小班心理健康安全教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班心理健康安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班心理健康安全教案1

　　人是社會群體中的人。每個人可以根據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會留心觀察人與人日常交往的情況，學(xué)會主動結(jié)交朋友。

　　重點目標(biāo)：

　　1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

　　2、知道家人的好朋友。

　　相關(guān)目標(biāo)：

　　能夠說出自己和家人的好朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扮演不同角色的小道具。

　　活動過程：

　　過程1：導(dǎo)入

　　教師提問：“每個人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？”

　　過程2：介紹自己的好朋友

　　請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？

　　請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的`好朋友是誰？他們常常在一起做什么？

　　過程有：“找朋友”

　　教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

　　教師根據(jù)以上情節(jié)，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。

　　1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚，誰和我一起去啊？”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

　　2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

　　過程2：連線活動

　　打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。

　　建議：在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，教師要加以鼓勵和引導(dǎo)。

小班心理健康安全教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的'動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。

　　2、看圖片聽故事

　　（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

　　（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

　　可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

　　雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）

　　小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

　　大象又說了什么呢？（我來幫你）

　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

　　教師總結(jié)：

　　我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛。

　　3、情景表演

　　（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

　　（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

　　（3）教師評價幼兒的表演。

　　建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

小班心理健康安全教案3

　　隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的'，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

　　3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

　　重點與難點：

　　正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動流程：

　　語言導(dǎo)入、認(rèn)識高興和生氣的表情、說說高興與生氣的事、做做高興與生氣的臉譜、做做高興的游戲

　　（一）語言導(dǎo)入

　　1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

　　（二）認(rèn)識高興和生氣的表情

　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　　（三）說說高興與生氣的事

　　1、卡片聯(lián)想。

　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　　（3）把卡片送回家

　　（4）驗證卡片

　　2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

　　（2）生氣時可以做些什么？

　　介紹幾種表達自己情緒的方式：

　　（1）可以獨自呆一會兒消消氣

　　（2）可以對別人說出生氣的原因

　　（3）為別人想一想

　　（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

　　（四）做做高興生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　　（五）做做高興的游戲

　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

【小班心理健康安全教案】相關(guān)文章：

小班心理健康教案03-15

小班心理健康的教案12-16

小班安全教案小班安全常規(guī)教案11-15

小班安全教案10-31

小班安全教案11-13

小班安全教案《睡覺安全》06-21

小班安全教案《安全活動》10-30

小班安全教案防火教案02-10

小班社會安全教案03-31