　　6、逃生到操場后，站好等待救援

　　九、演練結束

　　當各班到齊集中地點，經查實人數無誤后，可以宣布演練結束。班主任老師帶回后要及時總結經驗，不斷提高學生應急逃生演練的效果。

小班教案范文3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒掌握基本句式“××去”。

　　2．引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，來推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。

　　3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。

　　活動準備：

　　小動物的圖片及文字、PPT

　　活動過程：

　　一、以小圖形式分析動物的主要特征

　　教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。

　　師：今天，老師給小朋

　　片，你們想知道他們是誰

　　提問：誰來了？對，是

　　小蛇游的動作。（獅子、斑

　　二、觀察分析大書畫面

　　1．以故事的形式引出主題。友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！小蛇。我們一起來學一學馬、河馬、大象出示如上）

　　師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累啊！他們要回去睡覺了。看，這就是動物們睡的床。

　　提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？

　　總結：這個是這個是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　2．引導幼兒逐頁分析畫面。

　　⑴出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會睡在床的哪個位置？為什么？

　　⑵出示第二頁，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？

　　⑶出示第三頁，師：獅子睡在了哪個位置？現在誰來了啊？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

　　⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會睡在哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？

　　師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　　⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）

　　哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那

　　里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能會發生什么事？

　　⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發生

　　什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、

　　好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。

　　師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

　　⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？它們哪里受傷了？

　　三、總結分享：

　　1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼

　　兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板

　　上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根

　　據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　2．然后請幼兒根據排列好的圖片發現小動物身材和體

　　重的變化規律。

　　3．最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的原因。

　　活動反思:

　　我通過動物圖片的出示不僅可以激發幼兒的學習興趣，也讓他們了解到了一些動物的主要特征。通過肢體動作的模仿來表現每個小動物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。

　　以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的.方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。

　　讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據自己的已有經驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應。

　　并且根據故事發展情節進行推測，讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。讓幼兒根據自己的受傷經驗進行講述，并驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進一步感知量的輕重，理解一一對應。

小班教案范文4

　　喂豆豆

　　【活動目標】

　　1、幼兒能正確使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、讓幼兒愛護小動物。

　　【活動準備】

　　黃豆若干;小勺子若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。

　　二、活動過程。

　　(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

　　(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

　　(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

　　A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　C、延伸到其他小豆豆之類的.東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

　　(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

　　三、總結。

　　總結如何給小動物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

小班教案范文5

　　一、內容與要求

　　1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。

　　2、幫助幼兒自己的事情自己做。

　　二、材料提供

　　活動前準備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)

　　三、過程與指導

　　1、出示準備好的兩組衣服,引導幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的.衣服?為什么?

　　2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。

　　一只袖子疊過來,

　　又一只袖子疊過來,

　　最后向你鞠個躬,

　　一、二、三,疊好了。

　　幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

　　3、幼兒練習疊衣服技巧

　　游戲“我來幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

　　幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導能力較弱的幼兒。

　　幼兒互相合作

　　4、將疊好的衣服放到桌子上,學說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。

小班教案范文6

　　活動目的：

　　親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。

　　活動準備：

　　多媒體課件、為動物吃東西的相關游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片

　　活動過程：

　　一、 集體游戲：找找小動物

　　指導語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？

　　1. 聽聽猜猜是哪個動物來了。

　　要求：能根據動物的腳生來說出動物的`名稱。

　　2. 看看、找找小動物躲在什么地方？

　　要求：幼兒能根據動物的外形特征，說出動物的名稱。

　　二、 自主游戲：請你也來玩玩

　　指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區域和“小動物”做游戲。

　　活動內容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領等等。

小班教案范文7

　　【活動目標】

　　1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。

　　2、感受故事中朋友友好相處的快樂。

　　【活動準備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。

　　2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：出示小熊玩具，激發幼兒對故事的興趣。

　　師：小朋友，看，誰來了？

　　幼：小熊

　　師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？

　　幼兒自由猜測

　　讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？

　　二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問。

　　1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。

　　2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。

　　（1）小熊是怎樣對小貓說的.？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。

　　（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。

　　（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。

　　3、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

　　教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。

　　三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。

　　四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結束活動。

小班教案范文8

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒力和初步的邏輯推理能力。

　　活動準備

　　1、有目的`地引導幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動過程

　　1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么？

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

　　它們都落到哪里了？

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）

　　誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）

　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）

　　4、學習兒歌。

　　（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一看。

　　（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　　（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　　引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

　　引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個別說。

　　（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

　　6、教師

　　幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。

小班教案范文9

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環節

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　　（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環節

　　（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　（3）然后我們就排排隊去做操啦。

　　（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　　（5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　（6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　　（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　　（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的.教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

小班教案范文10

　　【活動目標】

　　1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力。

　　【活動準備】

　　1、家長協助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區。

　　2。活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

　　3、各種糖果許多。

　　【活動過程】

　　1、師：小朋友，你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎？你找到了什么糖果？我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果）

　　洋洋： 我找到了水果糖。

　　一諾：我找到了巧克力糖。

　　嘉源：老師還有QQ糖。

　　玉啟：我找到了棒棒糖。

　　分析：通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

　　2、（1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？（幼兒 摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。）

　　雙澤：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

　　祥毅：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

　　雨涵：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

　　宇飛：這粒糖大，這粒糖小。

　　分析：通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

　　3、（1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　雙澤：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。

　　嘉源：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的.。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）

　　紅巖：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

　　鳳婷：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發出劈劈啪啪的聲音，有點辣的

　　分析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。

　　師小結：糖果有各種各樣的，有圓的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

　　【延伸活動】

　　讓孩子在區域活動中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。

小班教案范文11

　　因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

　　所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。

　　活動準備：

　　小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

　　二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

　　1、你覺得小星星在天空中像什么?

　　2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

　　1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

　　小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

　　2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

　　教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

　　運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

　　四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;

　　1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;

　　2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;

　　3、看著圖譜和老師一起唱;

　　4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;

　　5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;

　　6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的'做動作;結束。

　　節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

　　1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

　　(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

　　說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

　　(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。

　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。

　　最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

　　(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

　　集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

　　老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A.游戲“快樂大轉盤”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，

　　月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。

　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚

　　點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

　　3.在角落游戲中進一步體會歌曲。

　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小班教案范文12

　　活動目標

　　1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

　　2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創編動作“下地自己跑”

　　3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

　　活動準備

　　《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

　　活動過程

　　一、課程一

　　1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

　　2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。 學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發音）

　　3、教師示范。

　　4、幼兒模仿。

　　5、集體練習。

　　6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）

　　二、課程二

　　1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

　　2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

　　3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）

　　4、教師領讀口才內容。

　　5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

　　6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的'意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

　　7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

　　8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

　　9、集體、小組、個人表演練習。

　　10、看大書《自己跑》的課件。

　　11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

　　12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

　　13、男女孩分開進行比賽。

　　個別幼兒進行比賽。

　　小組幼兒進行比賽。

　　14、評價。

小班教案范文13

　　【活動目標】

　　1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

　　2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。(難點)

　　3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】CD機

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師帶領幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　導入游戲：我來問，你來說。

　　師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

　　師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里?

　　幼：何老師，我的小手在這里。

　　師：小朋友告訴我你的.小腳在哪里?

　　幼：何老師，我的小腳在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老師，我的胳膊在這里。

　　師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老師，我的腿在這里。

　　師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?

　　幼：四肢

　　師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活動《幾肢著地》。

　　1、游戲：我來說，你來做

　　幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

　　師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

　　2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。

　　3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)

　　4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

　　5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

　　此處根據孩子的做的情況，進行反復游戲。

　　四、結束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。

　　師：我們的四肢活動了這么長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

小班教案范文14

　　設計意圖：

　　在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學習必須是在具體的感性的活動中,通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，為此,我根據幼兒的學習特征,設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中,采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

　　一、 活動目標：

　　1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

　　2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的`音樂。

　　3、激發幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準備：

　　動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

　　三、 活動過程：

　　（一） 幼兒律動進入城堡。

　　指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

　　（二） 幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。

　　1、 幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

　　2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

　　指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。

　　（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。

　　1 幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

　　2、 幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

　　指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

　　四、游戲：白天與黑夜

　　游戲規則：

　　當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

小班教案范文15

　　活動目標：

　　了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　（1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？

　　（2）總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2、了解牛的生活習性。

　　（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？

　　小結：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？

　　小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3、理解牛的.作用及與人們的關系。

　　（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？

　　小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。

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