大班教案通用（9篇）
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
環境創設：
合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。
活動準備：
各種頭飾，LASY積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。
活動目標：
主要目標：
提高孩子語言能力、創造力、人際交往能力和思維能力。
間接目標：
鍛煉手眼協調和雙手協調運作，促進精細動作發展。
活動過程：
導入：
引導孩子談談砌房子需要用到哪些機械設備，其用途和功能是什么。
步驟：
1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答教師提出的問題。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的.功能、特征或怎樣發動的。
2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
3、引導孩子每組孩子分別根據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。
4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾推銷自己的機械，尋找施工合作伙伴。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的具體方位，并選派一位孩子介紹工作實施方案。
活動結束：引導孩子相互評選最佳創作組和最佳施工組，然后收拾積木。
注意事項：拼插時，提醒孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。
失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉眼間就拼好了，可引導孩子創作不同款型的機械，同時提醒其他孩子加快操作速度。
未來影響：
1、促使孩子更善言談，作文主題鮮明、內容豐富、詞藻華麗。
2、增強孩子探索科學的興趣，促使其敢想、敢做。
3、增強孩子思維靈活性，能及時發現錯誤，并采用新方法解決問題。
4、促進孩子和別人的友誼發展，提高孩子在同伴心目中的位置，增強其自信和團隊精神。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動過程：
一、音樂游戲：一個小老鼠
重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點要求：唱好“呀”的發音。
2、看“套圈”
（1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）
（2）觀看老師與同伴現場的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1
——幼兒自由練習（兩遍音樂）
逐步分析出“套圈”的'動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）
（2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規則
（2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班教案 篇3
活動目標：
1、能用夸張的藝術表現形式表現自己的面部特征。
２、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗自制玩具的樂趣和成功感。
活動準備：氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設計用紙等。
活動過程：
1、產生制作興趣。
——欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？
2、學習制作方法。
——給氣球打氣，學習合作互相完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。
——進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
——將紙漿一層層地糊到氣球上（只糊氣球的一半），均勻地增加厚度。
——在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。
——將制作好的`半成品面具放在合適的地方曬干。
3、設計臉譜和表情。
——請你為自己設計一個最特別表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。
——在白紙上先畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。
——將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。
——待面具完全干透，涂上合適的水粉顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，取下面具。
——在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣，而且能讓人看出是誰的。
大班教案 篇4
活動目標：
1、制作風標，觀察不同材質的物品在風中飄動的狀態。
2、借助風標測定風向和風力大小。
活動準備：
教師制作的風標范例，一次性杯子、木塊、皺紙條、彩紙等。
活動重點：
風標的制作過程。
活動過程：
一、風的報告。
1、你們知道風的大小和強弱是用什么來測量的?出示風標。
2、引導幼兒觀察風標是用什么制作的。
3、請一幼兒朝風標吹氣，觀察風標發生了什么變化。
4、變化方向吹氣，觀察風標又發生了什么變化。
5、風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從哪個方向吹來的。
二、制作風標。
1、引導幼兒討論風標中最關鍵的是什么部位。
2、請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
3、請幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師作適時、適當的幫助。
三、捕捉風的消息。
1、幼兒手持自制的.風標，自然走動、跑動觀察風的方向及風力大小。
2、幼兒將自己制作的風標插放在窗口或室外的樹上，觀察風標在自然狀態下的情況。
3、鼓勵幼兒在記錄天氣時，根據風標來記錄風向和風力大小。
大班教案 篇5
活動目標：
知道要保護自己的隱私部位。
了解自我保護的知識，增加安全意識。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
PPT
活動過程：
（一）故事導入。請老師來摸摸個別幼兒。
——當你遇到這種情況時，你怎么辦？反復強調拒絕別人，保護自己。
（二）學會拒絕，保護隱私
1.教師結合音樂生動的講出故事，提出問題
——當別人把手伸進你的內褲時是什么感覺？
——當小女孩遇到危險時，她是怎么做的？
——如果是你，你會怎么做？
2.通過故事，告知幼兒要學會拒絕別人，保護自己，同時要學會傾訴。
（三）區分男女的.隱私部位，學會保護自己
1.出示圖片，首先給出隱私部位的定義。
2.區分男女的隱私部位，出示女生的生長變化圖。
3.舉例說明，在什么情況下別人可以觸摸自己的隱私部位，除特殊情況外，我們都要拒絕，保護自己！再次強調：拒絕別人，保護自己。
總結：
通過本次安全教育活動，知道要保護自己的隱私部位，不讓他人隨意觸碰自己的身體，了解自我保護的知識，提防一些陌生人，增加安全意識。
百科：摸指“手”與“莫”聯合起來表示“用手在昏暗中探索物體”。
大班教案 篇6
活動目標
1. 知道踩高蹺是歡慶春節、元宵節的一種民間習俗。
2. 嘗試踩高蹺，發展平衡能力。
活動準備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂，幼兒學習資源⑥第28～29頁。
3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的`活動前觀看社區高蹺表演。
活動過程
1.了解踩高蹺是歡慶春節和元宵節的一種民間習俗。
(1)引導幼兒討論，說說自己對踩高蹺這一元宵節習俗的認識。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源⑥。)
(2)出示高蹺，激發幼兒活動的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關節和手腕。
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(安全)。
踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領幼兒做放松整理活動。
活動延伸
引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第28～29頁，進一步加強對踩高蹺的認識。
大班教案 篇7
目標：
1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
2．了解小區的馬路情況，增進對小區的了解。
準備：
1．事先組織幼兒調查，填寫調查表。
2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。
3．欣賞作品：老奶奶逛街。
過程：
一、交流分享
1．幼兒交流討論調查結果。
2．你喜歡逛街嗎？為什么？
二、欣賞討論
1．馬路上有哪些長長的橫線？
2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？
3．商量作畫的`步驟和順序。
三、幼兒作畫，教師指導。
1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的方法。
2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導評價
1．我們在那里逛街？
2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。
大班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動物，體驗創作的樂趣。
2、愿意大膽表達自己的想法和自己的創作。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
《鼴鼠是個小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號筆。
活動過程：
一、想一想
讓幼兒回憶動畫片的片段。
師：上次老師給你們看了一個小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得啊？
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個小畫家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說鼴鼠是個小畫家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續看下面的故事，看看到底發生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續看動畫片《鼴鼠是個小畫家》。
提問：（1）師：我請一個小朋友來告訴老師在這個森林里又發生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動物們身上畫畫。）
（2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個小動物身上都畫上了不同的花紋，使得小動物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
（3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個小動物都畫上了不同的花紋，你最喜歡哪個小動物身上的花紋？（幼兒自由發揮）
2、再一起看一遍動畫片《鼴鼠是個小畫家》
看到一個小動物老師就聽下來分析小動物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說一說
整合：數數有幾種顏色（數）。
用好聽的詞形容小動物身上的花紋（語）。
分析各種花紋的分布，用不同繪畫的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫？（小面積的.地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫畫前的提醒：每個小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋，開動自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫小動物身體的顏色，但是畫之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會看不見的。想好了畫什么花紋之后就可以開始動筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。
4、畫好的作品貼在黑板上展示，請他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的。
活動延伸：
看后續動畫片
師：鼴鼠和其他小動物后來還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好啊？
活動反思：
在小細節上有些不仔細，一樣在看視頻的時候重點就是讓小朋友觀察小動物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點分析，其他的非重點就不需要詳細做說明了，老師可以先做一個示范，分析分析一個小動物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動物，這樣對于小朋友之后的繪畫也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構想。
在范例上展示出的視頻里面的小動物各有特色，但從小朋友的繪畫成果來看，這些范例并沒有起到很大的作用，其實可以舉一兩個例子，細細分析這花紋的特色在哪里，比如有一個鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍色，大圓圈的花紋是淡藍色，里面的小圓圈是黃顏色，這時候可以教給小朋友同色系等相關知識，還有就是一個刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中，可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個小動物身上花紋的原因，但是重點就是要從它的花紋、顏色等重點分析，這也是需要平時的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎上，讓小朋友能說的方面就可以更多一點。
大班教案 篇9
教學目標：
1、通過節奏游戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發學生的表演力和創造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學過程：
一、節奏游戲
（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
（每出示一條節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀）
（二）、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學生讀“火車啟動”節奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節奏）；火車到站了（學生讀火車到站節奏）。
（游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀）
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
（一） 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
（二）、再次聽范唱《大風車》
1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的'詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
（三）、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
（四）演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
（生說出難唱樂句，大家一起來學一學）。
2
．師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。
（五）、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
（三）、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業。
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