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部編版小學二年級下冊語文羿射九日教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的部編版小學二年級下冊語文羿射九日教案，希望能夠幫助到大家。
部編版小學二年級下冊語文羿射九日教案1
【教學目標】
1、知識與能力
會認“射、值”等生字，會寫“覺、類”等生字。
2、過程與方法
能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。
3、情感與價值
與同學們交流自己知道的神話故事。
【教學重點】
讀通、讀懂課文，了解課文內容。能夠講述羿射九日的故事。
【教學難點】
能夠講述羿射九日的神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。
【教學準備】
課件、動畫片
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
1、教師：我們中國流傳著許多美麗、動人的神話傳說，“羿射九日”就是其中一個。
2、指導學生讀題。
二、學生質疑，導讀課文
1、引導學生根據課題質疑。
2、指名反饋，教師歸納問題，并出示：
�。�1）羿為什么射日？
�。�2）羿怎樣射日？
�。�3）結果怎樣？
3、鼓勵學生讀課文，解決問題。
三、學生自讀，整體感知
1、播放視頻，學生欣賞動畫片《羿射九日》片段。
2、學生借助拼音讀課文。
3、誰能說說課文講了一件什么事？
�。ê芫煤芫靡郧埃焐嫌惺畟�太陽炙烤著大地，羿射掉了九個，大地上重新現出了勃勃生機。）
四、學習生字
�。ㄒ唬┳R字。
1、語境識字。
十個太陽沒有輪流值（zhí）日，而是一齊跑了出來，地上的沙石都要熔（róng）化了，人類的`日子非常艱（jiān）難。神箭（jiàn）手羿射（shè）日，太陽爆裂（liè）開，火球亂竄（cuàn）。羿射九日，炎（yán）熱退去，莊（zhuāng）稼（jià）生長，土地滋（zī）潤，花木繁茂（mào），江河奔騰（téng），大地重現勃勃生機。
學生反復拼讀生字，認讀句子。
自由讀、小組合作讀、指名讀、齊讀。
2、生字卡片檢查。
指名讀、“開火車”讀。
3、說一說你是怎樣記住這些生字的。
�。ǘ⿲懽帧�
1、觀察生字在田字格中的位置。
你有什么新發現？
寫好這些字，要注意什么？
2、教師重點指導寫字。
“弓”字：占中格，共3畫，橫折、橫、豎折折鉤。
“炎”字：占中格，上面的“火”要小，且最后一筆是“點”。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。
4、講評寫字，學生再練寫。
五、布置作業
1、讀熟課文。
2、抄寫生字、生詞。
部編版小學二年級下冊語文羿射九日教案2
教學目標
1、學習生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、4自然段。
3、了解羿是什么樣的人，學習他身上的品質。
重點：
1、學習生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、4自然段。
難點：了解羿是什么樣的人，學習他身上的品質。
教學準備
PPT課件、詞語卡片
教學過程
一、談話激趣，導入課題
師：同學們，前幾天不下雨時熱不熱？夏天一個太陽就這么熱了，假如同時出現十個太陽你又會有什么感覺？
師：聽說以前天上就有十個太陽，那現在怎么只有一個了呢？想知道為什么嗎？接下來《羿射九日》就會告訴你答案。
二、初讀課文，學習生字詞
1、請同學們自由朗讀課文，對照課后圈出生字，標出自然段。
2、課文一共幾個自然段？（7個自然段）
3、觀看PPT，學習生字
�。�1）學生借助拼音試讀一遍。
�。�2）老師帶領學生讀一讀生字。
（3）學生齊讀、指名讀
�。�4）去掉拼音你還認識嗎？現在老師要考考同學們，看看你們能不能把生字射下來。（開火車讀生字）
4、觀看PPT，學習詞語
�。�1）生字都認識了，看看這些詞語你會讀嗎？（出示PPT）
�。�2）老師領讀，齊讀，指名讀，分組比賽等方式。
�。�3）游戲：把蘋果詞語送回家（出示詞語卡片）
三、有感情朗讀3、4自然段
1、學習朗讀第3自然段
�。�1）師：這是篇神話故事，既然是故事我們在朗讀的時候就要讀得有感情，下面老師重點指導同學們讀3、4自然段。
�。�2）老師范讀一遍，學生認真傾聽。
�。�3）出示圖片，提問：看到這些圖片中的場景，你的心情怎樣？（難過、同情）那我們朗讀時讀出這種感情。
�。�4）老師教讀，學生齊讀，指名讀。
2、學習朗讀第4自然段
�。�1）老師范讀，學生思考：這一段中羿是怎么做的？
�。�2）看看圖片中紅色的.字都有哪些？這些都是描寫羿動作的詞，誰愿意來表演一下？
四、情感升華
1、你覺得羿是什么樣的人？（同學們自由討論）
2、教師小結：羿是個善良、勇敢的人，他為了大地萬物的生長，為了百姓能夠正常生活，經歷了許多磨難，但他不怕辛苦，拯救了人類。我們也要向他學習，在生活或學習中，遇到困難，不言放棄，敢于面對。
五、作業
1、認讀生字詞
2、有感情地朗讀課文，試著和家長講講這個故事。
部編版小學二年級下冊語文羿射九日教案3
學習目標：
知識與能力：
1、認讀13個字；
2、能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望，與同學交流自己知道的神話故事。
過程與方法：
聯系生活實際，討論，想象，講故事等。
態度情感價值觀：
了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。
教學重點：
了解課文內容。
教學難點：
能夠講述《羿射九日》的神話故事。
查閱資料：
查找關于《羿射九日》的故事。
教學要求：
1、認讀13個字；
2、能夠講述《羿射九日》的`神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望，與同學交流自己知道的神話故事。
教學過程：
一、導入，揭示課題。
1、師：同學們，還記得的女媧補天的故事嗎？（指名講故事）
2、師：今天咱們再來看一個神奇的故事。
板書課題：《羿射九日》
過渡語：讓我們到課文中去看看到底有多神奇？
二、初讀感知。
提示：請你自己讀課文，注意讀準每個字的音。
三、學習字詞，正確讀課文，自己讀懂課文，體會神話的美麗。
1、提示：看看誰來考你了？
先指名讀后齊讀
2、引導：請你再讀課文，找出你不懂的詞語，集體討論。
3、引導：朗讀課文，你知道了什么？
4、激發興趣：你從哪兒看出來的？讀課文找出相關的句子讀一讀。
5、激情讀：真的嗎？那就讀出來吧！
四、講故事。
1、這么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么講給別人聽呢？
2、講給同學聽一聽。
五、作業。
自己搜集神話故事，講給大家庭。
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