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中班美術《手指畫》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班美術《手指畫》教案，希望能夠幫助到大家。
中班美術《手指畫》教案1
設計意圖：根據中班幼兒的年齡特點，用手指作畫工具簡單，操作方便，在指印上添畫一些簡單的筆劃，就可以畫出許多生動有趣的形象，它具有一般畫筆無法獲得的效果和樂趣，這種繪畫手法能陶冶身心、增進生活情趣、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，為此，我設計了本活動。
活動目標：1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現生活中的`事物。
2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。
活動重點：體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。
活動難點：指印的聯(lián)想和畫面內容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
活動準備：
1、知識準備：初步學習單個造型的指印添畫。
2、材料準備：顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、兒歌導入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣，印出指印比靈氣，畫出形象好神奇。）
2、欣賞圖片：（逐一出示圖片）
師：小朋友們好！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎？小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）
3、讓小朋友們看圖片。（樹、手帕、）
（1）請幼兒說說這些畫上有什么？
（2）請個別幼兒講述。
（3）老師小結。
二、探究新知（啟發(fā)幼兒構思漂亮的指印畫）
1、老師這里有一棵樹，（出示沒有葉子的樹干），你們怎么讓它變得漂亮一些？
2、出示圖②：這是沒有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來？
幼兒回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹木、花朵、小朋友------）
三、教師提出操作要求
（1）伸出手指頭沾上顏料，點在畫紙上
（2）換顏色時手指頭要用布擦一下。
（3）注意在做指印畫的時候，畫面要保持干凈、整潔。
四、幼兒自由作畫，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。
2、引導幼兒在適當的位置添畫。
3、作畫過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
五、展示作品，體驗成功的快樂
通過幼兒指印畫作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫帶來的樂趣。
活動延伸：在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫面。 手指點畫《葡萄》 活動目標：
1.學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。
2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
中班美術《手指畫》教案2
《有趣的手指印畫》 設計思路：一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的.范例）
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）
教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。）
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）
三、結束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。
四、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。手指印添畫畫。
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