大班教案

時間：2023-11-22 11:22:34 教案我要投稿

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大班教案錦集7篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案錦集7篇

大班教案篇1

　　教育目標：

　　1.學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。

　　2.培養學生豐富的想象力和創造力，進一步提高動手操作能力。

　　教學重難點：運用插接和切挖的方法對果蔬進行創意設計制作。

　　教學準備：

　　學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　激趣導入，揭示課題

　　老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?

　　幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……

　　教師小結：這些給我們許多營養的水果和蔬菜，大家都知道它們的'名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。

　　二、基本部分

　　1.多種形式觀察果蔬

　　教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。

　　①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。

　　幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……

　　②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。

　　幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……

　　教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。

　　幼兒：小羊、卷發美女…

　　③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。

　　幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……

　　根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……

　　整體--像大哥大手機、人物……

　　教師小結：我發現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。

　　2.學習果蔬大變身，熟練技巧

　　老師出示：材料和工具

　　提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作?幼兒討論

　　教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

　　教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創造，做自己心中的藝術品。

　　3.自主創新，制作作品

　　①每人選一種水果或蔬菜，幫忙設計。

　　教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?

　　②幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。

　　③教師巡回指導、解答。

　　4.作品展示

　　①老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1

　　幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示

　　②教師：你們的作品構成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。

　　幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。

　　三、結束部分

　　1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。

　　2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　《指南》藝術領域強調“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”《藍色多瑙河》是一首經典的三拍子圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰。因此，我設計將民間藝術——手影游戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現各種動物的造型特點，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節，結合手影游戲表達對音樂的感受，達到三者的融合。

　　活動目標：

　　1.學習簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂游戲。(重點)

　　2.嘗試創編孔雀等動物造型，并隨音樂進行游戲。(難點)

　　3.對手影游戲感興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼

　　活動過程：

　　一、欣賞手影表演，感受美妙音樂

　　播放視頻，幼兒欣賞手影表演。

　　師：“動物狂歡會開始啦，我們來看看都有哪些小動物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請你仔細看哦。”

　　二、嘗試手影造型，體驗音樂游戲

　　1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。

　　師：“小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會啦?”

　　2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的.四種手影造型，初步感受三拍子節奏。

　　3.完整體驗音樂游戲。

　　(1)第一次完整體驗手影游戲。

　　師：“舞會上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”

　　(2)第二次完整體驗情境手影游戲。

　　師：“我們的舞會即將開始啦!每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓我們一起表演吧!”

　　三、創編手影造型，進行音樂游戲。

　　1.創編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

　　師：“想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?”

　　2.幼兒自由選擇喜歡的角色進行分組手影游戲。

　　四、欣賞其他動物手影，自由創作表演。

　　師：“我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。”

　　五、欣賞大師手影視頻

　　師：“我們的小手變了這么多小動物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

　　六、活動結束：

　　師：“視頻中是多人進行的手影造型，讓我們回到教室里繼續探索吧!”

　　大班音樂游戲《動物狂歡夜》實錄

　　教師：小朋友們上午好!

　　小朋友：欣欣老師好

　　教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉身向后面的老師問聲好。

　　小朋友：客人老師好

　　一、欣賞手影表演，感受美妙音樂

　　教師：你們一個好消息，聽說森林里要召開盛大的狂歡會，你們想不想參加?

　　小朋友：想

　　教師：很多的小動物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細看哦。

　　欣賞音樂

　　二、嘗試手影造型、體驗游戲音樂。

　　1.猜猜參加舞會的動物手影，鼓勵幼兒大膽表達猜測。

　　教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動物參加狂歡舞會?

　　小朋友：有小鴨子

　　教師：什么樣子的?會吃東西的哦

　　小朋友：小兔子

　　教師：長耳朵看起來很像

　　小朋友：有小鳥

　　教師：你的觀察真仔細

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

　　小朋友：小鳥

　　教師：很有可能

　　教師：狂歡會共來了幾個小動物?

　　小朋友：好幾個

　　小朋友：9個

　　教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是?

　　小朋友：鴨子

　　教師：其實它是一只脖子長長的，非常美麗的?

　　小朋友：天鵝

　　教師：第二個小動物是誰?

　　小朋友：小白兔

　　教師：是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢?

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢

　　小朋友：蝴蝶

　　2.引導幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節奏

　　教師：這些是由什么變成的?

　　小朋友：小手

　　教師：我們今天就來玩一個手影游戲。好不好?

　　小朋友：好

　　教師：快跟我來找到位置坐好，面向我們的舞臺。看看你們的小手能不能看得到?

　　小朋友：能。

　　教師：看不到的小朋友往中間坐一坐

　　教師：我們第一個出場的小動物是?

　　小朋友:天鵝

　　教師：它來跟我們打招呼了。看看它是怎么打招呼的?

　　教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。

　　教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

　　教師：天鵝來了幾只呢?讓我們數一數幾只天鵝?注意聽音樂。

　　教師：來了幾只天鵝?

　　小朋友：8支.

　　3.完整體驗音樂游戲

　　教師：不僅天鵝來了很多只，其他小動物也來了很多支。小兔子來了準備出場、長耳朵、長耳朵、第三個出場的是誰?

　　小朋友：毛毛蟲

　　教師：毛毛蟲準備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最后一個出場的是?

　　小朋友：小狐貍

　　教師：是小狐貍嗎?

　　小朋友：是蝴蝶

　　教師：大一班的小朋友反應真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來

　　教師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。

　　教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好

　　小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

　　教師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧

　　這是誰的舞臺?

　　小朋友：天鵝

　　教師：讓我們開始登上舞臺表演吧(表演)

　　三、創編手影造型，進行音樂游戲。

　　教師：舞會的音樂吸引了很多小動物，猜猜都有誰?這是誰?

　　小朋友：孔雀

　　教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼

　　教師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

　　教師：又有小動物來了，看看是誰?

　　小朋友：小貓咪

　　教師：讓我們的小手變一變

　　教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

　　教師：下一個小動物是誰?

　　小朋友：小螃蟹

　　教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。

　　教師：小螃蟹怎么走路?

　　小朋友：橫著走

　　教師：左走走、右走走。打個招呼、你好!你好!

　　小朋友：你好!你好

　　教師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢?

　　小朋友：小孔雀!

　　教師：第二個是?

　　小朋友：小貓咪

　　教師：第三個是?

　　小朋友：小螃蟹

　　教師：第四個是?

　　小朋友：小鳥

　　教師：你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

　　教師：誰第一個出場?

　　小朋友:孔雀

　　教師：那其他的小動物要好好準備、耐心等待。

　　教師：好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

　　四、活動結束

　　教師：我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西，你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻，回到觀賞席

　　教師：我們要做文明小觀眾、仔細看。

　　教師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是?

　　小朋友：很多

　　教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

　　教師：跟我們的客人老師說再見。

大班教案篇3

　　設計意圖：

　　老師在日常活動中觀察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感。

　　活動目的：

　　1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

　　2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。

　　3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、ppt(小紅做事)2、自己、家里、大三班、小區的四列小火車樣板。

　　3、幼兒操作的紙和筆、漿糊活動過程

　　一、故事導入

　　1.老師講故事《軍軍請客》

　　2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

　　二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會做些什么事？

　　a.自己穿衣服b.在家里掃地c.幫助班級整理圖書。

　　d.在小區中撿垃圾三、幼兒制定計劃

　　1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過什么事？

　　2、幼兒制定計劃用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、小區做的事。

　　四、計劃歸類

　　1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區進行歸類。）

　　2.教師總結歸類。

　　五、拓展"我會做……"引導幼兒嘗試做更多的事。

　　本學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但"我會做事，我想做事"的'意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

　　在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用"軍軍與小紅"兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我："老師，我今天又做了××事！"在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題"自己、班級、家里、小區"計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

　　活動反思：

　　班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

　　在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

　　在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

　　存在的不足：

　　在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。

　　2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。

　　3、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：

　　《勇氣》ppt、繪畫用具。

　　活動過程：

　　一、誰是最有勇氣的人

　　1、初步理解勇氣的含義

　　師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了，今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：你是不是一個有勇氣的人，為什么?

　　2、看圖思考：他們有沒有勇氣?

　　——“跳高”

　　——“消防隊員救火”

　　——“吃不喜歡吃的蔬菜”

　　3、小結：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰，就能成為一個勇敢的人。

　　二、我有勇氣做這些事情嗎：

　　觀看PPT

　　——“他們在做什么?我們是否也遇到過這樣的事情?”

　　(第一次跌倒了沒有哭、第一次騎車，第一次獨自睡覺、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動和好……)

　　——“為什么說這是有勇氣?”

　　三、我會更有勇氣：

　　1、我有勇氣嗎?

　　——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗

　　(1)師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說說你勇氣的故事吧。

　　(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的.更舒適、可以讓親人放心等等)

　　(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活動：繪畫《勇氣》

　　1、師：請你們把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。

　　2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點，說出干沙和濕沙的不同。

　　2、能積極主動探索沙的多種玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　3、培養幼兒合作、交往的良好品質和享受玩沙的樂趣。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒感知和探索沙的特點，說出干沙和濕沙的不同。

　　教學難點：幼兒探索沙的多種玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　活動準備：

　　經驗準備

　　帶領幼兒分別在沙路、水泥路上走，體驗不同的感覺。

　　物質準備

　　沙灘（濕沙、干沙），樹枝、篩子、小桶、水、小鏟、模子，杯子、圍裙每人一條。

　　活動過程：

　　一、激起幼兒學習興趣

　　小朋友，你們看老師這有什么？你們先和它們認識一下吧。你們知道老師準備這些物品是做什么嗎？今天我們和它們一起來玩沙，你們高興么？發給每名幼兒一條圍裙。

　　二、幼兒動手操作。

　　1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，跑一跑、跳一跳。

　　提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　　讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知。（干沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……）

　　2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的.？（沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。）

　　3、請幼兒用力踩剛翻的新沙。提問：發生了什么現象？為什么？

　　發給每人一個杯子，往杯子里裝沙子后，往杯子里倒水？會發生什么現象？

　　小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　4、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導

　　（1）、用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

　　（2）、挖井、造房子等，豐富經驗：（挖土時要細心、耐心、及時整修、沙土要壓緊。）

　　5、鼓勵、啟發幼兒玩出新花樣。

　　小朋友們，你們是怎樣玩沙的？喜歡怎樣玩？（挖、裝、篩、可與水混合玩等等）

　　6、創作沙畫

　　怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？

　　干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　三、小朋友間互評作品，談談玩沙的感受，教師表揚能與同伴友好合作、創造性玩沙的幼兒，活動結束。

　　活動延伸

　　帶領幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關系。

　　教學反思

　　這節課我是平時在觀察中，借助我班幼兒感興趣的游戲和事物生成的活動，根據《綱要》的要求，結合本班幼兒的年齡特點，我以幼兒支持者、合作者、引導者的身份科學的設計了這次活動。幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環節，能讓幼兒進行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進行指導下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經驗！通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。活動中孩子都能積極主動的參與到其中，積極回答問題并思考，很好地完成了教學目標。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

　　2.學習兔唇、龜紋等的細節處理。

　　3.能運用輔助材料表現故事場景。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。

　　(l)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(3)教師：后來，兔子改掉了驕傲的缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

　　●通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創作積累視覺經驗。

　　2.幼兒討論。

　　(l)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想，預知在制作過程中的細節處理)

　　(2)教師強調有關兔唇、龜紋等細節處理。

　　要點提示：

　　通過提問，讓幼兒預先思考在創作中應注意的`地方，為幼兒的創作掃除了一些障礙。同時，教師關于細節方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創作的信心，有效保證了活動的順利進行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導?

　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4. 展示幼兒作品，教師講評。

大班教案篇7

　　背景分析：

　　隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。

　　活動目標：

　　1.簡單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

　　2.引導觀察生活中的信號，大膽創造自己班級的信號。

　　3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的`快樂。

　　4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.紅燈、綠燈(卡片)

　　3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

　　活動過程：

　　一、課前經驗導入

　　教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

　　二、了解古代的信號

　　師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

　　師利用課件小結：

　　(1)烽火、狼煙

　　小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　　(2)鐘、鼓

　　古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

　　三、了解現代生活中的信號

　　隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。

　　1.師幼玩游戲——小司機，將信號滲透在游戲中。

　　幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。

　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

　　幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號

　　2.師幼互問互答，了解生活中的信號

　　(1)聲音信號

　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

　　師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)

　　(2)光信號

　　師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)

　　(3)動作信號

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

　　師利用課件小結：

　　手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做)

　　師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

　　四、幼兒自己創編班級信號

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?

　　1.幼兒分組創編信息，師指導

　　2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

　　五、結束

　　師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

　　師：(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

　　數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

　　活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。

　　接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

　　然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。

　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

　　活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。

　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

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