【推薦】大班語言教案模板集錦8篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的

　　2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗其中的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

　　2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

　　4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的.事情

　　二、傾聽童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

　　3.那我們一起來念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

　　5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)

　　6.誰愿意上來試一試，說一說

　　7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的危害。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。

　　2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

　　3.幼兒用書第4冊第36--37頁。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

　　活動過程

　　第一階段

　　1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開自由討論。

　　2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

　　購物前談話，提出要求。

　　幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

　　第二階段

　　1.幼兒品嘗冰激凌。

　　你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？

　　峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡

　　2.引導(dǎo)幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？

　　3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

　　提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應(yīng)該注意什么？

　　引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊�而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的`水果。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

　　2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒春節(jié)活動的照片。

　　活動過程

　　一、師幼談話

　　教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　　（1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？

　　讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。

　　（2）你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？

　　和誰去的？看到了什么？

　　（3）春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

　　二、生活講述

　　老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

　　大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

　　（小朋友自由結(jié)伴互相觀賞）

　　幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

　　三、交流討論

　　你們想不想把自己的`照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？

　　我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。

　　四、延伸活動

　　幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中熱情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

　　2、通過欣賞童話故事和討論活動，豐富有關(guān)植物生長特點的知識。

　　3、大膽積極地參與講述和討論活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜圖片

　　2、幼兒有一些關(guān)于植物生長的知識經(jīng)驗。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、出示各種各樣的蘿卜，引出主題。

　　1、教師：這是什么呀？他們是什么樣子的？你知道他們長在什么地方嗎？

　　2、下面我們一起來閱讀一篇好玩、有趣的故事《傻小熊種蘿卜》

　　二、講述故事，初步了解故事內(nèi)容，并想象故事結(jié)尾。

　　1、教師友表情地講述故事至“……朋友們都來了，大家看著花花綠綠的蘿卜園，都笑了”，教師根據(jù)故事內(nèi)容提出相應(yīng)問題。

　　①熊拾到一包種子，他做了什么？

　　②熊知道自己種了蘿卜后，是怎樣想的？又是怎樣做的？

　　③熊看到蘿卜沒長出來，是怎樣想的？怎樣做的'？

　　④朋友們看了花花綠綠的蘿卜園，為什么都笑了。

　　2、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾，大膽地講述自己的想法。

　　3、小熊看見了一個個大蘿卜，它感覺怎樣？他會說什么呢？（嘗試用歡喜、開心、驚訝、快樂的詞語表達(dá)愉快的心情，豐富幼兒的詞匯。）

　　三、進(jìn)一步感知傻小熊的形象。提問 ：

　　1、故事中的小熊是一個怎樣的孩子？你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2、傻小熊怎樣才能變聰明？

　　總結(jié)：傻小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)，但是，傻小熊不知道蘿卜是長在地下的，又不向人請教，還做出許多可笑的事，我們可不能向它學(xué)習(xí)哦！只要傻小熊多學(xué)習(xí)知識，就一定會變成一只聰明的小熊。

　　四、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，談一談：你知道還有那些植物是生活在地底下的。

　　教師：現(xiàn)在，傻小熊知道蘿卜是長在地底下的，它可高興呢！小朋友，你還知道那些蔬菜是生活在地下的？請你來告訴我們大家好嗎？

　　教師鼓勵幼兒大膽的講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

　　活動內(nèi)容：

　　續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

　　活動準(zhǔn)備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

　　二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的`問題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請幼兒進(jìn)行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

　　四、請幼兒將自己的猜測。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

大班語言教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　2、年歷一本。

　　三、活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

　　（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？

　　（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

　　3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

　　（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

　　（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

　　進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。

　　提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。

　　（1）體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　（2）說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？

　　（3）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？

　　大班語言教案：貪吃的小貓（下）

　　一、活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的.幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設(shè)計思路：

　　瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。

　　三、活動目標(biāo)：

　　（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　　（三）能進(jìn)行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價表

　　（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

　　五、活動過程：

　　（一）組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

　　2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　　（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

　　（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？

　　2、小組共同協(xié)商分工合作。

　　引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

　　（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

　　（五）共同分享，閱讀自制圖書

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

　　六、活動延伸

　　1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。

　　3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的？在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！

　　二、師幼共讀。

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問。

　　提問：爸爸是怎么對小狐貍說的？小狐貍是怎么說的'？它又是怎么做的？ 竹筐里說話了，它說了什么？當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的？ 你覺得小狐貍看到的會是什么呢？

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來的？ （認(rèn)識動詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了？ 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁。

　　小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認(rèn)識動 詞：飛）請女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁故事。

　　提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢？你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么？ 小狐貍還會把蓋子打開嗎？為什么？ 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。

　　討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰？為什么？

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

　　四、拓展經(jīng)驗。

　　喜歡這個故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。

　　2、說說自己和他人的收集，完整的表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡：收集、PPT課件、音樂等

　　活動過程：

　　一、引出主題：收集

　　1、出示“收集”字卡

　　收集是什么意思？

　　小結(jié)：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

　　2、今天我們一起來欣賞一個關(guān)于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。

　　過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！

　　二、解讀理解：進(jìn)一步了解“收集”的含義

　　1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的`收集

　　圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

　　圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？

　　圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　師：那你們喜歡收集嗎？

　　總結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想

　　2、發(fā)散思維（第二段）：想像自然界的收集

　　大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？

　　出示藍(lán)天、大海、秋天的圖片

　　總結(jié)：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。

　　3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”

　　我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　　（1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）

　　媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　總結(jié)：媽媽收集的，都是關(guān)于你的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。

　　（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？

　　猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）

　　總結(jié)：三年來，老師收集了關(guān)于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。

　　三、話題延伸：

　　孩子們，當(dāng)我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！

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