【精華】中班科學活動教案范文匯總七篇
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班科學活動教案8篇,希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
活動設計背景
幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》,孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天,在戶外活動中,有一個孩子大聲的喊:“快來看呀,好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上,嘰嘰喳喳,議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理,讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。
活動目標
1、對小螞蟻的外形特點、生活習性等有一定了解。
2、讓孩子知道團結起來力氣大的道理。
3、在生活中,大家相互幫助,團結友愛。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:了解螞蟻的生活習性,知道團結起來力量大。
難點:引導幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動準備
活動前引導幼兒對螞蟻進行觀察;螞蟻圖片;PPT課件; 歌曲《螞蟻搬豆》
活動過程
一、組織幼兒,準備活動。
在音樂《螞蟻搬豆》的.樂曲聲中,組織幼兒進活動室。
二、基本活動。
1、出示螞蟻圖片,幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點。
3、看PPT課件,對螞蟻進一步了解。
(重點:團結起來力量大。)
討論:“螞蟻精神!”
三、結束活動:
游戲:“我是一只小螞蟻。”
四、延伸活動:
繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)
教學反思
在活動中,能循序漸進的進行,孩子對螞蟻有了更進一步的了解,也發展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式,幼兒的情緒一直都很飽滿。但是,在引導幼兒觀察的時候,引導還不夠:怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察,應該進行記錄,這樣,孩子們的印象會更深刻。
中班科學活動教案 篇2
活動目標:
1.樂于探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。
2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
物質材料準備:
1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經驗準備:幼兒有玩球的經驗,知道球滾動的特性。
活動過程:
一、游戲導入,發現現象。
1.幼兒自由玩球。(導入師:小朋友,你們看,老師給你們準備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題,幼兒設想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎?
2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的`想法。
三、動手嘗試,實踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩.
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩的方法。
1、過渡:小朋友們幫助小球實現了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?
2、師提出問題:用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來,行嗎?你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
活動反思:
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則,每個環節都讓幼兒先行探索、理解,教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明,孩子們通過自己的主動學習,才能真正“學會”。
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、讓孩子在不斷操作中,發現、總結讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。
2、通過活動,逐步養成相互協作、商量的習慣,增進孩子對探索活動的興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
活動過程:
1、幼兒自由玩物品,區分哪些物品可以站起來。
(1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)
(2)、師:看一看它們都能不能豎起來呢?試一試,哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)
(3)、師:你們將桌子上的東西都豎起來了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來,有的卻不能呢?
(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來。
(1)、師:剩下來的這些東西都不能豎起來,你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?
(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
師:“有些東西雖然自己不能豎起來,但可以借助其他的東西來幫忙,大家試試看。”
(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。
(4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的`方法。
師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來了?
(5)、教師小結。
3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來,并進行記錄。
(1)、師:我這里有許多吸管,要請小朋友四個人一組,想各種辦法讓吸管豎起來,并把你的方法記錄下來。
(2)、幼兒操作并記錄。
(3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?
4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。
(1)、師:它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了,把它放在那兒會怎樣?怎樣讓它不倒?
(2)、師:生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?
活動反思:
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、認識電池的外形特征,了解其用途。
2、通過實驗掌握安裝電池的方法。
活動準備:
圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.
活動過程:
一、自由探索。
1、師:今天我們這有許多的電動玩具,我們一起來玩一玩。
2、師:你打開開關的時候,玩具會怎樣?(會動----)
為什么電動玩具會說話會動?(玩具里面裝有電池)
二、認識電池外形特征。
1、師:后面的桌上還有小電筒,請你把電池取下來,看看電池是什么樣子的?
(幼兒操作)
2、教師演示電池的課件,了解電池的正負極。
師:小電筒里有幾節電池?電池是什么樣子的.?
3、認識電池標志。
師:我這還有兩個標志,你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池,指認正負級)
三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。
1、師:今天我們認識了電池的正負級,可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢?
2、通過幻燈演示,知道幾種安裝方法。
師:這有幾種安裝方法,我們一起來看看這樣安裝行不行。(教師逐一出示安裝方法圖示,引導幼兒記錄猜想結果。)
3、幼兒實驗操作。
4、統計幼兒操作結果。
小結:裝電池的時候應該注意方向,不能裝反,都是負極對準彈簧。
四、了解電池的用途。
師:在我們平時的生活中,還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池,下次我們再一起玩吧。
中班科學活動教案 篇5
活動目標:
1.發展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。
活動準備:
1.課件:迎春花的變化。
2.課件:小蝌蚪的生長變化。
3.課件:隨著天氣的變化而變化。
4.紙、筆人手一份。
活動過程:
一、談話導入。
1.教師:小朋友,在我很小的時候,我的`爸爸媽媽叫我寶寶,后來,我慢慢長大了,變成一個大姑娘,你們說我還會變嗎?會變成什么樣?
2.請小朋友尋找自身的變化。
二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化幼兒結伴商量后再講述。
四、課件。
迎春花的變化通過課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。
五、課件。
小蝌蚪的生長變化
六、課件。
隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1. 積極探索不倒翁,發現不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
教具: 1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具: 大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。
活動過程:
一.以猜謎的方式導入,引起幼兒的興趣
師:小朋友們,今天應老師帶來了一個謎語,聽好了:
“圓圓的身體左右搖,你推它來我推它,推來推去它不倒。猜猜看,是什么?” (幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)
二.初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師:對了,它就是我們今天要認識的新朋友,它的名字叫不倒翁,誰知道它有什么本領呢?
根據幼兒說的本領教師進行示范。(比如它不會倒) 師:好,剛才小朋友說它不會倒,那我們一起來試試看。
(先把不倒翁擺正,這時候它是直直的,然后用手去點一下它。它就開始搖擺,可是它有沒有倒呀?沒有,它還是直直的。)
2.師:不倒翁真的不會倒,它一直是直直的,那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,它有一個圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師:把底部反過來,橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會怎么樣呢?(試驗)證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三.幼兒動手制作不倒翁,在動手操作過程中發現不倒翁的制作原理 1. 師:想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1
師:講解不倒翁的組成:一個扇形,圓圓滑滑的.底部,還有一個重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個逐個進行試驗,檢驗幼兒做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)
假設幼兒出現的狀況:橡皮泥沒有粘牢,橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,站起來還是直直的? 教師做實驗,將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。
實驗證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。 活動延伸:
師:好的,今天回家以后,請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
中班科學活動教案 篇7
活動目標:
1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發現。
3、體驗實驗發現后的快樂,懂得節約用紙。
活動準備:
毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。
活動過程:
1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?
(一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦
咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)
師小結:小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?
2、師發毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發現告訴大家。
幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的'發現。
毛巾上有許多東西-----標記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表,引導幼兒集體記錄。(根據觀察的不同,進行比較)
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發現怎么樣?(變成一個團,像小元宵)
毛巾團一團,變成什么?
使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)
使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)
6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?
兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)
9、幼兒實驗
10、幼兒表達自己的發現:哪個吸得多?
誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。
誰吸得水(毛巾、紙巾)
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水擠在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)
師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?
師實驗,幼兒觀察
師:以后,我們在家里,在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)
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