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北師大二年級上冊數(shù)學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的北師大二年級上冊數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師大二年級上冊數(shù)學教案1
教學目標：
1、通過觀察和操作，結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間，初步建立時間觀念。
3、初步養(yǎng)成合理安排時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點：
1、認識鐘面。
2、初步了解時、分之間的關系，知道1時=60分。
3、正確地認、讀、寫鐘面上的時間。
教學難點：
了解時、分之間的關系;準確認、讀鐘面上的時間。
教具準備：
鐘面、多媒體課件。
學具準備：
學生每人一個鬧鐘。
教學過程：
一、談話導入，復習舊知，引出新知
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。(鐘)
2、師：鬧鐘有什么作用呢?
3、關于鐘表的知識你還知識哪些?
(復習：時、針、分、秒針以及整時、半時)(準備復習題)
師：其實關于鬧鐘的知識還有很多，讓我一起學習!
二、觀察操作，探求新知
(一)認識鐘面
1、師：首先，請同學們看這個鐘面的構(gòu)造，你有什么新發(fā)現(xiàn)?(看誰匯報的多)
2、根據(jù)學生的回答，(電腦演示)教師板書
格：有12個大格
共60個小格(1大格有5小格)
(二)認識時、分
1、師：請同學們看電腦演示：當分針走一小格表示多長時間?(一分)
問：走一大格的時間是幾分?走2大格呢?走3大格呢?走5大格呢?那么走一圈呢?
2、電腦演示：時針走一大格的時間是多久?
問：時針從12走到1是過了幾小時?從1走到2又是幾小時?那么時針從8走到10呢?
(三)認識時、分的關系(拔一拔)
師：剛才我們認識了時和分，下面請大家看屏幕演示，請你觀察時針和分針都有什么變化?觀察后然后小組討論以下通過他們的變化你又發(fā)現(xiàn)了什么?
學生自由討論，教師巡視。
師：誰愿意匯報一下你的發(fā)現(xiàn)?
生：分針撥了一圈，時針走了一大格。
師：說對了，你真會觀察事物。時針走一大格是幾小時?(一小時)分針走一圈是多少分呢?(60分)那么你從剛才的操作和觀察中發(fā)現(xiàn)了時和分的關系了么?(1時=60分)(板書)請同學們讀一下
(四)想一想
與學校生活實際結(jié)合，初步體驗時分之間關系，初步建立時間概念。
一節(jié)課的時間是( )分，再加( )分是1時了。
4、總結(jié)探究到的關于鐘面的知識，完成書上的`填一填。
二、認讀時間
1、認識整時，學習整時的寫法。(整時)
出示9時的鐘面，讀時間，說方法，寫時間：9時，教新的幾時方法：9:00。說明“：”表示“時”，兩點前面寫時，是幾時就寫幾，兩點后面寫分，由于是整時，就寫兩個0來占位。(師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。)(可再示范一個或讓學生拔一個整時)
學習9時01分、9時05分的認、讀
2、認識幾時幾分，寫分不滿10的時間寫法。(非整時)
出示9時08分的鐘面，讀，寫時間，強調(diào)08分不滿10，用0來占位。如果分滿10分就不用寫0了。(可再示范一個或讓學生拔一個幾時幾分)
總結(jié)：讀幾時幾分的方法：時針走過幾就是幾時，分針走過了幾個小格就是幾分，合起來讀幾時幾分。
4、練習認、讀、寫幾時幾分
(1)認讀“試一試”中的時間，鞏固認識幾時幾分的方法，練習新的記錄時間的方法。
(2)知道電子鐘表顯示的時間讀起來簡單明了，但顯示的時間和鐘面時間是一樣的。
三、鞏固練習
1、認讀小明作息時間表，小組合作，說一說小明什么時間做什么事，懂得要合理安排時間。
2、書中連一連，鞏固練習認讀寫時間。
3、小游戲：你說我撥、我說你撥。
4、撥出小明家人喜歡的節(jié)目時間，小組合作，評出小組。
四、總結(jié)
下課的時間到了，說出是幾時幾分。____惜時間教育
板書設計：
認識時、分
有12個大格時針→1大格→1時
共60個小格分針→1小格→1分
1時=60分
北師大二年級上冊數(shù)學教案2
教學內(nèi)容：教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。
2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。
過程與方法：
在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣。
重點：會量、畫線段。
難點：認識角和直角，會畫角
教法與學法：
教法：談話法
學法：小組研討法
教學準備：學生尺、投影儀。
教學過程：
一、揭示課題
宣布本節(jié)課的復習內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。
二、復習舊知
1、體驗1米和1厘米的長度。
①用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
a。學生比畫。
B。說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?
②米和厘米之間的進率。
1米=()厘米
400厘米=()米
3米=()厘米
700厘米=()米
2、量、畫線段。
①看教材第105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。
指名回答。
②動手量一量，驗證你估計得對不對。
請同學匯報測量結(jié)果，并說說測量物體長度的方法。
③畫一條長5厘米的線段。
小組同學相互檢查。
3、角和直角、銳角、鈍角。
①說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。
②判斷直角和畫直角。
怎樣才知道一個角是不是直角?
用三角板上的直角比一比。
怎樣畫一個直角?
用三角板的直角來畫，從直角的.頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。
4、完成教材第102頁第6題。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第9題。
獨立解答，集體訂正。
2、小組活動。
①小組合作開展學習活動。
②相互交流，你是怎樣折的?怎樣拼的?你能用一張長方形的紙折出多少個正方形?怎樣判斷銳角、鈍角?。
③畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。
四、總結(jié)提升
通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有?
北師大二年級上冊數(shù)學教案3
教學目標
1.讓學生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義.
2.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情.
教學重難點
1.理解乘法的意義
教具準備
1.課件一套
學情分析
相同加數(shù)的加法，學生已有感性認識，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學生難以理解的
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。
小朋友們，大家好﹗去過宜昌的`小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導游好嗎?那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數(shù)學王國一個好地方玩好嗎?好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂!. (板書課題：兒童樂園)
二、設置疑點，探索新知。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣.
1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1.
2師：圖中的小朋友們玩得真高興.在玩什么呢?生答
師：你能根據(jù)這幅畫面提出數(shù)學問題嗎.(小組內(nèi)交流并列式計算)
3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題.
4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的(板書：有多少人坐飛機?小火車上有多少人?劃船的有多少人?坐椅子上休息的有多少人?)
(二)、合作探究，領會新知.
師：指名同學列式解決剛才的問題.
生：2+2+2+2=8(人)
師：同學們請看這些算式有什么特點呀?(加數(shù)相同)相同的加數(shù)是幾?有幾個?板書(4個2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱.板書：
(三)熟練算法，進行應用.
師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎?請在草稿紙上試一試。
生：小火車上坐了多少人?
生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)
師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的?
生：“6”表示有6個4相加.
三、鞏固練習.
㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式
㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.
1、9+9+9+9+9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____.
2、把下列加法算式改寫成乘法算式.
7+7+7=______×______或_____×_____.
3+3+3+3=______×______ _或_____×_____.
1+1+1+1+1=______×或_____×_____.
8+8+8+8+8+8=______×______
5+5+5+5+5+5+5=______×______或__ ___×_____.
9+9=______×______或_____×_____.
㈢、讀一讀.
2×3 4×6 7×3 8×2 3×5 4×4 8×1 2×9
㈣、看圖列算式.
1.☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
加法算式：____________
乘法算式：____________或____________
2.▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽
加法算式：____________
乘法算式：____________或____________
3. ◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇
加法算式：___________
乘法算式：____________或____________
4.畫一畫：根據(jù)乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×3 4×2
四、深化練習
一、師：剛才學習中大家不難發(fā)現(xiàn)學習的問題都可以用加法計算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催�要學習乘法，學習乘法有什么好處呢?
1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人?用加法___
在用乘法列算式____________或____________
2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人?用加法____________
在用乘法列算式___________或____________
3、課件出示每組兩人，有100組求一共有多少人?用加法__________
在用乘法列算式___________或____________
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學到了那些知識?
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