美術教案（經典）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動重點：

　　嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動難點：

　　樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　活動目標：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

　　2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

　　3.創設“漂亮的小汽車”的墻飾；

　　活動過程：

　　一、做手指操為撕紙作準備

　　我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

　　二、 情境導入

　　配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、 介紹材料

　　出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、 示范撕紙的方法

　　師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的'衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

　　五、 給小汽車穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、 展示自己的作品

　　小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

美術教案 篇2

　　教學目的:

　　一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養學生愛國主義感情，知道湖南的一些風土人情。

　　二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想象力。

　　三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。

　　教學重點:

　　讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。

　　教學難點:

　　劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。

　　教學準備:

　　教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。

　　學具:水彩筆

　　教學過程:

　　一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。

　　小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"

　　今天我們就來學習第十一課：命題畫賽龍舟(板書課題)。

　　二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。

　　在我們湖南省很多地方，每年的端午節前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?

　　1、學生餳談，教師綜合性地板書:

　　"人山人海競爭激烈

　　鼓聲、加油聲響徹云霄"

　　2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的'兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心。

　　3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想象。

　　三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。

　　1、教師講授畫法。

　　無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想象、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。

　　要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。

　　2、學生嘗試創作練習。

　　播放音樂。

　　教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想象、大膽創作。

　　四、評作業，畫的特點。

　　學生基本完成作業后，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然后教師概括，肯定大家大膽創作，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。

美術教案 篇3

　　課題：活動玩具

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

　　1、開發學生思維，提高學生智力，陶冶學生的情操。

　　2、提高學生動手動腦能力。

　　教學重難點：形象的設計要生動。

　　教具學具：硬紙片、彩紙、細線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。

　　2、新授：

　　講解及示范：

　　（1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。

　　（2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團塞住，并用彩紙糊實。

　　（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。

　　（4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。

　　（5）上臂是兩個人物共同的，要用細鐵絲穿在兩個人物身上，細鐵絲的兩端彎個圈，使上臂能自如活動，又不會脫落。

　　（6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。

　　（7）用一根細線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。

　　（8）玩的時候，把玩具一端的.鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：表揚優秀作業

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、體會并理解美術作品是如何表現世俗生活的。

　　2、了解中國隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫和風俗畫作品。

　　教學重點與難點：

　　1、美術作品是如何表現世俗生活的。

　　2、這些作品的審美特征和歷史文獻價值。

　　3、體會作品所表現的生動的生活。

　　課時：1課時

　　教學思路：

　　本課教學主要是幫助學生了解在人類脫離宗教時代之后美術創作所發生的變化，幫助學生體會美術作品是如何表現世俗生活的，并理解促進藝術家創作這些作品的社會觀念是什么，以及這些作品對于我們了解當時社會生活有什么幫助。

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　通過前面幾節課的學習，我們可以看出美術主要是為了宗教和政治信仰服務，比如：青銅器、秦始皇兵馬俑、金字塔、《女史箴圖》、敦煌莫高窟的壁畫《佛本生故事》等(圖片展示)，但隨著歷史的發展，在人類脫離宗教時代之后，藝術家把他們的目光投向了現實生活，開始關注自己的真實生活現象，美術也自然轉變為描繪人們的日常生活，表達自己的內心情感，那么這節課我們就來學習一下課本的第四課《人間生活》，了解一下中國隋唐、五代以及宋代時期的畫家所描繪的他們眼中的真實生活。(板書“人間生活”)

　　二、講授新課：

　　其實早期的美術作品中并非沒有表現人間生活的情景，漢代的畫像磚石上就保留著很多生動的生活勞作場面，但他們不是為生人而修建的。

　　如：東漢《戈射、收獲畫像磚拓本》

　　南宋大足石窟雕塑《養雞女》

　　而真正把人間生活作為美術創作題材的美術作品在我國主要開始于隋唐時期，在西方則開始于文藝復興時期。我們分別來學習一下。

　　<一>、隋唐時期

　　隋唐是中國歷史上佛教美術最為興盛的時期，除此之外，這時也開始出現一些表現貴族生活的美術作品，其中最為典型的題材是“仕女畫”，它們不再以對女子進行道德教化為目的，而是專門描繪宮廷婦女的日常生活。

　　欣賞唐代張萱的《搗練圖》(仕女生活)

　　(作品介紹)：盛唐之際，最負盛名的貴族人物、仕女畫家當推張萱，他特別擅長畫女性和嬰兒，所做人物雍容華貴，形成“豐頰肥體”的人物造型，在美術史上產生了深遠影響。

　　“練”又稱“縑“，為絲織品的一種，織成時色微黃，質地較硬，煮熟后加漂白之物用杵輕搗，使之柔軟，然后熨平使用。

　　分別展示“熨練”，“搗練”，“理線”三部分的圖片，請學生回答問題“《搗練圖》中人物形象的特點?有什么樣的生活細節刻畫?”

　　教師總結：

　　仕女形象特點：

　　1、體態豐滿，衣著華麗，姿態雍容華貴。

　　2、發髻是高聳的云髻

　　3、“黛眉”是寬而闊的廣眉，眉間飾有花鈿。

　　高髻直頤，肥滿健壯、衣著華麗，肅穆嫻靜為典型的唐朝仕女形象

　　生活細節表現：

　　1、左側婦女扯練時微微著力的后仰。

　　2、中間熨燙婦女專專注的神態

　　3、小孩的頑皮可愛。

　　[拓展欣賞] 《虢國夫人游春圖》 唐 張萱《虢國夫人游春圖》是唐代宮廷畫家張萱所作，此畫描繪了唐玄宗寵妃楊玉環的姐姐虢國夫人和秦國夫人及其侍從在春天出游的情景。作品表現了貴婦人們游春時悠閑從容的歡悅情緒，從一個側面反映了當時上層社會的人們奢侈淫逸的享樂生活。畫面里出游的行列呈前松后緊組合型的構圖，統一中有著變化，使畫面充滿著節奏感和韻律感。《虢國夫人游春圖》為絹本設色，寬52厘米，長148厘米，此畫卷為宋代臨摹本，原作已失，但臨摹本猶存盛唐的風貌，現藏于遼寧省博物館。

　　《簪花仕女圖》 唐 周昉 唐代畫家周昉作。用筆樸實。氣韻古雅。畫面描繪仕女們的閑適生活。她們華麗奢艷在庭院中游玩，動作悠閑、拈花、拍蝶、戲犬、賞鶴、徐行、懶坐、無所事事，侍女們持扇相從。其賦色技巧，層次明晰，面部的暈色，衣著的裝飾，都極盡工巧之能事。輕紗的透亮松軟，皮膚的潤潤光澤，都畫得肖似，表現出作者具有高度的藝術技巧和概括能力。

　　<二>、五代南唐美術作品

　　杰出的人物畫作品——《韓熙載夜宴圖》顧閎中(貴族生活)

　　此畫以連環長卷的方式描繪了南唐中書侍郎韓熙載家開宴行樂的場景，通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節，敘事詩般描述了韓府夜宴的全部情景。

　　內容背景：主要人物韓熙載是五代時北海人，字叔言，后唐同光年進士，文章書畫，名震一時。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，后主李煜繼位后，當時北方的后周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害，整個南唐統治集團內斗爭激化，朝不保夕。在這種環境之中，官居高職的韓熙載為了保護自己，故意裝扮成生活上腐敗，醉生夢死的糊涂人，好讓李后主不要懷疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍對他不放心，就派畫院的“待詔” 顧閎中和周文矩到他家里去，暗地窺探韓熙載的活動，命令他們把所看到的一切如實地畫下來交給他看。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意，韓熙載故意將一種不問時事，沉湎歌舞，醉生夢死的形態來了一場酣暢淋漓的表演。顧閎中憑借著他那敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載在家中的夜宴過程默記在心，回去后即刻揮筆作畫，李煜看了此畫后，暫時放過了韓熙載等人，一幅傳世精品卻因此而流傳下來。

　　分別展示圖片，思考下列問題：(學生分組討論發表言論，教師最后總結)

　　1、哪個是主人公韓熙載?怎樣判斷的?

　　答：頭帶高帽，與眾不同，神情抑郁，心事重重。

　　2、畫面中的賓客聽得入迷嗎?怎樣判斷出來的?

　　答：入神。人們的目光都聚焦于彈琵琶的女子身上;躲在屏風后忍不住偷聽的侍女

　　3、通過畫面你能了解到韓熙載的心情嗎?為什么?

　　答：韓熙載原為北方豪族，唐末進士，富有政治才能，后逃到江南，李后主對北方人多猜疑，韓熙載未免遭不測，便縱情聲色，以放浪頹廢的生活來表示自己政治上的無所作為，逃避政治迫害，內心苦悶，所以端坐，神態深沉，抑郁郁悶，矛盾不安，心事重重。

　　4、畫像中表現狀元郎粲是如何表現的?

　　答：A、衣著：紅色狀元服

　　B：動作：一只手撐在床塌，身體重心向前，坐沒坐像。

　　C：表情：輕松、得意、驕傲的'樣子。

　　5、這幅作品在當時起到了什么作用?

　　答：A：滿足了南唐后主李煜了解到另一個人的私密空間的要求。

　　B：從側面反應了當時封建上層人物的荒淫奢靡的生活。

　　C：為我們了解當時社會生活和韓熙載提供了寶貴真實的資料。

　　[思考與交流]

　　根據中國傳統繪畫總結出來的、表現頭部不同角度畫法的“一分像”到“十分像”。觀察分析《韓熙載夜宴圖》中有其中的哪幾種?

　　<三>、宋代美術

　　前面幾件作品都是表現上層社會的生活，到北宋時期商業的繁榮使得人們對美術品的需求大為增加，由于美術作品的市場化導致了職業畫家的出現，畫家開始關注平民的生活，風俗畫就出現了。

　　北宋 張擇端 《清明上河圖》(平民生活)

　　[思維想象]根據給出的試句，想象所描繪的繁華景象。

　　《清明上河圖》以長卷式構圖，描繪了初春北宋京都汴梁城內的繁華景象。其中對各色人等的生動描繪已經成為人們認識宋代社會服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。

　　課件展示，教師引導學生觀賞，分析畫面出現的場景和人物動態，了解畫面人物的服飾、家具、陳設乃至建筑、交通等有哪些特點以及與現代社會相比較的不同點。(學生分組討論發表言論，教師最后總結)

　　《清明上河圖》對于我們現代生活的影響，出現在很多物品和生活中，如：郵票、十字繡、生活用品等。

　　[拓展欣賞]

　　《貨郎圖》 (南宋——李嵩)

　　《風雨牧歸圖》 (南宋——李迪)等

　　三、課堂小結：

　　沒有對現實生活的熱愛和細致入微的深入觀察，古代畫家不可能表現出這么生動的“生活”畫面。今天，我們一起分享了中國隋唐、五代和宋代畫家的“人間生活”。那么，西方的畫家在做什么呢?直到17、18世紀西方才出現宗教題材的世俗化，請同學們課后進行預習，下節課我們將學習《人間生活》的西方部分。

　　四、教學反思

　　本節課緊抓住教學目標，體現新課程教學、新課程要求的新方法，教學中始終注重以各種方式激發學生的學習興趣;以問題教學法，設置有趣的問題讓學生主動進行思考交流，注重學生主動參與課堂的教學活動;注重創設情景;注重聯系學生的生活實際，使學生感覺不是美術欣賞的旁觀者，而是融入其中，是參與者。本課由于學生參與課堂的實踐活動較多，在教學時間上略顯緊湊，所以教學中要注意掌控時間。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的特征及其前后關系，來培養學生的觀察能力。

　　2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

　　3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

　　重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的方法

　　準備：課件、盆栽花卉、勾線筆

　　教學過程

　　一、 組織教學、導入新課：

　　課件欣賞自然界中的各種植物。

　　師：你喜歡哪些植物？

　　師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

　　師：你覺得這些植物給你哪些美感？

　　生：有美化環境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

　　生：葉子的姿態自然、形態各異……

　　板書課題：《植物寫生》

　　二、探究式學習活動

　　1.觀察植物。

　　師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）

　　通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。

　　2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

　　欣賞賴少其的`中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現出植物的形態特點及自己的情感。

　　3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

　　師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

　　引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

　　師：畫的哪部分對你感受最深？

　　生：表現形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

　　生：畫的時候注意線條的前后穿插。

　　生：……

　　然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。

　　教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現植物葉的前后關系和不同姿態。

　　4.布置作業，巡視輔導。

　　教師組織學生小結，評價。

　　要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。

　　注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

　　5.作業展評：

　　展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。

　　6.知識拓展：

　　展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步創新寫生。

美術教案 篇6

　　教學內容：

　　第5課 記憶大比拼

　　教學目的：

　　（1）能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內部結構的大致關系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現生動。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現探究方法

　　1．請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的.地方如何添畫合理。)

　　學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學具進行說明。

　　不規則物體：根據記憶和想像添畫。

　　2．教師。

　　四、學生作業教師指導

　　1．優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

　　2．課件出示作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學生作業，教師巡回指導。

　　五、展示交流

　　1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互。

　　3．教師。

美術教案 篇7

　　教學目標

　　1、激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練。

　　教學重難點

　　培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。

　　教學準備：

　　圖片、課件

　　教學課時:

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

　　2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).

　　二、交流

　　1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。（必選：前置學習）

　　(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。

　　(2)討論怎樣游太空。突出“游”的方法)

　　a、坐上各種飛行器。

　　b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

　　(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)

　　a、了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。

　　b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)

　　c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是火箭裝載飛進太空的。

　　d、觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。

　　2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。

　　(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

　　(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

　　(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的`有趣狀況)

　　3．畫太空——欣賞作品，評價學習。

　　(1)課件展示多幅學生作品。

　　(2)說說這些同學是怎樣畫的、怎樣想的。

　　三、創作

　　 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

　　四、評價

　　 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

　　五、拓展

　　了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

　　安全提示：乘坐飛機時要關閉通訊工具。

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　 在神秘的夜空中，除了點點繁星，還有我們古人留下許多的夢想。(莫高窟圖片展示)

　　二、欣賞認識

　　 1．自主學習、認識各種不同時期的飛天壁畫。(學生將課前收集的資料分組進行展示介紹和交流)

　　2．展示欣賞：飛天壁畫

　　3．總結飛天人物的基本結構——主體部分與展開部分，片展示)它們具有十分豐富的形態變化。

　　三、探究繪制

　　 1．初步感受：

　　教師長帶表演

　　2．認識繪制：

　　教師示范畫

　　3．學生創作：

　　要求：畫飛天人物，用線條表現出人物的輕盈感。教師指導幫助。

　　四、賞評展示

　　 師生共同欣賞評價。

　　安全提示：馬路上不能打鬧。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

　　2、讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。

　　3、感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

　　教學重、難點：

　　操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的'是什么嗎？

　　同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。

　　（2）欣賞動物世界的錄像

　　（3）討論：

　　A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）

　　小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。

　　2、發展階段：

　　（1）賞析藝術家表現動物的美術作品。

　　引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（2）揭示課題及學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢？ （今天我們來用電腦表現動物）

　　（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　三、學生作業，教師輔導：大膽自由的創意和繪制

　　四、收拾整理：

　　五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫的神奇世界。

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