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教案

美術(shù)教案

時間:2023-12-26 09:39:26 教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇【優(yōu)選】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案6篇【優(yōu)選】

美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造湯圓。(重點(diǎn))

  2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  各色面泥、盤子

  【活動過程】

  一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥,

  師:"今天,我們要變魔術(shù),一起來念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!"教師手藏身后,團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

  二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

  1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓,你們想變魔術(shù)嗎?我們一人拿一塊彩色面泥,自己變變,看誰能變出湯圓。

  2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的——

 。1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

  (2)邊唱歌謠邊團(tuán):"手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓,我團(tuán)的湯圓圓又圓,你團(tuán)的湯圓圓不圓?"

 。3)幼兒基本完成,大聲回答:"圓!"由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來的成功體驗(yàn)

  三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

  1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌,邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

  2、提醒幼兒團(tuán)好一個湯圓就放到盤子里,比比誰團(tuán)得多,團(tuán)得圓。

  四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班,請他們參觀,欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

  活動反思:

  對此次的活動感觸頗多:

  1、來自孩子的'感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機(jī)一動,把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

美術(shù)教案 篇2

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

  活動過程:

  一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。

  師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

  二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

  師:今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看,你們認(rèn)識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長長的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的.圖片,尾巴是直直的(直線)。

  三、教師范畫。

  1、 教師出示繪畫底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫興趣。

  師:小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了,那怎么辦呢?

  3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。

  1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個好辦法,用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

  2.教師示范講解手指畫的方法。

  ①教師示范:用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫法。

  教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。

 、垡龑(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫,及繪畫時應(yīng)注意的事項(xiàng):蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。

  老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  四、 幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

  五、幼兒進(jìn)行手指畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。(十個手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)

  六、評價和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

  教學(xué)反思:

  通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識了曲線和圓形,并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們在畫中添加了水草、海水等,實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時地給予糾正?偟膩碚f,整個繪畫活動下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動中,我還存在著一些不到之處,就是在活動中,我給幼兒說的機(jī)會有點(diǎn)少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話,我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會更好一些。

  小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然后(對于蛙和蟾蜍)則透過細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態(tài)的'螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  1.聽音樂做水底動物動作。

 。1)幼兒聽音樂做動作。

 。2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

 。1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

  (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

  同動態(tài)的螃蟹)。

  (4)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

 。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)課時:1課時

  課堂類型:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  教具學(xué)具: 繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的`真好,又有特別、獨(dú)特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

  生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

美術(shù)教案 篇5

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

  活動準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動過程:

  一、出示PPT:

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2、你從哪里看出來春天來了?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒

  都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

  1、看一看,這是什么?(柳樹)

  2、柳樹媽媽的.柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?

  4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

  (教師示范添畫柳條)

  引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)

  行指導(dǎo)。

  看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

  在班級的個別化學(xué)習(xí)活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒

美術(shù)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、了解宮殿,畫出宮殿的基本特征,能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力,能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、宮殿圖片,課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識。

  2、繪畫工具:記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

  【活動過程】

  一、引入課題——宮殿。

  師:“小朋友,你們會畫房子嗎?”(會)

  師:那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

  師:“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好,但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子。”

  二、了解宮殿。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出宮殿的樣子。

  出示宮殿圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。

  三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。(幼兒的`回答是各種各樣的,也有不少的幼兒會說到利用水果。)

  師:“好,今天就請小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿。”

  四、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、能巧妙地利用水果來設(shè)計(jì)宮殿。

  2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

  3、鼓勵大膽想象,認(rèn)真作畫。

  4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  五、欣賞與評價。

  互相欣賞,自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評價幾份有代表性的作品;顒咏Y(jié)束。

  【活動反思】

  幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

  小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時,小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會發(fā)生什么事情呢,這時候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候,孩子們思維非;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗(yàn)活動是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后,我覺得可以在活動過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

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