美術教案集合(10篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、通過幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄，提高幼兒的粘貼技巧。

　　2、讓幼兒自己用不同的顏色配色，畫出夸張變形的臉。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點

　　能整齊有規律地黏貼報紙，畫出夸張的臉。

　　教學準備

　　具備一定的色彩搭配能力。

　　材料準備：氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水

　　教學過程

　　一、教師出示范例，引起幼兒興趣

　　1、小朋友，這個臉譜漂亮嗎？

　　2、你知道它是怎么做的嗎？

　　二、教師講解示范。

　　1、把報紙撕一定大小。

　　2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。

　　3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。

　　4、用報紙把氣球覆蓋1/2，在原來的面積上面一層層地覆蓋報紙，直到足夠厚。

　　5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉，自己配色。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意：提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時縫隙也要刷。

　　四、成品展示，欣賞，點評。

　　1、將作品陳列出來，欣賞

　　2、講一講自己與同伴的作品。

　　注：由于作品需要時間風干，所以本活動分兩課時完成（黏貼報紙和上色）

　　教學反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的`幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重點、難點：

　　利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔，作品構思巧妙，顏色自然搭配。

　　教學準備：

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案

　　教學過程：

　　一、出示一個熟的雞蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，這個是什么呀？雞蛋是很有營養的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？

　　二、教幼兒了解蛋殼的作用。

　　提問：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說一說）

　　三、教幼兒學做蛋殼畫。

　　1、出示做好的蛋殼畫，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。

　　2、教師邊示范邊講解：

　　——出示畫有魚外型的畫紙，先在魚中均勻的涂上膠水。

　　——將蛋殼一塊一塊的粘魚的`畫上，壓平粘好。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　要求：

　　1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

　　2、要幼兒耐心、仔細的操作，小心蛋殼會刺到手。

　　3、保持活動室的清潔與衛生。

　　4、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

　　小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　五、展示幼兒作品

　　1、幼兒交流。

　　2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

　　教學反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認識綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。

　　2．借助觀察仙人掌、書空練習等策略，學習從內向外西短線和涂染的方法。

　　3．能大膽地作畫。

　　4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1．組織幼兒觀察仙人掌

　　2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料

　　活動過程：

　　1．引導幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經驗。

　　教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長的?

　　幼兒回答后．教師總結．

　　教師：仙人掌是綠色的．身上長滿刺．刺細細的，尖尖的· ’

　　引導幼兒用手指從內向外做書空練習·體會快速“提”的動作·

　　2.通過書空練習幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

　　教師示范顧著一個方向畫圈的動作，引導幼兒練習涂染·

　　教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

　　指導幼兒練習畫刺。

　　教師：剌從仙人掌的“身上”長出來．細細的·尖尖的，長了許多許多·

　　3．幼兒繪畫。教師指導。

　　指導幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。

　　提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

　　4.展示幼兒作品．共同欣賞。

　　教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？

　　活動反思：

　　從幼兒的`作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

美術教案 篇4

　　知識目標：認識，感受暖

　　給人的不同審美感受，會用暖色為主基調畫一幅畫。情感目標：讓學生認識色彩的美，使學生對色彩產生濃厚的興趣，培養學生表現

　　生活，熱愛生活，熱愛藝術的情感教育。

　　能力目標：提高學生審美感受能力和運用色彩的能力。

　　教學重點：感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現生活中的暖色景象。教學難點：在感知的基礎上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關系及同類色

　　的深淺對比的方法進行繪畫。

　　教具準備：范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業紙等。學具準備：油畫棒、圖片資料，作業紙等。

　　課時安排：1課時

　　教學程序：

　　一、導入新課：1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：1、認識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯想的'結果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對性，冷暖不是絕對的，是相比較得出的結果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據暖色特點，找一找生活中人們在什么場合、環境使用暖色。

　　6、總結：人們在喜慶、熱鬧，溫馨，醒目的場合、環境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術作品中的暖色。在暖色作品中出現的冷色起什么作用？分析藝術家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現畫面。

　　8、總結：藝術家使用暖色表達情感和審美感受，以及對美好生活的向往。

　　9、布置作業：根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學生探索創作

　　1、教師輔導，選用不同方法，多種表現形式，表現內容

　　2、學生完成作業。

　　四、展示延伸

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師總評。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。

　　板書設計：生活中的暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學反思：

　　本課內容是繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。

　　主要培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。學生通過本課學習，能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能大膽的表現生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學生自由發揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出現了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當，畫面過與簡單等問題。今后的教學中還得進一步加強對學生作業的輔導，對優秀作品的賞析，學習等。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。

　　2、培養幼兒的想象力和動手能力。

　　3、培養幼兒對色彩的感知力和審美能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、每人一個白線手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四個、范例若干。

　　活動過程：

　　一、手偶表演，引發幼兒興趣。

　　教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。

　　表演內容：

　　師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發發。

　　師：你們來有什么事情嗎?

　　手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。

　　師：小朋友們愿不愿意幫忙呀?

　　幼：愿意!

　　二、幼兒欣賞范例手套。

　　三、和幼兒共同探討手套的畫法

　　可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

　　四、畫手套

　　想一想你要怎樣設計?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。

　　提醒幼兒注意衛生，別將顏色沾染到身上。

　　五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。

　　六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。

　　幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎?

　　幼兒B：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件!

　　幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的!

　　幼兒D：發發，我喜歡你，我們做好朋友吧!

　　活動反思：

　　這一節中班的創想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學到很多，進步很多而更加期待。

　　這節美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的.原型，用自己的語言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創造作畫。整個活動我是通過四個環節來完成的，一：小手變變變;二、小手套的旅行過程;三、大膽想象，創造作畫;四、講述、點評。第二個環節，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。

　　這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經過總結和慢慢吸收，一次一次的進步。

美術教案 篇6

　　課 題：生活中的暖色

　　課 時：一課時

　　課 型：造型，表現

　　教學目標：

　　1認知目標：暖色的色彩特點和所表達的感受，簡單表現一個暖色的面具。

　　2 情感目標：培養學生表達生活，熱愛生活的思想。

　　3 能力目標：提高學生色彩審美感受能力。

　　重 難 點：

　　1 重點：通過本課學習，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并根據觀察或回憶表現生活中的暖色為主的景象。

　　2 難點：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。

　　教學評價：

　　1 能否快樂、積極的參與本次學習活動。

　　2 能否大膽發表自己的感受。

　　3 能否大膽展示和表演。

　　課前準備：

　　1 教師準備教學、范畫兩張。

　　2 學生準備繪畫用具，收集暖色為主的圖片。

　　注意事項：

　　1 對學生思維進行啟發引導，回憶感悟暖色景象。

　　2 學生使用繪畫用具的安全、衛生。

　　3 及時發現和鼓勵學生有創意的想法。

　　教學程序：

　　一、觀察 分析 比較

　　1 觀察同學們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

　　2 觀察分析色環，找一找典型的暖色。

　　3 快速搶答：那些顏色是暖色，學生答（紅黃紫粉，綠）。

　　4 對比分析草綠色是冷色還是暖色

　　評價：能否大膽指出暖色并說出表現的.內容。

　　二 觀察 賞析 感受

　　1 討論：暖色適合表現什么場面，什么內容？

　　在暖色作品中出現的冷色起什么作用？

　　2 欣賞畫家的畫和小朋友的畫。

　　3 根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的面具。

　　評價：能否通過分析活動，體會顏色給人不同的感覺，并大膽發表自己的看法。

　　三 思考 探索 創作

　　1教師輔導，選用多種表現形式。

　　2 學生完成作業。

　　評價：能否確定表現內容，運用暖色大膽表現畫面。

　　四 展示 延伸

　　1 學生自評、互評。

　　2 小結，了解暖色最適合表現的內容和題材。

　　評價：能否大膽發表應肯定自我的表現，并匯報本節課的收獲。

　　課后活動：觀察生活中人們是怎樣運用暖色的。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、引導幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發型及圖案。

　　2、激發幼兒創作作品的欲望。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等。

　　活動過程

　　1、組織談話，引出課題。

　　——“今天，我們班哪些小朋友很漂亮？為什么？”

　　——請幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。（有的說五官漂亮；有的說頭發漂亮；有的說衣服漂亮。）

　　——小結：其實我們每個小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮；有的鼻子漂亮；有的嘴巴漂亮；有的發型漂亮；有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點講講個別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。

　　2、提出創作要求。

　　——今天老師準備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發型，再給衣服設計漂亮的圖案。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　——幼兒自由選擇材料。

　　——按要求進行創作。

　　——隨時為幼兒提供所需材料。

　　4、欣賞與評價。

　　——互相參觀、欣賞同伴的作品。

　　——鼓勵幼兒積極介紹自己的作品。

　　活動建議

　　1、這一活動，激發幼兒對繪畫的興趣，教師應特別關注動手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產生消極情緒，應使之體驗成功的愉悅。

　　2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創作方式。如繪畫、手工制作等。

　　活動反思

　　從作品可以看出，孩子們的創造力和表現力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的`作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：

　　1、教師應注意引導、啟發、善于發現孩子們發展能力的不同之處，肯定優點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現，促進其個體發展。

　　2、幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發現，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現的更豐富、更生動。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創造力，通過寫生訓練，體現了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發，并堅持不懈。

美術教案 篇8

　　課題：畫下美好的每一天(日記畫)

　　教學目的

　　通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現方法。

　　作業要求

　　用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

　　課前準備

　　一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數則。

　　二、學生備好作業用的黑色墨水筆或簽字筆。

　　教學過程

　　第 一 節

　　一、引入新課。

　　提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”

　　2．說明日記畫的表現形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：

　　①畫的內容(主題)。

　　②作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容(主題)?

　　②具體細節的刻畫。

　　④線的疏密處理。

　　⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的'文字。

　　三、學生作業：

　　先寫一段日記，然后根據日記的內容畫一幅日記畫：

　　1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。

　　2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節的刻畫要具體，不要概念化。

　　3，作業用兩節課時間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節

　　一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。

　　二、講解調整，充實畫面的處理辦法。

　　三、學生用黑色水筆勾線，繼續完成作業。

　　四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。

美術教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

　　【活動準備】

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　【活動過程】

　　1、和小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

　　師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”

　　教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點水。”師：“我來放點水吧。”教師用藍色的`蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

　　師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。

美術教案 篇10

　　設計思路:折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，因此在之前的兩次折紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學折紙，讓他們樂于動手、主動參加活動呢？于是我設計了本次活動，通過創設游戲情境，讓幼兒主動學習對角折的方法。

　　活動目標：

　　1、創設情境，引導幼兒學會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應房子上去。2、培養幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

　　3、培養幼兒樂于助人的美好情感。

　　活動準備：

　　1.各色正方形美工紙（有大有小）、固體膠

　　2.兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）

　　3、幼兒操作材料人手一份

　　活動預設過程

　　價值分析

　　及時思考

　　一、猜謎導入

　　師：寶寶，今天我們班來了兩位動物朋友，王老師把它們編到了一個謎語里，看看誰先把它找出來！紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來跳呀跳，是誰呀？

　　謎語導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、謎語的謎面比較清晰，指向性強，因此孩子能猜出是小兔子。

　　2、孩子們全身心投入教師創設的情境中，樂意與兔媽媽它們進行互動。比如“兔媽媽，你們為什么在哭呀？”“兔媽媽，我們幫你們造個屋頂吧。”“兔媽媽，請住進新家吧”等等。

　　3、教師示范時，孩子們能認真傾聽，對擬人化的示范方法也能較好理解。

　　4、個別幼兒示范時，對角折這個技能沒有出現太大的問題，在粘貼屋頂的時候出現了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進行糾正。但是環節中，教師沒有對這個難點進行擴大，導致后面孩子操作時粘貼屋頂出現了一定問題。

　　5、活動中孩子的情感體驗很充分。

　　二、創設情境：幫助兔媽媽造屋頂

　　1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦，它們怎么在哭呀？我們來問問它，好嗎？引導幼兒說：兔媽媽，你們為什么哭呀？

　　2、（出示沒屋頂的房子）師：原來，兔媽媽兔寶寶每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋頂被大風吹走啦，房子沒有屋頂，會怎么樣啊？我們快想辦法幫幫它們！誰想到辦法了？

　　3、師：我想到了一個好辦法，用紙造個屋頂吧！（出示大小不同的兩張正方形紙）這兩張紙是什么形狀的.？一樣大嗎？大屋頂送給誰？小屋頂送給誰？

　　4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。

　　5、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。

　　6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。

　　7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進了新家！（出示兔媽媽和兔寶寶，將它們粘在房子里）

　　創設情境，引導幼兒學習用對角折折出屋頂，激發幼兒對折紙活動的興趣。

　　三、幼兒操作

　　1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風吹走了，你們想不想去幫它們造新房子啊？造好房子，別忘了讓它們住進新房子噢！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、結束活動

　　表揚做的好又干凈整潔的幼兒。

　　通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性，并培養了幼兒樂于助人的美好情感。

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