四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思

時(shí)間：2024-07-31 11:43:21 教案我要投稿

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　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思1

　　一、單元教材簡(jiǎn)析

　　第四單元教材是以“家鄉(xiāng)”為主題，選擇“風(fēng)景名勝”編排教學(xué)內(nèi)容，選取了鸛雀樓、廬山、黃山、日月潭、葡萄溝等著名景點(diǎn)，編排了《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的情感和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望。《古詩(shī)二首》分別寫的是鸛雀樓和廬山瀑布，寫王之渙登上鸛雀樓后和李白游覽廬山瀑布時(shí)的所見、所聞及所感。《黃山奇石》作者具體描述了黃山奇石中的“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”的形狀和樣子，概括介紹了“天狗望月”等其他奇石，寫出了黃山奇石“奇”的特點(diǎn)。《日月潭》作者圍繞日月潭的碧水，以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)大好河山的'熱愛之情。《葡萄溝》通過(guò)介紹我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及

　　葡萄干的制法，說(shuō)明葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。本單元還安排了“語(yǔ)文園地四”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“我愛閱讀”。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)階段，尚未形成完整的知識(shí)體系。從整體上看，二年級(jí)學(xué)生都比較活潑，又經(jīng)過(guò)了前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，上課基本能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的積極性也很容易調(diào)動(dòng)。

　　本單元的教材內(nèi)容是以“風(fēng)景名勝”為主，每篇課文都安排了精美的圖畫，可幫助學(xué)生更好地欣賞祖國(guó)大好河山的美景，擁有著好奇心的學(xué)生們一定非常感興趣。教師在教授本單元時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，解讀教材，制作符合學(xué)生實(shí)際的課件。二年級(jí)學(xué)生有效注意時(shí)間比較短，建議教師可以采用：以讀代講，讀中理解，讀中積累，讀中創(chuàng)作，讓學(xué)生讀有所思，學(xué)有所得。在識(shí)字環(huán)節(jié)，可以采用合作識(shí)字，使學(xué)生掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)合作精神。

　　三、單元教學(xué)要求

　　1、會(huì)認(rèn)68個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。

　　3、學(xué)會(huì)用想象的方式欣賞文章，感受祖國(guó)山河的壯麗，體會(huì)文章表達(dá)的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　4、仿寫句子，提升寫話能力，學(xué)會(huì)寫留言條。

　　5、積累詞語(yǔ)，并能運(yùn)用，學(xué)習(xí)“日積月累”，閱讀《畫家鄉(xiāng)》。

　　四、單元教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在語(yǔ)境中自主識(shí)字68個(gè)，規(guī)范書寫38個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

　　五、單元教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解句意，仿寫句子。

　　2、體會(huì)文章情感。

　　六、單元教時(shí)安排

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思2

　　一、教材分析

　　本單元圍繞“家人”這個(gè)主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文。《靜夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂；兒童詩(shī)《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。

　　“語(yǔ)文園地四”安排了“趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀”五部分內(nèi)容，旨在通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言訓(xùn)練拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　《靜夜思》是一首家喻戶曉的古詩(shī)，學(xué)齡前兒童就應(yīng)該有所接觸，可能字音咬不準(zhǔn)。他們對(duì)月亮很感興趣，卻不理解對(duì)月思人的情懷。教師要立足于他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)字音，讀中悟情。在識(shí)字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，重要的是要給他們機(jī)會(huì)去運(yùn)用。

　　《夜色》這一課，低年級(jí)的'學(xué)生對(duì)于黑夜有種莫名的恐懼感，就像文中的小朋友一樣，所以這首兒歌非常適合學(xué)生朗讀。要讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活經(jīng)歷；展開想象，深情誦讀，加深理解。

　　低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果，讓課堂充滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。教學(xué)《端午粽》這一課時(shí)，可以采用多種游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　《彩虹》這一課，學(xué)生對(duì)于彩虹并不陌生。所以理解起本課內(nèi)容不會(huì)很困難，但是一年級(jí)學(xué)生的想象力不夠豐富，教學(xué)時(shí)要借助課件呈現(xiàn)文中的圖片，讓學(xué)生更加直觀地看到作者描繪的內(nèi)容。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本單元生字46個(gè)，正確美觀地書寫漢字28個(gè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，帶點(diǎn)畫的漢字的書寫規(guī)則。拓展識(shí)字渠道，提高識(shí)字寫字能力。

　　2.理解并運(yùn)用文中相關(guān)詞語(yǔ)，各積累“abac”式的詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》《尋隱者不遇》。在閱讀課文和古詩(shī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，初步習(xí)得閱讀的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　4.理解課文內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　5.正確朗讀輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕牛》。

　　6.初步接觸中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣。

　　7.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

　　8.感受到大自然的美麗和生活的豐富多彩。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。