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三年級音樂上冊教案優秀
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的三年級音樂上冊教案優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級音樂上冊教案優秀1
教學目標:
1、準確、流暢地唱好歌曲,并為歌曲編新歌詞。
2、初步了解什么叫“三拍子”,體會三拍子的強弱規律。
3、通過學唱歌曲,體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學重點:
讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。
教學難點:
1、掌握附點節奏,體會三拍子的強弱規律。
2、注意弱起分句。
教學準備:
多媒體、電子琴
教學過程:
一、師生問好,談話導入
1、師生問好 4/4 1 2 3 5 5 —。 1 5.— ‖
同學們你好, 您好您好, 蔣老師您好!
2、發聲練習 4/4 1 2 3 4 5 —— ‖
小貓愛吃魚
3、談話導入
師:相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現一些小摩擦小誤會,這時,你會怎樣請你的朋友原諒你呢?
生:跟他道歉,說對不起?
師:大家說得很好。
二、教授新歌
1、聆聽歌曲《原諒我》
師:剛才,我們都是用平常說話來表達歉意的,接下來老師要帶大家去看看一位美國小朋友,他是怎樣來請求原諒的?(仔細聽)
生:唱歌?
師:是的,他用自己真誠的歌聲去請求原諒的。他都唱了些什么?
生:?
師:讓我們一起讀一讀歌詞的內容。(齊念歌詞)
師:現在請同學們跟老師做一個節奏(先仔細聽,仔細看)——原諒我以往一點錯
(學生模仿)
師:請同學們再聽一次,在剛剛的節奏中“我”和“以”哪個字要長一點呢?
生:“我”字長?
師:你們的小耳朵真靈,讓我們一起來拍一拍吧!
師:你們真能干,接下來我們就用這個節奏,邊拍邊念歌詞吧!
2、再聽范唱,并用悄悄話的方式跟唱。
3、學唱唱名
4、教師范唱,學生輕聲跟唱。
5、學生演唱,教師伴奏。
6、歌曲情感處理
師:當你做錯事向別人道歉時,你的心情是怎么樣的?
生:不開心、內疚?
師:當你承認了自己的錯誤,你的心情又是怎么樣的?
生:開心、快活、舒暢?
師:是的,帶著內疚的心情像朋友傾述自己的“一點錯”,表達了對同伴的信任,希望得到到同伴的“原諒”,使伙伴之間的友誼更進一步。那就請你們用誠懇、溫柔的語氣完整地演唱吧!
三、拓展延伸
1、在歌曲演唱正確完整的前提下加入律動表演。
(三拍子:拍手拍肩拍肩)
認識、理解三拍子,并通過律動感受三拍子的強弱關系。
2、創編歌詞
師:在我們生活中,除了會發生不愉快的.事之外,也有讓同學們感動的事。比如在你遇到困難的時候,同學向你伸去友誼之手;在你遇到不愉快的時候,朋友向你伸出關懷之手。也有許多感激的話想對幫助過你的人說。今天同學們當當小小作詞家,將歌曲改編為《謝謝你》
(分小組討論改編歌詞,進行匯報演唱)
四、課堂小結
在我們的學習生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當你和同學發生不愉快的事或爭吵時,要勇于向對方道歉,承認自己的過錯,消除誤會,讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅固!同時也希望大家相處的開開心心!下課。
三年級音樂上冊教案優秀2
(一)導入設計
同學們,你們知道在田野里生活著哪些“農作物的小衛士”嗎?(生答)同學們說的非常正確,因為有這些小衛士,所以莊稼才能生長得好,今天咱們就一起來認識一位小衛士吧。板書課題:花蛤蟆
(二)新課教學設計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生說說歌曲有什么特點?
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生和著節拍打節奏。
4、教師按節奏教學生讀歌詞,讓學生感受歌曲的特點。
5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。
7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
(三)師生互動設計
學習前倚音:
1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現了幾次前倚音。
2、學生體驗前倚音在音樂中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教師和學生一起唱倚音,看看誰唱得好,激發學生的學習興趣。
(四)學生活動設計
1、學生分組表演;
(1)、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。
(2)、學生進行動作表演(要求表現出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準確的節奏感)
2、歌曲接龍
(1)學生之間進行接唱練習。
(2)學生唱會唱或感興趣的旋律。
(五)隨堂練習設計
1、音樂小知識
學習本課接觸的音樂知識:|
小節:| |
小節線:|
終止線:||
(1)請學生講述小節線與終止線的`區別,并做練習。
(2)請學生數一數《花蛤蟆》這首歌有多少小節。
2、課堂小結
同學們,今天咱們和“莊稼小衛士”一起進行了游戲,大家表現得非常棒,因為我們和小衛士們是好朋友,老師希望同學們能夠愛護它們,保護它們。
八、課外作業設計與布置
1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關動物的歌曲,豐富音樂知識。
九、板書設計:
花蛤蟆
小 節:小節線:|
終止線:||
十、教后反思:
《媽媽的歌》教學設計
教學目標:
1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2、在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。
3、在實踐活動中學習四分休止符。
教學重難點:
了解女聲、童聲的演唱形式
聽辨音的高低教具準備:多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶
三年級音樂上冊教案優秀3
教學目標:
1、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。
2、理解課文內容。正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、從人們搶救白鯨的過程中,了解白鯨的特點與習性,知道白鯨是世界珍稀動物,體會人們想方設法保護動物的真摯感情,樹立自覺保護珍稀動物、關愛生命的意識。
教學重點難點
培養學生邊讀邊思的習慣,通過對重點詞句的理解,了解白鯨得救的經過,體會人類對珍稀動物的關愛、對生命的珍視。
教學準備:
課件
教學過程:
一、課前談話,了解北極
1、板書:寒流。看到這個詞,你有什么感覺?(冷)你知道世界上哪兒特別冷?(屏幕:北極地圖)你知道北極嗎?(學生說說關于北極)老師帶你到這個冰雪的世界去走一走。(視頻:北極風光)
旁白:北極地區的氣候終年寒冷,最暖月8月的平均氣溫也只達到-8℃。在北極,5、6月是春季,7、8月是夏季,9、10月是秋季。北極的冬天是漫長、寒冷而黑暗的。冬季從11月起直到次年4月,長達6個月,溫度會降到零下50多攝氏度。這時候,所有海浪和潮汐都消失了。因為海岸已經冰封,只有風裹著雪,四處掃蕩。
2、在北極,還有很多好玩、好看的動物呢,看:(屏幕)
北極狐、北極馴鹿、 北極麝牛、 北極熊
喜歡我的禮物嗎?下面,我們就開始上課吧。
二、認識白鯨,揭示課題
1、我們再來欣賞一種北極的動物吧。出示白鯨圖片。你認識它嗎?(一齊叫名字:白鯨)板書。口頭填空:的白鯨。
2、出示白鯨資料:白鯨全身成粉白色,喜歡組成幾百只甚至上千只的.群體在淺海活動。白鯨會“唱歌”,在水里,它們的歌聲可以傳幾百米。目前全球白鯨的數量逐漸減少,只有十萬頭。為了保護白鯨,大多數地區都不允許捕獵。
3、今天我們就來學習:喜愛音樂的白鯨。板書課題,齊讀。
三、初讀課文,感受奇跡
1、初讀課文,出示提示:自由讀課文,讀準字音,讀通課文,標出自然段,難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查字詞:jīng xuě
白鯨鱈魚
z hào záo
召喚鑿開
wán diǎn
頑皮古典
a、誰愿意讀讀課文里的生字朋友?(檢查字音)
b、讀讀每一行的兩個詞分別是什么詞,給你什么感覺,帶著這樣的感覺再讀一讀。
3、再讀課文,邊讀邊想:從哪些地方讀出這是一群喜愛音樂的白鯨。用波浪線把它畫起來。
船上響起了優雅的古典音樂。啊,奇跡發生了!白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。
a、從這句話中,你讀懂了什么?
預設:奇跡是白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。能用朗讀把你讀懂的表現出來嗎?(隨機板書并理解“奇跡”。極難做到的,不同尋常的事)你曾經遇到或者見過什么奇跡,你的心情怎樣?把這樣的心情帶進這里讀一讀吧。(指名朗讀)
四、精讀課文——解讀奇跡
(一)白鯨遇險
1、說起奇跡,我們不得不說說那股寒流,海面轉眼變成了冰雪的世界。面對冰雪,白鯨怎樣了?
2、出示:“白鯨著了慌,拼命用脊背撞冰塊,但是冰塊太大了,它們絕望地叫起來。” a、什么是“著了慌”?(著急、緊張)著急什么?(為回家而著急)緊張什么?(冰雪擋住了回家的去路)帶著著急、緊張讀句子。
b、再讀讀句子,哪個詞深深地震撼著你?(隨機理解“拼命”、撞、絕望等)
(“拼命”:豁出性命、很用力)白鯨是多么想回家啊,把你的震撼用朗讀表現出來。白鯨們是怎樣撞的?(用脊背)看圖,了解脊背。哪只白鯨愿意來撞撞冰塊?(讀句子)
c、此時,讓你來撞這樣的冰塊,你會怎樣?(看圖)如果是這樣厚的冰塊呢?(出示圖)此時,白鯨們撞的正是這樣厚的冰塊啊!(朗讀句子。)白鯨呀,疼嗎?別撞了吧!(不行)為什么?(如果不撞開就會被餓死、凍死)正因為這樣,所以白鯨——(朗讀句子)
d、聽,一下,兩下,白鯨的脊背布滿看淤青,它還是——“拼命用脊背撞冰塊”;三下,四下,白鯨的脊背有了血痕,它還是——“拼命用脊背撞冰塊”;五下,六下,白鯨的脊背流出了鮮血,它還是————“拼命用脊背撞冰塊”。但是,冰塊實在太大了,所以,它們——絕望地叫起來。(板書:絕望)
e、它們在絕望地叫著什么?
(二)創造奇跡
1、絕望中,聽,出示:“船上響起了優雅的古典音樂。啊,奇跡發生了!白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。”白鯨們,這對你是奇跡嗎?讓我們一齊發出內心的感慨吧——“啊,奇跡發生了!”(朗讀)
2、讀到這兒,小朋友最想知道的是什么?(預設:誰創造了奇跡)。請小朋友默讀5、6自然段,邊讀邊想,誰創造了一個奇跡,用橫線把句子畫出來。
3、你找到了誰?(獵人,是他發現了我們并向人們報了信)聽:不好啦,一群白鯨被困在楚克奇海啦!小朋友,當你聽到這個消息時,你想到了什么?(去救白鯨)用“你呢”請多名學生。
4、你們跟這里的人們想到一塊兒去啦。看:
人們一聽到這個消息,紛紛趕來搶救白鯨,還給它們帶來好吃的。
a、從這句話中,你讀出了什么?(人們來的很快)朗讀句子。板書:人們
b、前來營救的人多嗎?你從哪個詞讀出來的?(紛紛)(指名讀)
c、在這么多前來救援的人中,你看見了誰?(白發蒼蒼的老人……)她們有的拿著錘子,有的拿著鑿子,還有的帶來了白鯨愛吃的鱈魚啊。讓我們加入到他們中去。(朗讀句子)
5、人們敲啊,鑿啊,可是,冰雪的范圍是那樣大,天氣是那樣冷,前面的冰剛鑿開,后面的冰又凍上了。在這危急的時刻,看:
“直升飛機和破冰船來了。在飛機的指引下,破冰船開出了一條二十多公里長的通道。”
a、(看圖:直升飛機)直升飛機通常在什么情況下出現?(軍事、搶救人員等)一架直升飛機每小時要消耗的燃料、損耗要達到上千元。此時,直升飛機為誰而來?(白鯨)讓我們把這個消息告訴人們吧——朗讀:直升飛機和破冰船來了。
b、知道破冰船嗎?(圖片破冰船,)破冰船就是專門用來破碎冰層,開辟航道的船。據估計,一艘破冰船每小時要消耗上萬元。此時,它為誰而來?讓我們把這個消息告訴白鯨吧!直升飛機和破冰船來了。它們是誰派來的呀?(板書:政府)多好的政府啊,為了白鯨,不惜動用了直升飛機和破冰船!(朗讀句子:整句)
c、二十多公里是多遠?“二十多公里長”的路,差不多要在咱們澧浦小學跑道走上100多圈!(朗讀句子:讀出遠。)
據了解,破冰船要開出二十多公里長的通道,要花兩三個小時。看,(圖片),在飛機的指引下,——破冰船開出了一條二十多公里長的通道。這二十多公里的不僅是白鯨們回家的通道,更是白鯨們生命的通道啊!讓我們把這個好消息告訴白鯨吧!朗讀(句子)
五、再談奇跡,升華感情
1、(音樂)通道打開了,音樂也響起來了,聽,——“船上響起了優雅的古典音樂。啊,奇跡發生了!白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。”(用不同語調多引讀幾次)小朋友,究竟是什么創造了這個奇跡呢?是什么讓人們、讓政府這樣全力付出呢?(愛)有誰愿意幫我把這半顆愛心畫完嗎?(完成板書)來,讓我們大聲告訴所有人,是——愛創造奇跡!(朗讀)
2、因為有了人們的愛,白鯨得救了;因為有了愛,人和動物之間常常上演起動人的故事。可是,動物們獲得的愛還太少太少。看看這樣一則資料:據科學家估計,自十六世紀以來,世界上約有二百五十多種動物已經絕種了,尚有六百種動物正瀕于滅絕之災。我們熟悉的東北虎,野生的只有20—30只。大熊貓,是我國特有的珍貴動物,現在僅有1000多只。金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、黑頸鶴等都是國家的寶貴財富,但它們的生存都受到了嚴重的威脅。由于森林被破壞,無節制的盲目獵取等原因,已經使許多珍稀動物,如麇鹿、灣鱷等在我國野外滅絕,野駱駝、普氏野馬、海南坡鹿、滇金絲猴、黔金絲猴、揚子鱷等正瀕于滅絕,亞洲象、大熊貓、小熊貓、扭角羚、梅花鹿和綠孔雀等,生活區域正在縮小,直接威脅著這些珍稀動物的生存和發展。
3、我從小朋友的臉上讀出了難過、氣憤、心疼,此時你一定有很多話想說,拿出抽屜里的愛心卡,把你想說的話寫在愛心卡上吧:(音樂)
我想對說:“。”
4、交流。交流完,貼到黑板愛心的周圍。
5、結束語:多么有愛心的孩子呀!愛的力量是無窮的,它不僅能夠打破堅冰,相信有你們,這樣一群愛的天使,一定能夠創造出更多的奇跡!
三年級音樂上冊教案優秀4
教學過程:
一、組織教學
二、復習《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導入:講故事,放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個故事編成歌來唱好嗎?
2、出示歌詞,請小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個代表唱一唱,其余學生評價一下。
師:老師這里也有一段旋律,請小朋友們聽一聽,它的情緒是怎樣的?
聽范唱錄音,學生交流。
3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎?
聽錄音,學生自由表演。
4、再聽錄音,聽后說說是誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?
5、用“Lu”哼唱曲調。
6、放錄音,輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因為勞累而睡著了,于是把桌子當成搖籃,邊搖邊唱,說明小朋友怎樣?
師:為表達對媽媽的`熱愛之情和表現夜晚的寧靜,應該用什么情緒演唱?速度呢?
用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱
8、看歌詞,問:歌曲中有幾個人物?
9、學唱歌譜
10、拓展
師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應該怎樣做?
三年級音樂上冊教案優秀5
第一課時
教學內容:
1、學唱歌曲《健康歌》,并隨歌曲進行律動表演。
2、學唱歌曲《小小足球賽》
教學目標:
1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容,感受其跳蕩的律動,學會一段歌詞。
2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
3、能隨歌曲《健康歌》,的音樂即興動作。
教學過程:
1、導入:學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師提問:這段音樂唱了些什么?給你帶來了什么樣的感受?
2、學習歌曲《美麗的黃昏》
(1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》
(2)指導學習歌詞
教師提問:你感覺樂曲的情緒是什么樣子的?歌曲表現了什么意境?你應該用什么樣的歌聲表現?
(3)學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
(4)鼓勵學生跟著音樂做律動表演
3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。
4、放《小小足球賽》的錄音,學生朗誦歌詞,跟著錄音學唱第一段歌詞。
5、自我評價:同學們這節課有什么收獲?
6、教學反思:學生能感受歌曲中的跳躍的律動,能跟隨歌聲即興表演。
第二課時
教學內容:
1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》
2、學唱歌曲《小小足球賽》
教學目的:
1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的'情緒變化,聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。
2、學會歌曲《小小足球賽》
3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。
4、知道一些有關足球的趣聞。
教學過程:
1、請同學們議論有關溜冰的話題,引入新課,欣賞《溜冰圓舞曲》。
(通過欣賞這首曲子你看到了什么?)
2、這首曲子中重復的樂曲是那一段(講授這首樂曲的主題)
3、隨教師唱這一主題的樂譜。
4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲,注意上述主題在樂曲中出現了幾次?
5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》,欣賞《跳繩》。在聽賞過程中,教師作微小的動作幫助學生理解音樂,例如:在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。
6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的,再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。
8、師生共同討論有關足球的趣聞。
9、分組討論如何表演這首歌曲。
10、上臺展示。
11、教學反思:在欣賞音樂時的理解能力有所提高,在模仿溜冰動作時有創造性。
第三課時
教學內容:綜合性音樂活動“趣味運動會”
教學目標:
1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
2、能初步認準音準1-2、1-3、1-5、1-61-i
3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。
4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力
教學過程:
1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。
2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。
3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。
4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。
5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞,再隨著歌聲表演跳繩動作(分組進行,兩人掄長繩,其他同學輪流跳繩),途中可即興的改動某些歌詞,如“小熊小熊你點點頭”等。
6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。
7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》,再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。
8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。
第四課時
教學內容:
1、復習歌曲《小小足球賽》《健康歌》
2、創編與活動
教學目標:
1、通過本節課歌曲的學習與聆聽,讓學生初步了解抗日戰爭年代,我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。
2、在節奏的創編過程中,培養學生的創新能力。
3、創設愉快的環境,使學生在輕松的氣氛中大膽地創造,使其更加喜歡上音樂課。
教學過程:
一、組織教學:
二、復習歌曲:
1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學生針對自己的演唱,進行簡單的評價,說一說哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并說出原因。
3、分小組進行討論,用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂伴奏:
1、學生分別拿出自己制的小樂器,以小組為單位,在組內進行歌曲伴奏。
2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演,上全體同學為這些演奏的同學作評價。
四、游戲
五、教學反思:學生們能積極參與表演。
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