小班教案

時間：2023-10-27 08:59:51 教案我要投稿

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小班教案（經典）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案（經典）

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。

　　2、根據故事中人物的出現順序，嘗試連線。

　　活動準備：

　　課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出主題。

　　1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導幼兒玩“打電話”游戲。

　　“今天我們玩打電話游戲，誰愿意給我打電話？”

　　“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”

　　2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。

　　二、教師講故事。

　　教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

　　“故事的名字叫什么？”

　　“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的`小動物都接到了朋友的電話，他們去干什么了呢？”

　　三、幼兒嘗試連線。

　　1、觀看課件《打電話》

　　“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）

　　2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復數次。

　　教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友。”（先告訴再告訴）

　　3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。

　　4、根據連線學說故事中的“對白”。

　　四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）

　　“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　活動準備

　　各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

　　活動過程

　　一、看一看，說一說。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢？咦！我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺得它還缺少什么？

　　2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢？

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？

　　2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的`速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

　　2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動延伸

　　美工區：各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

小班教案篇3

　　小班語言活動《小花布》

　　活動目標

　　1、自然地學念兒歌，感受兒歌中的情趣和節律美。

　　2、能大膽地仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　3、了解一些常見動物的花紋，感受局部與整體關系。

　　活動準備

　　1、教師自制圖書一本。

　　2、各類小動物圖片和小動物身上花紋的圖片

　　重點：學念并嘗試仿編兒歌

　　難點：感受局部與整體的關系

　　活動過程：

　　一、猜一猜，說一說

　　1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個小動物花衣裳？（老師）

　　2、我們來看一看。（出示圖片）

　　3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）

　　二、看一看，念一念（自制繪本）

　　1、根據已經配對的圖案學念兒歌

　　（1）教師逐頁翻大書根據書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”

　　（2）請幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

　　2、用問答的形式跟念一遍。

　　3、請幼兒記憶動物出場順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

　　三、玩一玩，練一練

　　1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

　　(1)教師引導幼兒這是誰的`花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）

　　（2）讓幼兒嘗試仿編

　　2、把編好的兒歌一起來完整念一念

　　四、結束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語言來表達。

　　大書（繪本）：

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是長頸鹿的花衣裳。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．嘗試用不同的材料與方法表現春天的植物。

　　2．體驗多種材料與方法繪畫的樂趣，認真做畫并保持畫面整潔。

　　3．感受春天大自然的美麗色彩，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1．已畫好桃花、柳樹、迎春花和油菜花的枝桿若干。

　　2．水粉顏料（粉紅、黃色、綠色）。

　　3．棉簽、拓印用的.紙團及抹布等。

　　活動過程：

　　一、談話導入：春天來了，大自然有什么變化？（結合圖片欣賞）

　　二、欣賞范畫、教師示范，體驗不同材料與方法繪畫的樂趣。

　　1．師：你看到了什么？你知道是用什么方法畫的嗎？

　　2．介紹各種材料，以及繪畫方法。

　　3．示范繪畫方法：

　　★桃花：用手指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進行點畫，注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣，或者只點一下，點出花苞。

　　★柳樹：用棉簽點綠色顏料，。在柳枝上進行點畫，點的時候注意左右都要點到。

　　★迎春花：用已刻好的花型的模板蘸黃色顏料，在盤子周圍掭下進行拓印。

　　★油菜花：先團報紙，使之團成紙團蘸顏料輕輕拍在莖上及周圍。印的時候要拍，不能拖。

　　三、幼兒完成作品，教師巡回指導，提醒幼兒注意繪畫的順序

　　四、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　展示作品，以游戲“走進春天”，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天的美麗，體驗成功的喜悅。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

　　2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)

　　活動準備

　　1、幻燈片。

　　2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

　　活動過程

　　一、圖片導入：出示迎春花的圖片。

　　師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的`美不美?

　　二、學習數字5以內的排序。

　　1、初步感知5以內的排序。

　　師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看，你有發現什么特別的地方嗎?

　　2、鞏固5以內的排序。

　　師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?

　　三、幼兒操作。

　　1、出示迎春花和枝條的圖片。

　　2、幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

　　3、集體檢查糾錯。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

　　活動準備：

　　1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

　　活動過程：

　　1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

　　“今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧！”

　　2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

　　“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

　　了解游戲規則。

　　（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

　　“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

　　“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

　　“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

　　4.完整游戲，進一步了解規則，

　　（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

　　第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

　　重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

　　“那狼來了應該怎么辦呢？”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發現呢？”

　　（2）幼兒休息，說說游戲規則。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼發現的呀？”（不發出聲音，不動）

　　“聰明的.兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

　　“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

　　5.游戲結束，體驗游戲快樂。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

　　2、建立初步的有關序列的概念。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·數學》

　　2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。

　　活動過程：

　　1．教師談話引出活動內容

　　小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？

　　2．按顏色規律排序

　　出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）

　　3．按形狀規律排序。

　　出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準備的.禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）

　　4．請個別幼兒練習排序。

　　誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）

　　5．操作活動。

　　翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

　　活動反思：

　　幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

小班教案篇8

　　設計意圖：

　　結合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。

　　活動目標：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的'畫面。

　　活動準備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT

　　2、自制不同花樣的連衣裙卡片

　　活動過程：

　　1、用謎語的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　　（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

　　（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

　　（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　　（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

　　（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　　（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

　　（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么神奇的事呢？

　　（8）欣賞故事結尾。

　　3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說出后送給幼兒。

　　5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們為什么要這樣做呢？

　　3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的`好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動反思：

　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。