中班科學活動教案

時間：2024-12-06 16:27:30 教案我要投稿

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中班科學活動教案范文合集8篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班科學活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案范文合集8篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。

　　2、初步學習將氣象預報的'知識經驗在生活中加以運用。

　　活動準備：

　　拼圖八幅，小猴布偶一個。

　　活動過程

　　1、引出話題：

　　——“夏天到了，經常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕�？磥�，我們還真該了解一下天氣預報�！�

　�。�1）經驗交流：

　　——“我們可以從哪里了解天氣預報呢？”

　　“小動物會不會給我們預報天氣呢？”

　　（2）交代任務：

　　——“動作是怎么預報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里�！�

　　2、拼圖講述：

　�。�1）小組合作拼圖，并講述圖意。

　�。�2）請各小組的代表來講述拼圖內容。

　�。�3）小結動物預報天氣的多種方式。

　　3、遷移經驗：

　　——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化？”

　　“知道今天要下雨，我們應該做哪些準備？”

中班科學活動教案篇2

　　一、情況分析

　　《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對感興趣的事物仔細觀察，能發現其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創設了一個與動物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習性，拓展相關認知經驗。

　　我們中二班的孩子已經積累了一些常見動物的認識經驗，所以借助"動物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，獲得觀察學習的方法。

　　二、活動目標

　　1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征和生活習性。

　　2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

　　三、活動準備

　　1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。

　　2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子（每張影子可點擊放大、驗證）的PPT多媒體課件。

　　3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

　　4、塑封的圖片卡。

　　四、活動過程

　　1、分享交流、再現經驗。

　　提問："你喜歡什么動物？為什么？"小結：小朋友講了喜歡小動物的理由，有的喜歡動物們可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領…….

　　2、情境導入，感知特征。

　�。�1）演示課件PPT：今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。

　　提問：你找到了誰？它躲在哪里？

　　活動中：

　　幼：蝸牛。

　　追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見？

　　幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。

　　幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？

　　幼：人家碰它，它就會縮起來的。

　　師：大家一起來學學好嗎？

　　追問：還有哪些動物背上也有殼？

　　幼：烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？

　　跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？

　　小結：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。

　�。�2）觀察比較，引發思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？

　　活動中：

　　幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？

　　幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..

　　追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？

　　幼3：小雞頭上有雞冠的…..

　　幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的….

　　教師小結：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

　　跟問：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來呢？

　　幼：小鴨會游泳的，小雞不會…..

　　師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　小結：小雞小雞真可愛，嘴巴尖，腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。

　　小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。

　�。�3）繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？

　　幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來的？

　　小結：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、配對游戲、遷移經驗。

　　（1）出示森林背景圖，介紹游戲"動物找影子"。

　　師：樹林里，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找。

　　（2）請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗證！

　　活動中：

　　師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？

　�。�3）根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。

　　（4）故事小結：這里面還有一個故事呢。

　　明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了，心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說我們來比賽摔跤吧！看看誰是大力士！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團結了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!

　　教學反思：

　　分享交流.這一環節的目的.是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

中班科學活動教案篇3

　　設計意圖：

　　空氣在我們日常生活中是必不可少的，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對空氣的認識，幫助他們獲取一些有關空氣與人類的關系，培養幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的.。

　　2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

　　3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。

　　活動準備

　　1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數相等。

　　2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一個

　　活動過程

　　一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。

　　二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。

　　1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發現有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。

　　2、啟發幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。

　　三、引導幼兒根據生活經驗討論：為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關系，了解人和動物都離不開空氣。

　　四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。

　　1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

　　2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。

　　3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現象，想想這是為什么?

　　4、啟發幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。

　　活動延伸：

　　引導幼兒進一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發現及時與大家進行交流。引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續進行空氣的游戲。

中班科學活動教案篇4

　　活動意圖：

　　孩子們特別愛玩水的游戲，把折的小船放到水中玩時，經常會有小船很快被水沾濕不能漂浮在水面上。為了讓幼兒真正了解為什么有的小船能長時間漂在水面，而有的小船則迅速沉入水里，我開展了此次活動。幫助幼兒了解由于紙吸水快慢不同而導致小船下沉速度不同的科學現象，啟發幼兒利用已有的科學經驗和科學知識更好地解決生活中的問題。

　　活動目標：

　　1、了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

　　2、學習用語言描述自己的發現。

　　3、有分工合作的意識和能力。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

　　2、經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發現。

　　活動難點：

　　幼兒間合作觀察及記錄。

　　活動過程：

　　1、開始部分：激發幼兒興趣，引發幼兒思考。

　　(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。

　　教師：請你們看看桌子上有什么?

　　幼兒：小船。

　　教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的.?

　　幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。

　　教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

　　孩子們都毫不猶豫地回答“會”。

　　教師：小船吸水后會發生變化嗎?怎樣變化?

　　幼兒：爛了，下沉了，散了……

　　教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

　　教師：那你們認為誰會第一個發生變化?誰會第二個發生變化，誰會第三個發生變化?

　　幼兒又紛紛猜測……

　　教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

　　幼兒：用實驗來驗證，查資料……

　　教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。

　　(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

　　教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?

　　幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。

　　(3)小組討論并將猜想結果記錄下來。

　　2、交代實驗規則，培養幼兒合作意識。

　　每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。

　　3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

　　(1)引導幼兒觀察小船變化。

　　教師：你發現了什么?

　　幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

　　教師：你怎樣看出來它濕了?

　　幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。

　　教師：它為什么會濕?

　　幼兒：因為它吸水了。

　　(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

　　教師：它們是同時吸水的嗎?

　　幼兒：不是。

　　師：為什么不是?你是怎樣看出來的?

　　幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。

　　幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

　　教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

　　幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。

　　4、實驗結果分享。

　　出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行。

　　前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現得自然、積極、愉悅，體現出本班良好的教育常規。

　　材料都是教師預先準備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證；其次，猜想部分應當及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。

　　活動反思：

　　教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處；教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

中班科學活動教案篇5

　　活動設計背景

　　秋天到了，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時，開展認識菊花的活動。

　　活動目標

　　1、使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途。

　　2、使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養幼兒愛護花草的良好習慣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；

　　難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養成愛護花草的良好習慣。

　　活動準備

　　1、準備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；

　　2、印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）

　　3、干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　一、看卡片、找菊花

　　師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請每個小朋友把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對了，上面畫的是花和葉子，老師想請小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請你站在你找到的.花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）。

　　二、認識菊花

　　1、認識花

　　問：你們是怎么找到這些花的呢？

　　答：根據圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

　　問：哪個小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？

　　答：菊花。

　　師：我們都找對了嗎？請小朋友先把剛才老師發給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會兒。

　　問：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？

　　答：紅的、紫的。。。。。。

　　問：菊花的中間是什么顏色？長得怎么樣？

　　答：黃色的、密密的、細細的。。。。。。

　　問：菊花像什么？

　　答：像毛線團，像分開的桔子。。。。。。

　　問：菊花是一樣大小嗎？

　　答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。

　　老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

　　問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。

　　小結：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。

　　2、認識葉。

　　問：菊花的葉子有沒有顏色，是什么顏色的？

　　答：綠色的。

　　問：菊花的葉子是什么樣子的？

　　答：葉子的邊是彎彎曲曲的。

　　3、認識莖和根。

　　問：花和葉子是長在什么上的？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？

　　答：花和葉子都是長在莖上的。

　　問：莖是什么樣的？

　　答：長長的，細細的。

　　問：菊花有沒有根？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎？

　　答：菊花有根，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大。

　　教師小結：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長不大。

　　4、菊花的功用

　　菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？

　　（菊花茶、藥。。。。。。）

　　5、品嘗菊花茶

　�。�1）讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的。

　�。�2）（老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）

　　老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。

　　師：你們也想嘗一嘗嗎？水很燙，請小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒。

　　教學反思

　　1、通過這一節課，幼兒對菊花的認識比較到位，能清楚的知道菊花的形態和作用。

　　2、介紹菊花的功用環節太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

　　2、積極參與探索，愿意表達實驗、觀察中的.發現。

　　3、體驗實驗發現后的快樂，懂得節約用紙。

　　活動準備：

　　毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

　　活動過程：

　　1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

　�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿�

　　咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

　　師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

　　2、師發毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發現告訴大家。

　　幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

　　3、幼兒介紹自己的發現。

　　毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

　　4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據觀察的不同，進行比較）

　　5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發現怎么樣？（變成一個團，像小元宵）

　　毛巾團一團，變成什么？

　　使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

　　使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

　　6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

　　7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

　　兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

　　8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆里）

　　9、幼兒實驗

　　10、幼兒表達自己的發現：哪個吸得多？

　　誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

　　誰吸得水（毛巾、紙巾）

　　11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水擠在杯子里。

　　12、幼兒把杯子分類擺放

　　13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

　　師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

　　師實驗，幼兒觀察

　　師：以后，我們在家里，在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

　　2.激發幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

　　活動準備：

　　各種聲音的鈴聲。

　　活動過程：

　　1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人"快讓開，快讓開！"；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們"有人來了，快開門吧。"等等。

　　2. 學念兒歌"鈴兒響叮當"學念兒歌"鈴兒響叮當"，做模仿動作。

　　3. 聽聽學學家里的.門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。

　　4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴"：

　　一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

　　小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到"請你按按小門鈴"時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人"，扮演主人的小朋友連忙起身，轉動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做"請"的動作。

　　最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

　　交換角色，游戲重新開始。

　　5. 家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發出什么聲音，告訴了我們些什么。

　　洗衣機"隆隆"的轉，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋"嗚嗚"的叫，告訴我們："粥煮好了！"；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；電話"鈴鈴"的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在"啦啦"的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴"叮叮"的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

　　附兒歌：

　　鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

　　車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

　　小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。