實用的大班教案必備5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　重點難點：

　　理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

　　活動準備：

　　ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

　　活動過程：

　　一、談話導入部分

　　以圖質疑，激發興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見山。

　　出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

　　1.出示課件ppt圖片：一棵樹

　　教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片)

　　2.出示課件畫面：小男孩

　　教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導幼兒觀察圖片)

　　二、分段感受故事

　　1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

　　（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

　　（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

　　（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再講述。）

　�。�4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

　　師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

　　幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

　　幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環節我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調動孩子學習的興趣活躍上課的氣氛。

　�。�5）出示圖片：現在小男孩和大樹的關系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。

　　師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

　�。�6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂……

　　2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

　　教師發放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

　�。�1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　�。�2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）

　�。�3）小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

　　三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。

　�。ㄟ@個環節教師的引導語言相當重要。）

　　幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

　�。�1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

　　（2）我們該怎么對待自己的.爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現出來。如：我會幫大人做什么......

　　四、活動結束部分。

　　畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種方式表達自己的情感。

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1. 我敢于挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡參加體育運動，積極參與游戲活動。

　　2、學習身體協調的跨跳，能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。

　　3、能遵守游戲規則，感受運動游戲的快樂。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：觀看動物跨跳的視頻。

　　2、物質準備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳繩）、大型塑料玩具城堡、獎章或獎牌。

　　3、場地準備：戶外寬敞平坦的場地。如圖。

　　活動重難點：

　　引導幼兒學習跨跳的動作，并利用跑、跨跳等動作進行游戲活動。

　　幼兒能掌握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領。

　　活動過程：

　　1、游戲：“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。

　　教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動身體各部位，重點活動膝關節和踝關節。

　　2、游戲：“小馬過河”。

　　教師引導幼兒學習跨跳的基本動作。

　　3、游戲：“一起學跨跳”，引導幼兒練習跨跳。

　　通過幼兒逐一練習跨跳動作（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米），教師觀察幼兒的動作尋找“小榜樣”，并請幼兒進行示范。

　　為幫助幼兒掌握動作要領，教師邊示范邊說兒歌。

　�。�1）幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的'單個障礙。

　�。�2）幼兒分組練習助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。

　�。�3）幼兒分組練習助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。

　　4、游戲：“森林運動會——跨跳比賽”，復習鞏固跨跳動作。

　　5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。

　　教師帶幼兒一起進行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動自然結束。

　　附兒歌：

　　小馬真叫棒

　　小馬小馬向前跑，

　　遇到小溪不慌張，

　　弓起前腿像騰空，

　　后腿用力把地蹬，

　　身體輕松跨過去，

　　小馬小馬真叫棒！

　　活動反思：

　　通過今天的練習，大部分幼兒已掌握了動作要領，會跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙，活動目標基本完成。活動中，幼兒積極參與，主動學習跨跳動作，并一直在教師的引導和鼓勵下進行練習，在游戲的帶動中一直保持良好的情緒，活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學會了，但是有些幼兒的動作不夠規范，可以在以后的活動中通過模仿其他動物進行練習，也可以通過調整場地布置的形式，增加游戲性，再次練習。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

　　3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發展幼兒的想象力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

　　活動過程：

　　一、談話活動進入課程主題。

　　1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

　　2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。

　　二、認識江西省在中國地圖上的位置。

　　1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調固定答案。)

　　2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

　　3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

　　三、認識江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

　　2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

　　3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

　　4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

　　5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。

　　6、請你找一個你喜歡的地區，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據自己的想像回答。

　　7、小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的`東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

　　四、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。

　　引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名。

　　五、結束活動。

　　今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

　　活動反思：

　　幼兒語言表達能力的發展中，語言環境的創設和同伴的引領非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達空間，后者帶領幼兒學習新的詞匯和語句，對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。

大班教案 篇4

　　作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術畫面。在作品《德伊芬德里奇的農舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹的構圖和豪放生動的筆觸，水平線式構圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。

　　為了聚焦內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。

　　大班幼兒的構圖特點大班幼兒自由繪畫中出現了散點式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線，開始表現出物體的.離散關系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現作品中的形象，構圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關系。

　　基于大班幼兒的年齡特點和發展水平，《德伊芬德里奇的農舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。

　　活動目標：

　　1.觀察作品內容，感受作品的水平線式構圖的平衡美。

　　2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。

　　3.運用《德伊芬德里奇的農舍》的構圖方式創作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。

　　活動準備： 米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。

　　預設提問：

　　1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?

　　2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現的?

　　3.作品的構圖給你什么感覺?

　　活動重點：

　　1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。

　　2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。

　　3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。

　　活動難點： 描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們容易在創作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創作過程中注意個別輔導。

　　活動過程：

　　1.欣賞作品。

　　(1)引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：觀察畫面，感知主要內容。

　�、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)

　�、谔鞖庠鯓�?你從哪里看出來的?(天氣很好，因為有云彩。)

　�、圩屑毧纯串嫾耶嫷乃�中的倒影與地面上的景物是怎么表現的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)

　　教師提示：表現主體與倒影時，要體現色彩與線條的虛實、繁簡的區別。

　�、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節，為什么?(冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)

　　(2)引導幼兒感知畫面的構圖。

　　引導重點：觀察、感知作品水平線的構圖方式，體會構圖所顯示的意境。

　�、倌隳軄碚f說地平線在畫面的什么位置嗎?

　　②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關系?(與地面上的景物是上下對稱的。)

　�、圻@種構圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜，很穩定。)

　�、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。

　�、莓嬅嬷袠渲ε赃咃w翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)

　　教師提示：可以從側面反映環境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據自己的理解說己的感受。

大班教案 篇5

　　活動目標:

　　1.了解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

　　2.仔細觀察圖畫，發現并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

　　3.在閱讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　1.孩子們，你們快要上小學了�？墒悄銈冎�道學校的名字嗎？

　　2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的.名字？

　　二、講述故事

　　1.講述出生取名

　　2.上學前3.第一天上學

　　4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

　　5.回家，看圖片講故事

　　6.再上學。出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

　　7.補充后記，把故事講完

　　三、聯系自己

　　1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

　　2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

　　總結：

　　小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

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