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教案

小班教案

時間:2023-12-12 10:34:22 教案 我要投稿

小班教案錦集(7篇)

  作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案錦集(7篇)

小班教案 篇1

  活動目標

  1、創設情景,讓幼兒在游戲中 練習禮貌用語、你好、再見。

  2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

  3、培養幼兒參與語言活動的興趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  教學重點、難點

  幼兒能用普通話大膽表達自己的想法。

  活動準備

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  活動過程

  一、開始部分、

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。在音樂伴奏下,一起快樂的游玩。

  二、創設情境,理解故事、

  師、今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?(在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)引導小朋友和小貓又禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢/

  (2)開汽車在去找,來到畫有蘿卜的家門口。

  這是小狗的家嗎?為什么?

  (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?(引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

  (3)開汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

  這是小狗的`家嗎?為什么?

  三、欣賞故事;門上的畫

  我把剛才的發生的事編乘了好聽的故事,我們一起來聽一聽。故事的名字就叫《門上的畫》。

  四、通過提問,發展幼兒的擴散思維。

  小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫上什么呢?

  教學反思

  對于剛入園一個多月的幼兒,他們的年齡都在三到四歲之間,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。幼兒園語言教學的主要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個語言教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情景;、一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節,這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就充分感受到了語言的豐富和優美,從而有利地培養了他們參與語言活動的興趣。

小班教案 篇2

  《小雨和小草》

  【作品分析】

  這是一首溫馨、柔和的音樂作品,歌曲旋律比較工整,音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活,容易喚起幼兒以往的生活經驗。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現的,容易造成幼兒的記憶負擔,并且造成游戲中角色交換的困難。因此設計者在保留原曲旋律的基礎上,對歌詞進行了改編,前兩句唱小雨,后兩句唱小草,并且根據3-4歲幼兒的認知特點重新填詞。改編后的歌曲,適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。

  【活動目標】

  1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的`旋律和歌詞。

  2、借助教師的語言提示,能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

  3、在親子游戲過程中,體會撓癢癢和擁抱的快樂。

  【活動過程】

  1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。

  2、觀看視頻,幫助幼兒熟悉歌曲。

  3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。

  4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。

  5、增加抱抱的動作。

  6、學唱最后一句“朋友朋友你真好”。

  7、幼兒嘗試隨音樂變換動作,并能唱出歌曲的最后一句。

  8、嘗試替換最后的動作。

  9、開心游戲。

小班教案 篇3

  一、活動要求

  1、了解小波幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。

  2、愿意尋找躲藏的小波,學著仔細觀察每幅畫面。

  二、活動準備:

  大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》

  三、活動過程

  認識小波 —— 閱讀故事

  (一)認識小波

  ——猜猜小波背著包會去哪兒呢?

  (二)閱讀故事

  1、閱讀第一頁、第二頁(重點:學著向熊老師問好)

  2、嘗試讓幼兒連續閱讀第三頁—第六頁(重點:尋找躲藏的小波,引導幼兒觀察畫面)

  ——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀?(了解幼兒默讀的情況)

  3、重點圖片觀察理解

  ——找找小波在哪兒,我們請他出來一起玩,好嗎?

  ——你怎么知道小波在桌子底下呢?

  ——猜猜小波的.盤子會是什么呢?

  ——小波睡不著,怎么辦呢

  4、結合情景,完整傾聽故事

  5、閱讀第七幅(重點感受幼兒園的快樂)

小班教案 篇4

  目標

  1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。

  2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

  準備

  1、廢舊報紙。

  2、自錄曲子:以節奏的快慢表現活動內容(走、跑、蹲走)。

  過程

  1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習。以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。

  (1) 小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)

  (3) 吱溜,小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)

  2、激發幼兒擁抱,導入主題。

  (1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

  本環節,教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!

  (2)啟發提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

  (3)聽音樂:

  小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

  (1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。

  (2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據音樂節奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (3)減少報紙數量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發現了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的'家里。培養幼兒互 幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁 抱在一起,雙腳必須站在報紙上。

  (4)根據幼兒的發展需要再次增加難度。

  游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。

小班教案 篇5

  設計意圖:

  幼兒在享受成人的呵護時,其實也在渴望著當一回。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區”為載體,讓幼兒在成人的角色狀態中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能,同時也體驗關心他人的情感。

  活動目標:

  1、會使用勺子。

  2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

  3、體驗成長的快樂。

  4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。

  活動準備:

  1、材料準備:用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

  2、知識準備:認識幾種豆子、有一定的角色意識。

  3、環境準備:場景設置如下。

  活動過程:

  1、幼兒來到娃娃社區,對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

  教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸,媽媽;去幼兒園當老師,給寶寶們喂豆子吃。”

  2、請1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動作。

  3、教師提出游戲要求:不撒飯,學說禮貌用語。

  4、幼兒自選角色,進人社區,合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學材料:能力弱:喂餅干、糖果能力中等:大勺、小勺能力強:筷子(極個別)

  5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

  活動延伸:

  1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

  2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對應。

  活動反思:

  本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節既有提醒作用,又有豐富內容的功能,但如何設計,還需再做斟酌。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。

  2、運用數字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

  4、能夠知道10以內的相鄰數。

  活動重點:

能夠知道10以內的相鄰數。

  活動難點:

運用數字進行游戲活動,體驗游戲的快樂和數字的.有趣。活動準備:多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板

活動過程:

  一、猜想數字、激發興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?

  2、出示PPT2

  師:在每個格子里藏著不同的數字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

  師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數,一個一個的數,才會發現少的數字。

  3、給數字排隊

  師:看一下這十個數字寶寶里,哪個最大,哪個最小?

  師:你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT

  師:你知道這些數字是怎么排的嗎?

  5、在小黑板上出示數字卡片,讓幼兒動手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

  二、有趣的數字

  1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎么了?

  3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數字寶寶呢?

  3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數,你就會發現不見的數字哦。

  三、10以內的相鄰數

  1、師:數字寶寶5在哪里呢?出示PPT,由此開始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片,讓幼兒找出10以內的相鄰數,反復練習,加深記憶。

  2、教師評價指導。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1、理解二只小熊比賽的經歷,知道樣樣東西都愛吃身體才會棒。

  2、愿意聽著提示翻看小圖書,學著仔細觀察并說說自己的發現。

  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備:

  人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。

  活動過程:

  一、認識熊一家

  價值取向:幼兒觀察熊大大熊小小的區別,了解他倆長得不一樣的原因。

  1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。

  師:這是誰的家?你是怎么知道的?

  2、介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

  師:熊爸爸有兩個孩子,一個叫大大,一個叫小小,大大和小小是一對雙胞胎,可是他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大啊?(幼兒自由討論)

  小結:熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。

  3、樣樣不愛吃的小小

  師:熊爸爸的心理真著急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準備了一桌子好吃的,聞聞香不香啊,看看準備了什么呀?熊爸爸請小小吃,看看小小熊吃了嗎?

  小結:熊爸爸為他們準備了一桌子的好吃的,我們來當熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。(引導幼兒用粗粗的聲音)

  4、想辦法,引出小圖書。

  關鍵提問:熊爸爸心里真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?

  連接語:熊爸爸也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什么呢?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

  二、閱讀小圖書,理解畫面

  價值取向:愿意聽著提示翻書,理解故事中兩只小熊比賽的經歷。

  1、介紹封面和翻書的辦法

  (1)介紹小圖書(封面、翻書標記)

  師:你們看,在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

  小結:原來,有的時候看一看書的`封面就可以知道書里面講了什么事情。

  (2)引導幼兒如何翻書

  師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦,我們來跟這只小手握握手,摸一摸,等會看書的時候,我們小耳朵聽著小精靈說話,小手輕輕捏住書寶寶的小手。

  2、聽著提示,翻看小圖書

  連接語:聽,故事書中的小精靈要說話啦。(播放錄音,引導幼兒邊聽邊看圖書)

  三、交流發現,肢體表演

  價值取向:幼兒在仔細觀察后,說說自己在閱讀之后的發現,并能用肢體表現。

  1、學做小熊摘果子

  提問:剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、學做小熊舉杠鈴

  提問:還比了什么?我們一起來學學大大和小小舉杠鈴。

  3、觀察比賽后兩只小熊的表情

  提問:比賽后,兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)

  小結:小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。

  四、活動延伸

  師:你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛吃,而且要多吃,因為他們很有營養,看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

  師:你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?

  小結:不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛吃,身體才會棒。

  活動反思:

  活動重點是培養孩子們讀書的良好習慣。從今天的活動情況來看,我覺得孩子們能在教師的引導下一頁一頁地讀書,安靜翻閱圖書,活動目標是達成的。

  活動不足:

  今天的活動準備時間比較短,導致聽課老師都過來了,我還在準備中,課前等待時間有點長,活動中,也是由于課前細節思考及準備不充分,如活動中我教具小熊的家及大圖書不能更好的呈現及擺放,辛虧葉老師及時幫辦法解決了這樣細節的問題,細節決定成敗,不是葉老師,今天的活動肯定會受影響的。

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