大班教案錦集[8篇]

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重點難點：

　　1、重點：是感受平面圖形之間的聯系。

　　2、難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

　　活動準備：

　　火柴棒若干根、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　（一）變魔術，引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？

　　2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

　　3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎？

　　4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？（因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”）

　　（二）教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的`共用特征。

　　1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。（個別幼兒示范）

　　2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。（個別幼兒示范）

　　3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。（個別幼兒示范）

　　（三）幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

　　（1）用最少的火柴棒搭出五個正方形。

　　（2）將你搭出的圖形畫出來。

　　（3）記錄你所用的火柴棒的數量。

　　2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

　　3.活動評價。

　　活動延伸：

　　請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。

　　活動反思：

　　1．讓數學變成好玩的，有意思的。

　　為什么學生喜歡這節活動課，因為這節課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數一數，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數學教學中經常用到的數形結合，用動畫片中的人物創設情境，聯系生活中的數學等就是讓數學變得好玩一點，學生積極性才高。數學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數的靈動，讓數學教學變得豐富多彩。

　　2．數學要多讓學生操作。

　　數學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。

　　3．要調動學生的各種感覺器官。

　　有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調動了學生的多種器官。

　　4．了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數學。

　　低年級學生在用語言表達數學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5．放手讓學生討論。

　　不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

　　3、幼兒學習資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁顯示一日的'叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。

　　4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

大班教案 篇3

　　設計意圖

　　故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節表現月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運用也展現了語言的優美。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，活動中教師用畫面和語言創設優美的情境，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發展。

　　活動目標

　　1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發探究月亮變化的興趣。

　　2、認真傾聽故事，能根據故事發展進行排圖，大膽表達自己的想法。

　　3、理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比喻手法。

　　活動重點

　　通過不同形式理解故事內容，知道月亮是不斷變化的。

　　活動難點

　　學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的.運用，并嘗試運用比喻句表達生活經驗。

　　活動準備

　　PPT課件；圖片；音樂；月亮變化視頻。

　　活動過程

　　一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發探究月亮的興趣。

　　師：夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中有什么？你見過的月亮像什么？

　　教師小結。

　　二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內容。

　　播放故事錄音，完整欣賞。

　　師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？

　　三、使用“視聽結合”情境，進一步理解故事內容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。

　　分段欣賞故事視頻。

　　教師分段欣賞后提問問題。

　　四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據故事發展進行排圖，大膽講述故事。

　　幼兒分組合作排圖講述。

　　五、借助“模擬故事”情境，進一步鞏固故事內容，拓展生活經驗，滲透德育教育。

　　操作教具，集體講述故事。

　　教師小結：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發展，小朋友也在成長變化，以后要努力學本領，讓自己變得越來越棒！

　　活動延伸

　　1、搜集與月亮相關的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統節日的了解。

　　2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續觀察一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規律地變化。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區分10以內的單雙數。

　　2.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動

　　活動準備：

　　自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數 雙數)字卡，輕音樂

　　活動過程：

　　一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結束后找到自己的好朋友。

　　發展幼兒邏輯思維能力。

　　體驗數學集體游戲的快樂。

　　復習1-10的數字。

　　二、情景導入，引起興趣。

　　瞧，這是哪里?2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?所有的東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個一元的，所以就是5元錢。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的。

　　2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的.什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到。

　　三、圈一圈

　　老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣東西。(放輕音樂)

　　四、在交流與比較中理解單雙數你們發現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有沒有沒買到東西的?是數字幾?

　　(1)因為它不夠2元錢，買不到東西。看看代幣劵中，哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?

　　哪些是沒剩余錢的?

　　教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　五、在游戲與操作中區分單雙數舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數卡片，孩子就要舉起單數數字。

　　五、游戲：《小雞找家》

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

大班教案 篇5

　　活動背景：

　　孩子們學了《小狗抬轎》這首歌曲，他們對故事情節非常感興趣，經常結伴玩小狗抬轎的游戲，并且樂此不疲。這個故事里充滿了各種各樣詼諧、幽默的聲音，這些長短、快慢不一的聲音構成了各種音樂節奏，幼兒用身體小樂器表現這些節奏的同時充分感受到了音樂節奏的魅力，更加豐富了《小狗抬轎》這音樂游戲的內涵。

　　活動目標：

　　1、能借助節奏，初步認識并嘗試表現音樂。

　　2、感受音樂表現的故事情節,并用身體小樂器表現出強弱和快慢。

　　3、積極、愉快地參與音樂活動，體驗音樂詼諧、幽默的情趣，以及為音樂伴奏和集體表演的快樂。

　　活動準備：一跟長繩、4張節奏譜、音碟、老虎頭飾

　　知識鋪墊：

　　1、身體小樂器，看指揮演奏，并學習節奏型：腳x x xx x 手xx xx xx xx xxxx xxxx xxxx xxxx 腳（身體上哪個樂器發出的聲音最響？）x— 咂嘴和打響舌 ；

　　2、抬繩子有節奏向前走、把繩子拋到天上；漸強的刮風聲；學習兇猛的野獸吼叫、踢人及摔倒、（不要害怕不要逃跑）、如果有人欺負你的好朋友，你覺得什么樣？你會想什么辦法對付他？

　　3、聽音樂獅王

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂故事

　　1、教師有表情地講故事，重點突出走路、打呼嚕、吃糖果、滾動及老虎撞到石頭上的聲音。

　　師：森林之王老虎呀，他準備到山坡上去玩，于是大吼一聲：“小狗們快來幫我抬轎子”。汪汪汪，跑來一群小狗，瞧，它們抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了（音樂A段）小狗們抬得好辛苦啊，可是老虎呢卻在呼呼大睡起來，（音樂B段）呼呼~~~老虎打呼嚕的聲音越來越響了。小狗們把轎子抬到了半山腰，小狗們發現：呀？草地上有許多肉骨頭呢！小狗最喜歡吃什么呀？它們大口大口地吃起糖果來。（音樂C段）吃著吃著，老虎突然醒來了，發現自己才被抬到半山腰，它大吼一聲，嗷~~~還踢了一只小狗，小狗們特別生氣。

　　2、提問：小狗們會想一個什么辦法來對付老虎呢？

　　3、教師繼續講故事：小狗們齊心協力把轎子往天上一拋，我們來聽聽老虎它怎么了呢?（音樂D段）老虎轱轆轱轆地滾起來了，它越滾越快，越滾越快，呀它撞在大石頭上，發出啪—！老虎撞暈了。呀~這群小狗就像歌曲里唱的一樣，它們戰勝了大老虎，終于當上森林之王了。

　　二、幼兒在感受、理解音樂的基礎上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現出來。

　　1、第一次聽音樂

　　今天森林里發生的這個故事好聽嗎？小狗們還帶來了一段非常有趣的音樂，你們想不想聽？請你聽聽在這段音樂里老虎和小狗在干做什么？（音樂起2）

　　提問：在這段音樂里聽到了哪些聲音？

　　2、第二次欣賞音樂

　　除了這些聲音還有什么聲音呢？我們再來聽一聽。（音樂起3）

　　3、在教師完整梳理故事情節的基礎上鼓勵幼兒用身體小樂器表現故事里的聲音。

　　（1）引導用小腳模仿腳步聲。

　　今天大老虎請小狗們幫他做什么的呀？小狗們抬著轎子向前走時，小腳會發出什么聲音呢？我們一起來學一學。瞧，它們走著走著還跳起了踢踏舞呢。

　　（出示節奏譜）

　　這個舞步該怎么跳呢？瞧，這兩個小腳大一些，要走得慢一點，這兩個小腳小一些，要走得快一點，聽，踏 踏|踢踢 踏|踏 踏|踢踢 踏| 這樣的`踢踏舞你們會跳嗎？小狗們排的是整齊的隊伍，那它們跳踢踏舞的聲音聽起來也應該怎么樣？恩，你們小腳踢踢踏踏的聲音真好聽！

　　瞧，小狗們踏著踢踏舞的舞步出發了。（音樂起4）

　　（2）鼓勵幼兒模仿出老虎漸強的呼嚕聲。

　　老虎呢？它卻在轎子里做什么呀？老虎打呼嚕會發出什么樣的聲音呢？

　　出示節奏譜

　　Z Z Z Z Z Z Z Z

　　老虎打呼嚕的聲音越來越響了，你能像老虎一樣由弱漸強地打呼嚕嗎？你是怎么做到的？原來控制音量自己的音量能使呼聲聽上去越來越響。我們一起試一試。我們合著音樂來學老虎打呼嚕吧（音樂起5）

　　（3）引導幼兒用口、舌模仿吃糖果的聲音。

　　后來小狗發現了什么？糖果又香又好吃，它們在吃糖果時會發出什么樣的聲音呀？（幼兒咂嘴）。師出示節奏譜。

　　我們和小狗們一起嘗嘗糖果的味道吧。

　　吃糖果時，小嘴巴除了可以發出咂嘴的聲音外，還可以發出其他聲音嗎？幼兒打響舌模仿。

　　原來我們的舌頭也能發出這么美妙的聲音呀。幼兒模仿。

　　小狗在吃糖果的時候發出了兩種聲音，一種是咂嘴的聲音，這個聲音是誰想出來的，他真了不起，我們一起送點掌聲給他，第二種的打響舌，這個聲音又是誰想出來的，我們也送點掌聲給他。小狗們吃第一顆糖果發出的是咂嘴聲音，吃第二顆糖果發出的是打響舌聲音。

　　我們合著音嘗嘗糖果的味道吧。小耳朵聽好音樂。（音樂起6）

　　味道怎么樣？

　　（4）鼓勵幼兒模仿出老虎漸快的滾動聲音。

　　吃著吃著，老虎突然怎么了？我來看看哪只大老虎最兇，你來學一學。它一邊叫還在狠狠地踢小狗呢！后來小狗想出了一個什么辦法？老虎往山下滾會發出什么樣的聲音？你能用你的身體小樂器表現出來嗎？一開始滾的速度慢，后來越來越快了，老虎撞到大石頭上了，發出“砰”的一聲巨響。你身上哪個小樂器會發出很響的聲音呢？它撞上去的聲音只有一聲，我們的小腳跺地也要很整齊。我們再來試一試。瞧，老虎轱轆轱轆地滾下來了，幼兒聲勢模仿。

　　出示節奏譜：×× ××|×× ××|×××× ××××|×××× ××××|×—|

　　***瞧，大老虎醒來了，他大吼了一聲，幼兒模仿的同時放（音樂起7）

　　3、帶領幼兒完整欣賞音樂

　　原來剛才的音樂講了這樣的一個故事，我們還用身體小樂器把音樂里的聲音都表現了出來。那我們再來完整欣賞一遍音樂吧。（音樂起8）

　　4、鼓勵幼兒用身體小樂器為樂曲伴奏。

　　你們想不想用身體小樂器為剛才的音樂伴奏呢？

　　（1）幼兒第一遍演奏（音樂起9）

　　（2）幼兒第二遍演奏（音樂起10）

　　5、幼兒分角色表演

　　老師扮演老虎，請小朋友們抬轎子，一起聽音樂表演。

　　三、結束部分

　　老虎被我們打敗了，你們高興嗎？我們出去慶祝一下吧。

大班教案 篇6

　　思考：水球在冷水里和熱水里的沉浮一樣嗎？

　　材料：透明玻璃杯2個、小氣球1個、冷水、熱水各半杯。

　　操作：

　　1、 將小氣球灌上水，在氣球口上用細繩系緊。

　　2、 把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里。

　　3、 把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底。

　　講解：冷水和熱水的`密度不同，冷水的相對密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會下沉，在冷水里會浮起來。

　　創造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來證明它嗎？

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。

　　2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。

　　3、培養幼兒的想象力及觀察力。

　　4、大膽說出自己對指紋的理解。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　重點難點

　　通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。

　　活動準備

　　拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。

　　活動過程

　　一、以魔術形式導入，激發幼兒興趣

　　教師小結：我們指肚上一條條不規則的條紋就叫指紋。

　　二、觀察比較指紋

　　（一）指紋像什么

　　1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。

　　2、幼兒用語言表述。

　　3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。

　　（二）指紋是不一樣的

　　1、提出問題，引發幼兒思考

　　2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法

　　3、幼兒操作體驗，教師實施指導。

　　4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。

　　5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”。

　　6、教師小結：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。

　　三、指紋的作用

　　公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來；現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

　　四、欣賞并制作指紋畫

　　五、幼兒相互欣賞，展示作品。

　　教學反思

　　1、如果要孩子通過自己的.觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。

　　2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調動的更高。

　　小百科；指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

　　2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。

　　活動準備：

　　1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字？（出示“米”字）

　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的`眼睛最亮，能很快地把它找出來。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　二、圖形刺激：教師示范講解。

　　1、教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢？先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向

　　中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。

　　2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　　① 出示范例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

　　提問：“米” 字格都畫了些什么？（雨傘、太陽……）

　　它們的圖案都是怎么樣的？（對稱）

　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

　　②教師示范對稱裝飾。

　　三、想象創造。

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己

　　喜歡的東西。

　　四、作品賞評。

　　幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領。

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