一年級美術教案15篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的一年級美術教案，歡迎大家分享。

一年級美術教案1

　　一、教學內容：

　　義務教育課程標準版美術第一冊第十一課《畫汽車》

　　二、教學目標

　　1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特點。

　　2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發展綜合學習能力。

　　3、培養學生學習興趣，創新精神，發展個性。

　　三、教學重難點

　　不同種類汽車的外形特點及表現

　　四、教學過程

　　（一）激趣引入

　　今天我們在這里上一節美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。

　　小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

　　小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。

　　小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。

　　同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。

　　（出示課題）

　　（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發學生學習的興趣。）

　　（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

　　1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現實生活中的，哪些是畫的作品。

　　2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。

　　（1） 請你說說這是什么車？它有什么本領？

　　（2） 觀察這輛車的外型特點，用手模擬。

　　3、剛才我們觀察的`是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們去觀察奇怪的汽車。

　　（注意車的外形特點，播放課件）

　　（三）繪畫創作（畫汽車）

　　1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

　　2、下面就來表現你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。

　　3、教師板前畫背景（城市道路背景）

　　（四）展示作品

　　1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

　　2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。

　　3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。

　　4、說說你的車想去哪里，干什么。

　　（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現的怎樣，更要看學生學習的態度、參與意識，創新意識的發揮，對學習美術情感態度是不是進入了最佳狀態，以激勵為重點。）

　　（五）放飛理想（開汽車）

　　看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

　　下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

　　（播放課件）

　　馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。

　　今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。

　　（這是學生對自己作品他人作品創造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現愿望與理想。）

一年級美術教案2

　　教材分析：

　　在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發現、探索拓印產生的紋理所具有的自然美感。

　　拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術活動形式。本節課向學生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括：

　　1、不同類別的拓印物，提示學生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發現，去搜集。

　　2、濕拓的方法步驟，便于學生自學和探究。

　　3、學生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

　　這些作品構思巧妙，可用來啟發學生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

　　教學目標：

　　1、發現、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。

　　2、嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。

　　3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。

　　教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫

　　教學過程

　　第一課時

　　一、游戲導入

　　今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。

　　布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

　　請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？

　　你認為這里面會是什么花紋呢？

　　現在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？

　　教師示范

　　用蠟筆拓印

　　請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？

　　這種方法就叫做拓印。

　　二、新課教學

　　1、摸一摸

　　那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）

　　為什么它就印不出來呢？

　　動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？

　　什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）

　　老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請學生投影儀是分類）

　　2、說一說

　　看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。

　　（聽學生的.反饋，大家一起評評他們說得對不對

　　你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印？

　　學生舉例

　　3、找一找

　　今天我們要到校園里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。

　　三、課堂

　　小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　上節課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要動手來印了。

　　二、拓印

　　1、討論

　　你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學生回答）

　　印的時候應該注意些什么呢？

　　（教師示范錯誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色）

　　2、試一試

　　試試你能不能印出好看的花紋。

　　3、比一比

　　比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？

　　三、組合拓印

　　一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）

　　四、嘗試練習

　　嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

一年級美術教案3

　　教學目標

　　1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

　　2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

　　3.培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　教學重難點

　　重點：了解熱帶魚的知識和特點

　　難點：能夠運用各種線條裝飾熱帶魚

　　教學準備

　　生：了解熱帶魚的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類等），準備常規作畫或剪貼工具

　　師：熱帶魚圖片等

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　安定學生的情緒，檢查課前準備情況

　　二、拼圖激趣導入新課

　　師：這節課老師要帶同學們去還用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚！揭示課題《熱帶魚》

　　三、創設情境啟發想象

　　（1）欣賞

　　我們先來欣賞一下美麗的熱帶魚

　　（2）了解魚的結構

　　師：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？

　　生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

　　（3）了解魚的外形

　　比一比

　　1.外形多樣

　　師：那你們都過什么外形的熱帶魚？

　　生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）

　　師：同學們知道的可真多啊

　　2.花紋奇特

　　裝飾魚的花紋

　　3.色彩鮮艷

　　四、欣賞探究對比發現

　　（1）欣賞各種熱帶魚的圖片

　　小結：我們要熱愛大自然，保護自然生態環境，熱帶魚們才能在清澈的海洋中自由自在的`生活著。

　　（2）欣賞學生的作品

　　師：你們看其它同學是怎么畫熱帶魚？

　　生：…

　　五、學生創作教師輔導

　　提示：畫造型夸張的熱帶魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，

　　適當添加上背景

　　學生創作，教師個別輔導巡視

　　六、作品展評

　　1、教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎。

　　2、評選出學生中的優秀作品

　　七、總結

　　師：老師希望每個小朋友都和熱帶魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

　　八、課后拓展

　　（1）收集一些有關魚的藝術品

　　（2）增強對海洋環境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感！

一年級美術教案4

　　一、學情分析

　　新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

　　因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力創新力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發明美，有創新美的想法

　　二、教材分析

　　本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

　　三、教學重點難點

　　通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好

　　熟悉色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動

　　通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

　　培養學生觀察能力想象能力形象思維能力等

　　四、教法學法

　　1、認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。

　　2、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的.學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　4、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的愛好。

　　5、運用講故事猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好。

　　6、多示范多激勵采納多元化評價手段。

　　7、注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創新能力。

　　五、檢測及評價

　　1.平時成績（考核采取課堂提問作業等多種形式相結合）占30%。

　　2.學習態度（工具的打算）占20%。

　　3.期末測試占50%。

一年級美術教案5

　　教材分析

　　摹印紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去創造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本節課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復雜，從而導致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內容，其實是非常關鍵的一個問題。

　　教學重難點

　　1、重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點：引導學生大膽、自由地用不同方法表現不同的肌理紋樣，表現自己的感受。

　　教學目標

　　1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，并能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

　　3、通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

　　一、課前準備

　　(學生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的`布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

　　(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

　　二、教學過程

　　1、欣賞導入，揭示課題

　　（1）播放課件：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產生無限的聯想。）

　　（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

　　觀察、分析這件作品中的藝術效果是怎樣表現出來的？學生交流看法。

　　（3）揭題：《創造美的紋理》。

　　（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

　　2、示范引導，觀察思考

　　（1）組織學生展示收集到的各種材質：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

　　（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

　　（2）體驗紋理的不同質感：

　　①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

　　②引導學生將不同狀態的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

　　（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

　　（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）

一年級美術教案6

　　課時：1課時

　　學習領域：欣賞 表述

　　教材簡析：

　　這是本學期唯一的一節欣賞*表述課。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。在教學設計上我打算第一節先由教師搜集要欣賞的作品，引導學生觀察并用簡單的話來表述；第二節由學生在課前搜集資料以向同學介紹的形式進行欣賞、表述。

　　教學目標：1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。

　　教學重點：引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。

　　教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。

　　教學準備：

　　1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

　　教學活動過程：

　　第一部分

　　一、引導階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

　　在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學生發言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

　　2、動物專題的欣賞：

　　教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。

　　3、表現動、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。

　　第二部分

　　一、引導階段：

　　學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實物或標本，教師引導學生仔細觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯想與想象。

　　二、發展階段：

　　學生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達自己對欣賞作品的.感受。其他同學發表自己的意見。教師鼓勵學生描述、解釋作品，并大膽發表自己的評價。

　　教師評價時重點看學生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。

　　用拼音寫一寫，并加上畫：

　　自己或同組同學帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

　　課后拓展：

　　1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

　　2、欣賞以動物、植物為題材的藝術家的作品，想一想，這些藝術家為什么要表現動物或植物呢？

　　3、用繪畫與拼貼等方法表現漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。

　　教學札記：

　　欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學生自己收集材料及學生表述能力的培養，這需要教師改變以往的觀念來設計教法。

一年級美術教案7

　　教學目標：

　　1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

　　2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

　　3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

　　教學重點：

　　人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。

　　教學難點：

　　亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

　　教學準備：

　　常規繪畫工具、教具。

　　一、導入

　　同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。

　　上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

　　師：誰猜到啦？

　　學：眼睛。

　　二、教學

　　1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細，真不錯）

　　2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？

　　學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

　　3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？

　　學：春天來了，小花開了，小樹長高了。

　　4、請大家觀察，老師這一張圖片。

　　師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導學生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

　　學：2、3、4張，開心的樣子。

　　師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

　　師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么？

　　5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

　　學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。

　　6、師：現在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！

　　先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）

　　7、欣賞示范作品大眼睛

　　三、作業

　　1、把美麗的景色畫進大眼睛里。

　　2、比一比看誰裝下的'美景最多。

　　四、作業點評

　　請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。

　　五、總結

　　眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

　　注意事項：

　　1、不要把眼睛畫得過小。

　　2、注意顏色的搭配。

一年級美術教案8

　　教材分析：工具和資料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。

　　探索領域：目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體小朋友對學習美術的欲望。

　　教學目標：

　　1、熟悉和了解美術的表示形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

　　2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養保護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和資料的聯想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。

　　教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發對工具和資料的聯想。

　　教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

　　3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的.，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協助你實現你的繪畫愿望。

　　三、引導觀察 考慮 發現新的工具和資料課件展示：

　　1、 欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。

　　6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發同學明白工具和資料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

　　7、怎樣保護這些工具和資料。

　　課件：工具和資料使用小知識，進一步強調保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質。

　　四、評價，師指導同學正確使用回答問題。

　　1、你能認識的美術工具和資料有（ ）種？

　　2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？

　　五、課后觀察和考慮

　　1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和資料。

　　2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和資料。

一年級美術教案9

　　教材分析

　　學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態的拉花，突出形態的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發他們學習美術的興趣。

　　教學重點、難點。

　　重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。

　　難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的.選擇與排列

　　教學目標

　　1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。

　　3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。

　　課前準備

　　（學生）剪刀、膠水及各色彩紙

　　（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等

　　教學過程

　　1.演示學具，引發探究。

　　出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

　　（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

　　（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。

　　2.揭示課題，欣賞范作。

　　（1）板書課題：《剪拉花》。

　　（2）欣賞書本上或教師的范作。

　　（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。

　　3.選材取料，學剪拉花。

　　（1）裁紙，疊紙。

　　①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。

　　②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

　　③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構思拉花）。

　　④動手操作：先畫樣稿，再剪制。

　　（2）連紙的方法。

　　①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？

　　②學生討論交流。

　　③嘗試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。

　　④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。

　　⑤師生共同討論后小結。

　　4.觀察拉花，啟發想象。

　　（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。

　　（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？

　　5.集體創作，美化教室。

　　（1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

　　（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。

　　6.師生評價，反思體會。

　　（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。

　　（2）小組評、集體評和教師評相結合。

　　7.課后延伸，拓展探究。

　　繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

一年級美術教案10

　　教學目標：

　　1．引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。

　　2．指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

　　3．引導學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。

　　教學難點：

　　如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。

　　教具準備：

　　“過新年”音樂與錄像資料。

　　材料準備：

　　彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

　　教學過程：

　　課前音樂：過新年

　　一、組織教學，導入新課

　　師：剛才的`音樂好聽嗎？

　　從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　　你是怎么感受出來的呢？

　　音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　二、教授新課

　　1.播放錄像——過新年的場景

　　2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

　　3.學生談過年

　　4.師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

　　5.學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

　　6.匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7.師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　三、課堂作業

　　1.師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

　　2.師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

　　3.由學生自由組合成合作小組。

　　4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

　　5.學生選擇各種材料完成各自的任務。

　　6.教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題。

　　四、作業評價

　　師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

　　五、結束新課

　　播放音樂：過新年

　　教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級美術教案11

　　教學目標：

　　1、 了解掌握紙條會飛、旋轉的規律。

　　2、 學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

　　3、 學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。

　　教學重難點：

　　重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

　　難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　教學過程：

　　一、小組活動、交流成果

　　1、 導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。

　　（自主活動，發現問題。）

　　二、作品展示、探究問題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。

　　2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

　　3、學生代表展示自己的制作作品。

　　4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

　　（差異比較，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發思維

　　1、 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學生根據思維啟發改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

　　（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發學生的發散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、 教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的.飛旋紙條。

　　2、教育學生注意安全和衛生。

　　3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

　　（體驗成功的樂趣。）

　　四、總結延伸

　　1、教師總結。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

　　3、學生互評：

　　誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

　　誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創意？學生思考并課后交流。

　　（總結全課，拓展知識。）

一年級美術教案12

　　學習課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。

　　2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

　　3、引導學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重、難點：

　　1、學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。

　　2、如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題

　　教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：（放音樂：過新年）

　　師：（1）剛才的音樂好聽嗎？

　　（2）從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　　（3）你是怎么感受出來的呢？

　　（4）音樂使我們感受到了新年的`氣氛，今天我們也來過新年。

　　2、發展階段：

　　（1）過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

　　（2）學生談過年

　　（3）同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

　　（4）學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

　　（5）小姐：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　（6）過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　1、師：從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

　　2、由學生自由組合成合作小組。

　　3、師：每小組合作完成各組的工作。

　　4、學生選擇各種材料完成各自的任務

　　四、作業評價

　　師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。

　　五、收拾整理：

　　六、 教師小結：過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級美術教案13

　　教學目標 ：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。

　　2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：能大膽想象，大膽表現。

　　教學難點 ：讓學生體驗到繪畫表現的快樂。

　　教學準備：教材，學生作業 ，課件音樂：種太陽等

　　教學過程 ：

　　一、 活動導入 ：

　　1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。

　　小朋友們一定聽說過許多關于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢!

　　2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

　　3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。

　　二、 評議討論，探索

　　1、小結：太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

　　2、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美?為什么?

　　3、小結：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

　　4、啟發學生想象表現：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?

　　教師可以根據學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

　　我們也可以把他不同季節的不同樣子表現出來。春天的'太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，(出示教材上的范圖給學生欣賞)夏天的太陽很熱

　　我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

　　5、你想畫什么季節的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學生自由回答)

　　3、 作業

　　1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意：

　　太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!

　　2、教師巡回指導，放《種太陽》的音樂

　　4、 學生作業 展評

　　1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

　　2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!

　　你們為什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎?

　　5、 小結下課

　　小朋友們今天都發揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

一年級美術教案14

　　1．師：同學們好！

　　生：趙老師好！

　　2．師；今天的音樂課，趙老師要帶同學們共同走進“音樂網站”。在這里，我們一起回憶本學期學過的歌曲和聽過的樂曲，最后我們還要共同用聲音創編一個故事，同學們喜歡嗎？（生：喜歡！）請看大屏幕。（電腦展示“我的音樂網頁”）這就是我們的“音樂網頁”，在音樂書的最后一頁有小朋友自己的`音樂網頁，這里有我學過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項內容，同學們做了嗎？（生：做了！）。

　　3．師：老師請一位同學來說說“音樂家庭”是怎樣做的。

　　4．生；我來說說“音樂家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。

　　5．師：啊，你的家庭真是一個快樂的音樂家庭。

　　6. 師：誰來說說“小歌星”？

　　7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。

　　8. 師：你真棒！會唱這么多歌曲，我相信在座的同學們經過學習都會成為優秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有！）很好我們來為自己打打分吧，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學期我們學了很多歌曲，由于時間的關系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

　　9．教師彈琴學生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。

　　10．師：同學們唱得真好，這學期我們還欣賞了不少的樂曲，你們還記得嗎？（生：記得！）那么老師就來考考你們（電腦播放兩段樂曲：《鴨子拌嘴》《一個師傅仨徒弟》，學生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演）。

　　11．師：在第一單元里，老師和同學們共同走進《有趣的聲音世界》，我們聆聽了風聲、雨聲、海浪聲等自然界發出的各種聲音，我們還用聲音創編了一個故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對了，書中的“音樂網頁”又給我們出了一個題目：“我家廚房”。課前老師布置同學們回家觀察從廚房里會發出哪些聲音呢？

　　12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃氣灶打火聲、排油煙機聲、炒菜聲……

　　13．師：同學們觀察的真仔細，老師錄制了一組聲音，請同學們聽一聽是什么聲音？

　　14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。

　　15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎？試一試。

　　16. 學生自由模仿、匯報。

　　17．師：大家做的很好，但是老師還是覺得不好聽，是噪音，為什么呢？下面請小朋友欣賞去看春節晚會上表演的一段發生在廚房里的故事，同樣是表現廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）

　　18．師：好聽嗎？（生：好聽。）為什么呢？

　　19．生：因為他們敲擊的不一樣。（學生回答不上來）

　　20．師：同學們說不上來，老師告訴你們，因為他們是把長短不同、高低不同、強弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂的節奏，所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發出這樣的聲音（教師示范，學生模仿）。

　　21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來表現我家廚房。

　　22. 學生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽，誰來模仿一下。）

一年級美術教案15

　　教學目標：

　　利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

　　教學重點：

　　激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。

　　教學難點：

　　利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

　　教學準備：

　　學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

　　教學流程：

　　教師、學生活動。

　　學習活動設計：

　　(1)學生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

　　(2)師生交流，引出新知;

　　(3)讓學生利用收集到的信息，列出幾個專題;

　　(4)學習自愿組成各小組并分專題整理信息，各組構思小組內的演示文稿，并編制成故事;

　　(5)每小組按組內專題做一份不少于5張的演示文稿;

　　(6)以小組為單位發布作品，全班同學共同欣賞，并由小組學生在轉播時講述故事，解說作品，評出展示作品的優異。

　　(7)本節小結。

　　教學過程：

　　一、主題激趣，設置懸念

　　1.教師：播放一套由許多不同種類動物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：] (同學欣賞)

　　{從中不僅激發了學生的興趣，還讓學生了解到了動物的不同分類。}

　　(對同學細心觀察給予肯定。)

　　2.教師：動物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?

　　學生：……

　　教師：前兩節課我們已經學習了如何插入文本框，及如何制作藝術字等基本操作。

　　你們希不希望將這些可愛的動物們放置到你們的幻燈片中，怎樣才能做出來呢?不用急，那就讓我們一同走進動物王國，一同領略動物們的風采。(引出主題)[板書]

　　二、學生主動探究，師生交互

　　(一)插入圖片

　　學生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動物是如何放置到幻燈片中的呢?

　　教師：演示制作過程。

　　學生：(2~3名學生)主動上前操作。并鼓勵他們邊操作邊講解，提高他們的語言表達能力、動手操作能力。

　　菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

　　(給予鼓勵，表揚，進而激發他們的.個性。)

　　教師：剪貼畫同理。

　　(二)自選圖形

　　教師：有時我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時，這時我們可以自己想象創造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。

　　教師：各小組學生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學生學習去研究、處理、解決問題。)

　　教師：你們學會了嗎?接下來我們就來試著做一下。

　　三、個性發展，開拓創新

　　教師：接下來請同學以動物王國為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節，稍后轉播評優，并請小組成員進行解說。

　　學生：利用自己收集到的信息進行豐富化、個性化的創作。

　　各小組制作過程

　　各小組進行轉播

　　學生：各小組成員針對不同的幻燈片進行了評述，分別闡述了各自對幻燈片的看法及優劣處。

　　學生：將自選圖形的制作過程進行演示、講解。

　　(這位同學做的真棒，老師或學生再演示一遍)

　　四、小結收獲

　　教師：依據學生在制作過程及解說、探討中存在的問題談談自己的看法。

　　教師：通過今天的學習，希望大家能夠將所學到的技巧運用到學習生活中。

　　附：板書設計(貼)

　　動物王國

　　(同進貼上多種動物玩具)

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