大班語言《鴨子騎車記》教案

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班語言《鴨子騎車記》教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言《鴨子騎車記》教案1

　　【活動設計】

　　鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的'喜悅。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、突發奇想的鴨子。

　　★價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子?

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧!

　　二、勇于嘗試的鴨子。

　　★價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

　　1、母牛。

　　(1)猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的?

　　(2)猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎?

　　小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

　　2、綿羊

　　(1)觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么?

　　(2)猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎?

　　小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

　　3、母雞

　　(1)觀察畫面：母雞怎么了?它在害怕些什么呀?

　　(2)討論：鴨子會怎么說呢?

　　小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

　　4、老鼠

　　老鼠現在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎?

　　小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

　　三、獲得成功的鴨子

　　★價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢?

　　小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒!”

　　2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢?

　　小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

大班語言《鴨子騎車記》教案2

　　設計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件2.《鴨子騎車記》故事圖書。

　　活動過程：

　　一、引出人物，激發興趣1.出示圖片：看，畫面上有什么?(一輛自行車、房子、奶牛)。這里可能是一個什么地方呢?

　　(農場、牧場)。農場里還會有很多的動物。

　　2.出示鴨子：看，農場里的誰來了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放錄音)

　　3.提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎?為什么?

　　小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽!

　　二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

　　●嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢!鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說："你好，母牛，我正打算學騎車呢!"母牛應了一聲，笑著說："哈哈，一只鴨子想騎車?!嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說："我行，我行，我一定行!"

　　1.提問：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

　　2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

　　3.鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎?你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的?

　　--鴨子對自己說什么?(我行，我行，我一定行)小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說："我行，我行，我一定行!"。

　　三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　1.提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?(老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。)2.幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

　　四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

　　1.提問：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說，出示畫面)它們之間可能在說些什么呢?

　　2.分析畫面

　　●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。

　　1.馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢?看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學習一下這個新的詞語(瞧不起)。

　　2.馬為什么會瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車還沒有他跑的快。)

　　3.馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子!

　　4.鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎?(不會)

　　5.鴨子會怎么鼓勵自己?(我行，我行，我一定行)小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!我們為鴨子豎起大拇指。

　　●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

　　1.出示遇到母雞的圖片。

　　提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺?(是啊，母雞的既擔心又害怕)

　　2.母雞她為什么這么擔心這么害怕?(害怕鴨子騎車會撞到自己)

　　3.一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話(你騎車小心點，鴨子!)

　　3.鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么鼓勵自己?

　　4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子(鴨子，你行，你行，你一定行!)

　　●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越(棒了!)。

　　1.你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了?(他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來!)

　　2.你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊!

　　活動反思：

　　《鴨子騎車記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場里的一只鴨子有了一個瘋狂的`念頭——騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

　　本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣;鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

　　在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對于各個小動物的想象缺少層次。

大班語言《鴨子騎車記》教案3

　　活動目標：

　　1、動物對鴨子騎車的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

　　3、感受鴨子的勇氣與信心。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、他是誰?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

　　3、這是一只怎樣的鴨子?

　　4、鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

　　鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。

　　二、鴨子騎車上路。

　　1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?

　　3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?

　　(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)

　　(3)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢?

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

　　2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　四、完整欣賞

　　最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢?

　　活動延伸：

　　續編故事。

　　和好朋友說說鴨子的新故事。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的'看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

大班語言《鴨子騎車記》教案4

　　一、活動背景：

　　鴨子騎車?這可真是個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!農場里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對這件事有什么看法呢?在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

　　二、活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1.多媒體課件、一體機。

　　2.故事圖片人手一份、自行車兩輛。

　　四、活動過程：

　　(一)引出故事，激發幼兒興趣。

　　1.師：這是什么?你們騎過自行車嗎?感覺怎么樣?

　　2.師：看，誰來了?一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放課件錄音)

　　3.師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎?為什么?

　　(二)分段欣賞，理解故事內容。

　　1.初步閱讀，了解故事線索。

　　●嘲笑的母牛

　　(1)師：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

　　(2)師：這時候鴨子心里會怎么想?它會怎么說呢?(播放畫面)你能看明白嗎?

　　2.自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　(1)師：一路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?

　　(2)師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面，自由交流。

　　(評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。)

　　3.分段講述，探索故事發展。

　　●不屑一顧的馬

　　(1)師：看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁)

　　(2)師：馬會說什么?(播放云朵圖案)看懂了嗎?

　　(3)師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢?一起說說!

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

　　●擔心的母雞

　　(1)師：猜猜母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了提示)

　　(2)師：一起聽聽母雞怎么說?(播放母雞錄音)看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣?

　　(3)師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么說?能不能用故事里的話說說?(播放畫面集體說)

　　小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●羨慕的老鼠

　　(1)師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么?

　　(2)師：一起來聽聽(播放錄音)看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣?能不能用一個詞來說說?(豐富詞匯：羨慕)

　　(3)師：鴨子現在會說什么?它怎樣鼓勵老鼠的?

　　(4)模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子?(提醒幼兒表現出羨慕的.樣子和鴨子鼓勵的動作)。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

　　(三)體驗表達，升華故事主題。

　　1.提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說?

　　2.游戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車?現在這里就有自行車，誰來試一試?看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。

　　3.了解故事結局。

　　(1)提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什么?它們在想些什么呢?

　　(2)你們看到了誰在騎車?(用：“有…有…有…還有…”句型表述)它們騎得怎么樣?

　　(3)動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行!

　　(四)完整欣賞，拓展經驗。

　　1.完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什么?你喜歡這只鴨子嗎?你覺得它是一只怎樣的鴨子?

　　2.延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢?回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

大班語言《鴨子騎車記》教案5

　　一、活動背景：

　　鴨子騎車?這可真是個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!農場里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對這件事有什么看法呢?在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

　　二、活動目標：

　　1.觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1.多媒體課件、一體機。

　　2.故事圖片人手一份、自行車兩輛。

　　四、活動過程：

　　(一)引出故事，激發幼兒興趣。

　　1.師：這是什么?你們騎過自行車嗎?感覺怎么樣?

　　2.師：看，誰來了?一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放課件錄音)

　　3.師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎?為什么?

　　(二)分段欣賞，理解故事內容。

　　1.初步閱讀，了解故事線索。

　　●嘲笑的`母牛

　　(1)師：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?

　　(2)師：這時候鴨子心里會怎么想?它會怎么說呢?(播放畫面)你能看明白嗎?

　　2.自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　(1)師：一路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?

　　(2)師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面，自由交流。

　　(評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。)

　　3.分段講述，探索故事發展。

　　●不屑一顧的馬

　　(1)師：看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁)

　　(2)師：馬會說什么?(播放云朵圖案)看懂了嗎?

　　(3)師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢?一起說說!

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

　　●擔心的母雞

　　(1)師：猜猜母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了提示)

　　(2)師：一起聽聽母雞怎么說?(播放母雞錄音)看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣?

　　(3)師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢?它會怎么說?能不能用故事里的話說說?(播放畫面集體說)

　　小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　●羨慕的老鼠

　　(1)師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么?

　　(2)師：一起來聽聽(播放錄音)看到鴨子騎車這么帥，小老鼠的心里感覺怎么樣?能不能用一個詞來說說?(豐富詞匯：羨慕)

　　(3)師：鴨子現在會說什么?它怎樣鼓勵老鼠的?

　　(4)模仿：來，我們一起體驗一下，學學小老鼠和鴨子?(提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作)。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

　　(三)體驗表達，升華故事主題。

　　1.提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說?

　　2.游戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車?現在這里就有自行車，誰來試一試?看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。

　　3.了解故事結局。

　　(1)提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什么?它們在想些什么呢?

　　(2)你們看到了誰在騎車?(用：“有…有…有…還有…”句型表述)它們騎得怎么樣?

　　(3)動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行!

　　(四)完整欣賞，拓展經驗。

　　1.完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什么?你喜歡這只鴨子嗎?你覺得它是一只怎樣的鴨子?

　　2.延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢?回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

大班語言《鴨子騎車記》教案6

　　活動目標：

　　1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

　　2、根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

　　3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

　　2、難點：根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。

　　2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。

　　4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。

　　(1)母鴨有什么愿望?

　　(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

　　(3)最后，母鴨的愿望實現了嗎?你想讓母鴨的夢想成真嗎?

　　(4)你知道為什么母鴨的愿望能實現嗎?

　　教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內容。

　　5、嘗試涂色活動，啟發幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

　　6、展示幼兒的.彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進一步的表揚和贊賞。

　　7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言《鴨子騎車記》教案7

　　【活動目標】

　　1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

　　2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發幼兒閱讀興趣。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書;

　　2、ppt課件。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，(出示大圖書)，小朋友看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這只鴨子是什么顏色的呢?(彩色的)鴨子怎么是彩色的呢?這本書到底講了一個什么樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流。”(讓幼兒自已觀察，討論)

　　二、基本部分。

　　1、提問：“這個故事說了什么?”(幼兒自已講)

　　2、教師和幼兒一起探索故事內容。

　　“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發生了一個什么樣的故事?”

　　(1)A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢?(第一幅圖)

　　B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢?(心里最想做的事情或是長大后做什么)

　　C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望?

　　總結：啊!母鴨的愿望真美好!母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。(提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望)

　　(2)怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)

　　你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢?(翻書看看第二幅圖)

　　總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。(我們一起來說說)

　　(3)母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么?(第三幅圖)

　　總結：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……

　　(4)最后，母鴨的愿望實現了嗎?(第四幅圖)

　　哦，它真的生了一堆像雪一樣白的.蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰幫母鴨實現了愿望?

　　總結：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。

　　(5)為什么母鴨的愿望能實現呢?

　　(因為它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現愿望)

　　3、完整欣賞故事。

　　“好，現在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。

　　三、結束部分。

　　“小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來。”

　　【活動反思】

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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