小班美術教案模板

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班美術教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術教案模板1

　　設計意圖：

　　對于小班入園才兩個多月的孩子，在情緒基本有所穩定的情況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節有點難度。在繪畫方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎，頁沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合小班的孩子，太陽對于孩子來說非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。

　　活動目標：

　　1．嘗試隨意畫圓并添加光芒。

　　2．學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。

　　3．樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。活動準備：

　　1．各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個。

　　2．幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。活動重難點：

　　嘗試隨意畫圓并添加光芒，學會均勻撕紙，準確的貼在固定的范圍內。活動過程：

　　一、引出主題

　　1．現在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運動，穿厚點等）

　　2．可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？

　　3．出示作品提高幼兒興趣，并引導幼兒觀察。

　　4．這么漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？

　　5．出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。

　　二、教師示范

　　1．教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發，太陽寶寶的頭發可多了，可長了，有的.還彎來彎去。

　　2．詳細講述如何撕貼。

　　3．提醒幼兒觀察粘貼時是采用撕一片粘一片的方法。

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發，并及時將油畫棒放回原處。

　　2．提醒幼兒畫的時候注意大小適中。

　　3．交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規定的范圍外。

　　4．幼兒動手操作，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　5．提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

　　四、結束活動

　　將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。

小班美術教案模板2

　　執教：盧老師

　　設計意圖：童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。

　　活動目標：

　　1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。

　　3、能大膽模仿與創造，作品有創新。活動準備：

　　閃光筆、各色紙、調色盤、海綿、顏料、已畫好的`拇指印畫、抹布若干

　　活動過程：

　　1、手指游戲導入活動：孩子們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給你們帶來了一些特別的畫，請你來看一看。你看到了些什么？覺得怎么樣啊？那你們知道這些畫是怎么畫出來的呢？（幼兒討論）

　　2、學習作畫A.學習按指印

　　（1）輕輕點顏色，用力壓一壓作品出來了。

　　3、幼兒作畫：（提出注意點），(1)你想動手試一試嗎？

　　2)提出注意點：輕輕點顏色，用力壓一壓；做好了作品及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服，和爸爸媽媽把作品放到走廊。

　　（3）開始行動吧！

　　4、評價作品：表揚鼓勵孩子作畫，布置作品，欣賞互評，表揚能自己創新的孩子。

小班美術教案模板3

　　活動目標：

　　1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

　　2.鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。活動準備：

　　一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干

　　活動過程：

　　一、觀察一串葡萄，引起興趣

　　引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

　　出示葡萄，幼兒觀察它的顏色、味道。再說說它的形狀是什么樣的。

　　總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

　　這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？

　　二、示范作畫過程

　　1．老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。

　　2．請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）

　　三、交待作畫要求，幼兒操作

　　1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

　　2．作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3．注意桌面的清潔

　　四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫《可愛的小獅子》

　　設計意圖：小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排，進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。

　　活動目標：

　　1．掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的.涂色。

　　2．學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。

　　3．學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。

　　4．讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，并樂意參加美術活動。活動準備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動過程：

　　1．故事導入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2．出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3．交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價，結束活動。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞并評價。活動總結：

　　1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等…… 2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班美術教案模板4

　　活動目標：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。活動準備：

　　1.欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2.“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3.報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。《美麗的魚》(配以輕音樂)。活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1.觀看ppt，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　2.老師出示“五彩魚”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學習制作方法。1.教師示范講解制作魚身的方法。

　　師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2.教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進行個性化的裝飾。)

　　三、難點討論

　　1.教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

　　2.教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的.方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并幫助他們完善。)

　　3.教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作 1.教師提出操作要求。

　　師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2．幼兒操作。

　　(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。

　　(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　五、欣賞、交流

　　1．教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2．師幼集中欣賞、交流。

　　借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。

小班美術教案模板5

　　活動目標：

　　1．學習用棉簽畫曲線。

　　2．能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。活動重難點：

　　學習棉簽畫曲線。體會不同方向曲線的特點。活動準備：

　　1．毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

　　2．紙制衣服人手一件。

　　3．綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

　　4．棉簽每人三根。活動過程：

　　一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣

　　2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！小朋友們好！

　　3.毛毛蟲跟黎老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的`嗎？嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

　　4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

　　5.毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

　　6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

　　二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

　　1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？

　　2．瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。

　　衣服）這件衣服上多了什么對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。

　　3．那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?

　　4.我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

　　5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。

　　“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”（綠色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”（紅色）

　　“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”（藍色）

　　呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

　　6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊？

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　1.老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

　　2.教師巡回指導。

　　四、結束：

　　小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

小班美術教案模板6

　　活動目標:

　　1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。

　　2.能根據畫作大膽地進行想象和表達。

　　3.欣賞作品的內容美，知道美術作品能反映現實生活。活動過程:

　　一、通過提問，引入活動。

　　請幼兒講述生活經驗：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談論。

　　1、在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽地進行想象和表達。）

　　2.讓你想到了什么？

　　3.你的感覺怎樣？

　　三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風格。

　　1.引導幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。

　　2.提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？

　　3.介紹畫家，小結畫家的繪畫風格。

　　四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。

　　1.師：蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫，現在我們再來欣賞其中的一幅吧！

　　2.提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？

　　五、用格子畫《紅、黃、藍構成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。

　　1.師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發現他們它們之間

　　2.請為這幅畫起一個好聽的名字。的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現什么東西呢？

　　六、介紹作品《百老匯的.爵士樂》，引導幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。

　　1.介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。

　　2.聽一段爵士樂，引導幼兒用感官和肢體動作表現自己的感受。

　　3.根據畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結。

　　七、交代要求，幼兒繪畫。

　　師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！

　　八、評價幼兒繪畫作品。

　　師：你畫了什么？用了什么表現出來的？你的感覺是怎樣的？

　　小結：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺的繪畫風格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好！

小班美術教案模板7

　　設計意圖：

　　《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

　　活動目標：

　　1．學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

　　2．發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

　　活動準備:

　　1．核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

　　2．制作好的'小烏龜三個，沙盤一個。活動過程：

　　一、出示材料，引題。

　　1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

　　2．看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

　　3．小結：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

　　二、教師講解示范。

　　1．把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

　　2．剪下“烏龜”。

　　3．在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

　　4．最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

　　三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

　　1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

　　2．提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

　　3．啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

　　4．提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

　　5．注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

　　四、展示作品，相互欣賞。

　　1．請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

　　2．鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

　　3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

小班美術教案模板8

　　活動目標：

　　1．激發幼兒欣賞美好事物的情感。

　　2．培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

　　3．幼兒能欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

　　活動準備：

　　課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等

　　活動過程：

　　1．簡單提問、直接進入活動主題

　　小朋友們，我們剛才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

　　2．重點不同的欣賞向日葵的'其他作品

　　欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

　　（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

　　（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

　　（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　　3．欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

　　（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

　　（2）逐步提問，深入欣賞

　　這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？

　　4．請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

　　5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

小班美術教案模板9

　　一．活動目標：

　　1．初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發展幼兒手的運動能力。

　　2．認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　二．活動準備：

　　１．顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅

　　２．乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　三．活動過程:

　　一．出示作品,引出主題

　　師：這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的`嗎?

　　二．教師示范講解

　　１．介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

　　２．操作步驟：教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)

　　３．提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

　　４．老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三．幼兒操作,教師巡回指導。

　　１．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　２．教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　３．大膽操作,充分發揮幼兒的動手積極性。

　　４．操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四．作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。

五．延伸活動：

　　等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

小班美術教案模板10

　　活動目標：

　　1、了解學習指印畫，展開豐富想象，進行適當添畫。

　　2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

　　活動準備：

　　手印畫PPT、印泥、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、誰來說說我們的手有什么本領？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

　　2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀察過它？

　　3、現在伸出你的雙手，看看你的`手指上有什么？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

　　二、欣賞感知，引導啟發：

　　1、教師利用多媒體播放手印畫PPT，供幼兒欣賞。

　　2、引導幼兒觀察指紋畫。

　　你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎？（用手指）

　　三、幼兒發揮想象自由添畫，教師巡回指導。你們也可以動手試試，畫畫的時候小心不要把衣服弄臟，畫好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

　　四、相互欣賞

　　畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？

小班美術教案模板11

　　活動目標：

　　1．嘗試利用紙的折疊變化創作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

　　2．樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。活動準備：

　　范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。活動過程：

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

　　1．師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

　　2．師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

　　3．出示范畫，觀察范例。

　　師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

　　師：現在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

　　4．幼兒作畫，觀察是否符合要求。

　　師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發現畫面造型與紙張折疊的關系

　　1．出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區別？

　　2．請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的'紙上畫“拉拉”。

　　教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。

　　3．展示部分幼兒的作品

　　師：你發現了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？

　　想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）

　　有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發現了什么？

　　4．引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

　　小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

　　1．師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

　　2．教師交代要求：取藍色紙每人一張、自己根據想要變形的部位進行折紙、打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。

　　3．幼兒組內相互交流，發現。

　　4．出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

　　5．全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

　　活動延伸：

　　1．出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

　　2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

小班美術教案模板12

　　活動目標：

　　1．體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。

　　2．學習用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。

　　3．用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學會互評作品。活動準備：

　　1.教師了解線條組合裝飾的方法。

　　2.幼兒觀察過海洋魚，并發現魚身上各異的線條。

　　3．多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界。活動過程：

　　一、情境導入

　　1.師生小魚游進活動室。

　　2.欣賞PPT《海底舞會》。

　　師：小黑魚為什么沒有參加舞會?

　　二、觀察歸納

　　1.　回顧“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。

　　(1)師：這條小魚穿的什么線條的`衣服?

　　(2)幼兒總結歸納并在記錄表上記錄線條。

　　(3)幼兒空描練習直線的畫法。

　　2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。

　　三、創意裝飾

　　提出任務：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚

　　2.交流：你準備用哪幾種線條組合裝飾小魚?

　　3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。

　　4.教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

　　四、評價展示

　　幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

　　五、結束部分

　　1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。

　　2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。活動延伸：

　　讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞

小班美術教案模板13

　　活動目標：

　　1．讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規則花紋的美感。

　　2．培養幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態度。

　　3．體驗創作的快樂，培養幼兒的自信心和成就感。

　　活動重難點：

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規則花紋的美感、從而培養幼兒的審美情趣。

　　活動準備：

　　1．紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2．紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

　　3．《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

　　活動過程：

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人！（放天線寶寶錄音），聽一聽，猜一猜誰來了？隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方（教師引導幼兒發現天線寶寶的`衣服沒有顏色真難看）

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術的形式引出本節活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導幼兒可邊滾動邊說魔語（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導

　　教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧！

小班美術教案模板14

　　設計意圖：

　　對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。活動目標：

　　⒈欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

　　⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　活動準備：

　　⒈ 教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入——生活中的手套

　　⒈小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

　　⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

　　二、欣賞線描畫——手套

　　⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？

　　⒉ 的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

　　小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的'形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

　　⒊ 師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。

　　4．你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？

　　小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

　　三、設計我的手套

　　⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

　　⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　⒋ 飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

　　⒋幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品、講評：

　　⒈小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢？你們覺得他手套設計的怎么樣？

　　⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統計票數，選出4幅“最漂亮手套”設計。

　　⒊找優點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優點，哪些地方設計的好，我們可以學習的？

小班美術教案模板15

　　設計意圖：

　　小班幼兒肢體發育還不協調，動手能力弱，這節美術活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習，發展幼兒的動手能力。活動目標：1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

　　活動準備：

　　《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

　　提問：視頻中有什么?他們在干什么?

　　小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。

　　小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

　　2.幼兒再看視頻中的`圖片(畫面定格)

　　觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)3.涂色

　　小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)4.游戲

　　小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

　　活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。

小班美術教案模板16

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

　　2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。

　　【活動準備】

　　各色面泥、盤子

　　【活動過程】

　　一、魔術魔術變變變教師出示面泥，師：“今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的.興趣。

　　二、幼兒學習團湯圓

　　1、幼兒自主“變”湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

　　2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

　　（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

　　（2）邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？”

　　（3）幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

　　三、幼兒練習團湯圓

　　1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

　　2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

　　四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

小班美術教案模板17

　　一、活動情境：

　　（一）活動目標

　　1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

　　2．嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

　　（二）活動準備

　　動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

　　（三）活動過程 1．出示預先動物圖片。

　　師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什么樣子的？” 師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

　　（幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

　　2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。

　　師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）

　　（幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫

　　A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。

　　B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。）

　　3．啟發幼兒想象。

　　師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

　　4．請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

　　5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

　　（幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的'腳畫得太長。）

　　6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”

　　二、活動反思：

　　1．結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

　　手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲，在區域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便于解決活動中出現的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。

　　2．把握細節扎實開展活動。

　　細節的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大，并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。

　　不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

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