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小班活動教案：小小飼養員（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班活動教案：小小飼養員，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班活動教案：小小飼養員 1
活動目標：
1、通過“飼養”小動物，了解并制作一些小動物愛吃不同的“食物”。
2、加深對小動物的喜愛情感。
活動重難點：通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。
活動準備：各種小動物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。
活動過程：
1、引起興趣：
出示各種可愛的小動物玩具。
——“喜不喜歡這些小動物？”
幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。
——“你喜歡哪個小動物？為什么？
2、動手制作：
引起“喂食”的欲望。
——“我們來給小動物喂食吧。可以做哪些好吃的'東西喂它們？”
提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。
教師進行巡回指導。
幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動物吃食。
——“小動物吃飽了嗎？”
述說給小動物都吃了哪些東西。
小班活動教案：小小飼養員 2
活動目標：
1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。
2、能夠區分家禽和家畜。
活動準備：
1、人手一套動物卡片（如雞、鴨、鵝、豬、羊、馬、牛等）。家禽家畜的字卡。
2、農場場景。
活動過程：
一、活動導入：觀察農場場景。
1、今天，我們一起去農場里看看吧！農場里有些什么動物？
2、簡單認識農場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進行比較（幾條腿，有無長翅膀等）。
他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。
（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長得一樣的？（2只腳，翅膀）
二、飼養員請客，按動物特征進行分類。
1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？對了，把他們分成兩組。（強調：怎么樣的動物放在一組）動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。
2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。
3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。
（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？
（2）小結：兩只腳，有翅膀的.動物，我們叫它們家禽。出示“家禽”字卡。四條腿，沒有翅膀，有尾巴的動物，叫做家畜，出示“家畜”字卡。
（3）鞏固認識家禽和家畜。
什么樣的動物叫家禽？什么樣的動物叫家畜？
4、再次分類：
飼養員叔叔說了，現在請你幫忙按照家禽和家畜再來分一分。這一次要怎么分呀？看誰的動作最最快。
教師檢查：小朋友的本領真大，都幫小動物們找對了位置。
三、鞏固家禽和家畜概念。
1、等一等，飼養員叔叔說，客人老師還帶來了許多動物，那我們再來幫幫忙，分一分它們是家禽還是家畜，不要找錯位置哦。
2、幼兒人手一張動物圖片，辨別哪些動物是家禽，哪些是家畜，貼在貼有字卡的桌子上。鞏固家禽和家畜的概念。
3、檢查分類結果。
嗚嗚嗚，是誰在哭呀？小明為什么哭呀？
四、律動
謝謝你們幫助了飼養員叔叔，飼養員叔叔要請我們一起跳個舞，好不好？
小班活動教案：小小飼養員 3
【活動目標】
1、認識照顧動物的人，了解他們是如何照顧動物的。
2、能自己學著照顧小動物的方法。
3、體驗照顧動物帶來的愉悅情感。
【活動重點】
了解他們是如何照顧動物的。
【活動難點】
能自己學著照顧小動物的生活起居、睡眠、生病等事宜。
【活動準備】
《動物朋友》ppt、請有條件的家長帶幼兒去參觀動物園、幼兒事先參觀過幼兒園的飼養區。
【活動過程】
一、請幼兒想一想，說一說。
1、師：“小朋友在家的時候肚子餓了怎么辦呢？”（媽媽煮飯給我吃）
2、師：“那生病的時候又會怎么樣呢？”（爸爸媽媽帶我們去醫院看病）
3、小結：“小朋友媽媽煮飯給你們吃、生病的時候帶你們去看病就是照顧你們。”
4、師：“那爸爸媽媽爺爺奶奶還會怎么照顧你們呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認識各種動物和照顧它們的.人。
1、師：“你在動物園看到了哪些動物？”
2、師：“你最喜歡哪個動物呀？”
3、師：“你知道它吃什么，怎么喂它吃嗎？”
4、師：“你猜小動物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？”
5、師：“小動物要不要洗澡、怎么洗、會多長時間洗一次呢？”
6、師：“小動物喜歡和我們一樣睡午覺嗎？”
7、教師小結：在動物園或農場里我們把照顧小動物的人叫做飼養員。
8、幼兒照顧動物的方法和所使用的工具。
（結合課件）師：那飼養員是怎么照顧小動物的呢？
教師小結：飼養員在照顧小動物的時候會給他們喂東西吃，生病的時候會帶它們去看病，清理它們居住的地方。（教師可舉例說明）。
三、討論：
我們幼兒園也有小鴿子和小兔子，我們可以怎么照顧好它們呢？
教師結合附：養兔小常識來講述飼養小兔的方法。
四、延伸游戲：
寵物醫院，提供相應的游戲氛圍，引導幼兒在游戲中實踐照顧小動物的方法。
小班活動教案：小小飼養員 4
活動目標：
1、引導幼兒左右手練習投準，發展動作的準確性及目測力。
2、發展奔跑速度及靈敏協調能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料提供：
廢紙簍4個、小木房、皮筋2條、紙球每人2個、線。
活動過程：
1、“飼養員”學本領
幼兒扮演成“飼養員”每人左右手各拿一個紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個大盒子，“飼養員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的'“飼料包”繼續練習，看誰投得準。
2、到農場喂小豬
“小飼養員”來到“農場”門前，排成4縱隊準備好，幼兒依次進入“農場”，鉆過“農場門”——跳過“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農場”。后面的“飼養員”依次到“農場”喂“豬”。
指導重點：看準“小豬”再喂，不要著急。
要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過投擲線。
3、放松身體活動，結束游戲。
活動反思：
活動中孩子樂于思考，善于傾聽，體驗活動的快樂。但由于孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意回應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關于家禽與家畜的概念。整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。
小班活動教案：小小飼養員 5
［游戲背景］
一筐皮球、畫有鴨子的幾個大紙箱。
（1）喂小鴨子
教師：“今天老師和小朋友一起做飼養員，喂小鴨子。小鴨子在池塘里游，咱們站在池塘邊喂，千萬不要掉進水里。”
教師：“小朋友投球時只讓手用勁，投得不遠，小朋友的腿也要用力。”
教師：“你們看，朱夢婷、周天天投的真好。”
（2）喂大老虎
貼有張著大嘴的老虎紙盒多個，掛在樹上，高度要符合小班幼兒的年齡，地上畫有投擲線。有遠的，有近的。沙包若干。
［幼兒游戲表現］
孩子們從筐里拿一個軟皮球放在圓圈外，用雙手抱著“面包”投向“小鴨”。有的投進去了，劉昱林、劉潔嘴里說著“我喂進去了”，又轉身去拿軟皮球。
王莉楷、李威、程永平單手舉著“面包”投向“小鴨”，沒投進。又拿？個“面包”去找一個近點兒的“鴨子”喂，之后又改用雙手投。
朱夢婷、周天天雙手抱球怎么也投不進。
他倆聽老師說后，又試投一遍，小腿一蹲一伸，手一使勁投中了，高興極了。
幼兒來到“大老虎”跟前，拿著沙包“當肉”喂老虎。有的用雙手投，沒中，改用單手舉高投，投中了，于是反復用單手高投。有的幼兒站得較遠，投不中，就找近處投，就投中了。
［游戲目標與幼兒發展分析］
小班幼兒已具有了初步的規則意識。
雙手腹前投擲動作是小班幼兒最常用的動作。
孩子們嘗試著調整距離投喂。
教師的建議及樹立的`榜樣，使幼兒找到了成功的契機。
孩子們通過摸索，逐步掌握了投擲方法。
在游戲中，孩子們嘗試著解決問題的各種方式，這正驗證了幼兒在游戲中學習的特點。
小班活動教案：小小飼養員 6
活動目標：
1、通過“飼養”小動物，了解并制作一些小動物愛吃不同的“食物”。
2、加深對小動物的喜愛情感。
活動重難點：通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動物制作“食物”。
活動準備：各種小動物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。
活動過程：
1、引起興趣：
出示各種可愛的小動物玩具。
——“喜不喜歡這些小動物？”
幼兒挑選一個自己最喜歡的小動物玩具。
——“你喜歡哪個小動物？為什么？
2、動手制作：
引起“喂食”的欲望。
——“我們來給小動物喂食吧。可以做哪些好吃的東西喂它們？”
提供材料，讓幼兒通過簡單的`撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。
教師進行巡回指導。
幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動物吃食。
——“小動物吃飽了嗎？”
述說給小動物都吃了哪些東西。
小班活動教案：小小飼養員 7
教學目標：
1、用坐標方式嘗試定位動物的不同房間，提高空間方位的感知能力。
2、在游戲中根據規則與同伴一起完成任務，體驗成功的快樂。
教學準備：
（認知準備）認識10以內的數字、掌握常見動物的名稱和習性。
（材料準備）ppt，幼兒操作材料，水彩筆。
教學過程：
一、參觀養殖場
養殖場里有哪些動物
這些動物喜歡和誰在一起散步，為什么？（分類并說出依據）
二、參觀動物房間
猜猜這是誰的家？——根據食物猜測房間主人。
這是誰家的鑰匙？——鑰匙上的房間號與住了小動物的`樓房匹配。
這間房間在哪里？——根據鑰匙上的房間號找到對應的房間。
三、學當飼養員
觀察操作材料，說說玩法。
小結：請你用連線的方法，把小動物送回它的家。
幼兒操作，教師巡回指導。
小班活動教案：小小飼養員 8
活動目標：
1、喜愛養蠶，初步了解蠶寶寶的生活習性及喂養方法。
2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動照料蠶寶寶。
3、能夠積極參與討論，發表自己的意見。
活動準備：
1、蠶寶寶若干條，院內有桑樹。
2、收集有關蠶寶寶的資料。
3、課前準備桑蠶絲制成的各種用品圖片：蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等；
活動過程：
1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片，激發孩子們的興趣。
欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。
提問：“這些用品好看嗎？知道它們都是用什么做的嗎？”
小結：這些漂亮的衣服和生活用品都有一個共同的特征：它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的。叫做桑蠶絲制品。
2、出示蠶寶寶，觀察外形特征：
師：“這是什么？蠶寶寶是什么形狀？什么顏色的？”
師：“蠶寶寶摸上去什么感覺？”（軟軟的，涼涼的，沒有骨頭。）
師：“蠶寶寶吃什么呢？”
3、外出采摘桑葉活動。
師：“桑葉什么顏色？什么形狀？”（綠色，橢圓形，旁邊有鋸齒。）
4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養方法。
教師：“怎樣喂蠶寶寶呢？摘來的桑葉可以直接喂食嗎？”
講解蠶寶寶的生活習性：蠶寶寶特別愛干凈，喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后，還要用干凈的軟布或衛生紙，將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。
教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉。
5、教師：“我們把蠶寶寶放在什么地方養呢？還要注意些什么呢？”
準備一個大而干凈的紙盒，將桑葉鋪在盒底，把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。
6、觀察活動：蠶寶寶吃桑葉和解大便。
師：“蠶寶寶是怎么吃桑葉的`？”
小朋友一起來學一學。
師：“蠶寶寶吃桑葉的時候會發出什么樣的聲音？”（沙沙的聲音）
較長時間觀察：蠶寶寶吃桑葉很快，一下就吃個大洞。
師：“蠶寶寶怎么解大便的？從什么地方解？大便是什么形狀？什么顏色？”
7、師幼討論照料蠶寶寶的方法：
師：“養蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養它外，還要注意講究衛生，要及時把已經干了的桑葉和它的大便換掉。換的時候能用手嗎？為什么？這些事情由誰來做呢？是大家一起去做嗎？”
師引導孩子們通過討論協商分組定時照料蠶寶寶。
周末時請家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養，周一時帶來。
小班活動教案：小小飼養員 9
教學目標：
1、能設法調查出同學飼養小動物的經驗。
2、能采用適當的方法調查小動物飼養技術和觀察小動物生長情況。
3、能根據以往的經驗制定一個較為全面的飼養小動物的計劃。
教學重難點：
重點：如何指導學生制定研究計劃。
難點：如何指導學生制定研究計劃。
教學準備：
記錄表。
課時安排：2課時
教學過程：
(一)導入新課：
1、談話：我們已經了解了植物的生長變化，動物出生后是如何一天天長大的`呢?它們在生長過程中會發生哪些變化呢?
2、師：哪些同學養過小動物呢?有什么經驗和體會?
3、學生匯報，并進行記錄。
4、討論：小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧，生長過程中發生哪些變化?
(二)學習新課：
1、制定養小動物的計劃。
(1)師：我們有這么多的同學飼養過小動物，自己也有了一定的經驗，那么現在你是否愿意再體驗一下科學飼養的樂趣呢?(板書課題)
(2)查找資料或向有經驗的人請教，制定飼養小動物的計劃。
(3)小組成員進行分工，并堅持長期的觀察和記錄。
2、制作小動物的生長情況記錄圖表。
(1)師：要想養好小動物，我們需要做好哪些準備工作呢?
(2)學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。
(3)各小組匯報制定結果。
3、制定研究計劃。
(1)師：關于小動物生長過程中的變化，想研究什么?
(2)學生分組討論。
(3)各組學生對各組的研究報告進行交流。
(4)教師小結：有了研究計劃僅僅是研究的開始，更艱巨的研究任務在等待著他們，只有持之以恒地進行觀察和研究，才會有收獲，考驗自己耐心和毅力的時候到了。
板書設計：
13.養小雞
我們小組的研究計劃
研究問題：
研究方案：
年月日
教學反思：
小班活動教案：小小飼養員 10
活動目標
1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。
2. 通過聽故事和討論問題，初步了解故事中動物的主要特征。
3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
男孩手偶、多媒體《我想養動物》
活動過程
一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。
二.多媒體《我想養動物》
三.與幼兒討論：
1.樂樂想養什么動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）
2.為什么爸爸說不能在家里養大象？（自由回答。）
3.為什么爸爸說不能在家里養長頸鹿？（自由回答。）
4.為什么爸爸說不能在家里養獅子？（自由回答。）
5.為什么不能在家里養企鵝？（自由回答。）
6.為什么不能在家里養老鼠？（自由回答。）
7.如果你是樂樂，你想在家里養什么動物？（自由回答。）
四.與幼兒一起分角色復述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.
五.活動延伸
你們家里有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?
活動反思：
動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要為幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利于調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對于沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的'習性；對于不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能復述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。
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