美術教案經典10篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。

　　2、結合現有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。

　　3、培養學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創作。

　　2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。

　　三、教學準備：

　　彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

　　四、教學過程：

　　（一）、揭示課題

　　1、教師出示盾牌，問是什么？

　　2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。

　　3、導出課題。

　　（二）、欣賞盾牌圖片

　　課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

　　（三）、探究式學習

　　1、你知道盾牌的用途嗎？

　　2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？

　　A、左右對稱。

　　B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

　　3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？

　　A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。

　　B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

　　（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

　　C、看了那么多威武的.形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

　　D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？

　　E、你能不能上來做一下威武的樣子？

　　F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

　　（四）藝術實踐

　　1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。

　　2、課件顯示作業要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用動物頭的圖案來設計盾牌。

　　C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

　　3、學生制作，教師巡回輔導。

　　（五）評價

　　1、展示學生作品。

　　2、做游戲。

　　（六）課的延伸

　　師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。

　　2.根據自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程

　　1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結漫畫的特點。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的.漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

　　2.為老師畫漫畫頭像

　　誰能說說老師的頭及五官像什么?

　　(根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)

　　3.激發創造欲望，學習畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

　　引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4.看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5.游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實后，游戲繼續。

　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)

　　延伸活動

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心情。

　　2、學習積極肯定的語言表達方式。

　　3、培養幼兒積極樂觀的心態。

　　活動準備：

　　兩個男孩子布偶.

　　活動過程：

　　一、認識“太好了”和“太糟了”

　　1、逐一出示布偶，介紹東東和西西：我是東東，我最喜歡說：“太

　　好了，”無論遇到什么事情，我都說太好了；我是西西，我最喜歡說：“太糟了，”所有的事情，我都說太糟了。

　　2、引導幼兒討論：你喜歡東東還是西西？為什么？

　　二、欣賞故事

　　有一天，東東和西西一起出去……（教師完整講述故事）

　　提問：

　　1、東東和西西在草叢里撿到了一個蛋，他們分別是怎么說的？

　　2、看到蛋殼里鉆出來一只小鳥，東東和西西是怎么說的？

　　3、在喂養小鳥的過程中，東東和西西是怎么說的？

　　4、小鳥長大了，東東和西西是怎么說的？

　　5、小鳥飛走了，你們心里感到怎樣？東東和西西是怎么說的？

　　6、為什么同樣的事，東東和西西會說不同的話呢？（幫助幼兒認識東東是個開朗、快樂的孩子，西西是個悲觀的.孩子。）

　　三、太好了

　　1、聽了故事以后，你們覺得喜歡東東還是西西，為什么？

　　2、你們平時喜歡說太好了還是太糟了，為什么？（讓幼兒明白擁有樂觀的心態會讓自己得到更多的快樂。）

　　3、舉一些在實際生活中會給幼兒造成困難的例子，讓幼兒嘗試以積極的心態來講講自己的想法，同時讓幼兒討論用消極的心態對待事情對心里的負面影響。

　　4、啟發幼兒學習東東，根據自己的喜好說一句“太好了”的話。（你最喜歡的玩具或食品是什么？如果媽媽把你最愛的××送給了別人，你會怎么樣？

　　教師小結：希望大家做個快樂的孩子，能快樂地對待每一件事情。

　　四、表演故事

　　1、教師帶領幼兒邊看書邊講述故事。（收書）

　　2、教師講述旁白部分，幼兒講述東東和西西的話，提醒幼兒注意語調和表情。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養幼兒創新意識與動手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　活動準備：

　　1、書、剪刀等材料。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、欣賞錄像，激發創作欲望。

　　師：你們看，這里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。(放錄像)

　　1、它們用什么飛?(翅膀)

　　2、替它們接上翅膀

　　二、制作翅膀用折小扇的方法折出翅膀，在把它用紙條扎住，后黏上。

　　三、創造墻飾幼兒在音樂中把蜜蜂和蝴蝶貼在花叢中。

　　四、欣賞作品比一比，說一說延伸：隨音樂做動作

　　活動反思：

　　這是一節“昆蟲”主題中的藝術活動，目標是讓孩子感知對稱，準確繪制對稱圖案。活動我以故事開頭激發幼兒興趣，并在故事中設計尋找翅膀的環節，讓幼兒發現對稱、感知對稱，從而對對稱有一個了解和認識。在活動后期以幼兒實際操作為主，為昆蟲添畫另一只翅膀，檢驗幼兒對于本節課對稱概念的接受程度。實踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的'手法去表現，并能從中尋找到生活中關于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現生活中美好的事物。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習撕紙技能。

　　2.利用借形想象，大膽添加動物五官，表現動物特征。

　　活動準備：

　　動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。

　　活動過程：

　　一、教師以談話活動引入主題。

　　師：你們去過動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！

　　二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。

　　1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。

　　師：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？

　　2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領就是喜歡吃，這解救小動物的任務就交給了東東和西西。

　　他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。

　　三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。

　　師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽猜測動物。

　　幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。。。。

　　師：但是這樣像不像？

　　我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。

　　師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？他們兩棒不棒？

　　四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動物。

　　師：現在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物？

　　五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現動物的特征。

　　師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

　　六、添畫背景。

　　師：想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。

　　七、欣賞作品。

　　活動反思：

　　選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的`聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。

美術教案 篇6

　　教學目標

　　（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

　　（2）學會用多種形式和手法進行創作、表現出罐和壺。

　　（3通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內涵，增強學生的民族自豪感。

　　教學重點：能領略罐和壺的藝術美感，用多種形式表現罐和壺。

　　教學難點：能運用多種藝術的手段，表現出不同形式的罐和壺。

　　課前準備：

　　教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的`圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

　　學生準備：繪畫用具，課前關于罐和壺的資料。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學思路：

　　（1）動畫導入：

　　從《女媧補天》的動畫導入，激發學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們為了滿足生活的需要，發明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

　　（2）欣賞：

　　A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

　　B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

　　C、藝術大師的作品以及現代的一些奇特造型的罐和壺。

　　（3）說感受

　　A、現代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區別？你喜歡現代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

　　B、你見到了哪些材質的罐和壺？

　　C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

　　（4）創作練習

　　用所帶來的繪畫用具創作、表現，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

　　作業展示：創設情境，舉辦一個“罐和壺的創意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。

　　第二課時

　　課前準備：

　　教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

　　學生準備：繪畫用具、課前關于罐和壺的資料。

　　教學思路：

　　1、看陶

　　A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

　　B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　教學難點：用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學們，一年一度的“六·一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？

　　（生表演）

　　2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們“六·一”節排了什么節目？

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　（出示課題）

　　3、播放舞蹈錄像帶

　　二、引導回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？

　　（生表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們，他們跳得怎么樣？

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

　　2、播放音樂，學生跳舞。

　　3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

　　（生觀察、記憶）

　　4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

　　（生模仿自己觀察到的動作）

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的'場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生1：他們的畫上畫有舞臺！

　　生2：還有觀眾！

　　2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？

　　生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學會了速寫！

　　六、小結

　　師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

美術教案 篇8

　　幼兒園小班美術教案：

　　扮家家

　　藝術：

　　扮家家

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

　　2、創編動作，表現做家務的情景。

　　3、愿意與同伴一起參與表演。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、音樂CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

　　指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？

　　2、學習歌曲。

　　（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　（3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。

　　指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

　　6、活動結束后進行小結。

　　指導語：今天的.游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇9

　　一．活動目標

　　1、隨口令有節奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

　　2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內附有藍、紅各一色顏料。

　　2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干

　　三，重難點

　　重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色。

　　四、活動過程：

　　（一）引題激發興趣

　　1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現，激發幼兒的玩色興趣。

　　（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

　　“讓我這個魔術師來變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的`本領，讓我們來變吧！“

　　2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。

　　教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣。“把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變···”

　　3、說說色彩

　　提問：你的水變成了什么顏色？

　　（二）體驗色的變化

　　1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

　　2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

　　“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”

　　3、幼兒操作。

　　陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協助能力較弱的幼兒。

美術教案 篇10

　　活動設計背景

　　創設背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發展孩子的創造力和想象力。

　　活動目標：

　　1、學習用兩個圓形組畫不同動態的小雞。

　　2、學習均勻有力地涂色。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

　　活動準備：

　　1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態的演示板。

　　2、范畫幾張。

　　3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　1、通過故事，導入主題。

　　雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云；有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽；有的在捉蟲子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。

　　2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來？

　　引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

　　3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態。

　　（1）、觀察范畫，說說小雞仔干什么？

　　（2）、出示演示版，表現范畫中的動態。

　　4、教師示范畫小雞

　　用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴；再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）、教師發給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

　　（2）、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

　　（3）、啟發幼兒根據自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態的小雞。

　　（4）、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的`形態多樣，色彩豐富。

　　6、教師對幼兒的畫進行評比。

　　找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態的小雞在干什么。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小雞在曬太陽；還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

　　課后反思：

　　通過這節課的學習，逐漸培養幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發展幼兒想象力與創造力。這節課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發展。

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