【必備】美術教案范文合集十篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　目標：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

　　教學重點：讓學生學習簡單的彩墨畫技法進行表現。

　　教學難點：合理運用點、線，使畫面更具有節奏感。

　　德育目標：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發學生熱愛民族藝術的情感。

　　教學方法：演示法、探究法、談話法等

　　教具準備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件

　　學具準備：毛筆、顏料、水桶

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 激趣引入。

　　1、 我們來看一段動畫片：課件展示動畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、 有趣吧，講了一個什么故事？你知道這個動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

　　3、 師展示要用到的工具，現在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

　　4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。

　　二、 感知

　　感知各種點的畫法：

　　1、 課件展示例圖。

　　你們看到了什么？（師引導生講出各種點和線）師在生講出時隨機板書“點、線”。

　　想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態各異的點和千變萬化的線呢？好，老師先來試試。

　　2、 師示范圓點的畫法。

　　生觀察，引導講出圓形點的畫法，抓住方法：點（板書：點）

　　3、 同法教學方形、水滴形等各種點的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

　　4、 小結：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點的時候用到了哪些方法呀？引導說出：點、畫、壓、甩、灑。

　　感知線的畫法：

　　毛筆的本領還不止這些呢，它還能變出千變萬化的線。

　　1、 師示范畫細線引導生觀察并說也細線的畫法。

　　2、 同法教學如何畫出各種變化的線。

　　感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現方法：

　　我們再來仔細看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導說出濃、淡、干、濕）

　　師：這種效果與什么有關？

　　生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

　　師示范，師生共同驗證。

　　那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導生說出方法，拓展思維。

　　小結：看來同學們都用眼睛去觀察，用心去體會了，我們的毛筆不僅能畫出形態各異的點和千變萬化的線，還可以通過控制筆中的.水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的本領大不大呀？

　　生：大

　　三、 嘗試實踐

　　1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經迫不及待地想試試了，好，我們現在就一起來玩第一個彩墨游戲好嗎？請聽游戲規則：（課件展示）請同學們在紙上畫出各種不同的點和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

　　2、 宣布游戲開始與結束以音樂起止為號令。

　　3、 生作畫，師巡視指導。

　　4、 展示作品，師生共評。

　　5、 小結：我們剛才一起用這些點和線玩了一個有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發現我們今天用的毛筆和宣紙和平時用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

　　四、 欣賞，體會彩墨畫的魅力

　　圖一：以師講解為主，讓學生知道要從哪幾個方面來欣賞一幅作品，并體會畫中的意境。

　　圖二至圖五：師引導生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學生的想法。

　　小結：這些畫的作者獨具匠心地把各種點和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

　　五、 拓展

　　現在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動呢？我先來變個戲法。

　　1、 師在原來示范的畫上進行添加，使它們變成一些具象的畫面。

　　2、 我在這些畫上添加了什么？出現了什么變化？

　　3、小結并宣布游戲規則：在第一次游戲的作品上進行添加，使畫面變得更豐富、生動。可以獨自完成，也可以四人小組合作完成。

　　4、生實踐探索，師巡視指導。

　　5、作品展示，師生互評。

　　六、總結全課

　　你們學到了什么？

美術教案 篇2

　　一、學科名稱：美術

　　二、授課班級：406

　　三、課型：“造型·表現”學習領域

　　四、課時：1課時

　　五、教材分析

　　本課為浙江美術出版社《美術》第7冊第3課，是四年級學生學習的內容，屬于“造型·表現”領域。本課教材選取了許多生活中不同形狀和材質的墻，主要安排了“生活中墻的欣賞”、“不同形狀墻的塑造”、“心目中墻的設計”三個板塊。本課的設計旨在讓學生了解墻形狀和構造，能夠動手塑造自己心目中的墻，從而提高生活觀察能力。《墻》是本冊“造型·表現”模塊中的第二節，在第一節雕刻的基礎上提出了立體塑造的要求，因此在教學中，要注意承前啟后，使學生在掌握捏、塑特性的基礎上，對造型具備一定的塑造能力，為接下來開展“家鄉的古塔”等課程打下了良好的基礎。

　　六、學情分析

　　墻在生活中隨處可見，但要理解墻的構造，設計出一面自己心目中的墻并不容易。四年級的學生在之前的學習中，已經接觸過泥塑課程，如找果子的刺猬、夸張的臉、威武的大將軍、磚石上的雕刻等，熟悉泥巴的特性，具備一定了塑造動手能力，也具有比較強的理解能力和學習能力。但以往的泥塑課程多以模仿為主，所以，引導學生自主了解墻的構造，領悟墻與點線面之間的關系，從而設計出自己心目中的墻是本節課的重點。

　　七、設計意圖

　　本科教學內容主要取材于日常生活，詣在培養學生對日常生活的觀察力。固課程設計從嘉興婦孺皆知的“月河”入手，引起學生的親切之情和學習熱情，而后循序漸進，像抽絲剝繭般層層遞進，引導學生領了解墻的基本形狀和做法，最后把墻的構造與“點線面”的知識點相結合，實現了知識的平面式串聯，在保證美術課堂樂趣的同時實現了知識最大化。

　　八、教學目標

　　1、初步了解墻的形狀、構造，感受不同風格的墻的藝術美。

　　2、通過動手嘗試、教師示范、探究活動等，將墻的形狀與點線面結合起來，學會運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造一面穩固、獨特的墻。

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發對生活的熱愛之情。

　　九、教學重難點

　　重點：了解墻的形狀、構造，能用泥塑的形式加以表現。

　　難點：能理解墻的構造與點線面之間的關系，并根據此設計出有創意的墻。

　　十、教學準備

　　教具準備：陶藝教室、多媒體課件、投影儀、泥巴。

　　學具準備：泥巴、報紙、濕毛巾、課本。

　　十一、教學過程

　　1、故景啟維

　　師：同學們，老師第一次來到嘉興，就被嘉興美麗的景色吸引了，其中讓我印象最深的就是這個地方（PPT），有哪位小朋友能告訴老師，這是什么地方呀？

　　生：月河！

　　師：那么月河旁邊的建筑，都有什么特點呢？

　　生：矮矮的、有屋檐

　　師：有誰知道這種建筑叫什么？

　　生：(回答)

　　師：這種建筑物叫做馬頭墻，因為他的兩角高高翹起，像馬的頭一樣，下面請同學們開動小腦筋，來猜一猜，這樣的馬頭墻究竟有什么作用？

　　生：美觀

　　師：除了美觀，老師還要給大家說個小故事，從前啊，沒有那么多高樓大廈，所有的房子都是低矮的`平房，如果一家著火了，別的房子因為跟它連在一起也會被一起燒毀，聰明的古人為了防止火災，就發明了這個馬頭墻，因為他的房檐高高翹起，大火就不會向旁邊蔓延了。大家覺得我們古代的人聰不聰明呀？

　　生：聰明！

　　2、觀景小試

　　師：那我們班的小朋友比他們還要聰明，因為我們今天要學做墻！（板書題目墻）今天老師要做一下導游帶你們去看看世界各地的墻(PPT)大家知道這是哪里嗎？

　　生：萬里長城

　　師：很好，那么誰又能告訴老師他和上面的馬頭墻有什么相同的地方呢？

　　生：它們的磚頭都是長方形的

　　師：真棒！(PPT)大家看，他們的磚塊是不是都是這樣一塊塊壘起來的？接下來，老師要請同學們自己動手試一試，用四到五塊小方塊疊出一部分的墻，只需要四到五塊，老師看看哪個小組疊的又快又好，最快的小組老師要表揚。請組長上來領泥巴。

　　（分發泥巴）

　　師：（投影儀）老師也跟大家一起捏，大家要注意，每塊磚都應該交錯開來，就像這樣（展示實物）這樣我們的墻才會穩定不會倒。

　　（這個過程可改為事先做好（如下圖）這樣兩面墻讓學生判斷對錯）

　　（展示學生作業）

　　3、移景弄泥

　　師：剛剛我們搭了塊狀的墻，大家覺得過癮嗎，如果不過癮，那就跟著老師一起去看看別的地方的墻(PPT)

　　師：看到這里老師又想考考同學們，這個古羅馬的城墻你會怎么捏呢？

　　生：把他們搓成一粒粒的

　　師：很好（PPT）是不是就像老師做的這樣呢?（教師示范）

　　師：那如果是這種墻呢？（PPT）它是什么形狀的呀？

　　生：條形

　　師：我們可以這樣捏（PPT）

　　4、泥生拓維

　　師：好了，老師帶大家看了那么多墻，現在需要大家開動小腦筋來想一想，現在老師這里有三個圖形，如果分別代表點線面，你們會怎么選擇呢？

　　生：（回答）

　　師:如果我們今天所學的幾種墻縮影成點線面（PPT），小朋友們又該如何選擇呢？

　　生：（回答）

　　師：既然同學們都掌握了墻與點線面之間的關系，老師就來考考你們(PPT)。

　　師：大家還記得這是哪里嗎？

　　生：故宮紅墻

　　師：老師把圖片放大（PPT）紅墻也是由點線面組成的哦，大家可要擦亮眼睛，仔細找找，看看點線面究竟藏在了哪里？

　　生：（回答）

　　師：（PPT）同學們觀察的真仔細，故宮紅墻的點線面都被你們找到了，真厲害！

　　5、他山之石

　　師：最后老師再給你們欣賞一下上節課小朋友們的作品，相信我們40*班的小朋友一定會比他們做的更出色！（PPT）

　　6、牛刀小試

　　師：好了，下面輪到我們40*班的小朋友來大顯身手了，請同學們回憶一下生活中或者本節課最令你難忘的墻，試著把它做出來！

　　7、學生評價

　　（1）學生自評作品，并向同學介紹自己的設計過程和設計感想。

　　（2）小組成員互評。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、以畫家齊白石為突破口，學習欣賞現代中國畫的藝術表現形式及特點，初步理解藝術源于生活又高于生活的道理。

　　2、開拓學生的審美視野，增長知識，陶冶學生的審美情操，提高學生對中國傳統美術作品的欣賞能力。

　　3、培養學生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統藝術的情感。

　　教學重點：

　　了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術表現形式和特點。

　　教學難點：

　　通過本節課的學習活動，提高學生對中國畫的理解能力和欣賞水平。

　　教學過程：

　　1、創設情境，表達感受。

　　（1）教師出題《蝦》，請學生根據自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創作。

　　（2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝

　　課堂隨筆

　　術的特點。

　　教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。 師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？

　　2、引導欣賞，加強體驗。

　　（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現了什么樣的美感？師生討論上述問題。

　　（2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世。”藝術忠于現實，繪畫重抒情達意。

　　（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學成才。 （4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。

　　（5）師生討論對作品的感受，深刻理解大師人格與藝術的魅力。

　　3、布置作業，表現感受。

　　請學生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行

　　《蛙聲十里出山泉》的`創作。 4、展示作品，學習評價。

　　（1）學生展示自己的創作，并互相評價。

　　（2）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創意，

　　與眾不同；③作品造型語言的表現是否統一等。

　　5、提供課題，研究拓展。

　　請學生認真閱讀教科書上有關齊白石的資料及作品， 進一步理解他的藝術風格。 課后反思：

　　課堂隨筆

　　教學目標：

　　1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。

　　2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

　　3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

　　教學重點：

　　運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫

　　教學難點：

　　怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。

　　二、導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。

　　他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活， 三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農家樂》。

　　四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養牛專業戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。

　　五、學生作業：畫一畫—把你看到的農民勞動情景畫出來。

　　六、作業展示，課后反思：

　　教學目標：

　　1、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　2、了解模型制作的有關知識， 3、培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。

　　教學重點：

　　在小組合作學習 、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。

　　教學難點：

　　學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。

　　第一課時

　　（一）導入：

　　近幾年咱們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

　　（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。（學生踴躍發言，教師適時提出表揚）

　　（三）看一看：

　　欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！

　　（四）想一想：（設計草圖）

　　小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。 教師提示具體從以下幾方面入手：

　　房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規則形？

美術教案 篇4

　　課型：綜合課

　　教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

　　一、教學目的

　　1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

　　2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

　　二、教學重點、難點

　　重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。

　　難點：１、構圖設計

　　２、恰當選擇材料。

　　三、教具、學具準備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學過程

　　1．組織教學：檢查學具，

　　2．引導認真聽課。

　　3．課前談話導入新課：（約２分鐘）

　　同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。

　　（板書課題：賀卡設計與制作）

　　賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

　　（板書：愛心與祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

　　賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

　　（1）構思、設計

　　我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

　　在設計時我們應該考慮贈送的'對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

　　（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　　（3）選材、配色：

　　廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　　（4）剪貼；

　　剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　　（5）書寫或剪貼贈言：

　　如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　　（6）整理畫面：

　　看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

　　5、學生課堂作業

　　（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

　　（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

　　（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

　　教師巡視輔導，交待注意事項：

　　構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結（約分鐘）

　　（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

　　（2）學生互相交換賀卡。

　　（3）總結課堂教學情況。

　　五、作業要求

　　利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進行圓的借形想象。

　　2、愿意參加繪畫活動，學習在畫面中心安排主要形象。

　　活動準備：記號筆、背景圖、

　　活動過程：

　　一、出示背景圖

　　師：骨碌碌，草地上滾來了三個蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？

　　師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會變魔術，看變出了什么？（小雞）

　　二、感知小雞的頭部特征并學習畫小雞

　　1、感知小雞的外形特征。

　　師：小雞長的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）

　　2、觀察不同形態的小雞。

　　師：這些小雞在草地上做什么呢？誰來說一說。

　　（1） 師：小雞的頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽）

　　（2） 師：小雞的.頭低了下去，小眼睛也盯著地上。（吃米）

　　（3） 師：小雞把頭轉了過去，小眼睛和小嘴巴也都轉過去了，它在做什么？（找朋友）

　　3、蛋寶寶變魔術。

　　師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？

　　師：看它是怎么變出來的？示范：圓圓圓圓畫個圓，找到一邊畫眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。

　　師小結：原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳，就會變出一只小雞了。

　　2、請一個小朋友上來變一變。

　　師：有沒有小朋友也想來試試？你想畫一只什么樣的小雞呢？

　　三、幼兒創作

　　請每個幼兒在操作紙上作畫，要讓蛋寶寶變出各種動態的小雞來。

　　四、作品展示交流

　　師：你畫的小雞它在做什么？

美術教案 篇6

　　教材分析：

　　通過本課學習，讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構思與創作，發展形象思維和動手能力，是本課設計意圖。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態特征，并能運用"器皿成型"法進行"中空"的器皿構思、制作與裝飾。

　　2、過程與方法：

　　①在觸摸中感受器皿的造型、質材特點；

　　②在濃度中探索"器皿成型法";

　　③在創作中感受具象與抽象的藝術表現手法。

　　3、情感、態度、價值觀：

　　①知道中國陶瓷是我國古代重大發明之一，并對中國陶瓷產生興趣；

　　②能發揮想像力進行創新表現。

　　教學重點：

　　掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

　　教學難點：

　　1、泥條盤高的技法；

　　2、創意構思與創作。

　　興趣點：

　　1、鍔魚器皿；

　　2、鬼臉器皿；

　　3、小組合作創作一組器皿。

　　觀察點：

　　1、器皿的造型、色彩、花紋特征；

　　2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。

　　教具準備：

　　各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。

　　教學過程：

　　一、欣賞器皿，導入新課。

　　看看生活中的器皿，歸納出器皿的`含義：盛東西的日常用具。

　　想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

　　比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

　　二、 學習三種器皿成型法，突出重點。

　　看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

　　說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。

　　三、 課堂延伸，突破難點。

　　看一看：現代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

　　想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現美的造型？

　　教師演示“鑲色法”“與混色法”。

　　四、展示評價。

　　進行一個器皿展覽，評出最有創意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術手法表現器皿？美在哪里？

美術教案 篇7

　　課題 我的美術“百寶箱”

　　課題 做個存錢罐

　　課型 設計應用

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計制作一個富有特色的存錢罐。

　　2、在構思和制作過程中，培養學生的創新精神和提高學生的動手能力。

　　3、培養學生勤儉節約的美德。

　　教學過程

　　一、激趣

　　讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發存錢罐的話題：

　　1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？

　　2、存錢罐的取放是怎樣設計的？

　　3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？

　　使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。

　　二、探討

　　指導學生分析教材上的師示范作品：

　　1、這些作品用了怎樣的材料？

　　2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？

　　3、它適合給誰使用？

　　分析討論的話題逐漸轉到：

　　如何將自己的設想轉化成實際的物品呈現出來？

　　三、操作

　　進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。

　　四、實踐

　　在學生制作過程中，教師應注意分層次指導。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出問題：

　　對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。

　　課后總結

　　在教學過程中還可以利用有關存錢罐的發展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。

　　課題 貓兒去哪了

　　課型 造型表現

　　教法 討論法

　　課時 2課時

　　教學目的

　　1、通過主題創作培養學生觀察力、想象力及繪畫創作能力。

　　2、激發學生愛護動物的情感。

　　教學過程

　　一、了解外貌

　　出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？

　　從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態，適當介紹貓的有關知識和生活習性的了解。

　　二、展開話題

　　從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現，問：

　　小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發生什么事？

　　引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創作做好鋪墊。

　　三、創作提示

　　提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？

　　四、自主創作

　　學生創作時，根據自己的實際情況選擇用一種方法來創作，既可以是單幅作品，也可以是連環畫等等。

　　五、展示交流

　　創作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。

　　課后總結

　　“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創作的形式表現趣味性就更強了。

　　課題 在醫院

　　課型 造型表現

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的'

　　1、引導學生有意識地觀察生活，認識、記憶周邊的事物。

　　2、大膽運用色彩、線條表現對生活的感受與記憶。

　　3、激發學生熱愛健康、熱愛生活的情感。

　　教學過程

　　一、積淀情感

　　出示關于醫院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫院的所見、所聞、所感。引導學生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？

　　二、創作構思

　　在創作前先進行構思：

　　首先確定自己要表現的內容；

　　其次是繪畫中如何布局畫面；

　　最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達自己的感受。

　　三、創作表現

　　鼓勵學生大膽創作，大膽的運用色彩線條來表現，要求學生在繪畫時盡可能地表現得深入與細致。

　　四、評價交流

　　作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談談自己的所畫內容，在選擇一些有代表性的作品，談給學生聽。

　　課題 大海上的船

　　課型 造型表現

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、了解船的發展史及在人類生活中的重要作用及意義。

　　2、通過不同的船只造型，了解船的一般結構，激發學生學習的興趣，培養學生的創造想象。

　　教學過程

　　一、導入

　　黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！

　　二、新授

　　1、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？

　　2、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！學生認真觀察。

　　3、看了這么多的遠洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？

　　4、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設計遠洋船。

　　三、作業要求

　　好了，現在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航穿。

　　四、學生作業、展評：

　　引導學生從設計上，從造型上，評出獎項。

　　課后總結

　　讓學生了解船的發展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學內容。

　　課題 小棋手

　　課型 設計應用

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、握棋盤設計的基本方法和步驟。

　　2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。

　　3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。

　　教學過程

　　一、游戲體驗

　　利用簡單的道具玩大型的探險游戲。

　　二、觀察了解

　　1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。

　　2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。

　　三、分析認識

　　1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。

　　2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。

　　3、對比欣賞學生作業。

　　四、學習獲得

　　1、提出作業要求

　　以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。

　　2、開展交流與討論：

　　（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。

　　（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。

　　3、學生合作表現，教師指導。

　　五、游戲體驗

　　1、作業評價

　　2、在自己設計的棋盤中玩游戲。

　　課題 漂亮的虎頭帽

　　課型 造型表現

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞并傳承中國傳統民間藝術。

　　2、感受中國傳統民間藝術的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現手法。

　　教學過程

　　1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統手工藝品。

　　2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？

　　3、通過欣賞發現虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。

　　二、制作要點

　　用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節的方法制作紙質虎頭帽。

　　適當的示范虎頭帽的基本折法。

　　引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節添加——逐漸完善的步驟進行。

　　三、大膽創作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調整合適后，在進行裝飾。

　　四、品賞評價

　　學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？

　　教師評價

　　認識了解這種民間藝術，體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。

　　課題 冬天里

　　課型 綜合探索

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發自己獨特的內心感受。

　　2、能夠利用冰雪進行創作。

　　3、表達自己對冬天的感受和激發熱愛生活的美好情感。

　　教學過程

　　一、感受雪景的美

　　1、看到眼前的景色你想說些什么？

　　2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。

　　二、分組游戲

　　1、看看你能踩出多少花樣？

　　2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

　　3、這些工具很有趣誰來試一試？

　　三、交流欣賞

　　欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。

　　四、嘗試與練習

　　1、教師演示：

　　用鉛筆輕輕畫骨式動態人物，姿態多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。

　　2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業紙。

　　3、結束工作

　　課后總結

　　自然與人密切相關，許多自然現象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。

　　課題 我的童年

　　課型 欣賞評述

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。

　　2、能口頭描述自己對藝術品的感受。

　　教學過程

　　一、引入欣賞

　　1、欣賞《新課本》讓學生回憶新學期開始發新書的情形，心情怎樣。

　　2、欣賞《藏童上學》你想到了哪些問題？

　　二、自主欣賞

　　引導學生對美術作品藝術特色的感受上，用簡短的文字進行表達的要求。

　　要充分發揮學生的自主性，可以組織學生對同一幅美術作品的描述練習，看看那些同學抓得住欣賞對象。

　　三、交流欣賞

　　同學間相互進行品評。

　　課后總結

　　學習興趣是學生學習自覺性的積極性的核心因素，是低年級學生學習的主要動力。它在學習活動中起著十分重要的作用。

　　補充內容：

　　課題 線描大樹

　　課型 造型表現

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現力。

　　2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。

　　教學過程

　　一、啟發觀察

　　1、復習上節課的知識：

　　提問：常見的線有幾種？怎樣表現

　　2、展示上節課作品：

　　鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。

　　3、板書課題《線描大樹》

　　二、自主學習

　　作業要求：

　　1、四人一小組畫一組樹。

　　2、以線為主、單色繪制。

　　3、每次老師出題，大家創作。

　　4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。

　　三、想象創新

　　學生自主作畫，教師引導學生獨立創作并參與到學生的繪畫活動中去。

　　課后總結

　　通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現美的能力。

美術教案 篇8

　　領域：設計，應用，造型，表現

　　課時1課時

　　施教時間：12月9日——12月10日

　　教學目標

　　1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1.指導學生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生利用畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　課前準備：

　　1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的.電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　活動二：

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　活動三：

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等動作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業指導要點

　　1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。

　　2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。

　　3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　收拾與整理：

　　指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　課后拓展

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

　　教學參考資料

　　電腦繪畫的彩色輸出：

　　在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：

　　1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。

　　2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。成像頭產生的熱量使蠟熔化到介質上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業圖像或廣告商的設計輸出使用。

　　3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。

　　札記：

　　電腦美術每學期都有，但著重點不同，象本次電腦美術就是四方連續為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業設計。但由于沒有打印機，作業效果的展示顯得有些蒼白。

美術教案 篇9

　　課時：1課時

　　課程類型：設計與應用 造型與表現

　　教學目標：

　　1、 指導學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。

　　2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

　　教學重難點：

　　1、了解會游的玩具的運動原理。

　　2、設計制作。

　　教具學具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

　　教學過程

　　一、引導階段

　　1、展示一些會游的玩具的示范作業，激發學生的濃厚興趣。

　　2、學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

　　二、發展階段

　　1、教師出示一些會游的'玩具的設計草圖，說明它們的設計思路，教會學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。

　　2、讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據需要選取相應的材料。

　　3、鼓勵學生通過想象與構思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。

　　4、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。

　　5、作業完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計和制作的好。

　　三、收拾整理

　　指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

　　四、課后拓展：

　　讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

美術教案 篇10

　　教學目的：

　　樹葉貼畫

　　課型：工藝課

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

　　2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

　　教學準備

　　學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　教學重點

　　讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

　　教學難點

　　在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

　　教學過程

　　（—）組織教學（檢查學具情況）。

　　（二）導人新課：

　　1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

　　2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

　　3。教師小結，出示課題。

　　教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

　　出示課題：樹葉貼畫。

　　2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

　　1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

　　（二）樹葉貼畫的制作方法！

　　1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

　　2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

　　3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

　　4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

　　（四）學生制作，教師巡視指導。

　　選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

　　（五）展評作品，欣賞小結。

　　1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

　　2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的'葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

　　雪花（折撕紙）

　　教學目的：

　　1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作

　　簡單雪花圖形。

　　2．培養學生的動手動腦能力和認真細致的

　　好習慣。

　　教學重點：訓練學生的造型能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩

　　北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難

　　了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄

　　飄揚揚的雪花。

　　下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在

　　高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中

　　相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

　　雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。

　　用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

　　3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

　　撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

　　三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

　　四，進行小結。

　　《花公雞》

　　課型：主題畫

　　課時：1課時

　　教學目的

　　1。學習簡單的創作情景設置，進行構圖審美教育。

　　2。培養學生形象思維能力。

　　教學重點

　　注意畫面的創意、安排和色彩調配。

　　教學難點

　　創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。

　　教學過程

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

　　（謎底：公雞）

　　啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

　　2。導人新課。

　　公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學著畫“公雞”。（板書課題）

　　三、動手實踐創造美。

　　1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

　　（1）啟發學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

　　解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

　　（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

　　（3）引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。

　　2匯報討論結果。

　　3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。

　　教師巡視指導。

　　（丑）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。

　　（2）允許差生進行模仿性創作。

　　（3）鼓勵學生大膽創新。

　　四、師生評價欣賞美。

　　（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。 －

　　（2）學生互評。

　　欣賞（中外卡通）

　　教學目的：提高學生審美能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話導入。

　　1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

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