大班教案6篇(熱)

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　第一周

　　教學內容：注冊報到，常規教育

　　第二周

　　教學內容：歌曲《畫地球》音樂欣賞《讓愛住我家》教學時數：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《畫地球》

　　教學目的：

　　1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。

　　2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。

　　3.激發幼兒熱愛地球的情感。

　　教學重點：

　　能熟練的`演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

　　教學難點：

　　結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現。教學準備：

　　水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內容，教學碟片一張，鋼琴一架。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》

　　3.發聲練習

　　1=C-D4/4123215︱123215︱5353153︱454322||

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。

　　（1）教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。

　�。�2）教師引導幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

　�。�3）教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習。

　�。�4）教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，并進行演唱。

　　3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。

　　4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。

　　三、結束部分

　　1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

　　2.下課休息。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯系唱準歌曲中的附點音符。

　　根據歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。

　　能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

　　活動過程：

　　朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

　　——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

　　——師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。

　　分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。

　　——幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發現了什么？他們是怎樣做的.？

　　——幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

　　——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）

　　分段學習歌曲，探索表演動作。

　　——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。

　　——啟發幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

　　——師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。

　　——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。

　　表演歌曲活動。

　　——鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準備

　　1-10數字一套;錄音帶、錄音機;

　　幼兒學具：1-10的紙牌。

　　活動過程

　　一、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。

　　教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。

　　如教師問：小朋友，我問你，3的`朋友是幾和幾?

　　幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

　　二、游戲《認鄰居》

　　請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。

　　學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

　　三、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。

　　游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，

　　贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。

　　游戲再次進行，教師巡回指導。

　　四、小結，檢查幼兒的學習情況。

　　《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

　　五、游戲《我的朋友在哪里》。

　　幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

　　1、請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　　2、音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　六、小結，結束活動。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質，體會音樂所表現的.意境。

　　3、努力保持自己聲部的節奏。

　　活動準備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

　　活動過程：

　　1、重復欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學習掌握×× ××/×× ××/節奏型。

　　（1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠而近地跑來了。）

　�。�2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

　�。�3）隨音樂拍"馬蹄聲節奏"。

　�。�4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/。

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個小節月其他旋律節奏的不同。

　�。�1）體會小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）

　　（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。

　�。�3）用動作表示小牧民激動的心情，教師斑竹幼兒歸納出節奏型。

大班教案 篇5

　　活動意圖：

　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。

　　美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標：

　　1．發揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

　　活動準備：

　　1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。

　　2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4．舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄

　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖——”地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2．教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。

　　3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。

　　4．師幼共同欣賞“我們美麗的'大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　活動反思：

　　1．活動是在災區幼兒園的學前班進行的，是根據當地幼兒的發展水平來設計的。在當地幼兒園，每個班級中的幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個年齡段，如學前班的幼兒，實則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設計活動前，我們應事先向當地幼兒園的教師了解情況；在設計活動和開展活動的指導過程中也必須考慮這個方面的因素。

　　2．活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。

　　教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系；提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。

　　2．聯系各自的生活,產生想了解爸爸的積極愿望。

　　3．培養孩子親近父親，熱愛爸爸的情感。

　　活動準備：PPT；幼兒收集的爸爸的照片。

　　活動過程：

　　一、結合生活實際，介紹自己的爸爸。

　　1．今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片，請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。

　　2．師小結：有的寶寶對自己的爸爸很了解，有的寶寶對自己的爸爸還不夠了解。

　　二、理解故事中的爸爸，展開聯想。

　�。ㄒ唬┱J識安東尼的爸爸。

　　1．今天，有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片，帥嗎？你覺得安東尼的爸爸哪里不帥？

　　2．師小結：安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍色的。

　　3．認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。

　　4．師小結：其實，安東尼認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸。看，他要介紹自己的爸爸了。

　�。ǘ�）爸爸的愛好。

　　1．安東尼的'爸爸喜歡干什么呢？

　　2．他跑步可快了，跑了第幾名？從哪里看出來他跑了第一名？胸口有個“1”就一定是第一名嗎？

　�。ㄈ�）爸爸的本領。

　　1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這么多愛好外，他還有一些本領。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上，我們來看看。

　　2．游戲：翻翻樂

　　爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會怎么樣呢？

　　師小結

　　3．安東尼的爸爸有這么多本領，你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣？和邊上小朋友相互說一說。

　　師小結：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領！

　　（四）幽默的爸爸。

　　1．出示爸爸做鬼臉的圖片

　　爸爸在干什么？他會逗誰笑呢？

　　2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？

　　3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會做一些有趣的事逗你們開心。

　�。ㄎ澹┯赂业陌职�。

　　1．假如有一天一只大灰狼走進安東尼的家，看，他的爸爸會怎么做？爸爸會說什么？

　　2．這才像一個勇敢的爸爸。

　　三、從故事“走向”自己的爸爸，大膽說出自己對爸爸的愛。

　　1．完整講述故事，教師配樂朗誦。

　　2．安東尼為我們介紹了自己的爸爸，你覺得他的爸爸怎么樣？

　　3．安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸，看！他是用什么方式表達對爸爸的喜愛呢？我們也來擁抱下。

　　4．如果你是安東尼會對爸爸說什么呢？

　　5．師總結：對呀，每個人的爸爸都不一樣，在我們心里有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很溫柔、有時候爸爸很能干，但爸爸都非常愛自己的孩子。所以，我們也要向安東尼一樣，多和爸爸聊聊天、做做游戲，向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事，讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

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